atividade contextualizadaEducaçao em Direito Humano

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UNG 
PEDAGOGIA
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
PROFESSOR:FÁBIO PAIVA
TUTORA: MARINA DOS SANTOS ARAUJO
ALUNA: TATIANE BARBOSA DOS SANTOS
O Plano Nacional de Educação (PNE) foi instituído pela Lei nº 13.005/2014, determinando para o primeiro ano de vigência a elaboração ou adequação dos planos estadual, distrital e municipal de educação, em consonância com o texto nacional. A fomentação dos Planos Estaduais de Educação – PEE atualmente estão em processo de fomentação em todo o país.
Sabendo disso, pesquise e identifique quantos estados brasileiros ainda não tem regulamentação (lei) para implantação dos Planos Estaduais de Educação - PEE, bem como em que situação política-burocrática eles estão.
O Plano Nacional de Educação PNE (L ei nº 13005/14) é uma lei ordinária, prevista na Constituição Federal, que entrou em vigência no dia 26 de junho de 2014 e valerá por 10 anos . Ela estabelece diretrizes , metas e estratégias de concretizaçã o no campo da educação. A partir do momento em que o PNE começa a valer, todos os planos estaduais e municipais de Educaçã o devem ser criados ou adaptados em consonância com as diretrizes e metas estabelecidas por ele.
O PNE tem 20 metas que abrangem todos os níveis de formação, desde a educação infantil até o ensino superior, com atenção para detalhes como a educação inclusiva, a melhoria da taxa de escolaridade média dos brasileiros, a formação e plano de carreira para professores , bem como a gestão e o financiamento da Educação. O plano também dá grande peso ao financiamento e ampliação dos investimentos . O Plano Estadual de Educação (PEE) , que reúne as metas e as políticas a serem implementadas , tem por objetivo mapear os desafios na área da Educa ção e propor alternativas e estratégias para que o horizonte desejado seconcretize. No Brasil quase todos os estados apresentam a lei sancionada: 25 estados apresentam a lei sancionada , 1 estado com projeto de lei enviado ao legislativo (Minas Gerais) e 1 estado com documento base elaborado (Rio de Janeiro) . Respeitar o contexto local na construção de um é imprescindível. Cada local possui desafios espeíficos que devem ser levados em conta para se planejar uma educação que garanta o aprendizado de qualidade para todas as crianças e adolescentes. Quando se identificam os problemas , é possível pautar as soluções. E quem melhor sabe disso senão a comunidade escolar? E é ela que está estritamente ligada com outro passo fundamental na elaboração de um plano: a avaliação diagnóstica. 
http:/ /pne.mec.gov .br/planos-de-educacao/situacao-dos-planos-deeducacao 
http:/ /ce npe c.wixsi te.com/pme.br
 http:/ /portal.sedu.es.gov.br:85/ 
http:/ /www .extracl asse.org.br/ edi coe s/2014/0 8/ape n as-de z -e stados- tem- pl anos -e staduai s/