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Centro Universitário da Grande Dourados

Ana Caroline  Vazzata

Outros

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Para Saussure o objeto de estudo da linguística:
a) Era a língua
b) Era a fala
c) Era a análise do discurso
d) Era a morfologia
e) Era a abstração

General Studies

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Para Chomsky  o que distingue a competência do desempenho linguístico:
a) A competência linguística é o  comportamento linguístico e o desempenho é...

Para Chomsky  o que distingue a competência do desempenho linguístico:
a) A competência linguística é o  comportamento linguístico e o desempenho é  é a porção do conhecimento .
b) A competência linguística é o uso da língua na sociolinguística e o  desempenho corresponde aos conhecimentos.
c) A competência linguística é a porção do conhecimento  e o  desempenho corresponde ao comportamento linguístico.
d) A competência linguística é a porção do conhecimento  e o  desempenho corresponde  aos saberes linguísticos.
e) A competência linguística é  o uso do saber e o  desempenho corresponde à semântica.

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Linguística

Linguística I é uma disciplina que introduz os estudantes aos principais conceitos da linguística, como a estrutura da língua, a fonética, a morfologia e a sintaxe. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história da linguística e as diferentes abordagens teóricas para o estudo da linguagem. A disciplina é importante para estudantes de Letras e áreas afins, que precisam entender como a língua funciona e como ela é utilizada na comunicação humana.

De acordo com Bakhtin, “[...] a verdadeira substância da língua não é constituída por um sistema abstrato de formas linguísticas nem pela enunciaçã...

De acordo com Bakhtin, “[...] a verdadeira substância da língua não é constituída por um sistema abstrato de formas linguísticas nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua produção, mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal constitui assim a realidade fundamental da língua”. Nessa concepção de linguagem, incluem-se todas as alternativas a seguir, exceto:
a) Análise da Conversação.
b) Linguística Textual.
c) Análise do Discurso.
d) Pragmática.
e) Funcionalismo da Escola de Copenhague.

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Método Didático

Suponha que um aluno se dirige a um colega de classe nesses termos: "Venho respeitosamente solicitar-lhe se digne emprestar-me seu livro de matemát...

Suponha que um aluno se dirige a um colega de classe nesses termos: "Venho respeitosamente solicitar-lhe se digne emprestar-me seu livro de matemática." A atitude desse aluno se assemelha à atitude do indivíduo que:
a) comparece ao baile de gala trajando smoking.
b) vai à audiência com um juiz trajando roupa social.
c) vai à praia de terno e gravata.
d) vai ao estádio de futebol de chinelo e bermuda.
e) todas as alternativas estão corretas.

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Sobre a competência e o desempenho é certo o que se afirma em:
a) Referente ao desempenho(língua) é aquilo que efetivamente realizamos quando falam...

Sobre a competência e o desempenho é certo o que se afirma em:
a) Referente ao desempenho(língua) é aquilo que efetivamente realizamos quando falamos, ouvimos, escrevemos ou lemos.
b) O desempenho linguístico leva em conta fatores como conhecimento da língua, condições físicas e psicológicas do falante, elementos de contexto situacional etc.
c) Quanto à competência (fala), essa designa o conjunto de normas internalizadas, ou regras, que nos permite emitir, receber e julgar enunciados de nossa língua.
d) A competência é o conhecimento que têm os falantes de sua fala; mas, ao se falar de 'conhecimento', não se deve pensar em algo a que os falantes tenham pronto acesso.
e) O conhecimento das regras contrasta com o uso que fazemos delas; porem estar cansado ou nervoso não influencia no uso.

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

Segundo Ingedore Koch (1997, p. 32), “existem textos escritos que se situam, no contínuo, mais próximos ao polo da fala conversacional (bilhete, ca...

Segundo Ingedore Koch (1997, p. 32), “existem textos escritos que se situam, no contínuo, mais próximos ao polo da fala conversacional (bilhete, carta familiar, textos de humor, por exemplo), ao passo que existem textos falados que mais se aproximam do polo da escrita formal (conferências, entrevistas profissionais para altos cargos administrativos e outros), existindo, ainda, tipos mistos, além de muitos outros intermediários”.
Com relação à citação de Koch acima transcrita, assinale a alternativa correta.
a) “O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão” (TRAVAGLIA, 1997, p. 67).
b) As linguagens oral e escrita ocupam as extremidades de uma linha reta; são dicotômicas. Logo, devem ser analisadas como duas práticas discursivas cujas diferenças se situam em extremidades opostas: de um lado, observa-se um grau máximo de informalidade e, de outro, um grau máximo de formalismo.
c) Comparando fala e escrita, Tannen (1983) chega a duas diferenças que considera fundamentais: a) a linguagem oral depende quase que exclusivamente do contexto enquanto a linguagem escrita é descontextualizada; b) recursos paralinguísticos e não verbais (gesto, entonação, conhecimento compartilhado etc.) estabelecem a coesão na linguagem oral, ao contrário do que ocorre na linguagem escrita, em que a coesão se dá através de elementos lexicais (conjunções, locuções conjuntivas, dêiticos etc.).
d) Para Mary Kato (1987), o que determina as diferenças entre as modalidades oral e escrita são as diferentes condições de produção: o texto oral exige menos planejamento e não se submete às regras gramaticais; ao contrário, o texto escrito é dependente do contexto e deve se submeter às regras gramaticais.
e) O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão de ideias, conceitos e informações de modo geral, que se materializa através da escrita ou do desenho. Em sentido amplo, uma escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de trânsito, uma foto, um filme, uma novela de televisão também são formas textuais.

Observe o diálogo entre dois estudantes : -Ce viu, acharam um monte de livro no lixo!! -Pra mim sem pobrema,vo quere se presidente da republica!
A ...

Observe o diálogo entre dois estudantes : -Ce viu, acharam um monte de livro no lixo!! -Pra mim sem pobrema,vo quere se presidente da republica!
A linguagem do diálogo revela:
a) Pelo tipo de linguagem usada pelos falantes eles não conseguem se comunicar.
b) Evidencia um uso formal da linguagem, visto que os personagens são estudantes.
c) Expressões como “cê”, “pra”, pobrema” devem ser banidos da língua em qualquer situação.
d) A fala dos personagens evidencia o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores.
e) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por eles, podendo ser utilizada também em trabalhos escolares, requerimentos,etc.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Conforme o que estudamos sobre A linguística teórica -LT-x a aplicada -LA- é certo afirmarmos que :
a) A LT tem a preocupação em descrever a língua...

Conforme o que estudamos sobre A linguística teórica -LT-x a aplicada -LA- é certo afirmarmos que :
a) A LT tem a preocupação em descrever a língua numa prática teórica.
b) A LA tem como objeto de estudo a linguagem voltada à teoria ,sem direcionar-se `a prática social.
c) A LT volta-se `a prática social – atualmente não só em relação às línguas estrangeiras, mas também no contexto de aprendizagem da língua materna .
d) A LT foi vista como uma forma de aplicar a Linguística teórica ao ensino de línguas.
e) A LA tem como objeto de estudo apenas a linguagem não verbal s voltada à teoria .

Qual enunciado abaixo apresenta não incoerência textual e semântica:
a) Não estudou nada, portanto não passou na prova.
b) A ratoeira pegou 3 ratos...

Qual enunciado abaixo apresenta não incoerência textual e semântica:
a) Não estudou nada, portanto não passou na prova.
b) A ratoeira pegou 3 ratos: dois à noite, um na madrugada e mais hoje cedo.
c) Hoje em dia, a violência está muito grande no mundo.
d) Ganhei um picolé grátis por 2 reais.
e) Joana pegou o ônibus correndo.

Partindo da premissa de linguagem como fenômeno social, podemos inferir que a mesma se constitui em um instrumento básico de ordenação e significaç...

Partindo da premissa de linguagem como fenômeno social, podemos inferir que a mesma se constitui em um instrumento básico de ordenação e significação no mundo humano, porém, não se pode deixar de considerar que a linguagem é um fenômeno essencialmente social, produto da interação das comunidades humanas, as quais desenvolvem conceitos que se tornam as bases culturais do indivíduo em formação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Os trechos abaixo retratam a fala de jovens sobre sua própria linguagem: A gíria é um meio muito legal de se comunicar, é irado falar de um jeito q...

Os trechos abaixo retratam a fala de jovens sobre sua própria linguagem: A gíria é um meio muito legal de se comunicar, é irado falar de um jeito que os professores e o pessoal lá de casa não entendem. (Gabriel, 14 anos). O "tipo assim" é o espaço que a gente usa pra pensar as palavras. (Marco, 15 anos) A gente não fala mais "é uma brasa, mora!", que era moda nos tempos do meu pai. No lugar disso, falamos outras coisas. (Daniela, 16 anos). Cara, eu também sei falar formalmente, mas não gosto. Não me dirijo ao padre do colégio com um aí, velhinho! (Victor, 17 anos). A partir da leitura dos trechos, diga se é falsa (F) ou verdadeira (V) cada uma das afirmacoes:
a. (   ) Na fala de Gabriel, percebe-se que adultos e jovens usam a língua de forma igual.
b. (   ) Segundo Marco, "tipo assim" é uma forma de resumir uma informação.
c. (   ) A fala de Daniela revela que a língua não é um fato social estático, ao contrário, varia ao longo do tempo.
d. (   ) Victor sabe que o uso da língua varia conforme o grau de intimidade entre as pessoas, ou seja, que usar linguagem formal ou informal é questão de adequação à situação.
a) a.(F)      b. (F)        c. (V)       d. (V)
b) a.(F)      b. (V)        c. (V)       d. (V)
c) a.(V)      b. (V)        c. (V)       d. (V)
d) a.(F)      b. (V)        c. (V)       d. (F)
e) a.(F)      b. (V)        c. (F)       d. (V)

A disciplina de Português tem como objetivo desenvolver as habilidades de comunicação oral e escrita dos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, literatura, produção textual, interpretação de textos, entre outros. O estudo da língua portuguesa é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de se expressar de forma clara e coerente em diferentes situações. Além disso, a disciplina é importante para o desenvolvimento da capacidade de leitura e compreensão de textos, habilidades essenciais para o sucesso acadêmico e profissional.

Assinale o item cuja afirmativa está de acordo com o primeiro parágrafo do texto:
A) embora o autor do texto não confie na veracidade da estória na...

Assinale o item cuja afirmativa está de acordo com o primeiro parágrafo do texto:
A) embora o autor do texto não confie na veracidade da estória narrada, conta-a por seu valor moral;
B) como o autor do texto confia na pessoa que lhe narrou a estória, ele a transfere para o leitor, mesmo sabendo que não é autêntica;
C) A despeito de ser bastante graciosa a história narrada, o autor do texto tem certeza de sua inautenticidade ;
D) O autor do texto nos narra uma história de cuja autenticidade não está certo, apesar de ter sido contada por pessoas dignas de confiança ;
E) a estória narrada possui autenticidade, veracidade e , além disso, certa graça.

Portuguesando: Compartilhando curiosidades e dicas sobre a língua portuguesa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades linguísticas!

Portuguesando

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I- As significações (conceitos de mundo) produzidas pelas crianças, via comunicação e intera...

Colégio Objetivo

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I- As significações (conceitos de mundo) produzidas pelas crianças, via comunicação e interação da linguagem, se desenvolvem em conformidade com a maneira de ser de nosso grupo social.
II- Na realidade, nossa forma de ver o mundo e de agir sobre ele, é apreendida e esse aprendizado ocorre através apenas da oralidade que mantemos no dia a dia comunicativo.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

High School

Estudando com Questões

Acerca do Estruturalismo Americano não é correto o que se afirma:
a) Franz Boas, Edward Sapir e Leonard Bloomfield foram os responsáveis pela verte...

Acerca do Estruturalismo Americano não é correto o que se afirma:
a) Franz Boas, Edward Sapir e Leonard Bloomfield foram os responsáveis pela vertente do estruturalismo americano.
b) A preocupação maior de Boas não era reunir informações sobre as línguas e culturas dos americanos nativos, mas dos europeus nativos.
c) Os métodos que Boas e seus alunos desenvolveram para a descrição das línguas deram a base para o estruturalismo americano.
d) Boas, com seu aluno Sapir, defendia que as línguas deveriam ser descritas em seus próprios termos, em vez de aos moldes das línguas europeias.
e) A preocupação primária de Bloomfield era estabelecer a linguística como ciência. Sua abordagem, focada na metodologia, era força dominante na linguística americana.

Qual o objeto de conhecimento da linguística???
a) o desempenho
b) a fala
c) a língua
d) a verbalidade
e) a intertextualidade

Diante do exposto e com base as proposições de uma pedagogia linguística, avalie as afirmativas seguintes. Assinale a incorreta.
a) Uma pedagogia l...

Diante do exposto e com base as proposições de uma pedagogia linguística, avalie as afirmativas seguintes. Assinale a incorreta.
a) Uma pedagogia linguística busca enfatizar o ensino de línguas como fator essencial à capacitação do aluno em todas as demais disciplinas, incluindo o desenvolvimento das aptidões para a vida produtiva.
b) A prática de uma pedagogia linguística deve combater a intimidação ideológica resultante de censura ao uso de dialetos não padrão, ou de baixo prestígio social.
c) Cabe ao professor questionar/avaliar o material didático, entre os quais a gramática normativa, adequando-o à realidade político-cultural e linguístico-funcional, diante de seu contexto de atuação.
d) Diante das diversas linguagens presentes na escola, as mesmas devem ser consideradas como um fator de afirmação regional (diatópica) e cultural, tanto coletiva quanto individual (diastráticas).
e) A ilusão de uma língua única contribui para uma prática pedagógica excludente, em que todos os falares fora da norma culta não se encaixam, assim um saber compatível com a Linguística, implica em uma atuação voltada ao senso comum, da ordem do ideológico, no qual a ilusão de uma língua perfeita se estabelece.

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Comunicação e Expressão

A disciplina de Comunicação e Expressão tem como objetivo desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita nos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, produção de textos, técnicas de apresentação e argumentação. A disciplina é importante para a formação de profissionais que precisam se comunicar de forma clara e eficiente, como jornalistas, publicitários, advogados, entre outros. Além disso, a habilidade de se expressar bem é fundamental em diversas situações da vida pessoal e profissional, tornando a disciplina relevante para qualquer área de atuação.

O texto exemplifica essa característica da língua, evidenciando que:
a . O uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento das antigas.
b....

O texto exemplifica essa característica da língua, evidenciando que:
a . O uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento das antigas.
b. A utilização de inovações do léxico é percebida na comparação de gerações.
c. O emprego de palavras com sentidos diferentes caracteriza diversidade geográfica.
d. A pronúncia e o vocabulário são aspectos identificadores da classe social a que pertence o falante.
e. O modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas etárias é frequente em todas as regiões.

ExpressãoComunicativa: Compartilhando dicas e reflexões sobre a comunicação e suas diferentes formas de expressão. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades comunicativas!

ExpressãoComunicativa

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

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