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Professora
 Mara Nair Jenichen
METODOLOGIA CIENTÍFICA
1º Período – Curso de Direito
AULA 2
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Unidade I – Conhecimento
CIÊNCIA E TEORIA
ARISTÓTELES
PLATÃO
GALILEU GALILEI
EMANUEL KANT
FRANCIS BACON
Auguste Comte
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A EVOLUÇÃO E A CONQUISTA DA CIÊNCIA 
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CONHECIMENTO DE SENSO COMUM
EMPÍRICO
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
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 CIÊNCIA e a TEORIA
ANDERY. Maria Amália et al. Para compreender a Ciência: Uma perspectiva histórica. 8º Ed. Rio de Janeiro:Espaço e Tempo/São Paulo:EDUC, 1999 
“ A ciência caracteriza-se por ser a tentativa do homem entender e explicar racionalmente a natureza, buscando formular leis que, em última instância, permitam a atuação humana.”
ANDERY. Maria Amália et al. Para compreender a Ciência: Uma perspectiva histórica. 8º Ed. Rio de Janeiro:Espaço e Tempo/São Paulo:EDUC, 1999 
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 CIÊNCIA :
UMA ATIVIDADE METÓDICA
	
	Teorias são idéias METODOLOGICAMENTE ESTRUTURADAS e que explicam e interpretam A REALIDADE DOS FATOS DENTRO DE UMA CONCEPÇÃO DE TEMPO E LUGAR. 
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As primeiras civilizações e a Ciência 
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008.
	Os  EGÍPCIOS, MESOPOTÂMICOS, PERSAS, HEBREUS já tinham desenvolvido e apresentavam realizações científicas, principalmente nas áreas de matemática, geometria e na medicina. 
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008.
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Na Grécia antiga
A palavra “Teoria” vem do grego Theoria e significa contemplação.
No final do séc. VII e no início do séc.VI temos um fato histórico importante:
“a transição entre duas formas de explicar o mundo:
do mito ao racional.”
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O SURGIMENTO DO PENSAMENTO RACIONAL 
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008
Surge com a ESCRITA.
Diminui a importância que a memória e a audição tinham para as sociedades míticas.
A Razão e a Experiência ganha valor.
A observação da REALIDADE passa a ser mais importante que a história dos deuses.
ASSIM, de acordo com estes fatos costumamos dizer que a 
			CIÊNCIA SURGIU NA GRÉCIA ANTIGA
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008
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Para Havelock, 
HAVELOCK, Eric A. A Revolução da escrita na Grécia e suas conseqüências culturais. São Paulo: Editora da UNESP/ Paz e Terra, 1996. 
Não foi obra do acaso que a filosofia tenha surgido na Grécia, mas decorrência direta da introdução do alfabeto.
 O registro escrito libera a energia, antes gasta com a memorização, para novas descobertas, favorecendo o acúmulo do saber e a criação do pensamento conceitual. 
Nesse cenário se dá o nascimento da prosa, que aparece como o veículo adequado a expressar as ciências emergentes: medicina, historiografia, geografia, além das reflexões de Platão e Aristóteles.
HAVELOCK, Eric A. A Revolução da escrita na Grécia e suas conseqüências culturais. São Paulo: Editora da UNESP/ Paz e Terra, 1996. 
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Idade Média – período de trevas e atraso
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008.
O conhecimento histórico dos seres humanos sempre teve uma forte influência de crenças e dogmas religiosos. 
As ciências apresentavam bem poucas novidades na Idade Média – TEOCENTRISMO.
	“A invasão da Europa pelos árabes será essencial para o desenvolvimento da álgebra e da matemática aplicada naquele continente, base do pensamento científico moderno. ”
 
	A simbolização visual das quantidades comparável com a conquista intelectual da invenção do alfabeto na Grécia.
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008.
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A IDADE MODERNA 
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Renascimento - séculos XV e XVI (anos 1400 e 1500) 
Segundo alguns historiadores, retomada do prazer de pensar e produzir o conhecimento através das idéias. 
Por se caracterizar pela transição do feudalismo para o capitalismo mercantil há também o surgimento de uma nova classe social: a burguesia.
A definição de conhecimento deixa de ser religiosa para entrar num âmbito racional e científico.
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No campo do direito
Procurou-se substituir o abstrato método dialético dos juristas medievais por uma interpretação filológica e histórica das fontes do direito romano.
Os renascentistas afirmaram que a missão central do governante era manter a segurança e a paz. 
Maquiavel sustentava que a virtú (a força criativa) do governante era a chave para a manutenção da sua posição e o bem-estar dos súditos.
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Racionalista
Caracteriza-se pela razão, ou seja, tudo passa a Ter uma explicação cientifica. 
A física e a química se separam da filosofia.
A experiência sensorial é uma fonte permanente de erros e confusões sobre a complexa realidade do mundo. 
Somente a razão humana, trabalhando com os princípios lógicos, pode atingir o conhecimento verdadeiro, capaz de ser universalmente aceito.
O pensador René Descartes mostrou ser a razão a essência dos seres humanos, surgindo a frase "penso, logo existo".
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Iluminismo - século XVII e XVIII (anos 1600 e 1700) 
A burguesia assumiu uma característica própria de pensamento, tendendo para um processo que tivesse imediata utilização prática.
 Surge o Iluminismo, corrente filosófica que propôs "a luz da razão sobre as trevas dos dogmas religiosos".
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No Iluminismo 
A experiência, a razão e o método científico passam a ser as únicas formas de obtenção do conhecimento. 
Este, a única forma de tirar o homem das trevas da ignorância. 
Os quatro principais precursores do Iluminismo foram Descartes, Bacon, Locke e Newton. 
O primeiro, francês, René Descartes (1596-1650), foi considerado o pai do racionalismo moderno e sua principal obra foi o ‘Discurso do Método’. Nessa obra, adotou a dúvida sistemática como meio para encontrar a verdade
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Segundo Descartes, deveríamos duvidar de tudo, ou seja, a dúvida seria a premissa das coisas. Para esse iluminista, a dúvida acabaria através da comprovação científica das coisas ou dos seres.
O segundo pensador, também precursor do Iluminismo, foi o inglês Francis Bacon (1561-1626). Considerado o revolucionário do método científico, ou seja, da ciência, foi o responsável por ter criado a experimentação científica, na qual a conclusão deve ser comprovada pela experiência e pela prática.
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O inglês John Locke (1632-1704) foi considerado o terceiro crítico veemente da teoria política do poder divino (rei como poder divino). Locke formulou a teoria política de que o governante deveria respeitar os direitos naturais e não ultrapassar os limites dos representantes que o escolheram. Foi também um dos fundadores da monarquia parlamentar.
O quarto precursor do pensamento iluminista foi Isaac Newton (1642-1727), também de origem inglesa. Para esse pensador iluminista, os fenômenos naturais são regidos por leis naturais. Ele criou a ‘lei da gravidade’ e é considerado o pai da Física Moderna
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A IDADE CONTEMPORÂNEA -século XIX
O século XIX é marcado pelo POSITIVISMO de Auguste Comte. 
O ideal de uma sociedade baseada na ordem e progresso influencia nas formas de refletir sobre as coisas. 
O fato histórico deve falar por si próprio e o método científico, controlado e medido, deve ser a única forma de se chegar ao conhecimento.
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Auguste Comte (1798-1857)
Filósofo Francês. Foi o fundador do positivismo e da Sociologia, sua obra principal foi Curso de Filosofia Positiva.
Estudioso de matemática e atento ao desenvolvimento das ciências, aderiu o empirismo inglês, ao mesmo tempo, serviu-se do racionalismo e do iluminismo francês.
 Os principais idealizadores do positivismo foram os pensadores Augusto Comte e John Stuart Mill. 
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DIVISÃO DAS CIÊNCIAS
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008
	“ Uma perspectiva que teve repercussões decisivas na política educacional brasileira divide as ciências em três grandes grupos:
Exatas (como pilar a Matemática)
Biológicas (como pilar a natureza e o ser humano em seus aspectos biológicos)
Humanas (como pilar o ser humano como objeto de estudo, da ótica sociológica).”
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008
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CIÊNCIAS HUMANAS 
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008
ESTARIAM ASSIM AGRUPADAS:
FILOSOFIA
CIÊNCIAS SOCIAIS ( História, Geografia, Sociologia, Economia, entre outras)
LETRAS (Línguas e Literaturas)
CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS E CONTÁBEIS 
DIREITO
TURISMO
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008
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Outro modelo procura separar as ciências assim: 
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008
Outro modelo procura separar as ciências assim: 
Formais ou puras (lógica e a matemática) – demonstração
Empíricas ou reais ( todas as ciências naturais e humanas: astronomia,física, química, biologia, psicologia, economia e sociologia) - observação
	Para Mattar, seria necessário acrescentar a essa divisão um terceiro grupo, o das ciências humanas. 
	“Afinal, uma boa parte das ciências difere das empíricas ou formais por se caracterizarem como hermenêuticas, ou seja, são basicamente ciência da interpretação.” 
MATTAR, João.Metodologia Científica: Na Era da Informática.São Paulo: Saraiva,2008
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O termo hermenêutica 
Disponível em< http://daleth.cjf.jus.br/revista/numero7/artigo18.htm> acesso em 10 de mar. 2011
Surge da mitologia grega, com Hermes, pois este tinha uma função intermediária entre os deuses e os homens, e assim, funcionava como um intérprete.
“A Hermenêutica Jurídica apresenta uma peculiaridade importantíssima, qual seja, permite interpretar o ordenamento jurídico dando-lhe um novo significado que, muitas vezes, não foi almejado pelo próprio legislador. Considera-se a organização legal (conjunto de leis), os fatos e valores originários e supervenientes ao ordenamento jurídico. 
Disponível em< http://daleth.cjf.jus.br/revista/numero7/artigo18.htm> acesso em 10 de mar. 2011
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Unidade II – 
Métodos e técnicas de pesquisa 
Objetivo Aprendizagem:
Compreender o significado e a importância do método científico, bem como os tipos de métodos.
Compreender o significado e a importância das técnicas de pesquisa, bem como exercitá-las.
Identificar as peculiaridades de Resenha Critica, Artigo Científico, Position paper como trabalho científico 
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ABORDAGENS CIENTÍFICAS
	Segue alguns dos mais importantes movimentos que procuraram discutir, em um sentido amplo, os Métodos Científicos.
 Empirismo
 Positivismo 
 Pragmatismo 
 Materialismo dialético 
 Estruturalismo
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 Empirismo
“O método experimental consiste essencialmente em submeter os objetos estudados à influência de certas variáveis, em condições controladas e conhecidas pelo investigador, para observar os resultados que a variável produz no objeto.
 Não constitui exagero que boa parte dos conhecimentos obtidos nos últimos três séculos se deve ao emprego do método experimental” (Gil, 1995, p. 35).
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 Positivismo 
O positivismo defende a idéia de que o conhecimento científico é a única forma de conhecimento verdadeiro. 
De acordo com os positivistas somente pode-se afirmar que uma teoria é correta se ela foi comprovada através de métodos científicos válidos. 
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 Pragmatismo
O Pragmatismo constitui uma escola de filosofia  estabecelecida no final do século XIX, com origens nos  Estados Unidos
Caracterizada por apenas considerar uma idéia como útil e necessária caso ela tenha efeitos práticos e valor funcional. 
Seus principais representantes são Charles SandersPeirce (1839- 1914),  William James e  John Dewey
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Materialismo dialético
 A dialética marxista postula que as leis do pensamento correspondem às leis da realidade. 
A dialética não é só pensamento: é pensamento e realidade a um só tempo. 
A matéria e seu conteúdo histórico ditam a dialética do marxismo: a realidade é contraditória com o pensamento dialético.
A dialética hegeliana era a dialética do idealismo (doutrina filosófica que nega a realidade individual das coisas distintas do "eu" e só lhes admite a idéia). 
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 Estruturalismo
Desenvolveu-se na França, entre 1950 e 1960, envolvendo os campos da Psicologia e Psicanálise.
Teve como expoente maior Titchener, discípulo de Wundt considerado o pai da Psicologia. 
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DIREITO E CIÊNCIAS
 “ A relação entre direito e ciências na Teoria Pura do Direito de Kelsen começa pela definição do objeto da ciência do direito, que para ele é constituído em primeiro lugar pelas normas jurídicas e mediatamente pelo conteúdo dessas normas, ou seja, pela conduta humana regulada por estas. 
	“Kelsen apresenta o ordenamento jurídico positivo - conjunto das normas válidas- como uma pirâmide de normas, [...] .”
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KELSEN, Hans. Teoria Pura do Direito, São Paulo:Martins Fontes, 1987
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O Método Científico 
Surgiu como uma tentativa de organizar o pensamento para se chegar ao meio mais a
	adequado de conhecer e controlar a natureza.
Uso da Lógica
A investigação científica depende de um “conjunto de 
procedimentos intelectuais e técnicos” 
para que seus objetivos sejam atingidos:
 os métodos científicos. (Gil, 1999, p.26) 
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O que é método?
Segundo GALLIANO (1986), todas as acepções da palavra “método” registradas nos dicionários estão ligadas à origem grega methodos - que significa “caminho para chegar a um fim”.
GALLIANO, A. Guilherme. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1986.
PROCEDIMENTOS INTELECTUAIS E TÉCNICOS
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métodos científicos
 A investigação científica depende de um “conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos” para que seus objetivos sejam atingidos: os métodos científicos. (Gil, 1999, p.26) 
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“Enquanto tentativa de explicar a realidade, a ciência caracteriza-se por ser um 
atividade metódica. [...] 
	O método científico é um conjunto de concepções sobre o homem, natureza e o próprio conhecimento, que sustentam um conjunto de 
regras de ação,
procedimentos, 
prescritos para se construir conhecimento científico” 
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Método científico é o conjunto...
de processos ou operações mentais que se devem empregar na investigação. 
É a linha de raciocínio adotada no processo de pesquisa. Os métodos que fornecem as bases lógicas à investigação são: 
dedutivo, 
indutivo,
hipotético-dedutivo, 
dialético e 
Fenomenológico
 (GIL,1999; LAKATOS; MARCONI, 1993).
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MÉTODO DEDUTIVO
Método proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz que pressupõe que só a razão é capaz de levar ao conhecimento verdadeiro. 
O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas (Ideia ou fato inicial de que se parte para formar um raciocínio ou um estudo). 
Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão.
 Usa o silogismo(Aristóteles) , construção lógica para, a partir de duas premissas, retirar uma terceira logicamente decorrente das duas primeiras, denominada de conclusão.
Na dedução, o raciocínio examina o estado de coisas colocado nas premissas e as investiga. 
						 (GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993). 
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Veja um clássico exemplo de raciocínio dedutivo:
Exemplo:
Todo homem é mortal. ...........................................(premissa maior – juízo sobre um fato – lei(o que se considera uma verdade)
Pedro é homem. .....................................................(premissa menor- segundo juízo- o fato- é o que aconteceu )
Logo, Pedro é mortal. .............................................(conclusão)
Falácia 
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MÉTODO INDUTIVO
Método proposto pelos empiristas Bacon, Hobbes, Locke e Hume. 
Considera que o conhecimento é fundamentado
na experiência, não levando em conta princípios preestabelecidos. 
No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. 
A indução pode determinar o valor de uma relação partindo do singular, do que é restrito, para uma lei geral.
 
A indução mostra que realmente uma coisa é operativa.
 
(GIL, 1999; LAKATOS;MARCONI, 1993).
(GIL, 1999; LAKATOS;MARCONI, 1993).
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Veja um clássico exemplo de raciocínio indutivo:
Exemplo:
Antônio é mortal.
João é mortal.
Paulo é mortal
Carlos é mortal.
Ora, Antônio, João, Paulo... e Carlos são homens.
Logo, (todos) os homens são mortais.
Vi mil cisnes brancos no lago. Logo todos os cisnes são brancos. 
As constatações particulares levam à elaboração de generalizações 
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MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
 Este método tem suas raízes no pensamento de Descartes
	Proposto por Popper, consiste na adoção da seguinte linha de raciocínio: 
 “quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema.
Para tentar explicar a dificuldades expressas no problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses.
 Das hipóteses formuladas, deduzem-se conseqüências que deverão ser testadas ou falseadas. 
Falsear significa tornar falsas as conseqüências deduzidas das hipóteses.
 
 Enquanto no método dedutivo se procura a todo custo confirmar a hipótese, no método hipótetico-dedutivo, ao contrário, procuram-se evidências empíricas para derrubá-la” 
 (GIL, 1999, p.30).
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Popper propõe três etapas para o método-hipotético dedutivo
A primeira é a criação do PROBLEMA, para qual se formula uma ou mais hipóteses a partir das teorias já existentes.
A segunda é o estabelecimento da SOLUÇÃO, a partir da dedução de conseqüências na forma de proposições. 
Por fim, a terceira é a realização de TESTES DE FALSEAMENTO, onde se testam as proposições levantadas para solucionar o problema por meio de testes que objetivam refutar ou aceitar hipóteses. 
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MÉTODO DIALÉTICO
Fundamenta-se na dialética proposta por Hegel, na qual as contradições se transcendem dando origem a novas contradições que passam a requerer solução.
É um método de interpretação dinâmica e totalizante da realidade. 
Considera que os fatos não podem ser considerados fora de um contexto social,político, econômico, etc.
Empregado em pesquisa qualitativa
	(GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993).
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MÉTODO FENOMENOLÓGICO
Preconizado por Husserl, o método fenomenológico não é dedutivo nem indutivo. 
Preocupa-se com a descrição direta da experiência tal como ela é. 
	A realidade é construída socialmente e entendida como o compreendido, o interpretado, o comunicado. 
A realidade não é única: existem tantas quantas forem as suas interpretações e comunicações. 
O sujeito/ ator é reconhecidamente importante no processo de construção do conhecimento (GIL, 1999)
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI,Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica.São Paulo: Atlas, 1993.
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PESQUISA CIENTÍFICA
Para Gil (1999, p.42), a pesquisa tem um caráter pragmático, é um “processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico. O objetivo fundamental da pesquisa é descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos científicos”.
Pesquisa científica é voltada, na sua essência,para o estabelecimento de teorias
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A pesquisa e abordagem do problema pode ser:
Quantitativa
Parte do princípio que tudo pode ser 
quantificável – medido – mensuvável.
Traduz em números 
opiniões e informações para classificá-las e analisá-las. 
Qualitativa 
O ambiente natural é a fonte direta 
para coleta de dados e o pesquisador 
é o instrumento-chave.
Os pesquisadores tendem a analisar seus 
dados DE ACORDO COM SUA 
HIPÓTESES.
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Pesquisa TEÓRICA
X 
Pesquisa PRÁTICA
Pesquisa TEÓRICA – trabalha com base bibliográfica, o suficiente para se aproximar dos problemas – do foco da questão.
	REVISÃO BIBLIOGRÁFICA É OBRIGATÓRIA
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Pesquisa PRÁTICA
Tem compromisso não só com a revisão Bibliográfica, mas PRINCIPALMENTE com os
OBJETOS DE INVESTIGAÇÃO
 COM OS FENÔMENOS – 
COM AS INFORMAÇÕES IMPIRICAMENTE VERIFICADAS E COLHIDAS
A revisão bibliográfica é utilizada para interpretar os dados colhidos
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Do ponto de vista de seus OBJETIVOS Níveis de pesquisa variam de acordo com o Objetivo (Gil, 1991) A PESQUISA pode ser:
Pesquisa Exploratória
Pesquisa Descritiva
Pesquisa Explicativa
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Pesquisa Exploratória:
Visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. 
Envolve:
 levantamento bibliográfico;
 entrevistas com pessoas que tiveram experiências
 práticas com o problema pesquisado;
análise de exemplos que estimulem a compreensão. 
Assume, em geral, as formas de:
 Pesquisa Teórica e
 Estudos de Caso.- Pesquisa prática
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Pesquisa Descritiva:
	visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário e observação sistemática. 
	Assume, em geral, a forma de pesquisa: Levantamento.
Pesquisa prática
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Pesquisa Explicativa:
 visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão, o “porquê” das coisas. 
Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do 
método observacional. 
	
Assume, em geral, a formas de:
 Pesquisa Experimental e Pesquisa Expost-facto.
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Do ponto de vista dos procedimentos técnicos (Gil, 1991), pode ser:
Pesquisa Bibliográfica - material já publicado com base em pesquisa/conhecimento teórico. 
Pesquisa Documental - a partir de materiais que não receberam tratamento analítico.
Pesquisa Experimental - quando se determina um objeto de estudo, as formas de controle e de observação. 
Levantamento - pesquisa envolvendo a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer.
Estudo de caso - quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos. 
Pesquisa Expost-Facto - quando o “experimento” se realiza depois dos fatos.
Pesquisa-Ação - quando concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo.
Pesquisa Participante - quando se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas.
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Consulta BIBLIOGRÁFICA 
	De acordo com Medeiros;
“A ELABORAÇÃO de um trabalho científico, um paper, ou um artigo científico 
	exige o apoio das ideias em fontes 
 reconhecidamente aceitas.”
“A busca de informação exige técnica apurada para o seu registro.”
; 
 
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Passos da Pesquisa Bibliográfica
ESCOLHA DO ASSUNTO
ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO
IDENTIFICAÇÃO DO MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
LOCALIZAÇÃO
COMPILAÇÃO,
FICHAMENTO,
ANÁLISE
INTERPRETAÇÃO
REDAÇÃO
 MEDEIROS, 2010, p..39 
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	O trabalho técnico, ou científico, pressupõe vasta consulta BIBLIOGRÁFICA pública ou particular; 
 para consulta EXAUSTIVA de OBRAS que sirvam de SUSTENTAÇÃO às IDEIAS que se pretende EXPOR.”
(MEDEIROS, 2010, p.43) 
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