HIST. EDUCAÇÃO QUESTIONÁRIO UNIDADE 1

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QUESTIONÁRIO UNIDADE 1 – HISTORIA DA EDUCAÇÃO
Pergunta 1
	
	
	
	As alternativas abaixo referem-se à educação, sociedade e cultura entre os povos primitivos, nômades e caçadores. Leia e assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Respostas:
	a.
Entre os nômades, povo caçador e coletor por excelência, é muito provável que a educação dos filhos tenha sido bem livre, sem rigidez e praticamente sem disciplina.
	
	b.
Estes povos viviam em comunidades tribais de forma coletiva, ou seja, não conheciam a propriedade privada nem riquezas particulares; não conheciam a guerra; não dominavam a escrita. Não conhecendo a guerra, também não conheciam a necessidade da disciplina imposta pela mesma.
	
	c.
Estes povos não conheciam a guerra, talvez por isso falte-lhes disciplina em outros aspectos da vida, tal como na educação, que se faz pela transmissão oral de tudo que é considerado importante para a preservação do grupo.
	
	d.
Entre estes povos, a educação não era direcionada nem intencional, mas, sim, uma forma de reter valores; uma forma de aprender maneiras de ser, fazer e agir próprios da sociedade onde nasceram e onde iriam viver.
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: “e”.
Comentário: a alternativa “e” está correta, pois todas as alternativas fazem referências corretas acerca da educação, sociedade e cultura entre povos primitivos.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	As alternativas abaixo referem-se às possíveis contribuições dos estudos de história da educação. Leia e assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Respostas:
	a.
Estudar a história da educação é a melhor maneira de contribuir com a melhoria da educação atual, pois através deste estudo, podemos conhecer os percalços enfrentados com as reformas já realizadas, as armadilhas das ideias ilusórias e irrealizáveis e da resistência antidemocrática que as ideias inovadoras possam ter enfrentado.
	
	b.
Através da história da educação, podemos perceber o modelo educacional desenvolvido em diferentes sociedades e em diferentes momentos, percebendo o modelo desenvolvido para os trabalhadores e o modelo desenvolvido para as elites.
	
	c.
O estudo da história pode nos auxiliar a compreender as relações de poder e os mecanismos de exclusão e inclusão que são produzidos e reproduzidos em determinados contextos sociais e que podem servir de inclusão ou de exclusão educacional.
	
	d.
O estudo de história da educação revela-se extremamente importante à medida que possibilita aos estudiosos a ampliação do raciocínio, a clareza de idéias e a reflexão crítica.
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: “e”. 
Comentário: todas as alternativas expõem de forma adequada as contribuições dos estudos de história da educação.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	As alternativas abaixo referem-se às possíveis relações entre educação e sociedade. Leia e assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas e se complementam para melhor explicar a questão proposta.
	Respostas:
	a.
Não podemos deixar de perceber que o significado de educação está intimamente ligado à visão de mundo, de sociedade e de homem que são adotados e que permeiam determinada sociedade em determinado tempo.
	
	b.
A educação pode estar comprometida com as relações de poder e dominação de uma sociedade e, portanto, pode colaborar para a preservação de uma sociedade injusta, que promove e aprofunda as desigualdades.
	
	c.
Podemos afirmar que existe uma relação de reciprocidade entre educação e sociedade, ou seja, a educação pode interferir nos rumos de uma sociedade e uma sociedade pode interferir nos rumos da educação.
	
	d.
Podemos afirmar que a educação pode influenciar a sociedade, no entanto, o contrário não é verdadeiro, ou seja, a sociedade não pode interferir nos rumos da educação, que deve ser autônoma e independente de qualquer sociedade.
	
	e. 
As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas e se complementam para melhor explicar a questão proposta.
	Feedback da resposta:
	Resposta: “e”.
Comentário: a alternativa “d” é a única que está incorreta, pois a educação não pode ser desvinculada das questões sociais e nem da sociedade.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	As alternativas abaixo tratam de pontos fundamentais acerca das contribuições da história da educação, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Os estudos de história da educação são os únicos que nos possibilitam entender os processos políticos de dominação e subordinação envolvidos nas diferentes tendências religiosas existentes no mundo.
	Respostas:
	a. 
Sem os estudos de história da educação, não conseguimos entender os processos educacionais atuais.
	
	b. 
O estudo da história deve possibilitar a compreensão das relações de poder.
	
	c.
O estudo de história da educação possibilita aos estudiosos a ampliação do raciocínio, a clareza de ideias e a reflexão crítica.
	
	d.
Os estudos de história da educação são os únicos que nos possibilitam entender os processos políticos de dominação e subordinação envolvidos nas diferentes tendências religiosas existentes no mundo.
	
	e.
Por intermédio do estudo de história da educação podemos compreender os mecanismos de exclusão que se produzem e reproduzem em determinados contextos sociais.
	Feedback da resposta:
	Resposta: “d”. 
Comentário: a alternativa “d” é a única incorreta, pois os estudos de história da educação podem nos ajudar a entender os processos políticos de dominação e subordinação envolvidos nas diferentes tendências religiosas existentes no mundo, mas não são os únicos capazes disto como afirma a alternativa.