avaliando aprendizado 3

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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		Quais as funções do Feedback?
	
	
	
	visual, auditivo, proprioceptivo, de desempenho e de resultados;
	
	
	Transferência neutra, de controle e experimental;
	
	
	reforço, punição, de desempenho, de resultados e dependência;
	
	
	Motivação, reforço, punição, informação e dependência;
	
	
	motivação, reforço, visual, proprioceptivo e dependência;
	
	
	
	
		
	
		2.
		O professor deve se preocupar sempre em, ao ministrar sua aul,a identificar características dos seus alunos e tentr sempre passar o mesmo conteúdo de maneiras diferentes, pois estará atendendo a uma das características do processo de aprendizagem que é:
	
	
	
	Integrativo
	
	
	Global
	
	
	Pessoal
	
	
	Composto
	
	
	Gradativo
	
	
	
	
		
	
		3.
		A prontidão para a aprendizagem de qualquer conteúdo, teórico ou prático, envolve aspectos biológicos, psicológicos e sociais, que se referem, respectivamente, a
	
	
	
	talento inato, maturação e motivação.
	
	
	maturação, socialização e flexibilidade.
	
	
	maturação, motivação e experiências anteriores.
	
	
	motivação, socialização e maturação.
	
	
	flexibilidade, força e maturação.
	
	
	
	
		
	
		4.
		Esquemas motores são:
	
	
	
	conjunto de habilidades desenvolvidas através de recursos psicológicos.
	
	
	padrões de movimento.
	
	
	habilidades adquiridas logo após o nascimento.
	
	
	movimentos realizados por crianças ao nascer.
	
	
	organizações de movimentos construídos pelo sujeito que dependem de recursos biológicos, psicológicos e das condições do meio ambiente.
	
	
	
	
		
	
		5.
		 Tempo de Reação é:
	
	
	
	 o tempo decorrido entre o estímulo e a ação muscular.
	
	
	 o tempo decorrido entre um estímulo e o início da resposta.
	
	
	 o movimento executado da forma mais rápida possível.
	
	
	 um estímulo neuro-motor.
	
	
	 o tempo decorrido entre o estímulo e o fim da resposta.
	
	
	
	
		
	
		6.
		A dificuldade dos alunos dominarem duas novas tarefas motoras ao mesmo tempo, sem que ao menos uma delas já tenha sido automatizada, refere-se ao seguinte fator interveniente na aprendizagem motora:
	
	
	
	feedback.
	
	
	memória.                                                                              
	
	
	atenção.                                                                                
	
	
	transferência.
	
	
	importância do erro.
	
	
	
	
		
	
		7.
		O termo aprendizagem motora está relacionado:
	
	
	
	Ao aumento da massa corporal e estatura durante o período da infância.
	
	
	À melhora que ocorre nos movimentos corporais em função do processo de maturação.
	
	
	À melhora permanente no desempenho de uma ação motora como resultado da prática.
	
	
	À melhora na capacidade de se movimentar que ocorre com o aumento da idade cronológica.
	
	
	Às mudanças no comportamento motor que ocorrem ao longo da vida.