CADERNO SAS 2013 1 INGLÊS

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Sistema de Avaliação Seriado 
SAS/UEG 2013/1 
Sábado, 23 de novembro de 2013. 
 
 
 
 
Prova Objetiva 
Língua Estrangeira Moderna: Inglês 
 
1 . Este caderno de prova é composto de 52 questões objetivas. 
2 . Confira todas suas páginas e solicite a sua substituição caso apresente falha de impressão ou esteja 
incompleto. Verifique, ainda, se seu nome, seu número de inscrição e o do documento de identidade estão 
grafados corretamente abaixo da linha pontilhada. Se houver algum erro, comunique ao fiscal de sala. 
3 . Leia cuidadosamente cada questão da prova e cada proposta de construção textual, antes de respondê-la. 
4 . Durante a prova, o candidato não deverá levantar-se sem autorização prévia ou comunicar-se com outros 
candidatos. 
5 . As respostas da prova objetiva deverão ser transcritas com caneta esferográfica de corpo transparente e de 
tinta preta no cartão de resposta. O candidato que descumprir este item arcará com eventual prejuízo da 
ausência de leitura óptica de suas marcações. 
6 . O candidato poderá utilizar os espaços de rascunho e o rascunho de gabarito deste caderno de prova para 
registrar as alternativas escolhidas. 
7 . A partir das 16h30min, o candidato poderá sair da sala portando este caderno de prova. 
 
OBSERVAÇÕES:  Os fiscais não estão autorizados a fornecer informações acerca desta prova. 
 Esta prova contém, para sua consulta, a tabela periódica, os valores de constantes e grandezas físicas, tabela 
trigonométrica e diagrama do espectro eletromagnético. 
 
 
 
_________________________________________________________________________________________ 
Identificação do candidato 
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 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
 
 
 
 
 
Folha Intermediária de Resposta 
Rascunho do Gabarito 
 
 
 
Questão Alternativas 
1 a b c d 
2 a b c d 
3 a b c d 
4 a b c d 
5 a b c d 
6 a b c d 
7 a b c d 
8 a b c d 
9 a b c d 
10 a b c d 
11 a b c d 
12 a b c d 
13 a b c d 
14 a b c d 
15 a b c d 
16 a b c d 
17 a b c d 
18 a b c d 
19 a b c d 
20 a b c d 
21 a b c d 
22 a b c d 
23 a b c d 
24 a b c d 
25 a b c d 
26 a b c d 
Questão Alternativas 
27 a b c d 
28 a b c d 
29 a b c d 
30 a b c d 
31 a b c d 
32 a b c d 
33 a b c d 
34 a b c d 
35 a b c d 
36 a b c d 
37 a b c d 
38 a b c d 
39 a b c d 
40 a b c d 
41 a b c d 
42 a b c d 
43 a b c d 
44 a b c d 
45 a b c d 
46 a b c d 
47 a b c d 
48 a b c d 
49 a b c d 
50 a b c d 
51 a b c d 
52 a b c d 
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 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
Prova Objetiva 
 
Observe o gráfico para responder às questões 1 e 2. 
 
Disponível em: <http://www.mybs.com/6795-21-funny-pie-graphs-that-explain-your-entire-life/>. Acesso em: 04 out. 2013. 
 
Questão 1 
According to the graph, among Facebook users there are 
a) many real friends. 
b) many people you hate. 
c) few people who work. 
d) few people who study. 
 
Questão 2 
Considerando-se os aspectos gramaticais formais da língua inglesa, nota-se que 
a) work colleagues, em work colleagues you hate, expressam o mesmo sentido que “coworkers”. 
b) o termo who, em People who find you on Facebook, pode ser substituído por “which”. 
c) a expressão actual friends corresponde, em português, a amigos atuais, sem alteração de significado. 
d) o verbo hated, em College people you hated, indica que a oração está no presente perfeito. 
 
Espaço para rascunho 
 
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 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
Leia o texto a seguir para responder às questões 3 e 4. 
 
T H U R S D A Y , 1 5 M A Y 2 0 0 8 
Net Etiquette: 10 easy steps to keep online knowledge exchange optimal 
 
Be courteous and considerate in what you write. Please refrain from harsh comments. Written words have 
the tendency to come across a bit harsher then when the same words would be spoken out loud. 
Only post relevant questions and/or answers. Keep your remarks on topic to ensure professionalism 
throughout the forums. 
Use a clear title in your comments and answers. This will enable easy retrieval of specific topics afterwards 
(titles of comments are always readable) and will ease reading through discussions for your colleagues and 
yourself. 
Be clear and concise in your written comments. Avoid general terms if possible. A lot of us are not native 
English speakers, which means some of our nuances can get lost in translation. Keeping it simple always helps. 
Include arguments in your comments. Do not just disagree or agree with your colleague. Disagree or agree 
while adding well-founded arguments (facts or references rather then mere opinions) in order to give your 
colleague a better understanding of your train of thought. 
Be tolerant with the comments you read. Do not feel threatened by the language that is used even if you feel 
the comment is offensive; ask the author what he or she meant specifically before jumping to conclusions. 
Do not use capital letters unless for abbreviations. Capital letters are considered shouting on the Internet. 
In the event a rude or threatening message is addressed to you, do not respond. Inform the tutor (if he or 
she has not already seen it themselves). Be the wiser person and neglect the remark or mail. 
Quote only that part of the comment which is necessary to better understand your reply on a comment. 
This enables your colleagues to quickly relate to what you are saying/answering in accordance to the previous 
comment. 
If a discussion is not on topic, do not answer it. In case a discussion is off topic the tutor will post it/move it to 
the relevant discussion forum, or will simply delete it. 
P O S TE D B Y I G NA TI A / I N GE D E W AA R D 
L A BE L S : E LE A R NI N G , G UI D E L I NE S , I T M , NE T ET I QU E T T E 
 
Disponível em: <http://ignatiawebs.blogspot.com.br/2008/05/net-etiquette-10-easy-steps-to-keep.html>. Acesso em: 04 out. 2013. (Adaptado). 
 
Questão 3 
Considerando-se o texto apresentado, infere-se que nas interações virtuais 
a) a utilização de títulos nos comentários e respostas pode gerar dúvidas no leitor quanto à identificação da 
mensagem. 
b) a linguagem escrita, assim como a oral, permitem tratamento semelhante no processo de interpretação 
da mensagem. 
c) o uso de letras maiúsculas em mensagens é recriminado e, portanto, deve ser evitado, mesmo em 
abreviações. 
d) a manutenção de linguagem simples, clara e concisa é recomendada a fim de se evitar uma má 
interpretação da mensagem. 
 
Espaço para rascunho 
 
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Questão 4 
Analisando-se os aspectos textuais, constata-se que 
a) o uso de parênteses como recurso na formatação textual indica a presença de informações essenciais do 
texto. 
b) a organização do texto em tópicos frasais pode ser evidenciada pelo uso do negrito nas orações iniciais. 
c) o título informa ao leitor as ideias secundárias e complementares à compreensão do texto. 
d) o gênero blog dificulta o acesso do leitor a aspectos identificação textual, tais como autoria e data de 
publicação. 
 
Leia o texto que segue para responder às questões de 5 a 7. 
 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
Grande espírito, o daquele escoteiro. Estava na rua, segurando seu feroz cão policial, quando viu parar um 
ônibus. Os passageiros desceram, subiram, o ônibus pôs-se a andar. No momento em que o ônibus ia 
andando apareceu um velhinho tentando pegá-lo. Correu atrás do ônibus. Quando já o ia pegando, o ônibus 
aumentou a velocidade. No instante exato em que o velhinho, aborrecido, ia desistir do ônibus, o escoteiro 
não teve dúvida: soltou o cachorro policial em cima dele. O velho pôs-se a correr desesperadamente e, 
como única salvação, pegou o ônibus que já ia quinhentos metros adiante. O escoteiro segurou de novo o 
cão e voltou para casa, feliz, tendo praticado sua boa ação do dia. 
 FERNANDES, Millôr. Sempre alerta! Fábulas fabulosas. São Paulo: Nórdica, 1999. p. 43. (Adaptado). 
 
Questão 5 
O texto tem como finalidade principal apresentar uma 
a) moral 
b) crítica 
c) denúncia 
d) informação 
 
Questão 6 
A frase que melhor expressa a ideia central do texto é: 
a) No cerne da violência, nem tudo é considerado violento. 
b) Na correria diária, é preciso contar com a paciência do próximo. 
c) No âmago da ética, a validade do resultado depende dos meios. 
d) Na hora do aperto, a persistência e o vigor físico são essenciais. 
 
Questão 7 
Os termos “velhinho” (linhas 3 e 4) e “velho” (linha 5), usados para se referir ao senhor que corria atrás do 
ônibus, apresentam uma variação morfológica e uma gradação semântica (diminutivo/não-diminutivo). Isso indica 
que, no texto, 
a) “velhinho” é um tratamento coloquial dado a pessoas idosas em geral. 
b) “velho” é um termo usado para designar pessoas com idade acima de 50 anos. 
c) “velhinho” é uma palavra usada para identificar idosos mais frágeis e fracos. 
d) “velho” é um nome técnico usado para fazer referência a qualquer idoso. 
 
Espaço para rascunho 
 
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 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
Leia a história em quadrinhos para responder às questões 8 e 9. 
 
SOUSA, Maurício. Chico Bento. O Popular. Goiânia, 11 dez. 2005. p. 6. 
 
Questão 8 
O argumento principal usado por Chico Bento para persuadir seu interlocutor de que em seu sítio choveu mais se 
baseia na noção de 
a) afeição 
b) qualidade 
c) autoridade 
d) extensão 
 
Questão 9 
No primeiro quadrinho, ocorre um exemplo de variação linguística típica de algumas regiões do país, a saber: 
a) a realização frequente da dupla negação. 
b) a ocorrência de regência nominal e verbal. 
c) a utilização estável do grau comparativo analítico. 
d) o uso de ditongação pela inserção da vogal /i/. 
 
Espaço para rascunho 
 
7/24 
 
 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
Observe a escultura e leia o fragmento poético a seguir para responder às questões 10 e 11. 
 
 
 
ANÔNIMO. Espírito Santo (século XVII). Madeira policromada. In: INFANTE, Ulisses. 
Textos: leituras e escritas. São Paulo: Scipione, 2000. p. 336. 
 
Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, 
Da vossa piedade me despido, 
Porque quanto mais tenho delinquido, 
Vos tenho a perdoar mais empenhado. 
MATOS, Gregório de. Obra poética. 2. ed. Rio de Janeiro: Record, 1990, v. 1. p. 69. 
 
Questão 10 
O fragmento e a gravura apresentados sugerem o tema 
a) da religiosidade barroca. 
b) do paganismo árcade. 
c) da morbidez barroca. 
d) do racionalismo árcade. 
 
Questão 11 
O contraste entre o claro e o escuro, na escultura, representa 
a) o sentimento de unidade do homem barroco. 
b) o ideal de simplicidade árcade. 
c) as contradições do barroco. 
d) as ideias de convencionalismo amoroso do arcadismo. 
 
Espaço para rascunho 
 
8/24 
 
 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
Considere a pintura e o poema a seguir para responder às questões 12 e 13. 
 
 
GAINSBOROUGH, Thomas . Senhor e Senhora Andrews (1750). 
Disponível em: <http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2012/06/26/945948/conheca-senhor-e-senhora-andrews-thomas-gainsborough-
PRINTABLE.html>. Acesso em: 14 out. 2013. 
 
Quando cheios de gosto, e de alegria 
Estes campos diviso florescentes, 
Então me vêm as lágrimas ardentes 
Com mais ânsia, mais dor, mais agonia. 
 
Aquele mesmo objeto, que desvia 
Do humano peito as mágoas inclementes, 
Esse mesmo em imagens diferentes 
Toda a minha tristeza desafia. 
 
Se das flores a bela contextura 
Esmalta o campo na melhor fragrância, 
Para dar uma ideia da ventura; 
 
Como, ó Céus, para os ver terei constância, 
Se cada flor me lembra a formosura 
Da bela causadora de minha ânsia? 
 
RAMOS, Péricles Eugênio da Silva (Org.). Poemas de Cláudio Manuel da Costa. São Paulo: Cultrix, 1972. p. 72. 
 
Questão 12 
O verso que apresenta uma aproximação temática com o cenário ilustrado pela pintura é: 
a) Então me vêm as lágrimas ardentes 
b) Estes campos diviso florescentes 
c) Se cada flor me lembra a formosura 
d) Como, ó Céus, para os ver terei constância 
 
Espaço para rascunho 
 
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 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
Questão 13 
A tela e o poema apresentam uma das características da estética árcade, a saber: 
a) bucolismo 
b) mitologia 
c) aurea mediocritas 
d) ideais iluministas 
 
Questão 14 
A atitude crítica da filosofia diante do mundo, das ideias e dos valores é marcada geralmente por duas fases: 
uma negativa e outra positiva. Desse raciocínio deduz-se o seguinte: 
a) no momento negativo de sua crítica, a filosofia propõe uma visão pessimista e cética da realidade; 
entretanto, assume também uma perspectiva positiva ao apontar alternativas para salvação humana pela 
fé. 
b)inicialmente, a filosofia diz não ao estabelecido (preconceitos, ideias e valores), porém ela também 
interroga sobre o ser das coisas, valores e ideias, buscando respostas pela via racional. 
c) a atitude crítica da filosofia tem o caráter meramente retórico, uma vez que ela, muitas vezes, apropria-se 
do discurso dogmático da ideologia para justificar a ordem vigente. 
d) a filosofia não propõe uma crítica aos preconceitos, às ideias e aos valores, pois procura apenas 
explicitar os aspectos negativos da existência humana, apontando alternativas possíveis para uma vida 
feliz. 
 
Questão 15 
Considera-se que o apogeu da filosofia grega teria sido marcado pelo pensamento de Platão e Aristóteles. Tais 
pensadores elaboraram uma síntese dos filósofos anteriores, chamados de “pré-socráticos”, além de propor 
questões e soluções que marcariam toda tradição filosófica do Ocidente. Em relação a esses dois filósofos 
gregos pode-se afirmar o que segue: 
a) Platão propõe uma concepção de ser, realidade e verdade mais condizente com o testemunho dos 
sentidos, enquanto Aristóteles considera esse nosso mundo e as coisas nele presentes meras cópias de 
um modelo perfeito. 
b) Aristóteles, apesar de estudar mais de 20 anos na academia platônica, rompeu com o antigo mestre ao 
propor uma visão da realidade na qual não havia a oposição platônica entre mundo sensível e mundo 
inteligível. 
c) Aristóteles foi sempre um discípulo fiel do mestre Platão, assumindo e aperfeiçoando a concepção 
platônica de que a verdadeira realidade está em um mundo inteligível, no qual encontrar-se-ia a 
verdadeira realidade – as ideias. 
d) Platão e Aristóteles propõem uma visão pessimista da condição humana, considerando que a alma 
humana é prisioneira na caverna do corpo, lutando desesperadamente para voltar à sua antiga morada, 
o mundo das ideias perfeitas. 
 
Questão 16 
A lógica é uma disciplina filosófica que trabalha com o silogismo. Um exemplo de silogismo é: 
a) “em terra de cego, quem tem um olho é rei”. 
b) “os filósofos se limitaram a interpretar a realidade, o que importa é transformá-la”. 
c) “o ser humano é racional. A racionalidade é um atributo humano. Logo, a razão é social”. 
d) “todo homem é mortal. Sócrates é um homem. Logo, Sócrates é mortal”. 
Espaço para rascunho 
 
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Questão 17 
Pouco tempo depois, César reconciliou Crasso e Pompeu, e, como os três detinham os maiores poderes, 
ajudaram-se mutuamente, segundo os próprios interesses. 
PINSKY, Jaime. 100 textos de história antiga. São Paulo: Contexto, 2009. p. 73. 
 
O trecho citado refere-se ao chamado Primeiro Triunvirato, um tratado de ajuda mútua firmado pelas três figuras 
mais poderosas da República de Roma. Essa associação se desfez quando 
a) César teve um filho com a Rainha egípcia Cleópatra, chamado de Cesário, que deveria receber em 
testamento toda a autoridade sobre a República Romana. 
b) Crasso recebeu do Senado o título de Imperador, comandante de todas as legiões romanas, para 
combater a revolta de escravos liderada por Espártaco. 
c) Crasso foi morto em campanha contra tribos bárbaras, desfazendo o equilíbrio político e gerando atritos 
que levaram a uma guerra civil entre César e Pompeu. 
d) César foi assassinado dentro do senado romano, num complô armado pelos próprios senadores, 
liderados por Bruto, que temiam que ele se fizesse coroar rei. 
 
Questão 18 
Cerquei-o com fortificações a fim de molestar aqueles que estavam deixando o portão de sua cidade. Suas 
cidades, que eu havia saqueado, tomei de seu país e entreguei-as para Mitinti, rei de Ashdod, Padi, rei de Ekon, 
e Silibel, rei de Gaza. 
 PINSKY, Jaime. 100 textos de história antiga. São Paulo: Contexto, 2009. p. 26. 
 
O trecho citado descreve uma campanha militar comandada por Senaqueribe, rei dos assírios, que se tornou 
célebre no imaginário do Ocidente por ter 
a) construído os Jardins Suspensos da Babilônia. 
b) saqueado Roma, promovendo a queda de seu império. 
c) destruído o farol de Alexandria durante a tomada do Egito. 
d) invadido o reino de Judá e feito o cerco de Jerusalém. 
 
Questão 19 
Médio é uma palavra que usamos para designar algo que está no meio, que exprime uma posição intermediária 
entre um ponto e outro. Na periodização eurocêntrica estabelecida no século XVIII, a Idade Média estaria no 
meio da história, entre a Idade Antiga e a Idade Moderna. 
DORIGO, G.; VICENTINO, C. História para o ensino médio. São Paulo: Scipione, 2001. p. 104. 
 
De acordo com a convenção de dividir a história em períodos, ou “idades”, é considerado como marco do final da 
Idade Média: 
a) o Concílio de Nicéia, que uniu a Igreja Católica ao Estado Romano. 
b) a tomada da cidade de Constantinopla pelos turco-otomanos. 
c) o fracasso da oitava e última grande Cruzada no Oriente. 
d) a vitória da França contra a Inglaterra na Guerra dos Cem Anos. 
 
Espaço para rascunho 
 
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 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
Questão 20 
O Islamismo reúne princípios do judaísmo, do cristianismo e de uma religião persa antiga, o zoroastrismo. 
Reconhece cinco profetas importantes antes de Maomé: Adão, Noé, Abraão, Moisés e Jesus. 
RODRIGUE, Joelza Ester. História e documento: imagem e texto. São Paulo: FTD, 2001. p. 44. 
 
Apesar dos conflitos atuais envolvendo muçulmanos e judeus, as religiões dos dois povos têm muitas crenças 
semelhantes, destacando a 
a) utilização da guerra santa como estratégia de conversão religiosa. 
b) obrigação de peregrinar, ao menos uma vez na vida, à cidade santa. 
c) crença na chegada de um messias para estabelecer o Reino de Deus. 
d) necessidade de reservar um dia da semana para descanso e devoção. 
 
Questão 21 
Nossa constituição é chamada de democracia porque o poder está nas mãos não de uma minoria, mas de todo o 
povo. Quando se trata de resolver questões privadas, todos são iguais perante a lei. 
DISCURSO DE PÉRICLES. In: MOTA, M. B.; BRAICK, P. R. História: das cavernas ao Terceiro Milênio. São Paulo: Moderna, 2000. p. 39. 
 
Péricles, autor do discurso citado, foi o mais importante líder de Atenas. A caracterização que faz da vida política 
ateniense é válida 
a) apenas para os homens, uma vez que as mulheres estavam excluídas da participação política em 
Atenas. 
b) apenas para a aristocracia, uma vez que, em Atenas, somente os proprietários de terras exerciam cargos 
públicos. 
c) para todas as demais cidades gregas, uma vez que o ideal de democracia popular espalhou-se por toda 
Hélade. 
d) para todas as classes sociais, uma vez que, para os atenienses, os estrangeiros e os escravos eram 
considerados cidadãos. 
 
Questão 22 
A partir do início do processo de modernização da agricultura, o campo brasileiro passou a vivenciar uma nova 
organização produtiva, em que os sistemas arcaicos de produção, sustentados pelo trabalho braçal, foram 
substituídos por máquinas e implementos agrícolas, originando o modelo que hoje é chamado de agronegócio. 
São características desse tipo de atividade:a) produção no sistema extensivo, com a prática de monoculturas voltadas para o mercado interno. 
b) produção sustentada principalmente pelo cooperativismo e pela distribuição paritária de terras. 
c) produção agrícola de precisão com emprego de capital nacional e estrangeiro. 
d) produção de alimentos orgânicos pelos grandes latifúndios com vistas ao atendimento do mercado local. 
 
Espaço para rascunho 
 
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Questão 23 
Observe os pontos A e B plotados no mapa a seguir. 
 
Mapa Mundi: Linha Internacional da Data 
 
Disponível em: <http://www.franciscolinhares.com.br/gabarito-bizurada.html>. Acesso em 3 out. 2013. 
 
Considerando que no ponto B seja 00h00min do dia 20 de maio de 2013, no ponto A será(ão) 
a) 23h do dia 21 de maio de 2013. 
b) 1h do dia 19 de maio de 2013. 
c) 1h do dia 21 de maio de 2013. 
d) 23h do dia 19 de maio de 2013. 
 
Questão 24 
A China tem atraído grande parte da atenção da mídia mundial. Seus elevados índices de crescimento 
econômico chamam a atenção e a colocaram em lugar de destaque no cenário econômico mundial. Sobre esse 
importante país, tem-se que 
a) a China tem assumido uma postura beligerante. No início do século XXI suas políticas expansionistas 
foram marcadas por diversos conflitos militares. 
b) a relação da China com organismos multilaterais é inexistente. Há décadas o Estado chinês rompeu com 
a ONU. 
c) a China está prestes a ser reconhecida como um país economicamente emergente. Tal reconhecimento 
está relacionado com o forte crescimento econômico proporcionado pela mecanização de sua agricultura 
familiar. 
d) Hong Kong compõe o território da China. No século XIX tornou-se território britânico e retornou ao 
domínio chinês no final do século XX. 
 
Espaço para rascunho 
 
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 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
Questão 25 
Observe o mapa das bacias hidrográficas brasileiras, a seguir. 
 
Bacias Hidrográficas do Brasil 
 
Disponível em: <http://www.padogeo.com/quest-hidrografia-br.html>. Acesso em: 3 de out 2013. 
 
As áreas representadas no mapa pelos números 4 e 5 correspondem, respectivamente, às bacias 
a) do Atlântico Sul – trecho sudeste e Bacia do Rio Tocantins. 
b) Platina e Bacia do Rio São Francisco. 
c) do Rio São Francisco e Bacia do Atlântico Sul – trecho leste. 
d) Platina e Bacia do Rio Tocantins. 
 
Questão 26 
Na representação cartográfica, a rede de coordenadas geográficas constitui um conjunto de linhas imaginárias 
denominadas de paralelos e meridianos. Nessa rede de coordenadas, os meridianos indicam 
a) a altitude 
b) a longitude 
c) os trópicos 
d) a latitude 
 
Questão 27 
Em uma certa indústria, uma máquina produz 120 peças em 50 minutos. O número de peças que a mesma 
máquina produzirá em 6 horas será 
a) 784 
b) 864 
c) 852 
d) 784 
 
Espaço para rascunho 
 
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Questão 28 
O aluguel de um determinado veículo em uma locadora de automóveis consiste de uma taxa fixa de R$ 450,00 
mais uma taxa diária de R$ 86,00. A função que representa o preço total (variável y) do aluguel do veículo 
durante x dias é de 
a) y=86x-450 
b) y=450x+86 
c) y=450+86x 
d) y=450x+86x 
 
Questão 29 
Um servidor público pretende fazer um empréstimo consignado, cujo valor da prestação será descontado no seu 
contracheque. Sabendo-se que o servidor não pode pagar o valor da prestação superior a 30% do seu 
vencimento bruto, o valor máximo que pode ser descontado no contracheque do servidor cujo vencimento bruto é 
de R$ 1760,00 será 
a) R$ 528,00 
b) R$ 432,00 
c) R$ 586,00 
d) R$ 495,00 
 
Questão 30 
Em uma feira de frutas e verduras, a banca Pague Menos colocou o preço do quilo de todas as verduras a R$ 2,50. 
Uma pessoa comprou determinada quantidade de verduras e pagou R$ 14,00. A quantidade de verduras que essa 
pessoa comprou foi 
a) 4000 g 
b) 6 Kg 
c) 5,4 Kg 
d) 5600 g 
 
Questão 31 
Uma pessoa investiu uma determinada quantia comprando ações de uma empresa. Considerando-se que essa 
quantia sofreu uma desvalorização de x% a cada mês, num período de um ano, a sequência que representa o 
valor do investimento a cada mês se trata de uma progressão 
a) aritmética crescente 
b) geométrica crescente 
c) aritmética decrescente 
d) geométrica decrescente 
 
Espaço para rascunho 
 
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 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês 
 
Questão 32 
Considere a função quadrática f(x)=ax
2
 +bx -3, cujo gráfico está a seguir. Os valores dos coeficientes a e b, 
respectivamente, são 
 
 
a) 1 e 2 
b) 1 e -2 
c) 2 e 3 
d) -1 e 2 
 
Questão 33 
Um atleta correu no 1º dia uma distância de 3,5 Km. Nos dias seguintes, ele pretende chegar à marca de 20 km 
percorridos num mesmo dia. O atleta utilizou a seguinte estratégia: correu a cada dia uma mesma distância a 
mais do que correu no dia anterior. Neste caso, a distância que ele teve de correr a mais por dia, para que no 12º 
dia alcançasse a marca pretendida, foi de 
a) 1500 metros 
b) 2000 metros 
c) 2500 metros 
d) 1000 metros 
 
Espaço para rascunho 
 
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Questão 34 
O gráfico a seguir representa os índices de inflação no período de 1999 a 2011. 
 
 
Disponível em: <http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?c=br&v=71&l=pt>. Acesso em: 7 out. 2013. 
 
Com base nos dados apresentados no gráfico, o período em que não houve alteração no índice inflacionário foi 
a) 2006-2007 
b) 2007-2008 
c) 2008-2009 
d) 2009-2010 
 
Questão 35 
Na figura a seguir, há um retângulo cujos lados medem 10 cm e 5 cm, respectivamente, inscrito em um triângulo 
retângulo e isósceles. A medida do segmento AE é 
 
 
a) 10 cm 
b) √ cm 
c) √ cm 
d) 2 +√ cm
 
 
 
Espaço para rascunho 
 
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Questão 36 
Quantos quilogramas de semente são necessários para semear um terreno retangular de dimensões 24 m x 12 m, 
cuja recomendação do fabricante é utilizar 1 Kg de sementes em uma área de 8 m
2
? 
a) 16 Kg 
b) 26 Kg 
c) 36 Kg 
d) 46 Kg 
 
Questão 37 
Na sequência a seguir, a lei de formação que determina o número de quadradinhos brancos dentro de um 
quadrado de lado N é 
 
 
a) N
2
-N 
b) N
2
-2N 
c) N
2
+2N 
d) N- N
2
-2N 
 
Leia o texto a seguir para responder às questões 38 e 39. 
Segundo a pesquisa do Instituto Nacional de Pesquisa de Políticas Públicas do Álcool e Outras Drogas (Inpad) 
da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), em 2011 o consumo de cocaína intranasal (cheirada) foi mais 
elevado que a pulmonar (crack e oxi), com 2,3 milhões de usuários adultos e 226 mil adolescentes. Na forma de 
crack e oxi, o número de usuários foi de 1 milhão de adultos e 18 mil adolescentes (Empresa Brasil de 
Comunicação-EBC). De acordo com o estudo, 27% dos usuários dos dois tipos de cocaína – em pó, de uso 
nasal, e em pedra, fumando – consumiram a droga todos os dias ou ao menos duas vezes por semana, no ano 
passado. Quase metade (48%) do total de usuários dos dois tipos de cocaína foi identificada como dependente 
químico, mas apenas 30% destes disseram ter a intenção de interromper o uso de drogas. 
Disponível em: <www.agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2012-09-05>. Acesso em: 04 set. 2013. (Adaptado). 
 
Questão 38 
Com base no texto, o número de usuários que consomem os dois tipos de cocaína todos os dias ou no mínimo 
duas vezes por semana é de 
a) 828.342 usuários 
b) 956.961 usuários 
c) 896.320 usuários 
d) 956.880 usuários 
 
Espaço para rascunho 
 
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Questão 39 
A quantidade de pessoas que desejam interromper o uso de drogas é 
a) 1.123.240 
b) 510.336 
c) 287.064 
d) 1.063.200 
 
Questão 40 
A distinção fundamental entre células procariontes e eucariontes é a ausência e a presença de núcleo 
circundado por membranas, respectivamente. Em relação a outras diferenças entre essas células, verifica-se 
que, em procariontes, 
a) as células medem de 10 a 100 µm, enquanto, em eucariontes, as células medem de 1 a 10 µm. 
b) o DNA é circular com algumas histonas, enquanto, em eucariontes, há cromossomos complexos com 
proteínas histônicas e não histônicas. 
c) observam-se movimentos intracelulares, enquanto, em eucariontes, não se observam movimentos 
intracelulares. 
d) a nutrição ocorre por fotossíntese, enquanto, em eucariontes, a nutrição ocorre por absorção e ingestão. 
 
Questão 41 
Na espécie humana, a ocorrência de um ferimento com sangramento faz com que as fibras musculares do vaso 
sanguíneo danificado se contraiam, diminuindo o diâmetro do vaso e, consequentemente, do fluxo sanguíneo. 
Tal ação só é possível devido à liberação de 
a) trombina, que, na presença de íons sódio e de vitamina D do sangue, catalisa uma reação química 
propiciando a transformação da trombina em protrombina, que, por sua vez, catalisa a reação de 
transformação de fibrinogênio em fibrina, formando uma rede de fios no ferimento, estancando a saída 
de sangue. 
b) tromboplastina, que, na presença de íons magnésio e de vitamina E do sangue, catalisa uma reação 
química propiciando a transformação da protrombina em trombina, que, por sua vez, catalisa a reação de 
transformação de fibrina em fibrinogênio, formando uma rede de fios no ferimento, estancando a saída 
de sangue. 
c) fibrinogênio, que, na presença de íons potássio e de vitamina A do sangue, catalisa uma reação química 
propiciando a transformação da protrombina em trombina, que, por sua vez, catalisa a reação de 
transformação de tromboplastina em fibrina, formando uma rede de fios no ferimento, estancando a 
saída de sangue. tromboplastina, que, na presença de íons cálcio e de vitamina K do sangue, catalisa 
uma reação química propiciando a transformação da protrombina em trombina, que, por sua vez, catalisa 
a reação de transformação de fibrinogênio em fibrina, formando uma rede de fios no ferimento, 
estancando a saída de sangue. 
 
Questão 42 
As proteínas são polímeros de aminoácidos, cuja sequência é determinada geneticamente. Vinte aminoácidos 
diferentes são codificados por trincas de bases do DNA, conforme determinado pelo código genético. Em relação 
a esse código, verifica-se que 
a) a combinação de duas bases nitrogenadas em grupos de três resulta em 60 trincas possíveis. 
b) o código é degenerado, visto que cada proteína pode ser codificada por uma mesma trinca. 
c) cada polipeptídio tem uma sequência específica de aminoácidos determinada pelo gene. 
d) quatro trincas não codificam aminoácidos, visto que determinam o fim do polipeptídeo. 
 
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Questão 43 
Na técnica de fertilização in vitro, o ovócito retirado de uma mulher é fertilizado com o espermatozóide de um 
doador. O embrião, ainda no início do desenvolvimento, é implantado no útero. Essa técnica pode ser associada 
à terapia gênica, que consiste na substituição do alelo mutado de um gene por um alelo selvagem, utilizando-se 
a técnica do DNA recombinante. Sobre a efetividade da associação entre a fertilização in vitro e a terapia gênica, 
tem-se o seguinte: 
a) técnicas de terapia gênica não apresentam aplicabilidade à saúde humana. 
b) experimentos com linhagens germinativas humanas foram banidos por motivos éticos. 
c) expressão permanente de genes recombinantes ocorre no tratamento de embriões. 
d) expressão de tecido específica de genes é uma realidade consolidada. 
 
Questão 44 
No século XVII, época das grandes navegações, marinheiros submetidos a longas viagens sofriam de escorbuto. 
Em 1747, o médico inglês James Lind achou que deveria existir relação entre a doença e a dieta das pessoas a 
bordo dos navios. Para investigar essa possível relação, o médico dividiu a tripulação de marinheiros com 
escorbuto em grupos e recomendou que cada grupo recebesse, além de suas refeições, um suplemento 
alimentar, de acordo com as seguintes divisões: 
Grupo A: duas laranjas ou um limão. 
Grupo B: vinagre. 
Grupo C: água do mar. 
 
Depois de sete dias, o grupo A mostrou uma melhora significativa em comparação com os grupos B e C. 
LOPES, S.; MENDONÇA, V.L. Bio: volume 1. São Paulo: Saraiva, 2006, p. 85. (Adaptado). 
 
Após a realização desse experimento, James Lind chegou à conclusão de que o escorbuto está relacionado com 
a deficiência de 
a) frutas cítricas na dieta dos marinheiros, uma vez que nestas frutas a presença de ácido ascórbico é 
predominante. 
b) frutas cítricas na dieta dos marinheiros, uma vez que nestas frutas a presença de vitamina B12 e K é 
predominante. 
c) ácido acético (vinagre) na dieta dos marinheiros, uma vez que nesta substância a presença de vitamina 
C e D são predominantes. 
d) sal na dieta dos marinheiros, uma vez que essa substância controla a presençada vitamina D. 
 
Questão 45 
O conhecimento acerca das propriedades físicas e químicas dos diversos materiais é importante na escolha do 
processo adequado para a separação dos componentes de uma mistura. Considerando-se uma mistura formada 
por sal, água, óleo vegetal e areia, as etapas adequadas para uma eficiente separação dos componentes da 
mistura deve ser, respectivamente: 
a) destilação, filtração e decantação. 
b) filtração, destilação e decantação. 
c) filtração, decantação e destilação. 
d) decantação, destilação e filtração. 
 
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Questão 46 
Considere a camada de valência para o átomo de nitrogênio. Com base na análise de sua distribuição eletrônica, 
pode-se inferir que o número máximo de ligações covalentes que esse elemento é capaz de formar será igual a: 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 4 
 
Questão 47 
Algumas das propriedades físicas dos compostos iônicos podem ser previstas a partir das propriedades 
periódicas dos elementos ou dos íons que os constituem. Abaixo, são apresentados alguns compostos formados 
por ligação essencialmente iônica. 
KCl, NaCl, LiCl e CsCl 
Nos compostos apresentados, o íon cloreto irá formar uma ligação iônica mais forte com o cátion de 
a) potássio. 
b) sódio. 
c) lítio. 
d) césio. 
 
Questão 48 
Considere que 210 g de uma amostra de carbonato de cálcio (CaCO3), contendo 5% de impureza, foi 
completamente decomposta por aquecimento, levando à formação de óxido de cálcio e gás carbônico, conforme 
a equação química abaixo. 
 
CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g) 
 
Sabendo-se que massa do óxido obtida foi de 84 g, o rendimento da reação, em porcentagem, foi de, 
aproximadamente: 
Dado: MM (CaCO3) = 100 g.mol
-1
; MM (CaO) = 56 g.mol
-1
 
a) 53% 
b) 85% 
c) 90% 
d) 75% 
 
Questão 49 
Leia a figura a seguir. 
 
 
 
Com o uso de algarismos significativos, qual é a leitura do comprimento do lápis, na unidade da régua? 
a) 3,7 
b) 3,65 
c) 3,80 
d) 4,0 
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Admita π aproximadamente igual a 3 
Questão 50 
Uma caixa de massa m é colocada em repouso sobre uma superfície horizontal. Considerando a terceira lei de 
Newton, verifica-se que a força 
a) gravitacional do planeta Terra sobre a caixa tem como reação a força normal sobre a caixa. 
b) gravitacional exercida pela caixa sobre a superfície de contato gera uma força de reação normal sobre a 
superfície. 
c) normal sobre a caixa é idêntica em módulo, direção e sentido à força gravitacional que o planeta Terra 
exerce sobre a caixa. 
d) normal que surge na caixa é consequência da compressão realizada pela caixa sobre a superfície de 
contato. 
 
Questão 51 
Um estudante de ensino médio estava trabalhando em um pêndulo para apresentá-lo em uma feira de ciências 
de sua escola, para comprovar que a energia mecânica de um sistema se conservava. Para isso, ele fez um 
pêndulo utilizando um cordão de 40 cm e um saco com 2,0 kg de areia. Ao soltar o saco de uma altura de 20 cm 
e medir a velocidade do saco de areia no ponto mais baixo da trajetória, ele encontrou uma velocidade de 
a) 4,0 m/s 
b) 3,0 m/s 
c) 1,0 m/s 
d) 2,0 m/s 
 
Questão 52 
Considere três esferas de raios 3,0 cm, 4,0 cm e 5,0 cm, todas com 256 g de massa. Ao se colocar essas três 
esferas em um tanque cheio de água (1,0 g/cm
3
), observa-se que 
 
a) a esfera de 3,0 cm e a de 4,0 cm afundam no tanque de água. 
b) a esfera de 5,0 cm afunda completamente no tanque de água. 
c) a esfera de 4,0 cm permanece em equilíbrio dentro do líquido. 
d) a esfera de 3,0 cm, após ser mergulhada no tanque, passa a flutuar. 
 
 
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Valores de Constantes e Grandezas Físicas 
[ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tabela Trigonométrica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Diagrama do Espectro Eletromagnético 
 
– aceleração da gravidade g = 10 m/s
2
 
– calor específico da água cágua = 1,0 cal/(g°C) = 4,2 x 10
3
 J/(kg°C) 
– carga do elétron (em módulo) e = 1,6 x 10
–19
 C 
– constante da lei de Coulomb k = 9,0 x 10
9 
Nm
2
/C
2
 
– constante de Avogrado NA = 6,0 x 10
23
 mol 
–1
 
– constante de gravitação universal G = 6,7 x 10
–11
 Nm
2
/kg
2
 
– constante de Planck h = 6,6 x 10
–34
 J s 
– constante universal dos gases R = 8,3 J/(mol K) 
– densidade da água dágua = 1,0 x 10
3
 kg/m
3
 
– massa do elétron melétron = 9,1 x 10
–31
 kg 
– massa do próton mpróton = 1,7 x 10
–27
 kg 
– velocidade da luz no vácuo c = 3,0 x 10
8
 m/s 
– velocidade do som na água vsom, água = 1450 m/s 
– velocidade do som no ar vsom, ar = 340 m/s 
– constante dielétrica do tolueno t = 2,3 
– constante dielétrica do vácuo v = 1,0 
– calor específico do ar car = 0,24 cal/(g°C) 
– densidade do ar dar = 1,2 g/L 
– conversão de caloria para Joule 1 cal = 4,2 Joule 
– calor latente de fusão do gelo LF, gelo = 80 cal.g
-1
 
ângulo  sen () cos () 
0° 0,000 1,000 
5° 0,087 0,996 
10° 0,174 0,985 
15° 0,259 0,966 
20° 0,342 0,940 
25° 0,423 0,906 
30° 0,500 0,866 
35° 0,574 0,819 
40° 0,643 0,766 
45° 0,707 0,707 
ângulo  sen () cos () 
50° 0,766 0,643 
55° 0,819 0,574 
60° 0,866 0,500 
65° 0,906 0,423 
70° 0,940 0,342 
75° 0,966 0,259 
80° 0,985 0,174 
85° 0,996 0,087 
90° 1,00 0,000 
 
 
 
1 
1A 
 
NÚMERO MASSA 
ATÔMICO ATÔMICA 
(Número de 
massa do 
isótopo mais 
estável) 
 
SÍMBOLO 
NOME 
Elementos Químicos: 
Classificação e projeção 
(Tabela para uso em atividades e provas) 
 
Ametais 
18 
0 
1 1,00797 
 
H 
HIDROGÊNIO 
2 
2A 
 13 
3A 
14 
4A 
15 
5A 
16 
6A 
17 
7A 
2 4,0026 
 
He 
HÉLIO 
3 6,939 
 
Li 
LÍTIO 
4 9,0122 
 
Be 
BERÍLIO 
 
Elementos de Transição 
 5 10,811 
 
B 
BORO 
6 12,01115 
 
C 
CARBONO 
7 14,0067 
 
N 
NITROGÊNIO 
8 15,9994 
 
O 
OXIGÊNIO 
9 18,9984 
 
F 
FLÚOR 
10 20,183 
 
Ne 
NEÔNIO 
11 22,9898Na 
SÓDIO 
12 24,312 
 
Mg 
MAGNÉSIO 
3 
3B 
4 
4B 
5 
5B 
6 
6B 
7 
7B 
8 9 10 11 
1B 
 12 
2B 
13 26,9815 
 
Al 
ALUMÍNIO 
14 28,086 
 
Si 
SILÍCIO 
15 30,9738 
 
P 
FÓSFORO 
16 32,064 
 
S 
ENXOFRE 
17 35,453 
 
Cl 
CLORO 
18 39,948 
 
Ar 
ARGÔNIO 8B 
19 39,102 
 
K 
POTÁSSIO 
20 40,08 
 
Ca 
CÁLCIO 
21 44,956 
 
Sc 
ESCÂNDIO 
22 47,90 
 
Ti 
TITÂNIO 
23 50,942 
 
V 
VANÁDIO 
24 51,996 
 
Cr 
CRÔMIO 
25 54,938 
 
Mn 
MANGANÊS 
26 55,847 
 
Fe 
FERRO 
27 58,9332 
 
Co 
COBALTO 
28 58,71 
 
Ni 
NÍQUEL 
29 63,54 
 
Cu 
COBRE 
30 65,37 
 
Zn 
ZINCO 
31 69,72 
 
Ga 
GÁLIO 
32 72,59 
 
Ge 
GERMÂNIO 
33 74,922 
 
As 
ARSÊNIO 
34 78,96 
 
Se 
SELÊNIO 
35 79,909 
 
Br 
BROMO 
36 83,80 
 
Kr 
CRIPTÔNIO 
37 85,47 
 
Rb 
RUBÍDIO 
38 87,62 
 
Sr 
ESTRÔNCIO 
39 88,905 
 
Y 
ÍTRIO 
40 91,22 
 
Zr 
ZIRCÔNIO 
41 92,906 
 
Nb 
NIÓBIO 
42 95,94 
 
Mo 
MOLIBDÊNIO 
43 (97) 
 
Tc 
TECNÉCIO 
44 101,07 
 
Ru 
RUTÊNIO 
45 102,905 
 
Rh 
RÓDIO 
46 106,4 
 
Pd 
PALÁDIO 
47 107,870 
 
Ag 
PRATA 
48 112,40 
 
Cd 
CÁDMIO 
49 114,82 
 
In 
ÍNDIO 
50 118,69 
 
Sn 
ESTANHO 
51 121,75 
 
Sb 
ANTIMÔNIO 
52 127,60 
 
Te 
TELÚRIO 
53 126,904 
 
I 
IODO 
54 131,30 
 
Xe 
XENÔNIO 
55 132,905 
 
Cs 
CÉSIO 
56 137,34 
 
Ba 
BÁRIO 
71 174,97 
 
Lu 
LUTÉCIO 
72 178,49 
 
Hf 
HÁFNIO 
73 180,948 
 
Ta 
TÂNTALO 
74 183,85 
 
W 
TUNGSTÊNIO 
75 186,2 
 
Re 
RÊNIO 
76 190,2 
 
Os 
ÓSMIO 
77 192,2 
 
Ir 
IRÍDIO 
78 195,09 
 
Pt 
PLATINA 
79 196,967 
 
Au 
OURO 
80 200,59 
 
Hg 
MERCÚRIO 
81 204,37 
 
Tl 
TÁLIO 
82 207,19 
 
Pb 
CHUMBO 
83 208,98 
 
Bi 
BISMUTO 
84 (210) 
 
Po 
POLÔNIO 
85 (210) 
 
At 
ASTATO 
86 (222) 
 
Rn 
RADÔNIO 
87 (223) 
 
Fr 
FRÂNCIO 
88 (226) 
 
Ra 
RÁDIO 
103 (260) 
 
Lr 
LAURÊNCIO 
104 (261) 
 
Rf 
RUTHERFÓRDIO 
105 (262) 
 
Db 
DÚBNIO 
106 (263) 
 
Sg 
SEABÓRGIO 
107 (262) 
 
Bh 
BÓHRIO 
108 (265) 
 
Hs 
HÁSSIO 
109 (266) 
 
Mt 
MEITNÉRIO 
110 (269) 
 
Uun 
UN-UN-NILIUM 
111 (272) 
 
Uuu 
UN-UN-UNIUM 
112 (277) 
 
Uub 
UN-UN-BIUM 
[113] 
 
Uut 
UN-UN-TRIUM 
114 (285) 
 
Uuq 
UN-UN-QUADIUM 
[115] 
 
Uup 
UN-UN-PENTIUM 
116 (289) 
 
Uuh 
UN-UN-HEXIUM 
[117] 
 
Uus 
UN-UN-SEPTIUM 
118 (293) 
 
Uuo 
UN-UN-OCTIUM 
[119] 
 
Uue 
UN-UN-ENNIUM 
[120] 
 
Ubn 
UN-BI-NILIUM 
[153] 
 
Metais 
 
 
 
Lantanídios 
57 138,91 
 
La 
LANTÂNIO 
58 140,12 
 
Ce 
CÉRIO 
59 140,907 
 
Pr 
PRASEODÍMIO 
60 144,24 
 
Nd 
NEODÍMIO 
61 (147) 
 
Pm 
PROMÉCIO 
62 150,35 
 
Sm 
SAMÁRIO 
63 151,96 
 
Eu 
EURÓPIO 
64 157,25 
 
Gd 
GADOLÍNIO 
65 158,924 
 
Tb 
TÉRBIO 
66 162,50 
 
Dy 
DISPRÓSIO 
67 164,930 
 
Ho 
HÓLMIO 
68 167,26 
 
Er 
ÉRBIO 
69 168,934 
 
Tm 
TÚLIO 
70 173,04 
 
Yb 
ITÉRBIO 
 
Actinídios 
89 (227) 
 
Ac 
ACTÍNIO 
90 232,038 
 
Th 
TÓRIO 
91 (231) 
 
Pa 
PROTACTÍNIO 
92 238,03 
 
U 
URÂNIO 
93 (237) 
 
Np 
NETÚNIO 
94 (239) 
 
Pu 
PLUTÔNIO 
95 (243) 
 
Am 
AMERÍCIO 
96 (247) 
 
Cm 
CÚRIO 
97 (247) 
 
Bk 
BERQUÉLIO 
98 (251) 
 
Cf 
CALIFÓRNIO 
99 (254) 
 
Es 
EINSTÊNIO 
100 (257) 
 
Fm 
FÉRMIO 
101 (256) 
 
Md 
MENDELÉVIO 
102 (259) 
 
No 
NOBÉLIO 
 
Superactinídios 
(121-152) 
[121] 
 
Ubu 
UN-BI-UNIUM 
 
3/24 
 
 SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês