Cours de français 01

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A U G U ST O R. RAINHA
JOSE A. G O N C A L V E S 
----- . ^ 'Jn jJ
Prof, 0\'Cancel OsCcadi Si sea Hi
COURS DE FRANCAIS
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AUGUSTO R. RAINHA 
JOSE A. GONCALVES
C o ir s i t Francais
prcf, CSCancal s.'\Cc<:cir Shcciiti
67.a Edigao
Casa da Cultura Livros
Rua Henrique Dumont, 557
hnrtJ ,rrsr a k r^- Jardim Paulista 
PREMIERE A N N E E i / in n n nnn d ’i d f CD14090-200 - Rib. Preto - SP
E D I T O R A D O B R A S I L S . A .
S A O P A U L O — Rua Conselheiro Nubias n.9 887 
Bel6m — Fortaleza — Recife — Salvador — Rio de Janeiro — 
Belo Horizonte — Curitiba — Pflrto Alegre
1 9 6 0
ueneratea Dy uamscanner rrom intsig.com
Sujets: 
Legon n.° 1
Legon n.° 2
Legon n.° 3
Legon n.° 4
Legon n.° 5 
Legon n.° 6 
Legon n.° 7
Legon n.° 8 
Legon n.° 9
Legon n.° 10 
Legon n.° 11
Legon n.° 12 
Legon n.° 13 
Legon n.° 14 
Legon n.° 15
Legon n.° 16
Legori n.° 17 
Legon n.° 18
Legon n.° 19 
Legon n.° 20 
Legon n.° 21
IJ ■ ~l ' ' ' ’ ’ C •fJiOT, UI^ UCUV CJLJCCitil
TABLE DES MATURES
Pages
— Qu’e s t - c e que
ceci ? Qu’est-
ce que-cela? . 11
— Qui su is -je ?
Qui est-ce? . . 16
— Les objets sco-
laires ............. 20
— Le professeur
e t les e le v e s . . 25
— En classe . . . . 29
— Les couleurs . 32
— Formes. Ma-
tiere. Dimen­
sions ............. 36
— Verbe avoir . . 41
— La co m p a r i­
son ................. 44
— Verbe etre . . . 48
— Exercices d e
revision ......... 51
— En recreation. 54
— Verbe p a r ler .. 59
— La famille . . . 62
— Ceux que j’ai-
me (p o es ie ) . . 66
— Adjectifs car-
dinaux (dialo­
gue) ................ 70
— Verbe finir . . 73
— Adjectifs ordi-
naux (dialo­
gue) ............... 76
Exercices de 
revision ......... 80
L' h e u r e et 
l'horloge . . . . 83
Verbe recevoir 88
Sujets; 
Legon n.° 22 —
Legon n.° 23 — 
Legon n.° 24 —
Legon n.° 25 —
Legon n.° 26 — 
Legon n.° 27 — 
Legon n.° 28 —
Legon n.° 29 —
Legon n.° 30 — 
Legon n.° 31 —
Legon n.° 32 —
Legon n.° 33 —
Legon n.° 34 —
Legon n.° 35 —
Legon n.° 36 — 
Legon n.° 37 —
Legon n.° 38 — 
Legon n.° 39 —
Legon n.° 40 —
Pages
Le t e m p s : 
l’ a n n e e , le 
mois, la se- 
maine ............. 91
Dialogue . . . . 94
Le temps: les
saisons ........... 98
Pri e r e d‘un 
enfant (poe- 
sie) .................. 103
Verbe rendre . 106 
Une maison.. . 109
U n e maison
(suite) ........... 114
Verbes: voir, 
vouloir, savoir 118
Les repas . . . . 121
Exercices de
revision ......... 125
Le bien (poe-
sie)> ................. 128
Verbes: aller, 
dire, faire . . 131
Le corps hu- 
main ............. 133
Verbes: pou- 
voir, prendre, 
venir ............. 137
Les cinq sens. 140
Verbes: lire, 
ecrire, mettre. 143
Les vetements 146
Les vetements 
(suite) ........... 149
Exercic e s de 
revision . . . . . 152 
Table de ver- 
bes demandes 
p a r le pro­
gramme . . . . 155
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Grammaire Pages
Les articles (definis et ind'efi-
nis) ......... . . . . ............................ 23
Formation du feminin .. 30, 33,
39, 63, 112
Adjectifs possessifs .................... 33
Adjectifs demonstr............. .......... 38
Formation du negatif ............... 42
Formation de l’interrogatif . . . 42
Formation du co m p a ra tif ......... 45
Formation du superlatif ........... 45
Les articles contracted............. . 56
Pluriel des n o m s ........... 23, 63, 132
Articles partitifs ........................ 67
Adjectifs numeraux cardinaux. 71
Adjectifs numeraux ordinaux. . 77
Adjectifs indefinis ..................... 89
L’imperatif (sa formation) . . . . 95
Les pronoms personnels ........... 100
Grammaire
Feminin-des adjectifs . . . .
Le passe compose (sa for™
tion) ........
. ; ..........................................
articipe passe des verbes irrp 
S k i e r s ............................... ..
Les prepositions..............
Les principaux adverbes .,
Les pronoms demonstratifs 
Les pronoms possessifs ..
Les adjectifs interrogatifs
Les pronoms relatifs.........
Verbe pronominal s’asseoir
Les conjonctions ..............
Les pronoms indefinis . . . .
Les pronoms en et y ..»•••
Verbes en y e r ..................
Verbes impersonnels: falloir,
loupleuvoir, yavoir ..................
^a£es 
100 '
104
104 
107 
111 
116 
119 
122 
129 
136 
138 
141 
144 
147
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PROGRAMA DE FRANCfiS
(P ortaria n.° 1.045 de 14-12-51)
PRIMEIRA S£RIE GINASIAL
EXERClCIOS:
A conversagao, a leitura e os demais exercicios, orais ou 
escritos versarao sobre os seguintes assuntos: a escola e a 
vida escolar; formas, dimensoes e posigoes; as cores; os ,nu- 
m eros; o tempo (hora) e as idades; o clima e as estagoes; o 
corpo humano e os sentidos; o vestuario; a casa e a familia; 
os' alimentos e as refeigoes.
GRAMATICA:
A materia, tratada a medida que ocorrer durante a lei­
tura, consistira nas nogoes de gramatica indispensaveis ao es- 
tudo pratico do texto lido e sera a que se segue: alfabeto; vo- 
gais e corusoantes; acentuagao; formas negativas e interroga- 
tivas; formas comuns do feminino e do plural dos substanti- 
vos e adjetivos qualificativos; forma dos artigos definido, 
indefinido e partitivo, dos adjetivos determinativos, numerais, 
demonstrativos, possessivos, indefinidos e interrogativos, e 
dos pronomes pessoais, demonstratives, possessivos, indefini­
dos, rejativos e interrogativos; preposigoes, adverbios e con- 
jungoes mais usuais; comparativo e superlativo; presente, 
passado indefinido e futuro do indicativo, imperativo e par- 
ticipios presente e passado dos verbos avoir e etre, dos verbos 
do 1.° e do 2,° grupo mais usuais que aparecerem na leitura e 
mais os seguintes: aller, apprendre, attendre, boire, compren- 
dre, connaitre, construire, courir, devenir, devoir, dire, dormir, 
ecrire, entendre, envoyer, faire, lire, mettre, mourir, naitre, 
ouvrir, partir, pleuvoir, pouvoir, prendre, recevoir, repondre, 
rire, savoir, sortir, tenir, vendre, venir, voir, vouloir; nogoes 
de concordancia e de regencia.
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LEgoisr u n
PREMIERE LEQON
Q u y s t - c e q u e c e c i ?
C’est une gomme.
C’est une chaise.
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C’e s tjjn /it/re.
C’est: un cah/er.
Qu’e s t-c e qu e ce/a?
C'est un crayon.
C’est un pupitre.
C’est une teb/e.
C’est une sert//ette. i
Q u y s t - c e q u e c ’e s t ?
C’est
bsnc. C’e s tjjn e ^ ^ ^ ^ amPe-
bancs. Ce son t \ i y ^ /amPes-des ®
[ 12 ]
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fs t-c e un
tableau?
Est-ce une 
fenetre? ~~
—Non, ce n'est 
pasjun banc, 
cest une chaise.
LECTURE:
Ceci estjin crayon et cela estjune lampe. Cela est ^
une table. Ceci est un livre. C’estjm cahier. C’estune 
table. Qu’est-ce que ceci? Cela est un crayon. 
Qu^est-ce que cela? C’estune chaise.
^ Ceci n’est pas un livre. Cela n’est pasjun banc. 
Cela n’est pas une^porte, c’estjune fenetre. Qu_est-ce 
que cela? C’est^un cahier. Qu^est-ce que ceci, un 
crayon? Oui, c’est un crayon. Qu^est-ce que cela, une 
fenetre? Non, c’esfune porte. Ceci n’est pasune ta­
ble, c’estjin tableau.
Ce sont des chaises. Ce ne sont pas des livres, ce 
sont des cahiers.
[ 13 ]
— Oui, restJjn 
tableau.
fenetre.
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CONVERSATION
a - E s t - c e u n l u ?
b _ Est-ce c est “
__ Qu’est-ce que ceci?
I __ Est-ce que ce so n t d e s b a n c s . 
. Qu’est-ce q u e ce la?
. Qu’est-ce que c ’est, u n e f e n e tr e ?e
f
Affirmatif: c’est, ce 8011 *
Negatif: ce riest pas, ce ne sont pets
Interrogcitif:est-ce? est-ce que c’est? est-ce que ce sont?
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. tcrivez:
un, une, des: table.______ bancs,_______tableau,
----- —Chaises,______ cahier,_____ fenetre.
3. Faites le negatif: 
a Ceci est un cahier. 
b CeIa est une table. 
c ' ^eci est un banc.
est une chaise et cela est un banc.
Faites I*affirmatif:
b _ n T n,6St pas un livre.
c - Non I ^ PaS Une fenetre:^ o n , ceci ^
d - Non, ce „ Pas un cahier.
06 ne s<*t pas des bancs.
______________________ [ 1 4 1 ____________________
Wl IUI U lU V K/Jf V U I I I W U I II IVI II VIII II ILUI\^.WII I
4.
5. Faites Vinterrogatif:
a — G’est un livre.
b —• Ce sont des crayons.
•/
o — Ceci est une fenetre. 
d — Cela est une table.
PRONONCEZ BIEN:
ceci chazse tableau une
cela faites chapeau plume
leq on mazs cadeau pupitre
petit chazre rideau prune
r 15 i
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LEQON DEUX 
D E U X im E LEQON
Qui suis-je? 
Vous^etesjLinJiomme, 
vous etes le professeur.
Qui etes-vous,
Je suisjun gargon, 
je suis^’eleve.
— Qu?est-ce q v /iljs t?
— II estun gargon, 
il e s t l’eleve.
— Qv/est-ce qu’ell&est?
— Elle est une fille, 
elle est Peleve.
— Qui est-ce qui estjinjiom m e?
— C’est Monsieur Durand.
— Qui est-ce qui e s tu n gargon?
— C’est Paul.
— Qui est-ce qui est une. fille?
— C’est Marie.
JLe professeur: 
Monsieur Durand
[ 16 ]
.. ■■ .. ...........
Qui est-ce? ...
LECTURE:
Monsieur Durand estunhomme. Ilest le profes-
seui . Paul est_u 11 gaicon. II est un sieve. Marie
estjine fille. Elle_estjaneJleve. ^
Ceci estjin crayon, ce n’est pas_un cahier. Est-ce 
que je suis le professeur? Non, v o lu te s l’eleve. Est-ce 
que vous etes un eleve?
■1 s_/ v---✓
Non, je suis un professeur.
Le cahier est une chose; le 
crayon aussi est_une chose. Je 
ne suis pasjm e chose, je suisjm 
garcon.
H n’est pasjine chose, il_est_ 
j in enfant. Les livres, les gom- 
mes sont des choses. Monsieur 
Durand, Paul et Marie sont des 
personnes.
Les enfants
La fille: Marie
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CONVERSATION
a — Que est-ce?
5 Qui suis-je? 
c — Qui etes-vous? 
d — Qui est-elle? 
e — Qu’est-ce que Marie? 
f — Qu’est-ce que Paul? 
g — £tes-vous une chose? 
h — Qu’est-ce que ceci? 
i — Est-ce que ceci est un crayon? 
j — Suis-je le professeur ouTeleve?
r G R A M M A I R E
VERBE tT R E : PRESENT
Affirmatif
Je suis 
T u es 
fll est 
| EUe_est 
Nous^ sommes 
Vous etes 
fils sont 
| Elies sont
Negatif
Je ne suis pas 
Tu ri es pas 
f l l n’ est pas 
\ Elle n’ est pas 
Nous ne sommes pas 
Vous n* etes pas 
f Ils ne sont pas 
t Elies ne sont pas
Interrogatif
Suis-je?
Es-tu? 
f E st-il? 
i Estelle? 
Sommes-nous? 
fites-vous? 
f Sont-ils? 
i Son felles?
Je suis un gar^on — Nous sommes des gar§ons.
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2 . icrivez: le, la, l \ les;_____ homme,.
enf ant, _____ f illes,______choses,.
chose,, 
professeur.
cahiers, gomme,.
_ gar^on.
__eleve,.
pupitre,
[ 1 8 ]
vjci ici aicu uy wai i louai n ici 11 w111 n i loiy .uui 11
3. Completez:
a — Je suis an___ , je ne suis pas_____ fille.
b — Vous_____ le professeur et je____ Televe.
Q ---------©He une fille? — Oui,____est une fille.
d — P au l____ est pas_____chose; il_____une____.
4. Faites le negatif et V interrogatif: 
a — C’est un cahier
b — Ceci est une gomme
c — Paul est le professeur
d — Eile est une eleve
— PRONONCEZ BIEN:
professeur
SLCteur 
docteur 
fa veur
an ssi 
an tre 
fan te 
san ter
W e 
biHe 
fami lie 
quiHe
enfant 
en ere 
tan te 
servan te
[ 19 J
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leq o n t r o is
TROISI^ME LEQON
— Qu’est-ce qu’il y a dans la salle de classe?
— Dans la salle de classe il y a;
% l
3
un crucifix un i&b/e&u un cd/en drier une reg/e
une cha/re ur?e_estrade
un piafond
une carte un sty/o
n
deux
portes
f r a - E H
tro/s fenetres'
C l
j
un p/ancher
des pup/ires [ 20 ]
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Marie, oil est votre ser­
viette?
Voila ma serviette, mon­
sieur.
Paul, oil est votre livre 
de frangais?
yoici mon livre de fran- 
gais, monsieur.
Ld gomme de Pda/ est:
[ 21 ]
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Le professeur est.
d e rr/e re Ja chaise.clevantJa chaire.
LECTURE:
Le professeur et les^eleves sont dans la salle de 
classe. Dans la salle de"classe il y a une chaire et 
une chaise pour le professeur et des pupitres pour 
les eleves. La chaire et la chaise sont su r l’estrade. 
Le~livre et le cahier de. Marie sont dans la serviette. 
Les" gargons et les filles sont devant le professeur et 
le professeur est derriere la chaire. Dans la classe il 
y a un plafond, un plancher, deux portes et trois fe- 
netres.
II y a — II n’y a pas — Y a-t-il? = E st-ce qu’il y a?
CONVERSATION
a — Oil sont le professeur et les eleves?
b . Qu est-ce qu il v a dans la salle pour le professeur? 
c - - Ou sont les pupitres?
<1 — Ou est votre stylo, Paul?
£ _Ce, ^ y a (^ es pupitres dans la classe?
a-t-il aussi des chaises?
8 —• Qu est votre serviette, Marie?
[ 2 2 ]
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r G R A M M A I R E :■
I — LBS ARTICLES 
Article defini masculin singulier: le livre; Televe;
Thomme
Article defini feminin singulier: la gomme; Pencre;
Pheure
Article defini pluriel: les livres; les gommes; les eleves; 
Article indefini masculin singulier: un enfant.
Article indefini feminin singulier: une fille.
Article indefini pluriel: des enfants; des filles.
II — LE PLURIEL 
Le pluriel se forme avec un s : livres, hommes, filles,.. .
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. Completez:
a — ____ la salle il . . . . a ___ chaire . . . . despupitres.
b — ........ p la n c h e r ................. les . . . . et . . . . chaire
est ............. lf .............
c __ J e ..........u n .......... ............ . ne suis . . . . une . . . .
....... un gar§on, ............. estd — Marie ......... est .......
........... fille.
e _____ Durand e s t ____ la chaise et . . . . le tableau.
Faites le p l u r i e l : l’enfant — la chaise — l’homme — 
le pupitre — un cahier — une fille — une eleve — le 
professeur — l’estrade — le stylo.
[ 23 ]
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4. Dictee:
/ / • . . . . / . <2T
•te c -e^b w io n m n e a e o yu w i& w u q o A q o ^ 
e l ■ie^JiiieA ' A o n ld eca n i He fitio/eA& euA. $ £ u %,
c/aM&. 'a -l-.il' ouxmL amw cAcua& ? 0 ^u,, u / y a 
au M l yU/n& cncuAt fi&uA,
A<ynl deA^ (dUdis-. ce- M m d dzb cJlo&eA'.
[ 24 ]
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LEQON QUATRE 
QUATRI6ME LEQON
LECTURE:
Jean,
petits
Voila un homme debout, de- 
vant le tableau noir. C’est notre 
professeur de Fran^ais.
K s’appelle monsieur Du­
rand.
Son prenom est Henri. II 
nous fait la classe trois fois par 
semaine. Nous sommes contents 
car il est un bon professeur.
En classe, je ne suis pas 
seul, j ’ai des camarades: des pe­
tits gallons et des petites filles. 
Louis, Charles, Antoine, Joseph, Jules sont des 
gargons.
Un bon professeur.
et '-wm ........ ]es gargons
[ 25 ]
Jeanne, Louise, Therese, Rose, Colette sont des
petites filles.
Le petit gargon qui est assis 
a ma droite s’appelle Charles, 
son nom est Duval et la petite 
fille, qui est debout a ma gauche 
s’appelle Marie; son nom est Du­
mont.
Les gargons sont tres sages 
et les filles sont tres gentilles,
Quand monsieur Du­
rand entre en classe, il 
salue les eleves, en di- 
sant:
— Bonjour, mes en* 
fants! et les eleves re- 
pondent, en criant:
— Bonjour, mon­
sieur.
CONVERSATION
a
b
c
d
f
g
Qui est-cequi est 
debout?
Ou est-il debout?
Qu’est-ce qu’il est?
Qu’est-ce que vous 
etes?
• Comment s’appelle-t- 
il?
Comment vous appe- 
lez-vous?
- M. Durand est-il un 
bon professeur?
h — £tes-vous seul en clas­
se?
\
i — Qu’est-ce que Jean?
j —« Est-il debout?
k —- Ou est-il assis?
1 — Ou §st Marie?
m — Comment sont les 
gar§ons et les filles?'
n ■ Que fait M. Durand en 
entrant en classe?
t 26 ]
<oeneraieu uy ^a rn o u arin er irorn iriisiy.uom
r G R A MM A I R E :
VERBE AVOIR: PRESENT
Affirmatif
r ai 
Tu as 
II a 
Elie a 
Nous avons 
Vous avez 
Ils ant 
Elies ont
Negatif
Je n’ ai pas 
Tu n’ as pas 
II n’ a pas 
Elle n’ a pas 
Nous rC avons pas 
Vous ri avez pas 
JQs n’ ont pas 
Elies ri ont pas
Interrogatif
Ai-je? ' 
As-tu? 
A-t-il? 
A-t-elle ? 
Avons-nous ? 
Avez-vous? 
Ont-ils? 
Ont-elles?
3.
4.
J’ai une gomme — Je n’ai pas de gomme — Ai-je une 
________________gomme? ______
EXERCICES
Copie de la Lecture:
Completez auec les ve'rbes AVOIR ou £TRE:
a — M. Durand ........... . un bon professeur.
b — Nous ................ assis et M arie ......... aussi assise.
c — V o u s......... des livres et e lle s ........... des gommes.
d — ......... — vous debout ou assis?
e — II n’ .............pas sage.
f — ................ — je un bon stylo?
itcrivez le contraire de: sur — a droite — void — ceci — 
plafond — devant — assis — eleve.
Faites le negatif:
a — Nous avons un livre de frangais. 
b — Elle a des cahiers. 
c — Vous etes des eleves. 
d — Ils sont des gargons. 
e — J’ai un exercice.
[ 2 7 ]
_______ .__ „ ___ _____ _____________________ .ii-
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5. Faites une phrase avec les groupes de mots suivants:
a _ classe — sommes — la — nous — dans.
b — vous — bon — un — avez — francais — de — 
professeur.
c —- a — pupitre — sur — cahier un — le — il — y. 
d — professeur — assis — Jules — est — devant — le. 
e — professeur — au — pas — sont — ne — livres — les.
PRONONCEZ BIEN:
sa lie trozs oil jour
vi// fois ou p our
vi/Zage avoir nous bonj our
ba lit droite debout c our
Sony our; 
M onsieur/
Bonjour,
mon p e titf
I 28 ]
ueneraiea Dy uam^canner Trom misig.com
LEQON CINQ 
CINQUlfeME LEQON 5
Le professeur et les eleves sont deja dans la classe. 
Les portes sont fermees et les fenetres sont ouvertes.
II y a une carte et un tableau sur le mur. La legon 
commence. Tout le monde est content. Les livres des 
eleves sont fermes et les cahiers sont ouverts. Le pro­
fesseur appelle Paul, qui n’est pas present, il est absent. 
Alors, il appelle un autre eleve:
— Bonjour, mon enfant.
— Bonjour, monsieur.
— Coirm.ent allez-vous?
— Bien; merci: E t vous?
[ 29 ]
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_ Tres bien, merci. Comment vous appelez-vous? 
— Je m’appelle Jean. _ 
 Q>es(. r^ gS bien. Passez au tableau et ecrivez 
votre devoir. 
— Oui, monsieur. 
Le petit Jean obeit a son professeur. Les autres 
eleves ecoutent avec attention et corrigent le devoir.
Jean retourne a sa place et la legon continue. Elle 
est tres interessante.
CONVERSATION
a — Ou est le professeur? 
b — Et les eleves, ou sont-ils? 
c — Qu’est-ce qu’il y a sur le mur? 
d — Les portes sont-elles ouvertes? 
e — Est-ce que tout le monde est content? 
f — Qui est-ce qui n’est pas present? 
g — Le petit Jean est-il absent? 
h — Que fait-il?
i — Qu’est-ce qu’il ecrit au tableau? 
j — Comment ecoutez-vous votre professeur? 
k — fttes-vous obeissant?
1 — Qu’est-ce qui est interessant?
G R A M M A I R E . . . . ■■■;-
I — LA FORMATION DU FfiMININ
Le livre est interessant; la lecon est interessante.
Le feminin se forme par l’addition d’un e muet au 
masculin. Exemples:
interessant — interessante obeissant — obeissante 
present presente ferme — fermde
Attention: sage, riche, larget . . . . . . sont invariables.
un gar§on sage 
une fille sage{
[ 30 ]
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II — LE PRESENT DE QUELQUES VERBES
Parler Aller Ecrire Faire
Je parle Je vais J’ecris Je fais
Tu paries Tu vas Tu ecris Tu fais
11 parle 11 va 11 ecrit 11 fait
Elle parle Elle va Elle ecrit Elle fait
Nous parlons Nous allons Nous ecrivons Nous faisons
Vous parlez Vous allez Vous ecrivez Vous faites
Ils parlent Ils vont Ils ecrivent Ils font
Elies parlenf Elies vont Elies ecrivent Elies font
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. Completez les phrases suivantes:
a —-La lecon est ............. interessante.
b — ..................... e le v e ................a .. ............ professeur.
c — .................e leves............un b o n ........... de francais.
d — L e s ............. eleves ............... a v e c ....... .
e — J e a n ..............a .. ............. place et la le^on................
3. Faites le fem inin :
a —* Le garcon est obeissant ............................................
b — Paul n’est pas absent ......... . ...............................
c — II est un eleve sage et co n ten t................. ...............
d — Voici un enfant joli et aim able ............................ .
4. Conjuguez au Present les expressions:
a _ passer au tableau d — aller au college 
b —- ecrire une lecon e —• etre gentil 
c — faire un devoir f — avoir un exercice facile
-------- — ------PRONONCEZ BIEN: ----------------
livre ferine tres fenetre
porte sante pre te'te
saile beaute apre fete
classe bonte pere etre
[ 31 ]
<jeneraiea Dy oamocanner nom misig.com
I.EQON SIX A 
SIXIe ME LEQON
LECTU RE:
“Mes enfants, dit le professeur, ouvrez vos cahiers, 
prenez vos crayons et ecrivez, s’il vous plait C’est une 
dictee que nous allons faire. Elle ne sera pas longue, 
au contraire, elle sera courte et facile
Les eleves sont gentils, ils obeissent au professeur. 
Us ouvrent leurs cahiers et ils ecrivent: — “L’image 
de notre legon represente un arc-en-ciel. II se compose 
de sept couleurs qui sont: le violet, Yindigo, le bleu, le 
vert, le jaune, Yorange, le rouge.
Dans notre classe, les murs sont verts, les portes 
et les fenetres sont vertes, le plafond est blanc, le ta­
bleau est noir, la craie est blanche, le plancher est rou­
ge. Par la fenetre nous voyons le del bleu. II y a 
encore d’autres couleurs: le gris, le rose, le marron, 
le brun, le blon4, le gris clair, le bleu fonce, etc.
CONVERSATION
a __ Que represente l’image de la legon?
1) _ Qu’est-ce que vous allez faire? 
c __ Votre dictee sera-t-elle longue et difficile? 
c\ __ Est-ce que vous etes gentils? 
e _ Que font les eleves?
f — Quelles sont les couleurs de l’arc-en-ciel? 
g — Qu’est-ce qui est noir? 
h — Qu’est-ce qui est rouge? 
i _ Qui est-ce qui est brun? 
j — Qui est-ce qui est blonde? 
k — Marie, etes-vous brune ou blonde?
1 — De quelle couleur est le ciel?
m — Ou est votre gomme et de quelle couleur est-elle?
Qu’est-ce qui e st... .? — Qui est-ce qui est
r G R A M M A I R B :— :-------- -— .. ■ ;
I — LA FORMATION DU F6MININ (SUITE)
Voici quelques feminins in-eguliers:
blanc — blanche bon — bonne
Iona — longue gentil — gentille
[ 33 ]
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II — LES ADJECTIFS POSSESSIFS
Je montre mon livre et ma regie a mes amis
Tu montres ton livre et ta regie a tes amis
II montre son livre et sa regie a ses amis
Elle montre son livre et sa regie a ses amies
Nous montrons notre livre el notre regie a nos amis
Yous montrez votre livre et votre regie a vos amis
Ils montrent leur livre et leur regie a leurs amis
Elies montrent leur livre et leur regie a leurs amies
4.
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. Conipletez:
a — Le ciel est . . . . . . et l’encre e s t ............. aussi.
b —- Le drapeau francais e s t ............. . ............. ..
 ^ Le . . . . . « . le »•»»»'•'■ l e ............. et le • •
les couleurs de notre drapeau
d — La couvertiire devotre livre. de francais est
sont
3. Employez le feminin des adjectifs qui sont a gauche:
a — long 
b — haut 
e — noir 
d — bleu 
e — blanc 
f — violet 
g — orange
plume n’est p a s .............
La table du professeur est . , .
Est-ce que 1’encre e s t ...............
La chaise est-elle ......................
La eraie est ................................
• L’encre n’est pas .......................
La couverture de mon livre est
Employez les adjectifs possessifs:
a - - J ’ecris ............. exereices et ......... devoirs.
b — Vous gardez . . . . . . livres dans ......... serviette
c — Le professeur explique les lecons a ......... eleves.
d — Elle va a I’ecole avec ............. amies.
e — Ils vont au college avec ..................... camarades.
f — Le professeur et .......... eleves sont en classe.
[ 34 ]
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5. Completez avec les adjectifs posse'ssifs: 
a — Paul et ................. amis (de Paul)
b — Marie et ............. parents (de Marie)
c — Les eleves et .............. professeurs (des eleves)
d — Paul et Marie e t ___parents (de Paul et de Marie)
e — Louis et ........... ami (de Louis)
f — Colette et ............... serviette (de Colette).
6 . Completez les conjagaisons:
a —i J ’ecoute mon professeur, .......................................
b — J ’ecris ma legon, .......................................................
c — Je vais au college avec mes amies, ........................
7. Dictee:
de^<z c/am 4s 
£co cuiM&. £& /mxyyule, cxm/emA. J&ds
s& cyifie& ce JrL -e t v o u A
'UouAs ^ J la ^ 6 s.S £ a te -.e m -c /^ a ,
cxyu£ejjAAy.
[ 35 ]
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Le crayon estfong e t /e s ty /o e s tc o u rt
Le pup i t re esthaut 
e t ie banc estbas.
Le dictionnaire estepais M. Durand e s t grand e t 
et ie cahier est mince. son eiei/e Paul e s t p e tit.
Le corridor 
e s te tro it e t /e 
mur est/drge.
L ’homme estgros e t son^ami est ma/gre\
[ 86 ]
< je n e ra ie a Dy o a m o c a n n e r Trom m isig .com
l e q o n s e p t
SEPTIe ME l e q o n
Le ba//on e s t ro n d . Le carnet est ca rre .
Le /A/re est rectangu/aire.
Le can /f est p o in tu .
L E C T U R E :
— Charles, levez-vous, s’il 
vous plait, ficoutez.
— Oui, monsieur, j ecoute.
— Ouvrez votre livre et lisez 
votre le^on avec attention. 
Le petit gargon ouvre son
° livre et lit sa legon cPune 
voix haute et claire.
— Non, non, pas comme cela 
(z=^a,), plus lentement
........... Tres bien, je suis
content de vous. Asseyez- 
-vous.
— Merci, monsieur.
— E t vous Louise, repondez, 
s’il vous plait. Comment 
est votre dictionnaire?
— II est epais, monsieur.
[ 37 ]
Cet encr/er est en verre.V—' w
Les sou//ers sont en cu /r:
Ces cravates 
sont en e to ffe .
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— En quoi est-il?
— II est en papier.
— E t combien de dictionnaires avez-vous?
— J ’ai seulement un dictionnaise.
— Tres bien, asseyez-vous. 
La petite fille s’assied. Les autres. eleves sont 
attentifs et ecrivent leurs devoirs sur leurs 
cahiers.
Comment est...? — En quoi egt...? 
Combien de (d*)...?
CO N V ERSA TIO N
a — Comment est votre crayon?
b — En quoi est-il?
c — Comment est le banc?
d — En quoi est-il?
e — M. Durand est-il petit?
f — Et son eleve, comment est-il?
g — En quoi est la table?
h — Comment est-elle?
i — Qui est-ce qui est gros?
j — Qu’est-ce qui est rond?
k — Votre canif est-il pointu?
1 —* Combien de livres avez-vous? 
m — Combien de fenetres y a-t-il dans la classe? 
n — Combien y a-t-il de fenetres?
G R A M M A I R E :----------------------------------------
I — LES ADJECTIFS D6MONSTRATIFS
ce: ce livre, ce cahier,
a — Pour le masculin singulier* ce haut mur. cet: cet 61feve, cet en­
fant, cet homme.
b — Pour le feminin singulier cette: cette fille, cette
£leve, cette haute 
maison.
c Pour les deux pluriels ces: ces • livres, ces hom- 
_____________________ mes, ces filles.
[ 38 ]
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II — LA FORMATION DU F&MININ (SUITE)
Void d’autres feminins irreguliers dans les adjec­
tifs:
g r o s — grosse slud ieux— studieuse
bas — basse a tten tif— attentive
premier — premiere neuf — neuve
— — —— —— I——— i I ■ II ,|||,| I r^n waa<m»yr vmnrnm «n i— —— — — — — —
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. Completez avec le mot convenable:
a — Le plancher e s t .......... les pupitres et l a ............ est
. . . . . . . . l’estrade.
b — .......... sont les e lev es?_____ sont .......... le pro­
fesseur.
c — C harles... son professeur... attention:... e s t . . .
d — . . . . professeur nous . . . . en disant: Bonjour, . . . . 
enfants!
e — Apres la lecture de .......... legon, Louise ..........
tres ............
f — Paul et Jeanne .............leur legon d’une .................
claire et .................
3* Mettez les adjectifs demonstratifs:
..........homme est gentil ............ gargon n’est pas grand.
.......... eleve est sludieux .......... enfant est attentif.
.......... fille est jolie .............. livre n’est pas epais.
4. Faites le pluriel des phrases de Vexercice precedent:
5. Faites une phrase avec les gr dupes suivants de mots:
a —. livres — sont — table — la — sur — les.
b — cam arade— nion — droite — est — a — profes­
seur — du.
c — mur — tableau - - derriere — est — le — le.
[ 39 ]
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-------------------PRONQNCEZ B I E N : -
studieux jol ie. bresilze/i premz'er
paress eux patrzV com biciv dern ier
Jfnx MarzV bien jardinzer
etudze ital ien soulzVr
Je me /eve.
-J e //s ma /econ.
— Je ferme mon 
//vre.
— Je m'ass/ec/s.
[ 4 0 ]
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CONJUGAISON DU VERBE AVOIR
L E g O N H U I T
H U IT IE M E L E Q O N
Mode indicatif present
Ai-je? 
As-tu?
J'ai 
Tu as 
II a
Nous avons 
Vous avez 
Ils ont
J'avajs 
Tu avais 
II avait 
Nous avions 
Vous aviez 
Ils avaient
J'ai eu 
Tu as eu 
II a eu
Nou? avons eu 
Vous avez eu 
Ils ont eu
J'aurai 
Tu auras 
II aura 
Nous aurons 
Vous aurez 
Ils auront
Aie
Ayons
Ayez
Mode infinitif: 
Mode participe:
Ja n'ai pas 
Tu n'as pas 
II n’a pas 
Nous n'avons pas 
Vous n’avez pas 
Ils n'ont pas
Imparfait
Je n'avais pas 
Tu n’avais pas 
II n'avait pas 
Nous n'avions pas 
Vous n'aviez pas 
Ils n'avaient pas
Passd compost
Je n'ai pas eu 
Tu n'as pas eu 
II n'a pas eu 
Nous n’avons pas 
Vous n’avez pas eu 
Is n'ont pas eu
Futur
Je n'aurai pas 
Tu n'auras pas 
II n'aura pas 
Nous n'aurons pas 
Vous n'aurez pas 
Ils n'auront pas
Mode imp^ratif
N'aie pas 
N'ayons pas 
N'ayez pas
avoir
ayant (present)
A-t-il?
Avons-nous?
Avez-vous?
Ont-ils?
Avais-je?
Avais-tu?
Avait-il?
Avions-nous?
Aviez-vous?
Avaient-ils?
Ai-je eu?
As-tu eu?
A-t-il eu? 
eu Avons-nous eu? 
Avez-vous eu? 
Ont-ils. eu?
Aurai-je?
Auras-tu?
Aura-t-il?
Aurons-nous?
Aurez-vous?
Auront-ils ?
eu (pass£)
[ 41 ]
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,—G R A M M A I R E :
I _ FORMATION DU NfiGATIF
On forme le negatif avec 1’expression; ne (n’).„ pas
Exemples: Je p a r le ----- > Je ne parle pas
II est ------> II n ’est pas
J ’ai eu ------> Je n’ai pas eu.
II — FORMATION DE L’INTERROGATIF 
Voici la maniere tie former I’interrogatif:
. / Suis-jet 
Je suis Est-ce que je suis.
< ficrivons-nous?Est-ce que nous ecrivons?
/ Le professeur est-il bon?
Le professeur est bon<^ Est-ce que le professeur est bon?
Notez bien: II a, A-t-il? — D sera, Sera-Ml?
Elle a, A-t-elle? — Elle sera, Sera-f-elle?
II parle — Parle-Ml?
Elle parle — Parle-f-elle?
t „ . EXERCICES
1. Conjuguez:
3 ~ m S if)Un J01* liVrC de fran?ais (au Present affir-
b ~ matif)Un b0n p rofesseur( au Passe compose affir-
c — avoir des crayons (a l’imparfait negatif)
Attention: J ’ai des crayons — Je n’ai pas de crayons.
2. Completez avec le verbe AVOIR:
u _Nous . . . . un bon professeur de francais. (present)
r a»;« "j>u • ours ^es le?ons a etudier. (imparfait)
d n l ® H1 v o u s ........classe de portugai's. (futur)
e Z P mam ClIes .......... pas de devoirs, (futur).
....... lou jours ............. bons professeur.s
Attention: C° n,p° s6)-
[ 42 ]
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Mettez au pluriel:
a — L’eleve a une plume pointue. 
b — Cel hommc n’aura pas soif. 
c — Ce professeur avait un gentil eleve. 
d — Celle ecoliere a eu un joli dictionnaire. 
e — Aurai-je un long crayon? 
f — Aura-l-elle une regie courle?
RECITATION
LE PETIT e COLIER
[ 43 ]
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Mainlenant, je vais a Pecole; 
J'apprends chaque jour ma legon; 
Le sac qui pend a mon epaule 
Dit que je suis un grand gargon.
Quand le maitre parle, j ’ecoute, 
Et je retiens ce qu’il me dit;
II est content de moi, sans doute, 
Car je vois bien qu’il me sourit.
CAUMONT
LEgON NEUF
NEUVIeME -LEQON
LECTURE:
COMPARONS...
Cette deuxieme ima­
ge represente un avion et 
une automobile. Ce sont 
deux moyens de locomo­
tion bien rapides. Cepen- 
dant ils n’ont pas tous 
les deux la meme vitesse:" 
L’avion est plus rapide 
que Tautomobile.
au ssi... que
Cette premiere image 
represente deux eleves de 
notre classe: un gargon 
et une fille. Ils etudient 
leur legon car leur livre 
est ouvert. La porte de 
la salle est encore fermee. 
Mais on voit une fenetre 
ouverte, a droite. Les 
deux enfants ont la meme 
taille, cyest-a-dire, le gar­
gon est aussi grand que 
la fille.
[ 44 ]
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mo i ns . . . que
Regardez cette troi- 
sieme image; que repre­
sente-t-elle? Elle repre­
sente deux objets que 
nous connaissons tr&s 
bien: un ballon et un li- 
vre: Est-ce qu’ils sont 
aussi utiles Tun que Tau- 
tre? Pas du tout! Le 
ballon est moins utile que 
le livre, n’est-ce pas?
CONVERSATION
a — Que representent les trois images? 
b — Que font les deux enfants? 
c — Comment le savez-vous? 
d — Qu’est-ce qu’on voit a droite? 
e — Le garcon est plus grand que la fille, n*est-ce pas? 
f — Q'u’est-ce que c’est qu’un avion? 
g — L’avion et l’automobile ont-ils la meme vitesse? 
h — Quels sont les objets de la troisieme image? 
i — Sont-ils aussi utiles T un que l’autre? 
j — Que preferez-vous: jouer au ballon ou etudier?
G R A M M A I R E : — -----— :
LA COMPARAISON
a — Le positif . . . . . • Paul est grand.
d’egalite : Paul est aussi grand
que Jacques.
b — Le com paratif de superiorite : Paul e&t plus grand
q u eP ierre. 
d’inferiorite : Paul est m o i n s
grand que Jules,
[ 45 ]
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Le superlatif
absolu
relatif
; Henri est tres grand.
: Jean est le plus 
(le! moins) grand 
de la classe.
----------------------NOTEZ BIEN: -------------------- ---- —
Antoine est bon mais Louis est meilleur que (comp, de
super.) lui.
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. Conjuguez a toutes les personnels:
a — J’avais des crayons mais je n’avais pas de gamme,
b — Je suis un brave gargon, ........................................
3. Faites la comparaison:
a — Le dictionnaire, le livre, epais. 
b — Le fer, l’or, precieux. 
c — Le lion, le tigre, feroce. 
d — Le train, le cheval, rapide. 
e — Le chat, le chien, fidele. 
f — Paul, Jacques, grand, 
g —- L’anglais, le frangais, important, 
h — L’eau, le vin, bon.
4. Faites une phrase avec les adjectifs:
a — studieux (au superlatif absolu, feminin singulier) 
b — gentil (au superlatif relatif, masculin, singulier) 
c attentif (au positif, feminin singulier)
[ 46 ]
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5. Dictee:
(5^ ieAA& ^gusJ!& q-7i£oteuoc /le^ iA , < t^co 
jfc o tc b n / ^ e a / o ( W t c & Jk &cyrv6 
JsJU -M b c£aM e. O iW ie td £ e u A ,
d , A mA coA w l - xJ!d , c o V u a e rd J!eu A d & vo ih .
(3^uAA£ auA& i o /^ e m /c /&/', 0066*0 A /u d w M /x:
Cj^ Ajb
Ils 6coutent leur professeur.
[ 47 ]
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LEQON DIX 
DIXIfiME LEQON
CONJUGAISON DU VERBE £TRE
Je suis 
Tu es 
II est
Nous sommes 
Vous etes 
Ils sont
J'etais 
Tu etais 
II etait 
Nous etions 
Vous etiez 
Ils etaient
J’ai ete 
Tu as ete
II a ete
Nous avons ete 
Vous avez ete 
Ils ont ete
Je serai 
Tu seras
II sera 
Nous serons 
Vous serez 
Ils seront
Sois
Soyons
Soyez
Mode infinitif: 
Mode participe
Mode indicatif present
Je ne suis pas
Tu n'es pas
II n'est pas
Nous ne som m es pas
Vous n'etes pas
Ils ne sont pas
Imparfait
Je n’etais pas 
Tu n'etais pas
II n'etait pas 
Nous n'etions pas 
Vous n'etiez pas 
Ils n'etaient pas
Pass£ com post
Je n'ai pas ete 
Tu n ’as pas ete
II n'a pas ete 
Nous n'avons pas ete 
Vous n'avez pas ete 
Ils n'ont pas ete
Futur
Je ne serai pas 
Tu ne seras pas
II ne sera pas 
Nous ne serons pas 
Vous ne serez pa 
Ils ne seront pas
Mode imp£ratif
Ne sois pas 
Ne soyons pas 
Ne soyez pas
etre
etant (present)
Suis-je?
Es-tu?
Est-il?
Sommes-nous?
£tes-vous?
Sont-ils?
fitais-je?
fitais-tu?
fitait-il?
£tions-nous?
fitiez-vous?
fitaient-ils?
Ai-je ete?
As-tu ete?
A-t-il ete? 
Avons-nous ete? 
Avez-vous ete? 
Ont-ils ete?
Serai-je?
Seras-tu?
Sera-t-il?
Serons-nous?
Serez-vous?
Seront-ils?
ete (passe)
[ 48 ]
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CONVERSATION
a — Qu’est-ce que je suis? 
b — Qu’est-ce que vous etes? 
c — Qui etes-vous? 
d — Qui est-il?
e — Oil sommes-nous maintenant? 
f — Ou avez-vous ete hier?
g Ou serez-vous demain a cette meme heure? 
h i Marie est-elle une bonne eleve? 
i — £tes-vous aussi un bon eleve? 
j — Pierre est-il meilleur que Jean? 
k — Est-ce que vous avez une gomme?
1 — Avez-vous eu un devoir hier?
AujourtThui je suis ------ Hier j’ai ete 
Demain je serai .
EXERCICES
>. Completez avec le verbe' AVOIR et £TRE:
a — Maintenant nous ....... dans la classe et nous . . .
un devoir a faire.
b — Demain, c’ _____ dimanche; vous ne . . . . pas ici.
c — Hier, ils ............ ............. au cinema.”
d — J*............................... un bon eleve Tan passe.
e — N o u s ....... . de bonnes notes.
2. Faites le feminin:
Paul est petit et gen til. II sera toujours obeissant. Le 
petit garcon est sage. Jean est attentif. Cet eleve est 
studieux. Ils sont petits et maigres. Louis a toujours 
ete attentif.
[ 49 ]
3. Trouvez l e s questions pour les reponses suivantes:
... ...................... .. ? Je suis le professeur.
k _’ ; ........V;_____; ? II est un homme.
c _ . . . . . . . . . __ ? G’est Marie.
^ ? L.a regie est longue.
e _ , . . . . . . . . . . . . . . . 9 Elle est en bois.
f ... ....................... ....... ? Ils sont en cuir.
g ... .......... . . . . . ......... ? G’est un livre de frangais.
h — _____ . . . . . . . . . . . . ? Hier j’ai ete au cinema.
------------------ PRONONCEZ B IE N :------------------
ecouter ecoutez ecoute assembler
parlor parlez parle iumee
eludier etudiez etudie idee
sahtfr saluez salue musee
Hier j ’ai ete au cinema avec mes parents.
[ 50 ]
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LEQON ONZE 
ONZIfcME LEQON II
EXERCICES DE REVISION
1. Repondez aux questions suivantes: 
a —. Q u’est-ce que c’est ca? 
b — Qui etes-vous? 
c — Qu’est-ce que c’est? 
d —< Qu’est-ce que cela? 
e — Qui est-elle? 
f -— Qui est-ce qui est blond? 
g —- Qui est brun?
2. Meme exercice:
— Ou est le tableau?
— Oil sont les pupi- 
tres?
c — Le professeur, oil 
est-il? 
d — Comment est 
regie? 
e — En quoi est-elle? 
f — Comment est 
ballon?
la
leg — En q.uoi est-il?
h — Qu’est-ce que vous avez 
la?
i _ Ou avez-vous ete hier?
j — Oil sont-ils maintenant?
k —< Que faites-vous main­
tenant?
1 — Estrce que vous etes un 
bon eleve?
3. Completez avec les mots convenables:
. . . . . . livres .......... eleves sont interessants. La regie
. . . . . . professeur est . .. ------ Voici le cahier, .............
stylo, et . . . . . . crayons. Voila une g o m m e,........ballon
e t .......... s e rv ie t te .............. . craie e s t .............. et le ciel
e s t ..........Le dictionnaire est p l u s .......... .. que le carnet.
[ 51 ]
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4. Conjuguez les expressions:
a __ Je fa is m o n d evo ir , ...............................................................
b — E st-ce que j ’ecris? , ...................... .......................................
q __ J0 v a is au c in em a a v e c m e s am is, .............................
d __ Je ne p ar le p a s fr a n c a is , .................................................
5. Mettez ces phrases a la forme negative:
a — N o u s so m m es d an s la sa lle . 
b — Ils e ta ien t bons.
c __ J’ai un p etit liv re et v o u s a v ez un cahier.
d — L ’e lev e aura c la sse d em ain . 
e — J’ai eu so if h ier. 
f — E lle avait un liv re in teressa n t.
6. Emptoyez: de, des et d’:
N ou s a v o n s ............ca h iers m a is n o u s n ’a v o n s p a s ..............
livre. P au l et P ierre s o n t ............ b o n s en fan ts.
H enri et A ntoine sont ............ e le v e s ob eissan ts.
II n ’y a p a s ................. encre d an s cet encrier. Combien
............ e lev es y a-t-il d an s la c la sse?
7. Faites le feminin:
a — U n p etit garcon in te llig en t, 
b — Un e lev e g en til et sage.
c — II n ’est p as s tu d ie u x . •
d — Get en fa n t est a c t if et ob e issa n t.
8. Trouvez les questions:
■ C’est u n liv r e d e fra n g a is .
• Je v a is au c in e m a a v ec m es am is.
? P a u l e t M arie so n t en c lasse .
? N on , P ie r r e n ’est p a s ob eissan t.
? L es p o rtes so n t fe r m ee s .
? Oui, H en r i est a u ss i g ran d que Jean. 
? M a in ten a n t j ’e c o u te m o n professeur.
? N on , il n ’a p a s eu c la sse , h ier.
? Je m ’a p p e lle P a u l.
? Oui, e l le est b la n ch e .
I [ 52 ]
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9. Donnez le contraire des mots soulignes:
Sous la table — Un livre mince — Un crayon long_II
est maigre — La porte est ouverte. Le corridor est etroit
— Le professeur est derriere les eleves — Elle est grande.
— Un mur haut.
10. Completez la serie:
a — U n , .......... t ro is ,......... ; .......... ........... . s e p t , .........
................... dix, ...................
b — Premier, deuxieme, ............. ................ cinquieme
............ .............. .............. . neuvieme,.......... ............
11. Mettez les adjectifs possessifs:
a — J’e c r i s ......... devoirs et tu rec ites ........lecon.
b — II a ete au cinema avec . . . . freres et . . . . parents.
c — Nous parlons toujours de ......... lecons a ............
professeur.
d — Paul est plus studieux q u e ......... ami Pierre.
e — Marie et Jeanne sont aussi gentilles que . . . . amies.
•
12. Donnez cinq prenoms de filles, cinq prenoms de garcons 
et deux no ms de choses.
[ 53 ]
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LEQON DOUZE 
DOUZIEME LEQON
1
LECTURE:
Notre le§on de frangais commence a dix heures. 
Nous restons en classe pendant cinquante minutes. 
Nous sommes sages. Nous ne bavardons pas. Nous 
lisons nos lecons, nous ecrivons nos devoirs. Le maitre 
est content; il ne nous gronde pas parce que nous faisons 
attention a tout ce qu’il dit. A dix heures cinquante la 
cloche sonne et nous voila libres, libres comme 1’a i r . .. 
Alors, nous quittons la salle et nous allons dans la cour, 
en recreation. La, nous causons, nous crions, nous 
sautons, nous jouons.
t 54 ]
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Quelques gargons jouent aux biUes, d’autres 
jouent aux quilles. Voyez-vous Paul et Henri? Ils font 
tourner leur toupie, tandis que Pierre et Antoine 
jouent au ballon. Jeanne et Marie font tourner une 
corde pour que Louise saute. Nous sommes contents, 
joyeux. E t dans un coin de la cour, sous un arbre, le 
professeur se tient debout II surveille ses eleves.
Mais la recreation finit. Au coup de sifflet, nous 
nous rassemblons, nous nous mettons en rang et nous 
rentrons en classe. II nous faut apprendre et, pour cela, 
il fa u t . . . . etudier.
[ 55 ]
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CONVERSATION
a — Combien de temps dure la lecon de frangais?
b _ Que faisons-nous pendant la classe?
c _ Est-ce que le maitre nous gronde?
(1 __ Pourquoi? — Parce q u e ..................
e — A quoi faisons-nous attention? 
f — Quand est-ce que la cloche sonne? 
g — Pourquoi sonne-t-elle? 
h — Que faisons-nous alors? 
i — Que faisons-nous dans la cour? 
j — Qui est-ce qui joue au ballon? 
k — Qu’est-ce que Jeanne et Marie font tourner?
1 — Oil et comment se tient le professeur? 
m — Qu’est-ce que nous faisons au coup de sifflet? 
n — Que faut-il faire pour apprendre?
---------- NOTEZ BIEN:---------
Pourquoi.... ? — Parce que
r GEAMMAI RE :------------ ,_____ ____
I — LES ARTICLES CONTRACTUS
au masculin singulier:*'
rd a : Le livre 
du gargon. •
de V: Le livre 
 ^ de l’eleve.
a — Avec la ^
preposition de
on dit:
de la: Le livre 
de la fillette.
au feminin singulier; ^
de /': Le livre 
v de l’eleve.
au pluriel: des: Le livre 
des gargons 
et des fillet"
tes.
[ 56 ]
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^au masculin singulier :<
' au: 11 explique 
an garcon.
a /’: 11 explique 
 ^ a /’eleve.
b — Avec la 
preposition a < 
on dit: au feminin singulier: <
ra la: 11 expli­
que a la Gil­
lette
a V: 11 explique 
k a Televe
^au pluriel: .................. aux: 11 expli­
que aux gar- 
cons et aux 
fillettes.
c — Les articles contractes sont: du, des — au, aux.
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2 . jConjuguez:
a — bavarder (au present negatif). 
b — sauter (au present affirmatif)
3. Employez les mots convenables:
a — Dans la cour n o u s ......... a u ..........et . . . . jouez
aiix
b — Le professeur s e ___debout dans u n ------ de la
c — Quelques .......... font ............. une corde.
d — J ’aime a faire .......... ma ..........
e — Au coup d e ........n o u s ------ rassemblons et ..........
nous mettons en .......................
f — I I .................. e tu d ie r ................. apprendre.
[ 57 ]
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4. Mettez ail p luriel:
II joue avec son ami. Tu paries a ton professeur. La 
legon commence a dix heures. Elle saute et crie. Je 
joue au ballon. Le professeur surveille son eleve. La 
petite fille ne bavarde pas parce qu’elle est obeissante.
5. Employez: da, de V, de la, des :
a — La cloche sonne la f i n .............. classe.
b — La to u p ie ..........petit gar-con est ronde.
c — Les l iv r e s .......... eleves sont propres.
d — Les reponses . . . . . . enfants sont interessantes.
e — II y a quelques garcons dans la cour . . . . college.
f — Nous aimons la vie .......... ecole.
6 . Employez: an, a l \ a la, aux:
a — Nous donnerons un livre .......... professeur.
b — Nous allons . . . . . . ecole tous les jours.
c — Paul va ............. theatre avec ses amis.
d —1 Le professeur fait la c la s s e ..........eleves.
e —< Il raconte une histoire .......... enfant.
PRONONCEZ B IE N :
jou (ent) coin l^con eleve
cri (ent) loin devoir severe
etudi (ent) Point conv^nable rgpgte
copi (ent) moins sam^di prefere •
[ 58 ]
Generated by CamScanner from intsig.comLEQON TREIZE
TREIZIEME LEQON
CONJUGAISON DU VERBE PAR-LER ( l CTgroupe)
Mode indicatif present
Je parle Je ne parle pas Est-ce que je parle?
Tu paries Tu ne paries pas Parles-tu?
11 parle 11 ne parle pas Parle-t-il?
Nous parlons N ous ne parlons pas Parlons-nous?
Vous parlez Vous ne parlez pas Parlez-vous?
Ils parlent Ils ne parlent pas Parlent-ils?
Imparfait
Je pari ais Je ne parlais pas Parlais-je?
Tu parlais Tu ne parlais pas Parlais-tu?
11 parlait 11 ne parlait pas Parlait-il?
Nous pari ions Nous ne parlions pas Parlions-nous?
Vous parliez Vous ne parliez pas Parliez-vous?
Ils parlaient Ils ne parlaient pas Parlaient-ils?
Pass£ com post
J'ai parle Je n'ai pas parle Ai-je parle?
Tu as parle Tu n’as pas parle As-tu parle?
11 a parle 11 n'a pas Darle A-t-il parle?
Nous avons parle Nous n'avons pas parle Avons-nous parle?
Vou£ avez parle Vous n'avez pas parle Avez-vous parle?
Ils ont parle Ils n ’ont pas parle Ont-ils parle?
Futur
Je parlerai Je ne parlerai pas Parlerai-je?
Tu pari eras Tu ne parleras pas Parleras-tu?
11 pari era 11 ne parlera pas Parlera-t-il?
Nous parlerons Nous ne parlerons pasParlerons-nous?
Vous parlerez Vous ne parlerez pas Parlerez-vous?
Ils parleront Ils ne parleront pas Parleront-ils?
Mode impdratif
Parle N e parle pas
Parlons Ne parlons pas
Parlez Ne parlez pas
Mode infinitlf: Parler
Mode participe: Parle (Pass£)
[ 59 ]
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Voici quelques verbes en 
comme parler:
er qui se conjuguent
aimer
allumer
apporter
admirer
appeler
bavarder
completer
continuer
composer
corriger
chercher
demander
donner
entrer
ecouter
commander etudier 
calculer effacer 
causer employer
commencer crier former
gronder
jouer
laisser
marcher
oublier
penser
prononcer
representer
rester
saluer
sonner
sauter
surveiller
travailler
tourner
trouver
Generated
[ 60 ]
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1.
2.
EXERCICES
Hemplacez les points par un verbe de la liste ci-dessus\
a — Les bons eleves e ..........
leurs legons.
(present)
b — Tu c ............. . tes devoirs.
(futur)
c — Marie et Louise a .........
............ leurs parents.
(present)
d — Comment vous a .............
vous? (present), 
e —’ Les eleves sages ne b . . .
...........pas en classe. (imparfait).
f — Mon livre se t ..................... entre le cahier et le plu-
mier. (present)
g — P ............— vous toujours a vos amis? (present)
Conjuguez les expressions:
a — Ferm er son cahier et 
ecouter son professeur.
(present affirmatif) 
b — Causer avec ses amis.
(au passe compose nega­
tif)
c — Bavarder en classe. (a 
Timperatif negatif). 
d • Faire tourner sa toupie 
(au present affirm atif). 
e ' Etudier toutes ses legons.
(au fu tur affirmatif)
3. Mettez au negatif: 
a — Le professeur fait la classe. 
b — L’el eve ecoutait son professeur. 
c — Je copierai mon devoir, 
d — II etudiait son verbe. 
e — Tu as ferme la porte de la salle. 
f — J’ai cause avec mon canlarade. 
g — II effacera le tableau.
4. Mettez an pluriei les phrases cle Vexercice n° 3.
5. Mettez a Vinterrogatif les phrases de Vexercice n° 3.
fin
ja rdin 
cousin 
voisin
PRONONCEZ BIEN
pain 
main 
f aim 
sain
li gne 
si gne 
gaaner 
guigne
lilt 
ntn't 
put's 
n iii
[ 61 ]
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[ 62 ]
LEQON QUATORZE
QUATORZISME LEQON
LECTURE:'
cmarade graV"re '* fami,te de n0^e
ta i i te n U e ? t M ] / r T is M r J ? ’Se’ T ' “ * “ m u r' Ilsqrand-nerp Pf ., es que leur raconte leur
APJ L hf ™ mme, 11 les raconte bi^ !
reeitant son chapdet f6mme QUi sommeiIle en
Monsieur Duval S * 1*U r9rand™*re-
Parents de nos deux .L f* Madame Duval sont les 
et Rose leur fille M n amiS’ car Jean est leur fils
va], qUi est sa x ' - D“val est le mari de Mme Du- 
leurs enfants et W s k s deux aiment beaucoup
font ils ies elevent i?a meme un petit peu. Cepen-
n- Maintenant M. Duval est en
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train de lire son journal, tandis que Mme. Duval lit un joli roman.
Jean et Rose ont encore un oncle et une tante dont 
les enfants sont leurs cousins et leurs cousines.
Jean et Marie aiment beaucoup leur famille. Moi
aussi, j'aime bien ma famille et surtout mon bon pere 
et ma tendre mere.
CONVERSATION
a — Qui est-ce que vous voyez sur 
cette gravure?
b — De qui Jean est-il le frere?
c — De qui Rose est-elle la soeur?
d — Qu’est-ce qu’il& ecoutent?
e — Que voit-on a droite?
f — Que fait-elle?
g —• Qui est-elle?
h — Comment s’appellent les pa­
rents de Jean et de Rose?
i __ et Mme. Duval elevent-ils bien leurs enfants?
j — Est-ce qu’ils les gatent?
k — Que fait M. Duval, maintenant?
• 1 __ Ejt sa femme, que fait-elle?
m — Comment vous appelez-vous?
n — Est-ce que vous aimez votre famille?
G R A M M A I R E : ------- -------------------- ----------
I — LE PLURIEL DES NOMS (suite)
a —* Les noms en eau et eu forment le pluriel en x : 
tableau — tableaux; jeu — jeux; (bleu fait bleus) 
b — Les noms en al font le pluriel en aux: 
journal — journaux; cheval — chevaux. 
c — Les noms en S, X, Z sont invariables:
un compas, des compas; la croix, les croix; le
nez, les nez.
[ 63 ]
^eneraiea Dy LramcDcanner Trom imsig.com
pere — 
frere —- 
mari — 
oncle — 
cousin - 
gargon 
parrain 
fiance
II — F6MININS DES NOMS DE FAMILLE
grand-meremere
sceur
— femme
— tante
— cousine
— fille
— marraine
— fiancee
grand-pere
fils
neveu
petit-gargon
beau-'pere
beau-frere
filleul
papa
— fille
— niece
— petite-fille
— belle~m£re
— belle-soeur
— filleule
— maman
1 .
2 .
3.
EXERCICES
Copie de la Lecture.:
Employez convenablement ce's verbes: gater — aimer
— travailler — caresser — respecter — s’entraider —
elever — proteger — aider — ecouter:
a — Paul, a ..............— moi a faire ce devoir.
b — Je r ........................ toujours mes parents et mes
professeurs.
c — Les parents a ................. leurs
enfants mais parfois ils les 
g .................un peu.
d — Le pere et la mere s’e .........
pour bien e ................... leurs
enfants.
e Marie, e ................— moi, ne
c ......... pas tant ta poupee.
f — Nous t ..................... et le ciel
nous a . . . ; ..........
Completez avec les mots necessaires: 
a Mon pere e t______ mere sont mes______ j je suis
______ et ses filles
enfant.
Le frere de ton pere est ton 
sont tes_______
Lac
^ ~ J aime les 
e — Je suis le
de mon pere est ma
de mon oncle, qui sont mes_ 
.de mon oncle et de ma tante.,
[ 64 ]
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4. Faites le pluriel:
Une belle histoire - Un livre utile - Notre leu inte- 
ressant Un nouveau chapeau — Cette jolie croix — Un 
gros nez Un petit animal — Mon journal et ton roman.
5. Mettez les adjectifs possessifs:
Marie e t ............ poupee. Paul
e t ---- -- ami. Nous et . . . . . .
parents. Jean et Marie et . . . . . .
pere, . . . . . . mere et . . . . . . on-
cle. Le professeur et . . . . . . ele­
ves. Les eleves e t ......... profes­
seur. V ous.e t......... lecon. Mon
ami e t ..........camarade.
PRONONCEZ BIEN
taille
bataille
caille
V ersailles
travail
vitrail
eventful
detail
nouvelle
beUe
jum elle
pucelle
UN PROVERBE: 
Tel pere, tel fils!
vieille
pareille
vermeHle
surveille
" [ 65 ]I
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LEQON QUINZE | K
QUINZIfiME LEQON 1
LECTURE: CEUX QUE J'AIME
J’aime maman, qui promet
[et qui donne 
Tant de baisers a son en-
[fant,
Et qui si vite lui pardonne 
Toutes les fois qu’il est
[mechant.
J’aime papa, qui, toute la
[semaine
Va travailler, pour me 
[gagner du pain, 
Et qui parait ne plus avoir
[de peine, 
Quand je lui mets un bon 
[point dans la main.
[ 66 ]
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Et j’aime aussi bonne
[grand-mere,
Qui sait des contes si
[jolis;
Et j’aime encor mon 
[petit frere, 
Qui me taquine quand
[je 1»
L. Trautner
CONVERSATION:
a — Oui est-ce que j ’aime? 
b — Qui est-ce qui m’aime?
o — Que promet maman a son enfant? 
d '— Quand lui pardonne-t-elle? 
e — Que fait papa? 
f — Pourquoi va-t-il travailler? 
g — Qu’est-ce que je lui mets dans la main? 
h — Qu’est-ce que c’est qu’un bon point? 
i — Quand est-ce que papa n’a plus de peine? 
j — Aimez-vous aussi votre grand-mere? 
k —' Que fait votre petit frere?
2. Trouvez les questions:
a — ................. ? — Oui, j’aime beaucoup mes pa­
rents.
b — ................. ? — Non, Charles n’a pas de sceur.
c — ................. ? — Elle s’appelle Therese.
d — ................. ? — Oui, je lis les journaux tous les
jours.
e — ................. ? — C’est mon pere qui travaille toute
la semaine.
f — ................. ? — Dans la cour c’est le maitre qui
* surveille les eleves.
- G R AM M A I R E :
LES ARTICLES PARTITIFS
■ . . k
Les articles partitifs sont: du, de la, de V: 
Exemples: J’ai du papier et de /’encre.
Dans la salle il y a de la craie.
Au nggatif ils se remplacent par de ou d ’l
Exemples: Je n’ai pas de papier k lettres.
Je n’ai pas d’encre.
Dans la salle il n’y a pas de craie.
[ 67 ]
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EXERCICES
Generated
1. C o p ie .d e la p o e s ie :
2. A p p r e n e z p a r cceur ce t te m e m e p o e s i e :
3. Mettez les partitifs da, de la, de V, de, d':
a __y a-t-il ........................ en cre d a n s ce t encrier?
b — N on, il n ’y a p a s ................. en cre, ic i.
c __ A v e z -v o u s ............m o n n a ie ? N o n , j e n ’ai p a s ..............
m onnaie.
d — A v e z - v o u s .................v in o i l ....................eau ?
e — D onnez-m oi ................. the, s'il vou s p la it.
f — J’ai m a n g e ............ p a in , .............v ia n d e e t ................riz.
4. Faites le feminin:
a — J’ai vu un h o m m e et u n ga rco n d a n s la cou r ...........
b — Mon frere est a ctif et g e n t i l .................................................
c — Ce grand-pere gate son p e tit f i l s .......................................
d — N ous resp ecteron s tou jo u rs n o tre o n c le et notre
grand-pere. . . ..........................................................................
e — Ce sont m e s n e v e u x ...........................................................
5. Conjuguez:
a — fitre en train de co p ier son d evo ir (au present) 
b — Ouvrir son liv re et lire sa le co n (a u presen t) 
c — F erm er son livre et ecou ter son m a itr e (a l ’im pe- 
ratif)
d Prendre son sty lo et ecr ire se s d ev o ir s (au pre­
sent)
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prends Je lis mon livre
VOICI LE PRESENT D E QUELQUES VERBES:
Prendre
Je prend s 
Tu prend s 
II
Elle Prend 
Nous prenons 
Vous prenez 
Ils ^
Elies j Prennent
Lire
Je li s 
Tu li s 
II
Elle 
Nous lisons 
Vous lisez 
Ils 
Elies j'liselisent
Ouvrir
J'ouvr e 
Tu ouvr es
11 I
Elle J ouvr e 
Nous ouvrons 
Vous ouvrez 
Ils 
Elies }ouvrent
Voir
Je vois 
Tu vois 
II
Elle 
Nous voyons 
voyez 
Ils 
Elies
}voit
fvoient
[ 69 ]
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leq o n s e iz e
SEIZIEME LEQON 
LECTURE:
— Ou etes-vous, Jean?
— Me voici, monsieur.
— Et votre sceur, ou 
est-elle?
— La voila, monsieur.
__ C’est tres bien. Que
faites-vous main- 
tenant?
— Nous sommes en 
train de faire notre 
devoir de francais.
— Votre devoir est-il 
facile ou difficile?
— II est asses diffici­
le.
— Voyons, de quoi 
traite-t-il?
— C’est un devoir sur les nombres.
Alors, faites attention. Asseyez-Vous et ecoutez bien.
Je vais >vous expliquer la legon des adjectifs nunie 
raux cardinaux.
— Ces adjectifs sont:
[ 70 ]
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r G R A M M A I R E :
z£ro . . . . 0 vingt ................ 20 quatre v in g ts ........ 80
un ---- . 1 vingt et un ___ 21 quatre vingt un .. 81
deux . 2 vingt deux . . . . 22 quatre vingt deux . 82
trois . 3 vingt trois ........ 23 quatre vingt dix .. 90
quatre . 
cinq . . .
. 4 trente .............. 30 quatre vingt onze . 91
. 5 trente et un . . . . 31 quatre vingt seize . 96
six ___ . 6 trente deux . . . . 32 cent ...................... 100
sept . . . . 7 quarante .......... 40 cent un ................ 101
huit . . . . 8 quarante et un . 41 cent deux ............. 102
neuf . . . . 9 quarante deux . 42 cent dix ................ 110
dix ___ 10 cinquante ........ 50 cent soixante dix . 170
onze .. . 11 cinquante et un 51 cent soixante et
171douze .. 12 soixante .......... 60 onze
treize 13 soixante ct un . . 61 cent quatre vingts 180
quatorze 14 soixante deux . . 62 cent quatre vingt
190quinze .. 15 soixante dix 70 dix ..................
seize 16 soixante et onze. 71 deux cents ........... 200
dix-sept . 17 soixante douze . 72 deux cent un . . . . 201
dix-huit 18 soixante treize . 73 quatre cents ........ 400
dix-neuf 19 soixante seize . . 76 cinq cent seize . . .
huit cents ........
neuf cent d i x ___
516
800
910
EXERCICES
Copie de la Lecture :
2 . tcr ivez en toutes lettres les nombres suivants:
a — J ’ai achete 4 cahiers et 6 crayons, 
b — Us'ecrivent 16 pages de frangais. 
c — Mon petit frere a 9 ans et ma soeur, 12. 
d — Notre cousin a 17 ans et ma cousine 21. 
e — II y a 21 pupitres et 41 eleves dans ma classe. 
f — Son livre a 176 pages et 80 images.
3. Completez avec : du, de la, de V, des, de, d ’\
Le. l i v r e .............. eleve. La p o r t e ............. college.
Je n’ai p a s .............. encre. Dans la salle il y a
eleves. D onnez-m oi..............craie. Les cahiers . ..
[ 71 ]
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fillette. Lespupitres • .......... eleves La ch a ire .......
professeur. II n ’a pas ............ . icgle. Avez-vous
encre?
4. DicUe:
c/e -e / c /e^o a e,
h a c o n ib a b
JU /do iteds a w x: a /lb w A o n ,. (Q ^oto
'wuz /cw A , Jco do&tcA (^yia^/ki. ^ buy^M aAt 
^tcleAs AxhA; Ao&uAS. ^ornA^&ro c l'-e A t^ 
^ a ^ rx £ c/awA /yicdsie, ^U x^eP & y a.
-MsTh -A toceA y.
UNE DEVINETTE :
— - C harles,>com m en t doit-on d ire : se p t et trois font
onze, en fa isant la lia ison , ou sep t et tro is f o n t onze, sans 
liaison?
_ 9 9 9 ■
* * •
- .M 1 un ni l ’autre, p u isq u e sep t e t trois font dix\
[ 72 ]
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LEQON DIX-SEPT 
DIX-SEPTIfcME LEQON 17
CONJUGAISON DU VERBE FIN-IR (2* groupe)
Mode indicatif present
Je finis Je ne finis pas Est*ce que je finis?
Tu finis Tu ne finis pas Finis-tu?
11 fin it 11 ne finit pas Finit-il?
Nous finissons Nous ne finissons pas Finissons-nous?
Vous fin issez Vous ne finissez pas Finissez-vous?
Ils finissent Ils ne finissent pas Finissent-ils?
Imparfait
Je finissais Je ne finissais pas Finissais-je?
Tu finissais Tu ne finissais pas Finissais-tu?
11 fin issait 11 ne finissait pas Finissait-il?
Nous finissions Nous ne finissions pas Finissions-nous?
Vous flnissiez Vous ne finissiez pas Finissiez-vous?
Ils fi Rissaient Ils ne finissaient pas Finissaient-ils?
Passg compost
J'ai fini Je n’ai pas fini A.i-je fini?
Tu as fini Tu n'as pas fini 4s-tu fini?
11 a fin i 11 n'a pas fini \-t-il fini?
Nous avons fin i Nous n'avons pas fini Avons-nous fini?
VoiJs avez fin i Vous n’avez pas fini Avez-vous fini?
Ils ont fin i Ils n'ont pas fini Ont-ils fini?
Futur
Je finirai Je ne finirai pas Finirai-je?
Tu finiras Tu ne finiras pas Finiras-tu?
11 finira 11 ne finira pas Finira-t-il?
Nous fin irons Nous ne finirons pas Finirons-nous?
Vous finirez Vous ne finirez pasFinirez-vous?
Ils finiront Ils ne finiront pas Finiront-ils?
Mode imp£ratif
Finis Ne finis pas
Finissons Ne finissons pas
Fin issez Ne finissez pas
Mode infinitif: Fin ir
Mode participe: Finissant (present) Fini (Pass6)
[ 73 ]
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Voici quelques verbes em ir qui se eonjuguent comine
f in ir :
accomplir franchir raccourcir
agir fournir remplir
avertir grandir reunir
batir guerir reussir
blanchir jouir rougir
choisir m urir saisir
desobeir nourrir salir
divertir obeir unir
emplir punir vieillir
EXERCICES
1. Conjuguez:
a — Je reussis aux examens, .. 
b — Je n’ai pas saisi l’ofccasion,
c — Je grandirai vite..................
d — Ai-je bien choisi mes amis? . 
e — Choisis bien ton a m i , ..........
2. Completez les phrases avec un verbe en IR:
a — Le bon eleve f ..............son devoir (present)
♦b —■ Nos amis nous a .............. quand nous n’etions pas
bons (imparfait). 
c — II b .\ . . . . sa maison (passe compost).
d — Un bon enfant c h ..............bien ses amis (futur)
e —♦ Les bons eleves ne d ..................pas a leurs maitres
(present)
f — Les enfants g ..............vite (present).
g —1 Les maitres p ................les mauvais eleves (futur)
b Les medecins g .................. les malades (present)
3. Faites une composition en remplangant les points par le 
mot convenable:
.......... dans ma s a l le ........... classe. C’ ..........une
salle tr& s.......... et t r e s ............ Les murs sont ............*e
p a ond ............. bieu je p iancher est . . . . . . II y a
............. P0rte e t ................ f e n e tre s ............ ma classe. La
[ 74 ]
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porlc est toil jours ................... mais les ................. sont
ouvertes.
On voit dans la salle de classe une . . . . pour le mai-
tre e l ......... p u p itre s ............ les Aleves. Un crucifix est
.................au inur.
Les eleves sont contents parce que . . . professeur est
J’aime beaucoup......... salle de c lasse ,............ pro­
fesseur et mes ..............
J’..........mes legons, j e ............mes devoirs parce que
j’a i .................d’apprendre.
- “PRONONCEZ B IEN : ~
je jeu r61e rose
me feu pole chose
le lieu hote prose
de milieu apotre pose
1/ franch i t un obstac/e.
m
1/ gu erit ie m a fade.
I ! s e n o u r r i t , [ 75 ] 1 / s e s a / i t
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LECON DIX-HUIT 
DIX-HUITIEME LEQON 18
— Jacques, venez ici, s’il vous plait.
— Me voici, monsieur.
— Quel age avez-vous, mon petit?
— J’ai douze ans.
— Avez-vous des freres.
—• Oui, j ’ai deux freres et une soeur.
— Sont-ils plus ages que vous?
— Non, monsieur, ils sont plus jeunes que moi. 
-— Ou est-ce que vous habitez?
— J ’habite rue Debret, 370.
— Est-ce loin d’ici?
— Non, ce n’est pas tres loin.
— Qu’est-ce que vous tenez a la main?
— C’est un dictionnaire frangais de poche.
— Ouvrez-le a une page quelconque. . . .
— Quelle page est-ce?
— C’est la page 175.
— E t quel est l’adjectif numeral ordinal corres- 
p o n d an ta l7 5 ?
— Je ne le sais pas, monsieur, mais j ’ai envie de 
l’apprendre.
— Alors, asseyez-vous et ecoutez. Voici les 
adjectifs numeraux ordinaux:
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■ G R A M M A I R E :
premier . . ' .......... ...1 er
deuxieme-second . 2 e 2"' 
troisieme . . . . . . . . 3 e
quatrieme .............. 4 e
cinquieme .......... 5 e
sixieme .................. 6 e
septieme .. ........ 7 e
huitieme ................. 8 e
neuvieme .............. ...9 e
dixieme ....................10 e
onzieme .................11 e
douziem e................ ...12e
treizieme ................13e
quatorzieme ...........14e
quinzieme ............ ..15e
seizieme .................16e
dix-septieme . . . . 17e
dix-huitieme . . . . 18e
dix-neuvieme ..........19e
vingtieme .................20e
vingt et unieme . . . 21
v in g t d e u x i e n t e ___ 2 2 e
v in g t tr o is ie m e . . . . 2 3 e 
v in g t q u a tr ie m e . . . 24 e
Iren tiem e ................. 30 e
tren te et u n i e m e . . . 3 1 e 
tren te d e u x ie m e . . 32 ®
quarantieme ............4 0 e
c in q u a n tie m e .......... 5 0 e
s o ix a n t ie m e .......... 6 0 e
s o ix a n te d ix ie m e . . 70 
s o ix a n te et o n z ie m e 71 e 
s o ix a n te d o u z iem e . 7 2 e 
q u a tre v in g t ie m e . . 80 e 
q u a tre v in g t u n iem e 81 e 
q u a tre v in g t d e u x ie ­
m e .......................... 82 e
q u atre v in gt d ix ie m e 90 e 
q u atre v in g t o n z ie m e 91 e 
c e n t ie m e .............. .. 100 e
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EXERCICES
1 . Copie de la Lecture:
2. Conjuguez:
a — Regarder par la fenetre (im peratif negatif) 
b — £tre attentif en classe (im pera tif affirmatif) 
c — Obeir a ses m aitres (passe compose affirmatif) 
d — Ferm er son livre et reciter sa le^on (futur affir­
matif)
3 . tcrivez en toutes lettres les cardinaux:
a — J’ai etudie 25 lemons, 
b — Nous avons deja fait 16 exercices. 
c — Ce livre a 269 pages et 91 gravures. 
d — Dans ma classe il y a 33 gar^ons et 25 filles.
4. ierivez en toutes lettres les ordinaux:
a — II est l e 9 e de la classe et je suis le 5.e. 
b — Elle est la 1 rc eleve de sa classe. 
c — Nous habitons le 8.e etage de cet edifice, 
d — Cette legon est la 18e du livre. 
e — Lisez le 21€ chapitre.
5. Mettez le's adjectifs demonstratifs: 0
---- ----- haut m ur; ................ haute m a is o n ; .............. joli
pupitre; .............. edifice historique; .............. hommes
importants; .............. femmes pieuses; .............. Glfeves
paresseux; .......... gentil gar^on; .......... eleve attentive.
6 . Faites le pluriel:
** H taille son crayon 
b — Je ne bavardais pas en classe
Elle obeit a ses parents........
i u Prends ton livre
f _ V ! fl S du Pro^sseur est gentil* 
eval est un noble animal
[ 78 ]
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s # ur
C (£ u r 
fleur 
couleur
PRONONCEZ BIEN r
prends voyons
descends soyons
attends croyons
apprends employons
sifflet 
carnet 
bouquet 
vole I
[ 79 ]
itiicutiu uy GtfiiioCcTTiiitii i iu i i i iiiibiy.uum
RECITATION:'
“Un, deux, trois,
Je vais dans le bois.
Quatre, cinq, six,
Cueillir des cerises.
Sept, huit, neuf,
Dans un panier neuf.
Dix, onze, douze,
Elies sont belles et douces!”
LEQON d i x -n e u f 
DIX-NEUVIe ME l e q o n
19
REVISION
1 Completez avec DE, D ou DES:
a _ Le professeur a .............. bons eleves.
b _ Nous avons c o p ie .................. belles pages.
c — Ils o n t ..................livres e t .............cahiers.
d — J ’ai e tu d ie ..............lecons difficiles.
e _ 11 n’y a p a s .............. eleves dans la salle.
f — Nous n’avons p a s .......... ................... enfants.
2. Mettez: du, de la, de V/ de, d ’:
a — Les fenetres .......... salle sont ouvertes.
b — Les p a g e s ..........livre .. ..........eleve sont dechirees.
c — II n’ y a p a s ..............encre dans l’e n c r ie r ................
eleve.
d — Donnez-moi .............. craie.
e — Je n'ai pas ..................craie.
3. Mettez au pluriel les phrases suivantes:
a — J’ecoute le professeur en classe :>........ ............. .
b — Je n’ai pas travaille parce que j ’etais m alade: •
c — L’eleve etudiera la le^on: .......... ................................
d —• II a gagne un bon point: ..............................................
e — Elle avait un beau livre: ........ .....................................
f — Ma soeur est tres gentille: ..............................................
g — Votre neveu etait malade: .................... .....................
4. Employes son, sa, ses, leur et leurs : 
a —II e tu d ie ..................lemons.
b — Mon frere lit . ........................ livre#
c — Le professeur a im e .................. eleves.
— Le pere et la mere aiment . . . . . . . . enfant.
e — Les oiseaux f o n t .......... nids
f - Mon cousin e tu d ie .............. ie?on. '
[ 80 ]
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r ftjTlploy^^' dllf U Id, d I , Qll.T!0 •
a __ La cloche appelle les enfants ............... iecons ,
................. jeux. ' v
b — Donnez ga ..................eleve e t ............... professeur.
c — J ’ai ecnt . . . . ---- sceur de mon ami.
d II a donne un cadeau eleves qui etudient.
g. Faites le feminin:
a — Mon pere e t ........... ...........................................
b — Ton cousin et .............................
c — Son frere et ..................................................................
d — Mes neveux et ................................................. . . . ’ .
e — Le petit gargon est gentil e t ...................................
f — Un eleve attentif et ............................................. .
g — Notre bon parrain e t .................................................
7. Repondez an questionnaire:
a — Comment vous appelez-vous? ....................................
b — Quel est le nom de votre camarade? ......................
c — Votre camarade a-t-il des freres et des soeurs? . . . .
d — Avez-vous un cousin? .......................... ......................
e — Comment s’appelle-t-il? ................................ ..........
f — Avez-vous trouve votre livre? ........................ ..........
g — Pourquoi etudiez-vous avec attention? ....................
h — Ou habitent vos parents? ..........................................
8 . Conjuguez au present, au passe composse et a. Vimperatif:
a — Batir une belle m a is o n ................................................
b — Tailler son c r a y o n .....................................................
c — ficouter ses maitres ................... ....................
9. Trouvez les questions:
a — ..................... ? Oui, j’ai etudie mes legons.
b — ................... ... ? Non, il ji’a pas etudie ses legons
c — ..................... ? En classe je ne cause pas.
d — ........................ ? Je suis ici, monsieur.
e — ........................ ? parce que j’ai envie d’apprendre.
f — ........................ ? Dans mon sac de classe.
g — ...................... ? II est derriere la table.
[ 8 1 - ]
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10. Faites i’interrogatif:
a ___ J ’ai etudie: .....................................................................
b _II a parle: ..........................................................................
0 .— Je parle. . . . • • • ......................
d — Elle bavarde: .....................................................................
e — L’eleve pariera: . . . .......................................................
f — Le professeur a ferme la porte: ...................................
11. Formez des phrases avec les groupes de m o ts :
a — le$on . . — .. commence . . — .. sa . . . professeur 
. . —.. le.
b — attention . . . professeur . . . avec . . vo­
tre . . — .. vous . . — .. ecoutez . . — .. pourquoi? 
c — semaine . . —.. toute . . — .. la . . — .. papa . . — ..
travaille ! .— .. le. 
d — enfant . . — .. a . . — .. des . . — . . baisers . . — 
son . . — .. mere . . — .. donne . . — .. la.
12. tcrivez en toutes lettres les ca rd in a u x :
a — Mon ami a 16 cahiers, 5 plumes et 8 livres. 
b — Dans la salle de classe il y a 21 pupitres et 42 eleves. 
c — Notre livre a 79 pages et 88 figures, 
d Dans notre classe il y a 19 garcons et 23 filles. 
e Au college il y a 155 gallons et 281 filles.
LEQON VINGT
VINGTIe ME LEQON
LECTURE:
Les horloges marquent Vheure. 
L’horloge que nous mettons dans no- 
tre poche s’appelle une montre. La 
partie principale d’une horloge est 
la boite ou se trouvent le mecanisme 
et le ressort. Sur le cadran, qui est 
protege par un verre, il y a douze 
chiffres et trois aiguilles qui mar­
quent les heures, les minutes et les 
secondes. La grande aiguille indique 
les minutes, la petite aiguille indique 
les heures, et Tautre, la plus petite 
est Taiguille des secondes.
L’an passe, mes parents m’ont 
offert un reveille-matin pour que je 
n’arrive jamais en retard a la classe.
Ma petite soeur a regu aussi un 
joli cadeau: une belle montre-brace- 
let qu’elle porte au poignet.
Ma montre va bien: elle est jus­
te; elle n’avance ni ne retarde. 
Quand elle s’arrete, il faut la remon- 
ter et la mettre a Vheure. 
Si le ressort se casse je la fais 
reparer chez Vhorloger.
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24 h 00 : m inuit ou 24 heures.
2 h 10 : deux heures dix \ de Fapres — midi
6 h 15 : six heures
8 h 00 : hu it heures
9 h 40
10 h 30
f quinze
t et quart.
du m atin 
du soir
J n eu f heures quarante.
I dix heures moins vingt.
| dix heures trente.
l dix heures et demie.
\ 12 h 00 : douze heures; midi.
onze heures du soir 
[ 84 ]
o c n c ic u c u uy ocai i iol.ch n ici nuiu n naiy .ou i11
Quelle heure est-il, s’il
/e remonto/r 
/es cfi/ffres 
/e verre
/es a/gu/Z/es 
/e cadran
v °u s piait?
CONVERSATION:
a
b
c
d
e
f
8
h
i
J
k
I
m
n
. Qu’est-ce qui marque l’heure?
. Qu’est-ce que c’est qu’une montre?
_ Que trouve-t-on dans la boite?
.« Le cadran est-il protege par quelque chose?
- Qu’est-ce qu’il y a sur le cadran?
- Combien d’aiguilles.y a-t-il?
- Est-ce que la petite aiguille marque les minutes?
- Qu est-ce que vos parents vous ont offert. l*an 
passe?
- Et votre soeur, qu’a-t-elle regu?
• Quelle heure est-il a votre montre?
- Va-t-elle bien?
• Que faut-il faire quand elle s’arrete?
Et si le ressort se casse?
A quelle heure entrez-vous dans la classe?
VOIGT LE PRESENT D’AUTRES VERBES:_______
Se lever 
Je me 16v e 
Tu te I6v es 
II se 
Elle se 
Nous nous lev ons 
Vous vous lev ez 
Ils e^ 
Elies se
}l&v e
}l£v ent
Dire
Je dis 
Tu dis
Elle } dit 
Nous disons 
Vous dites 
Ils 
Elies
S’asseoir 
Je m'assieds 
Tu t’assieds
EUes } assied 
Nous nous asseyons 
Vous vous asseyez 
Ils s' i 
EUes s' | asseyent
Mettre
Je mets 
Tu mets
Elle >
Nous mettons 
Vous mettez
IIs 1 , >mettentElies J
■met
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. Trouvez les questions:
a — _________ ___? Je me leve a six heures.
1) ................ ...............? Ils se couchent & onze heures.
c _. ............... ........ ? Maintenant il est midi precis.
d — . . . . . . . . . . . . . ? Oui, ils m*ont offert une montre.
e ................................7 Oui, elle termine a dix heures.
f _ t . . . . . . . . . . . ? Ma legon commence a huit heures.
[ 85 ]
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3.
7 , mot oui correspond d I'image: frouvez le *
L de /* est Juste
Le petit enfant n une page de son
Je me six heures
et je me
Ces gar cons
et ces f/Z/es
Ce est le mart 
de cette
C 86 ]
a cfw
heures.
ueneraiea Dy uam^canner Tram imsig.com
A chaque n o m de la colonne 
de la co lonne de dro i te qui 
La ciel — la plume — 
la neige — le chant — 
le soldat — Tetoile — 
l’eleve — le chien — la 
glace — l’enfant — le 
ruisseau — le loup — 
l’aiguille — le genou.
de gauche, jo in d re Vadjectif 
lui conv ien t:
flexible — bleu — legere — 
pointue — blanche — har- 
monieux — brillante — cou- 
rageux — attentif — trans- 
parente — limpide — cruel
— gentil — fidele.
5. E cr ive z en tou tes le t tres les heures su iva n tes :
8 h
10 h 
21 h
40
3 h 20
12 h
Char/es est
[ 87 ]
Nous arrivons toujoursPaul est
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CONJUGAISON DO VERBE J iE C -k VOIR
LEQON VINGT ET UNVINGT ET UNIe ME LEQON 21
(3 e groupe)
Je regois 
Tu regois 
II regoit 
Nous recevons 
Vous recevez 
Ils regoivent
Je recevais 
Tu recevais 
II recevait 
Nous recevions 
Vous receviez 
Ils recevaient
J’ai recu 
Tu as regu 
II a regu 
Nous avons recu 
Vous avez recu 
Ils ont regu
Je recevrai 
Tu recevras 
II recevra 
Nous recevrons 
Vous recevrez 
Ils recevront
Regois
Recevons
Recevez
Mode infinltif; 
Mode Participe:
Mode indicatif present
Je ne regois pas 
Tu ne regois pas 
II ne regoit pas 
Nous ne recevons pas 
Vous ne recevez pas 
Ils ne recoivent pas
Imparfait
Je ne recevais pas 
Tu ne recevais pas 
Ils ne recevait pas 
Nous ne recevions pas 
Vous ne receviez pas 
Ils ne recevaient pas
Passe compose
Je n'ai pas regu 
Tu n'as pas regu 
II n’a pas regu 
Nous n’avons pas regu 
Vous n’avez pas regu 
Ils n'ont pas regu
Futur
Je ne recevrai pas 
Tu ne recevras pas 
II ne recevra pas 
Nous ne recevrons pas 
Vous ne recevrez pas 
II ne recevront pas
Mode imp^ratif
Ne regois pas 
Ne recevons pas 
Ne recevez pas
Recevoir
Recevant (Present) Re^u (PasscS).
Est-ce que je* regois? 
Regois-tu?
Regoit-il?
Recevons-nous?
Recevez-vous?
Regoivent-ils?
Recevais-je?
Recevais-tu?
Recevait-il?
Recevions-nous?
Receviez-vous/
Recevaient-ils?
Ai-je regu?
As-tu regu?
A-t-il regu? 
Avons-nous regu? 
Avez-vous regu? 
Ont-ils regu?
Recevrai-je?
Recevras-tu?
Recevra-t-il?
Recevrons-nous ?
Recevrez-vous?
Recevront-ils?
[ 88 ]
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Voici les verbes qui se conjuguent sur recevoir: 
apercevoir, concevoir, decevoir, devoir et percevoir.
EXERCICES
1. Conjuguez aux trois formes:
a —■ Devoir de l’drgent a ses amis (present et futur) 
b — Recevoir un joli cadeau (imparfait et passe com­
pose)
2. Mettez au pluriel:
a —♦ J’ai recu un beau souvenir de mon a m i .................
b —■ Elle devait de l’argent a son f r e r e ............................
c — Cet enfant-ci recevr*a la visite de son c o u s in ..........
d — Tu ne dois pas bavarder en c lasse ............... ...........
e — II doit aller avec moi .................................................
Attention: Cet enfant Cet enfant-ci Cet enfant-W
r G R A M M A I R E :------------------- ---------- — —
LES ADJECTIFS IND£FINIS 
aucun — aucune chaque — chaque
nul* —nulle meme(s) — meme(s)
tel (s) -r-telle(s) autre(si) —autre(s)
tout, tous — toute(s) quelque(s) -quelque(s)
certain (s) —'Certaine(s) plusieurs —plusieurs
quelconque (s)-quelconque (s)
----- :---------------------- NOTEZ BIEN: — --------------- —
1 — Avec les -adjectifs aucun et nul nous employons
ne sans pas:
Aucun (Nul) livre n’est sur la table
2 — L’adjectif quelconque se met apres le nom qu’il
determine:
Ouvrez votre livre a une page quelconque
I 89 ]
EXERCICES (suite)
, Rem place* points par Vadjectif indefini conoenabie.
3 . neuw eleves arnvent toujours en retard.
h — homme clui est boJ1’ 681 heureux.
_i] faut m ettre................chose a sa place.
d _ II n’y a ..............eleve ici, maintenant.
e — Je ne lir a i..............legon de. ce livre-ci.
j _U n e ____fois nous ferons m ie u x ------ nos devoirs
e _ xi y ............. defauts «qui ne se nonunent pas.
h _ . l es filles de cette ecole sont gentilles.
******* /» « « ^
i _Vous etudierez une ............ tois la .......... legon.
j _ _ .................h om m e n ’e s t p arfa it.
4 . Employez les expressions AVOIR ENVIE DE et £TRE 
EN TRAIN DE dans de courtes phrases.
RECITATION: 
EN CLASSE
Marchons au pas, 
Entrons en classe! 
Qui ne sait pas 
Quelle est sa place?
Quittons le rang, 
Voici la salle;
Et qu’a son banc 
Chacun s’installe.
Fetit garcon, 
Faites silence 
Pour la legon 
Qui recommence.
L’instituteur 
Est dans sa chaire. 
II parte au cceur 
D’une voix claire.
(0. Aubert)
LEQON VINGT DEUX
VINGT DEUXIe ME LEQON
V :
LECTURE:
Dans une annee il y a trois cent 
soixante cinq jours. Tous les quatre 
ans Pannee a un jour en plus: c’est 
Pannee bissextile.
L’annee se divise en douze mois, 
qui sont: janvier, fevrier, mars, 
avril. mai, juin, juillet, aou£, septem-
bre, octobre, novembre et decern- __
bre.
Les mois ont trente ou trente 
et un jours et la semaine se com­
pose de sept jou rs: lundi, mardi, 
mereredi, jeudif vendredi, samedi 
e£ dimanche.
Aujourd'hui, e'est samedi; hier, 
e’etait vendredi et demain, ce sera 
dimanche. Nous travaillons pen­
dant six jours. Nous allons a Pecole, nous 
etudions nos legons, nous faisons 
nos devoirs. Le dimanche est un jour de 
repos: nous ne travaillons pas, nous n’ 
allons pas au college. Nous restons a la 
maison, nous allons a la messe et, Papres- 
midi, nous nous promenons avec nos pa­
rents ou avec nos amis.
- [ 91 ]
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Pendant les mois de 
janvier et de. fevrier 
nous sommes en mean- 
ces. E t nous avons en­
core des vacances au 
milieu de l’annee: ce 
sont nos petites vacan­
ces
Rio, lundi, 11 mai 1960
CONVERSATION:
a
b
c
d
e
i
g
h
1
J
k
1
m
n -
Combien de jours y a-t-il dans une annee? 
Combien y a-t-il de jours dans un mois? 
Combien de mois l’annee a-t-elle?
Quels sont-ils?
Quand est-ce que l’annee est bissextile?
Quel est le premier mois de l'annee?
Quel est le dernier jour de la semaine?
Quel jour est-ce aujourd’hui?
Combien de jours le mois de fevrier a-t-il? 
Que faisons nous pendant les six premiers 
jours de la semaine?
Qu’est-ce que le dimanche?
Que faites-vous le dimanche?
Aimez-vous les vacances? Pourquoi?
Quel est le mois le plus court?
NOTEZ BIEN:
Le mois Je plus court est.
Trente jours a novembre, 
Avril, juin et septembre;
De vingt h u it.i l‘en est un,
Les autres en ont trente et un.
[ 92 ]
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EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. Completez les phrases suivantes:
. . . . . . est lc deuxieme m o is ..............annee. Le
mis de 1 annee e s t ..........P a u l,........... est le premier jour
. . . . semaine? Le mois^de ....... et d e ..........nous avons
............. g ran d es ................... Dimanche est un . . . . . . . . .
............. . n o u s ............. promenons. M arie ,........... dejours y a-t-il dans une annee?
3. Completez avec le mot qui convient:
a — Fevrier est le m o is .............plus court.
b — Paul est l’e le v e .............plus studieux de sa classe.
c - J ’ai etudie la leco n ......... plus difficile du livre.
d — Charles et Pierre sont les enfan ts...........pius gen-
tils que je connais.
4. ficrivez en toutes lettres les nombres:
77 — 89 — 98 - 450 - 231 — 31e — 468e — 888®
5. Donnez le contraire de:
sur; petit; court; gros; epais; premier; assis; se lever: 
demander; la question; donner; ouvert.
6 . Conjuguez au present:
a -t dire la verite a ses parents; 
b — apprendre ses lecons;
* c — ouvrir son livre;
d — comprendre son devoir.
Remarquez: A p p r e n d r e e t C o m p r e n d r e se conjuguent
s ur p r e n d r e . ;__________
[ »3 ]
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LECTURE:
LEQON VINGT TROIS
VINGT TROISISJME LEQON \ ;
aussi soixante secon- 
des.
— Rene, tenez-vous de­
bout, s’il vous plait.. g- 
coutez: Combien de mi­
nutes y a-t-il dans une 
heure?
— Dans une heure il y a 
soixante minutes?
— Et combien de secondes 
dans une minute?
— Dans une minute il y a
— C'est bien; asseyez-
vous. —ID—3®*
— Toi, la-bas; approclie- 
toi. Comment t’appel- ^-> 
les-tu? ^
— Mon nom est Lima, Monique Lima, monsieur.
— Quel age as-tu?
*)( ( "4 — o*12^ 1113*
D ft tMt: — Sais-tu comment se divise le jour?
Oui, le jour se divise en deux par-
ties: la joumee et la 
nuit.
— Et que fais-tu pendant 
la joumee?
[ 94 ]
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Comme tout le monde, pen­
dant la journee je travaille 
et durant la nuit, il fait 
noir, je dors.
— .C’est parfait; assieds-toi. 
* • • • • • • •
— •Yves, qui est-ce, Yves, 
c‘est vous, n’est-ce pas?
— Non, monsieur, ce n’est pas 
moi: c’est lu i. . .
— Yves, que faites-vous 
maintenant?
— Je vous ecoute avec la plus 
grande attention.
— Vous etes bien g e n til .. . Mais, dites-moi une chose: 
que voit-on au firmament?
— Pendant la journee on y voit le soleil; il eclaire et 
chauffe la terre.
— Et pendant la nuit?
— Qn y voit la lune, les planetes et des millions d’etoiles.
— Vous avez bien repondu: asseyez-vous.
— Merci, monsieur.
G R A M M A I R E :
* FORMATION DE L’IMPfiRATIF
LTmperatif se forme du jpresent de l’lndicatif:
Jc parle J9 obeis
Tu parlesi — Pari e ^ 11 obeis ^ Obeis
II parle 
Nous parlons 
Vous parlez 
Us parlent
Pari ons 
Pari ez
Je dis 
Tu dis 
11 dit
Nous disons 
Vous dites 
Ils disent
J’ obeis 
Tu obeis 
II obeit
Nous obeissons 
Vous obeissez 
Ils obeissent
D is
y. Disons 
._Dites
Obeissons
Obeissez
[ 95 ]
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EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. Trouvez les questions:
a — .................... ? — Une heure a soixante minutes.
b — ...................... ? — Le jour se divise en deux par­
ties: la journee et la nuit.
c ........................ ? — Pendant la journee on travail!e.
d ........................ ? — Pendant la nuit on dort.
e ........................ ? — On doit ecouter son professeur
avec attention.
f — ........................ ?— En ce moment il est midi juste.
g — ........................ ? —: Je me leve a six heures.
h — ........................ ? — On y voit le soleil, la lune et les
etoiles.
Notez bien: On fait son devoir 
On dit q u e ..................
On se leve tot -
3. Remplacez les pronoms sujets par Vindefini ON et em­
ploy ez le's verbes comme il convient:
a — Nous (se coucher) generalement a dix heures. (pre­
sent)
b — Nous (devoir faire) les devoirs avec attention, 
(present).
c — Ils (aimer) toujours les maitres et les amis (futur) 
d — Nous (etudier) toute la matinee (passe compose) 
e — Nous (jouer) au ballon et aux quilles (passe com­
pose).
f — Ils (dire) que le film est interessant (present) 
g —- En classe ils (faire) attention a ce que le maitre 
dit present)
[ 9 6 ]
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4. T r o u v e z le m o l c o n v e n o b le :
ec/aire e t -------- /a ter re.
ri .
Pendant /a n u it o n ------ /a e t /e s ^ -k *
Cette d / t ------------ heures, mais e//e retarde 
de cinq
a deja __________
/es e/eves.......... 
dans ia
5. Employez les expressions suivantes a I'imperatif:
• a — Dire la verite a ses p a re n ts ..........................
b — Ouvrir son livre et ecrire son exercice.........
c — S’asseoir a sa place .....................................
d — Apprendre bien toutes ses legons.................
[ 97 ]
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LEQON VINGT QUATRE
VINGT QUATRISME LEQON 24
LECTURE:
II y a des fleurs partout. '
l’ete, I’autommet Vhiver^ lann®e: le mntemps,
quatre sa iS n T fo n 'iV tten S ^ et Ia plUS belle deS 
11 fait beau. Il v a Jours avec impatience.
Les • yadesfleurs Partout. Toutfleurit.
a plein go^J.'°n^ leurs nids et chantent dans les
II fa-t 3 GnVle dC travailler-
devient p a r fo ^ a J S ?” ^ au Br&il- La chaleur
l « V e Proniener au hw i 1"suPP°rtaWe. II fait bon.
*>er au bord de la mer, sur le sable de
^ /V-rAi m plage. On y voit beaucoup
de baigneurs et de baigneuses. 
*} Pr end son maillot ou son 
Bbbh* ou son calecon de bain et
, __ ^w 3T
border 1 nage. D’autres preferent se
e la mer
^ ^ f 98 1Generated by CamScanner from intsig.com
promener a la campagne, 
ou Pair est bien plus pur 
et la vie est plus paisible.
L/automne suit Pete.
II ne fait pas tres chaud. 
Les nuits sont deja frai- 
ches et agreables. On por- 
te encore des vetements 
frais et legers, comme 
en ete. Les classes reprennent 
ici, au Bresil, et les enfants sont 
contents de revoir leurs maitres 
et leurs amis. On a tant de cho- 
ses a dire. . .
L'automne est, en Europe, 
la saison des fruits e de la chute 
des feuilles.
L’hiver est la saison du 
froid. On doit porter des ve­
tements epais et lourds. II 
ne fait pas beau. II fait du 
vent Le ciel se couvre de 
nmges et parfois, it pleut a 
verse. En Europe la neige 
tombe et couvre tout: le sol, 
les arbres, les routes et les 
toits des maisons. Cepen- 
dant, au Bresil, Thiver est 
bien moins rigoureux qu’en 
Europe.
CONVERSATION:
a — Combien y a-t-il de saisons dans l’annee? 
b — Quand commence le printemps en Europe et au 
Bresil?
[ 99 ]
q _ Quand est-ce qu’il finit?
d _ Quel temps fait-il au printemps?
e — Ou y a-t-il des fleurs?
f _ Comment chantent les oiseaux ?
g _ Est-ce qu’il fait froid en ete? 
h — Quel temps fait-il aiPjourd’hui?
i _ Que voit-on au bord de la mer?
j _ Que prend-on pour nager?
k _ Aimez-vous passer des jours a la campagne?
1 — Fait-il froid au mois de janvier, ici? 
m — Quels vetements porte-t-on en hiver? 
n — Qu’est-ce qui est couvert de neige?
G R A M M A I R E : -----------------------------------------------
I — LES PRONOMS PERSONNELS
Premiere personne du singuiier : Je — me, moi
Deuxieme personne du singuiier : Tu — te; toi 
Troisieme personne du singuiier : II, Elle — se, soi, lui
le, la
Premiere personne du pluriel Nous — ; nous 
Deuxieme personne du pluriel : Vous — vous
Troisieme personne du pluriel : Ils, E lie s__ se, eux,
leur, les
II — LE FfiMININ DES ADJECTIFS (suite) 
vieux — vieille mortel — mortelle
ancien — ancienne sot — sotte
divin — divine doux — douce
fine faux — fausse
EXERCICES
1. Copie de La Lecture:
^possessif'Z aVeC Un Pronom personnel et un adjectif
b I Mr,!;1' 8 6St gentil: .............. obeit a ............ maitre'
le?onsUC CSt Studieuse: ...........sait toujours ...........
[ 100 ]
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c — ............. promene a v e c ............. amis e t .......... .
promenons a v e c ............. parents.
d — Ce s o i r ............. resterons c h e z ............... e t .............
resteront chez ............. aussi.,
e — ............................reposons le dimanche,............. ne
sortons pas.
ATTENTION:
Chez <
r moi 
toi
lui, elle — soi 
nous 
vous
eux, elles
3. Conjuguez a toutes les personnes du present, du futur 
et de Vimperatif: Rester chez soi et ecrire ses devoirs:
4. Mettez les pronoms personnels complements:
a — Si je sais ma le^on, le maitre______ donnera un
bon point.
b — Venez ici, j’ai une chose importante a ______dire.
c — Je dois_____ avertir de ses defauts.
d _ Diles_______ ce que vous avez fait a la maison,
je veux______savoir.
* e __Le maitre appelle Charles et______ dit de passer au
tableau.
f __ Mes parents sont contents d e _____ , j’irai avec
_____ a la campagne.
g — Les eleves ont ete gentils: le m aitre_____ donnera
un jour de conge.
5. Faites u n e phrase en utilisant le feminin des adjectifs: 
a — beau (au comparatif d’egalite)
jj _ vieux (au comparatif de superiorite)
c — doux_(au superlatif absolu)
<1 __ sot (au superlatif relatif)
[ i o i ]
otMitiicutJu uy ociiilouaiiiitM iium im s iy .u u ii i
c
ti. Dictee:
(fhije£faaA'je.'&/- ce azy<xzAo/J^cc6?^ 
>£a /A a w b ec/o , £ 5 o o /o $ ie ,/9 4 Z $ ? e d , ^ lA e ^ z ie ^ 
^ouAA c/e J/a 4 £ ^ ia in e ^vaaA, ^ c w c u /^ y ri^ . ^ 
climcmcAe, m / u n yo a /b c/e A ^ io ^ . ///e 
£& / '/tz A a id o r i - /a fi/ic d s '& £$& c/& £ Jo ^ n e e ,
$€m o . S S td ■/& /m xm c/e ^ a im e & /^ a i//e ric / cwec 
tm fict/i& nce . Z^ej/e-e&Z 4cudon, a/e Az cA a ^i^ ^ 
(On, a /b id, c/e&, w /e m ^n Jd ,j/L a i& d '/ty c M ,, 
Q u ? ^ j/a c / -//on 4e ^cu^rieA , c/ayn& Az> ou
4^ jftA jjw ^en^Jb 0"/xz ccm y^ia^yte o ic 
■e£Ja, v ie A c u d i^ /e /
UN PROVERBE:
/'/ ._ . -t
;' //, ' ' / ' , <v> / / 'i • / / / / , . V / /« # • j
•*v.' ^ / >//., ' / / ^ - , A , !
’/>>
t'u.
/ /
mB|V >!
S r iiiy L
V n a
Apres la pluie .............. le beau temps.
[ 102 ]
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LECON VINGT CINQ
VINGT CINQUIEME LEQON
LECTURE:
PRI6RE D’UN ENFANT
Mon Dieu, donne Vonde aux fontaines,
Donne la plume aux passereaux.
E t la lame aux petits agneaux,
0
Et I ombre et la rosee aux plaines.
Donne aux malades la sante;
Au 'mendiant, le pain qu’il pleure;
A Vorphelin, une demeure;
Au prisormier, la liberte.
Lamartine
[ 103 ]
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a
b
c
d
e
f
CONVERSATION :
A qiri fait l’enfant sa priere?
. Que Lui demande-t-il pour les fontaines et nm i
plantes? ^ Ur Ies
Et pour les petits agneaux?
De quoi les malades or^-ils besoin?
Et les mendiants?
Qu’est-ce qu’un orphelin?
De quoi a-t-il besoin?
Qu’est-ce qu’un prisonnier?
Que lui faut-il?
Est-ce que nous devons prier, aussi?
■ G R A M M A I R E :
LE PASS£ COMPOSE
II se forme du present de Vlndicatif des auxiliaires 
avoir ou etre et du participe passe du verbe a conju- 
guer:
J ’ ai 
Tu as 
II a
Nous avons 
Vous avez 
Ils ont
Je suis 
Tu es
eu, ete, parle, H est 
obei. Nous sommes
Vous etes 
Ils sont
entre, alle, 
a rr iv e ...
entres, alles 
arrives. . .
ecrire
faire
aller
•dire
ouvrir
voir
Void ]e participe passe des verbes irreguliers que 
nous avons deja vus:
j)rendre — pris 
apprendre — appris 
comprendre — compris 
lire —lu
mettre —mis
savoir —su
— ecrit 
- - fa i t
— alle 
- d i t
— ouvert 
vu
Re*narquez bien • T '—
ayec moi. SU*S avec R °se; Rose est allee
■g^es sont crflpn!.S 80ninies alles avec Rose et Olive; 
------- ii^ iil£ £ l^y ec nous.
[ 104 ]
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EXERCICES
1. Copiez et apprenez par cceur la poesie ci-dessus:
2 . Employez les pronoms personnels: lui, leur, eux: 
a — Allez dire a Paul que j’irai au cinema avec
b — Oil est ton frere, Louis? J’ai besoin de______parler.
c — Aujourd’hui ils vienciront chez moi: demain j ’irai 
chez_____ .
d — Mes parents ont voyage; j e _____ ecrirai ce soir.
e — Dites______que nous irons avec---------visiter leur
maison.
3. Faites line phrase oil vous emploierez: 
a — leur (comme adjectif possessif).
b — leur (comme pronom personnel)
4. Completez les phrases:
a — Un ecolier attentif est un ecolier qui ....................
b — Une ecoliere studieuse .............................................
c — Un enfant paresseux .................................................
d — Un professeur aimable ................ ..............*............
5. Faites le fiminin:
Paul est un pauvre petit orphelin — Le prisonnier et 
son ami sont partis — Ce vieux mendiant est un homme 
doux et aimable — Mon neveu est alle avec son oncle 
au theatre — Le fils de mon frere est mon cousin.
6 . Employez ces phrases au passe compose:
II ouvre la fenetre — J’etudie mes lemons — Nous faisons 
nos devoirs — Elle va avec moi a l’ecole — Ils lisent de 
bons livres — Je ne comprends pas cette le^on — Tu 
apprends ce que le professeur explique — Voyez-vous 
cet homme-la? — Comprenez-vous ce devoir? — Savent 
elles leurs lemons par coeur? Cet eleve n’obeit pas a son 
maitre.
-------------------PRONONCEZ B IE N :-------------------
orang(e)ade mang(e)oiis un u
bourg(e)ons plong(e)ons aucun aucune
[ 105 ]
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l e q o n v i n g t s i x 
VINGT SIXIEME LEQON
CONJUGAISON DU VERBE REND-RE
26
(3e groupe)
Je rends 
Tu rends 
II rend 
Nous rendons 
Vous rendez 
Ils rendent
Je rendais 
Tu rendais 
II rendait 
Nous rendions 
Vous rendiez 
Ils rendaient
J’ai rendu 
Tu as rendu
II a rendu 
Nous avons rendu 
Vous avez rendu 
Ils ont rendu
Je rendrai 
Tu rendras
II rendra 
Nous rendrons 
Vous rendrez 
Ils rendront
Rends
Rendons
Rendez
Mode infinitif: 
Mode particlpe:
Mode indicatif present
Je ne rends pas 
Tu ne rends pas
II ne rend pas 
Nous ne rendons pas 
Vous ne rendez pas 
Ils ne rendent pas
Imparfait
Je ne rendais pas 
Tu ne rendais pas
II ne rendait pas 
Nous ne rendions pas 
Vous ne rendiez pas 
Ils ne rendaient pas
Passg compost
Je n'ai pas rendu 
Tu n’as pas rendu
II n'a pas rendu
Est-ce que je rends? 
Rends-tu?
Rend-il?
Rendons-nous?
Rendez-vous?
Rendent-ils?
Rendais-je?
Rendais-tu?
Rendait-il?
Rendions-nous?
Rendiez-vous?
Rendaient-ils?
Ai-je rendu? 
As-tu rendu? 
A-t-il rendu?
Nous n'avons pas rendu Avons-nous rendu? 
Vous n'avez pas rendu Avez-vous rendu? 9 
Ils'ont pas rendu Ont-ils rendu?
Futur
Je ne rendrai pas 
Tu ne rendras pas 
II ne rendra pas 
Nous ne rendrons pas 
Vous ne rendrez pas 
Ils ne rendront pas
Mode imp£ratif
Ne rends pas 
Ne rendons pas 
Ne rendez pas 
Rendre
Rendant (Present)
Rendrai-je?
Rendr&s-tu?
Rendra-t-il?
Rendrons-nous?
Rendrez-vous?
Rendront-ils?
Rendu (Pass6)
[ 106 ]
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i Voici quelques verbes qui se conjuguent sur ren d re :
{ attendre dependre m ordre repondre
confondre entendre pondre suspendre
corrompre etendre perdre tendre
defend re in terrom pr^ repandre vendre
EXERCICES
\ . Conjuguez a u x trois fo rm e s :
a — Repondre correctement a son maitre (present) 
b — Attendre ses amis (passe compose) 
c — Entendre sa mere (futur) 
d — Perdre son temps (imparfait)
2. Mettez a Vimperatif:
a — D6fendre ses amis (affirmatif) 
b — Mordre le bout de son crayon (negatif)
3. Construisez des phrases aver les groupes de mots sui- 
vants:
a — O iseaux............. n id s ............... printemps.
b — £ co lie r......... a la m aiso n ............devoirs
c —« P a re n ts ..........ont v e n d u ............ hier.
d — Professeurs......... in terrom pre............e le v e ............
# c lasse .
e — Confondre ............. enfants ............... professeur
explications.
rG R A M M A I R E : - ---- --------- —---------— — ,
Apprenez la liste des prepositions que nous avons 
trouvees dans nos lectures. Les voici:
a, avant, avec, apres chez, contre — dans, de, 
devant, depuis, derriere, durant — en, entre — par, 
pendant, pour — sans, sous, sur — voici, voila.
Quelques locutions prepositives: pres de, a cote, 
de, au-dessus de, au-dessous de, jusqu’a, jusqu’au, 
k droite de, a gauche d e , -----
[ 107 ]
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EXERCICES (suite)
<j Employez c o n v enablement les prepositions:
a — J’i r a i --------- vous ce so ir — ------ fa ire m on devoir
b — J’arrive au college ---------- l’heure et j ’entre tout
de s u i t e ----------la s a l l e ----------- c lasse.
c _ Venez ---------- ici, ne ptfssez pas — -— l’echelle
d — Jacqueline caresse d o u c e m e n t ----------sa main \
t e t e ------------- sa poupee. a
e ------------------l’ete il p l e u t ------------verse.
f — La recreation a l ie u ---------la c lasse--------- . francais
g — La voiture est a l l e e ---------- le m ur.
h — Le bureau du maitre est —--------les eleves
une -estrade.
5. Repondez en utilisant les pronoms le, la, les : 
a — Savez-vous la le^on?
b — £crit-il toujours ses devoirs? 
c — Ou sont tes camarades? 
d — Ou est votre soeur? 
e —* Aimez-vous vos parents? 
f — Avez-vous deja trouve votre livre? 
g — As-tu vu ton camarade?
6 .
eraiea Dy
Employez les locutions prepositives suivantes dans de 
petites phrases:
a droite de — jusqu’a = jusqu’au = a cote de = au* 
dessus de = pres de — au-dessous de.
UN PROVERBE:
Tous les chiens qui aboientne mordent pas.
^amcjcanner Trom imsig.com[ 108 ]
LEQON VINGT SEPT
VINGT SEPTIe ME LEQON
LECTURE:
Gilbert est un de mes meilleurs amis. II habite 
avec ses parents dans une jolie maison. Je viens de la 
visiter. Elle est situee au milieu d’un grand jardin. 
Elle a seulement un rez-de-chaussee et un etage. A 
droite on voit le portail du garage: les parents de mon 
an!i viennent d’acheter une belle automobile. Les tuiles 
du toit sont rouges. Les fenetres sont vertes.
La porte est assez haute et elle a une grosse et 
lourde cle. A l’entree il y a un espalier en marbre: i l 
a cinq marches.
Cette maison 
est b a t i e en 
boisy en pierres 
en briques. 
a deux pie- 
ces, au rez-de-
[ 109 ]
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ch a u ssee : le salon et la salle a manger II y a aussi 
cuisine. A 1’etage, il y a trois chambres d coucher * 
une salle de bain*
Le salon est grand et clair. II a deux larges fe­
netres avec des rideaux bleus. Les meubles de cette 
piece sont tres beaux: un sofa, deux fauteuils, quelques 
chaises.
te/e'«,vfnS coin on v°it aussi un piano, un Post^ l 
la m2 ?a autre de radio- Gilbert aim? bef «ia 
no. sufvre) Zanne’ Sa sceur’ Joue r^®s b*en
CONVERSATION:
a ___Oil habite Gilbert?
b — Ou est-elle situee?
c — Est-elle tres haute?
d — Y a-t-il longtemps que vous la connaissez?
e — Qu’est-ce qu’on voit^a droite?
f — A quoi sert le garage?
g — Comment sont les tuiles et les fenetres?
h —- Et la porte, est-elle basse?
i — Comment est l’escalier?
1 — En quoi la maison est-elle batie?
k — Quelles sont les nieces du rez-d e-ch au ssee !
1 — Quelle est la couleur des rideaux du salon?
m — Quels sont les meubles du salon?
n — Qui est-ce qui joue tres bien du piano?
Remarquez: Suzanne joue du piano — Gilbert joue de
la flute.
r GR AMM A I R E :
LES PRINCIPAUX ADVERBES
Voici les adverbes et les locutions adverbiales que 
9 nous avons deja vus:
de temps
de lieu
de quantity
de maniere 
d’affirmation 
de negation 
d'ordre . . 
de doute
alors, quand, aujourd’hui, hier, demain, 
dej&, toujours,* jamais, parfois, souvent, 
encore, maintenant;
ou, loin, pres, la-bas, ici, la, la-haut, 
ci-dessus; ci-dessous, a droite, a gauche, 
par tout;
assez, plus, aussi. moins, tres, beaucoup,
peu, seulement; rien;
bien, mal, mieux, comme, comment;
oui.
non, pas du tout, ne . . . pas; 
d’abord, ensuite. 
peut-etre.
[ i n ]
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e x e r c ic e s
1 Copie de la L e c tu r e .
2 . A jo u te z d e u x a d je c t i f s a c h a q u e g r o u p e :
a — Un eleve ...................... ....ei ................................
b — Un m a i t r e ................... • • et ................................
c __ Un g a r^ o n ..........................e* ................................
d — Une fillette .......... ............et ...............................
e — Une fenetre ..................... et ............. ........... •••.
f — Un ami ....................... .. • et ...............................
3 . C om ple tez les p h r a se s a v e c d e u x ve rb e s :
a — P a u l ................. et .............. ses devoirs.
b _ Louise .................... et .................. ses parents.
c — Je ................. et .......................... dans la cour.
d — Les eleves .................. et .................. en classe.
e — Une horloge peut ...................... ou ..........
f — Cet homme .............. et .............. des maisons.
G R A M M A I R E
5.
LE FfiMININ DES NOMS (suite)
Yoici le feminin de quelques noms importants:
un homme — ,une femme 
un monsieur — une dame 
monsieur — madame 
un maitre — une maitresse
un acteur — une actrice 
un epoux — une epouse 
un roi — une reine 
un prince — une princesse
EXERCICES (suite)
Mettez Vadverbe qui convient:
En automne i l ______fait p a s _______
sont fraiches qu’en ete. Paul,
cet exercice avec 
ecrit, ecrivez
chaud; les nuits 
tu feras
d’attention. Vous avez
____ Vous devez_____ faire toute chose.
-------- allez-vous—____? Au printemps il y a des fleurs
. e mentez --------- - Ecrivez les phrases,______
— _ _ e t apprenez la poesie . C’est toi qui
toif ce ,a? -----------_ _ Z _ Qu’est-ce que tu fais,
mc>n~cahier~est-------~? livre e s t ______ vieUX
tnpletez avec le mot convenable:
[ 112 ]
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est part/ avec /e
Voici un grand
et /a
e t une grande
Cette
A la
B
Joue tres b/en
s
- p i i ' ;
(?)
WL
• •
ja / un e t une
'chantent a p............g..... dans ies
e t eette,,
sont devani /eur
S..
[ 113 ]
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LEQON VINGT H UIT
VINGT HUITI&ME LEQON
LECTURE:
cuisine. C’est un^nii£ .8G tro-uY® en r^e le sal<® et la 
reunit pour nrpndv agreable ou la famille , se
d’une nappe blanche Se^ epaf' ^a table est recouverte 
\ VV anche' ® ^ buffet on range les
dssiettes, les plats, 
les tosses, les sou- 
coupes, les verrh, 
les couteauXy les 
fourchettes et les 
cuilleres.
Dans la cuisine, 
tres propre, la 
cuisiniere prepare 
les repas. Voici 
la cuisiniere ele- 
ctrique, les casse­
roles, les poeles, b 
cafetiere, la 
T soire, la saliere. D
GeneratedbyCamScannerfromintsig.com J
y a un evier ou la cuisiniere lave la vaisselle. Dans le 
fond, a gauche, on voit un refrigerateur.
Les chambres, tres confortables, se trouvent a 
Petage. On y monte par un escalier tournant. La 
chambre la plus grande est c.elle des parents de Gilbert. 
Le lit y est place au milieu. A cote du lit on voit une 
armoire et une table de nuit. E t pour faire un lit il 
nous fau t un matelas, un oreiller, des draps blancs et 
des couvertures. J ’ai encore visite la salle de bain, ou 
j ’ai vu une grande baignoire et un lavabo avec un 
robinet pour l’eau froide et un autre pour Ye au chaude.
• Apres cette visite a la maison de Gilbert, fax pris 
conge de mon ami et de ses parents.
CONVERSATION:
a __ Ou se trouve la salle a manger?
b — Ou est-ce que la famille se reunit? 
c __ Qu’est-ce qui recouvre la table?
d __ Qu’est-ce qu’on range dans le buffet?
e — Qui est-ce qui prepare les mets. 
f __ Ou les prepare-t-on?
g _Que voit-on dans la cuisine?
h — Combien de chambres y a-t-il a l’etage? 
j __ Y a-t-il un evier?
[ 115 ]
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: __ Comment y m onte-t-on?
k — Quand a-t-on besoin de couvertures?
1____Que nous faut-il pour faire un lit? 
m __ Que voit-on dans une salle de bain? 
n __ Qu’avez-vous fait apres la visite a la maison Hp
Gilbert?
G R A M M A I R E :------------------------------- ------- .
LES PRONOMS DfiMONSTRATIFS
“La plus grande chambre est celle des parents de 
Gilbert”.
Masculin singuiier : celui, celui-ci celui-la.
Masculin pluriel : ceux, ceux-ci. ceux-la.
Feminin singuiier : celle, celle-ci, celle-la. ^variables 
Feminin pluriel : celles, celles-ci, celles-la.
Pronoms invariables : ce, ceci, cela, <?a.
EXERCICES
1. Copie de la Lecture:
2. Trouvez les questions:
a — ....................... ? Elies sont grandes et confortabies.
k — ..................... ? Dans la maison de Gilbert il y a
trois chambres.
c ..................... ? C’est celle de ses parents.
^ ..................... ? II y a une petite table de nuit.
e ..................... ? Je me lave dans la salle de bain.
.p ___ p .
* • .................. ? J ’ai pris conge de mon ami.
^ ..................... ? La maison de Gilbert est neuve.
^ ..................... ? La famille de Gilbert n’est PaS
3.
grande.
Fafte* des phrases oil vous emploierez: le plus - ia plus _ ]es plus
[ H 6 ]
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4. Remplacez par un pronom personnel les points suspen- 
sifs :
a — J ’etudie mes lemons; je ................. etudie.
b— Tu ecris ta le$on; t u ..............ecris.
c — Nous aimons nos parents; nous ............. aimons.
d — II obeit a son maitre* il ............. obeit.
e — Nous obeissons a nos superieurs: nous ..................
obeissons.
f — Jeanne caresse sa poupee; elle .............. caresse.
5. Employez les pronoms demonstratifs:
______qui etudie, apprend.______ qui font leur devoir
sont heureux. Le maitre a im e_____ et ______ qui
l’ecoutent avec attention. De tous les eleves,._____ est
le plus studieux. Cette chambre est grande mais______
est plus grande. Ces livres-la sont plus jolis que_____ .
Je ne vois p as______ que vous voulez. ______ que vous
dites n’est pas vrai. ______ est un livre et ______et
est une gomme. Ne faites pas______, mon ami. Qu’est-ce
que c’es t_______ ?
UNE ANECDOTE:
Jacques apprend a lire . . . . Sa 
mere Tinterroge:
«_ Sais-tu ton alphabet?
— Oui, maman.
— Quelle est la lettre qui vient 
apres la lettre a?
— Toutes les autres, maman.
[ 117 ]
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LEQON VINGT NEUF
VINGT NEUVIZME LEQON
29
VOIR
Je vois 
Tu vois 
II voit 
Nous voyons 
Vous voyez 
Ils voient
Je voyais 
Tu voyais 
II voyait 
Nous voyions 
Vous voyiez 
Ils voyaient
J'ai vu 
Tu as vu 
II a vu
Nous avons vu 
Vous avez vu 
Ils ont vu
Je verrai 
Tu verras 
II verra 
Nous verrons 
Vous verrez 
Ils verront
Vois, voyons, voyez
Voyant
Vu
VOULOIR
Mode indicatif present
Je veux 
Tu veux 
II veut
Nous voulons 
Vous voulez 
Ils veulent.
Imparfait
Je voulais 
Tu voulais 
II voulait 
Nous voulions 
Vous vouliez 
Ils voulaient
Passe compose
J'ai voulu 
Tu as voulu 
II a voulu 
Nous avons voulu 
Vous avez voulu 
Ils ont voulu
Futur
Je voudrai 
Tu voudras 
II voudra 
Nous voudrons 
Vous voudrez 
Ils voudront
Mode imperatif
Veuille, veuillons, 
veuillez
Participe Present
Voulant
Participe Passe
Voulu
SAVOIR
Je sais 
Tu sais 
II sait 
Nous savons 
Vous savez 
Ils savent
Je savais 
Tu savais 
II savait 
Nous savions 
Vous saviez 
Ils savaient
J'ai su 
Tu as su 
II a su
Nous avons su 
Vous avez su 
Ils ont su
Je saurai 
Tu sauras 
II saura 
Nous saurons 
Vous saurez 
Ils sauront
Sache, sachons, sachez
Sachant
Su
[ 118 ]
1 C 4 L ^ U My W U I I I V J O U I I I i o i I I w i i i i i i l o i ^ . u u i i i
2 .
EXERCICES
Trouvez les questions:
a — ..................... ? — Oui, je le sais toujours.
b — ........... . ? — Je vois beaucoup de choses
d an s la sa lle .
c — ..................... ? —4 Oui, je veux apprendre a par-
ler le francais.
d — ..................... ? — Elle a seulement un etage.
e — ..................... ? — C’est la soeur de Gilbert qui
joue du piano.
f — ..................... ? — Oui, elle joue aussi du violon.
Remplacez les tirets par le mot convenable:
J e ______ toutes mes lemons et vous_____________aussi.
J*____________ de jolis meubles______ la maison______
mon ami. Je ce que je pourrai faire. Nous n’_
____________ notre lecon aujourd’hui, mais demain nous
____________ Qu’est-ce que vous______ dire? Le maitre
donnera un present a qu i_____ sa le(;on.______
vous que vous avez fait, mon ami?
G R A M M A I R E :
LES PRONOMS POSSESSIFS
Ce livre-ci 
est plus 
joli que
Cette montre-lA
est plus 
jolie que
le mien 
le tien 
le sien 
le notre 
le votre 
Je leur
r la mienne 
la tienne 
la sienne 
la notre 
la votre 
la leur
les miens 
les tiens 
les siens 
les notres 
les votres 
les leurs
les miennes 
lea tiennes 
les siennes 
les notres 
les votres 
les leurs
3.
EXERCICES (suite)
Employez I'adjectif ou le pronom possessif:
a - Je sais .............. et vous savez .
b — Ou est ..........regie? V o ic i .....................
[ H 9 ]
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c __Avez-vous ecrit ................... exercices?
d — Ils ont f a i t .......... devoir mais j e n'ai Da<! ,
e __ Cet enfant a encore .......... pere et F b ta>l .
f _ Je n ’ai p us ........ parents; avez-vous encore n'*re-
4. Conjuguez: e ••••? 
a — Savoir sa lecon sur le bout du doigt (pass,
pose et fu'.ur) com-
b — Voir ses amis (im parfait et futur negatifs) 
c Vouloir apprendre le francais (present inter™ 
tif) ga‘
5. Completez les vers avec les mots de cette lisle:
tout — etais — lit — berceau
— vous — en — dans — je
— mere — petit - doux:
«&} Quand j*....... p e t i t , ......... petit,
/ W ........ d o rm a is ...........un p e t i t .........
/ V K ) j M a -----chantait ____ cadence:
P f V / “ * * * * m ignon» endormez, .........;
/ J \ I / Endormez-vous, le ........danse
Tout doux, t o u t .......... ”
, . OCTAVE AUBERT
u. Dictee:
'vi&nA- c/e v-uu/cb -£ct oricuAorc c/e m on 
cmvc <$//& £&/ &c/otee cccc wii/cecc o/wn 
w/jed/ j/uzd j/ie& aAcvnae ccrfc
I 'U/n j
daffe,. /Pouk a£/ek a /z/a p e , Je ■(UUd,
'U/yt' -ed ca /u
fviAA. 'm&u&teA' -et xont 
' frtoo acme, Ac o^uMiaue, a
f< ^o/ouz A e& J/m , cAo fua^O '- 
[ 120 ]
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LEQON TRENTE
TRENTIEME LEQON
30
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Nous faisons trois repas princi- 
paux par jour au Bresil: le petit de­
jeuner, le dejeuner et le diner.
Au petit dejeuner, le matin, nous 
mangeons du pain beurre et nous bu- 
vons du cafe au lait.
Vers midi nous avons le dejeuner, 
qui est le repas principal de la journee. 
Le diner a lieu le soir, vers huit heures. 
Pour prendre les repas toute la famille 
se reunit autour de la table. C’est la
LECTURE:
home qui met le convert et qui sert les 
„lnu C’est elle aussi qui dessert.
Au dejeuner et au diner nous 
mangeons de la soupe, du i iz, des hari­
cots des pomrfies de terre, des ceufs, de 
la viande, efc, et nous buvons de I’eau, 
du vin ou de la biere. Au dessert nous 
mangeons des fruits, des gateo/ux, des 
~ __ confitures.
A. la fin du repas, la bonne nous sert le cafe, le 
delicieux cafe bresilien. 
Dans l’apres-midi nous prenons encore un autre
repas tres leger qui s’appelle le gouter.
CONVERSATION:
Combien de repas faisons par jour, au Bresil? 
Quels sont-ils?
Oil prenons-nous le petit dejeuner?
Que mange-t-on au dejeuner et au diner?
Que boit-on aux repas? 
f — Que preferez-vous: le vin ou la biere?
Qu’est-ce que le gouter?
Faites-vous vos repas avec vos parents?
Que mangez-vous au dessert? *
Aimez-vous la soupe (le potage) ?
Avez-vous toujours bon appetit?
Qui est-ce qui prepare les mets?
Et qui est-ce qui les sert? 
n — Est-ce que vous etes sage, a table?
p. G R A M M A I R E : -----------------------------------
I — LES ADJECTIFS INTERROGATIFS 
masculin singuiier : quel livre as*tu lu?
a — 
b -
c —
d — 
e
g
h
1
3
k
1
m
masculin pluriel: 
feminin singuiier:
feminin pluriel:
quels cahiers as-tu archetes? 
quelle heure est-il & votre 
ni on tre? 
quelles couleurs voit-on a 1'arc- 
en-ciel?
[ 122 ]
ItMclltiU uy V^dlllOUdlllltil 11 Ul 11 llllbiy .UUIII
II — LES PRONOMS INTERROGATES
masculin: Voici des livres, lequel (les-
quels) voulez-vous lire?
feminin: Voici des serviettes, laquelle
(lesquelles) allez vous
acheter?
Qm vous a dit cela?
Que faites-vous la?
EXERCICES
1. Copie de la Lecture.
2. Mettez au pluriel:
Je fais mon devoir chez moi. II sait toujours sa 
lecon. Tu verras ton ami demain. Je mange et tu ne 
manges pas. Je nage bien et elle nage mal. II ne voyait 
pas clair. Elle ne veut pas sortir avec lui. J ’ai voulu 
sortir avec elle.
------------------- REMARQUEZ BIEN: ------------------
Nous mangeons. Nous nageons.
3. Mettez les articles partitifs:
a — J’ai bu eau e t________ vin.
b — Cette maison est batie avec______briques,______
# pierres et ________ bois.
c — Nous mangeons _______ legumes, ______ _ viande
e t _______pain.
d _ Voulez-vous________ biere? — Non, je ne veux
p a s _______ biere.
e — Au dessert on mange ________ fruits e t __i_____
confiture.
4. Trouvez les questions:
a ______________ ? __ C’est moi qui ai dit cela.
b ______________ ? __ Je prefere celui-ci.
c .... ...................... ..? __ Je cherche mon cahier.
d . . . .. * ’ . . . . ? — Le votre est plus interessant.
e —- ........................? — Elle est blanche.
f — ........................? — Je vais lire ceux-ci.
[ 123 ]
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5. Conjuguez:
a — Prendre son stylo et faire sa copie (imper r 
b — Couper Ie pain avec son couteau (passe com • 
c — Manger sa soupe a la hate (futur negatif) ^os )^*
--------------------- PRONONCE£ BIEN :
plei'n etre mai s statue
sein fete hair studieux
rein fenetre Noel stylo
serein me me heroine stade
r___- .. r 1 2 4 1
LEQON TRENTE ET UN 31
TRENTE ET U N I6 ME LEQON
EXERCICES DE REVISION
1. Faites le feminin. des expressions suivantes:
a — Louis est un bon garcon. ( ..... .............................. )
b Jean a un petit ami tres gentil.. ( ........................)
c — II est tres actif et intelligent. ( ___. .
d — J’ai un vieux grand-pere. ( 
e — Ton oncle est le frere de ton pere. ( .................)
f Voila le nouveau camarade de mon beau-frere. ( . . . 
.................................... ••)
2. Mettez au pluriel les phrases suivantes:
a — Le cheval est un noble animal. ( ........................)
b — La guerre est un grand mal. ( ............................... )
c — Le bateau flotte sur le canal. ( ........................... )
d — Le journal raconte cette nouvelle. ( ............... ..)
e — Le vent agite la feuille de l’arbre. ( .................... )
f — II n’etudiera pas sa le§on. ( ............................. )
3 .° tcrivez en toutes lettres les nombres:
Ma classe compte 41 eleves. ( .......................................)
Dans la ville il v a 800 maisons. ( ................................... )
Vous me devez 70 cruzeiros. ( .....................• .............. )
L’annee a 365 ou 366 jours. .....................)
Mon ami a achete 90 livres et 89 cahiers. ( .....................)
4. tcrivez en toutes lettres:
ge_______21e __ 75e — 198e — 370® 995 .
5. Conjuguez: , _ 
a — Recevoir ses amis chez soi (present et passe co
b — Devoir de l’argent a ses amis (imperatif negatif).
[ 125 ]
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6 F aites le c o m p a r a t i f .
' a __ Jean, Pierre, s lu d ieu x : ( ............................................
h - Table, pupitre, lourd: ( . , .............................................>
c — Or, fer, p r e c ie u x : ( .............................................................
( j __ Papier, lait, b lanc: ( ........................................................ .
e _ Crayon, regie, iong: . ..................................................'
f __ Hiver, automne, froid: ( .............. ...............................^
g _ Nuit, jour, clair: ( ............................... ........................)
7 . M ettez V a d je c t i f i n d e f i n i q u i c o n v ie n t :
a — II faut mettre ............ ch ose a sa place.
jj .... ...................... les hommes sont mortels.
c —^ ................ eleve n ’a fait le devoir aujourd’hui.
d — Je c o n n a is ................ villes du Bresil.
e — Vous p a s s e z .............. votre temps a ne rien faire.
8 . Donnez I'imperatif des verbes su ivan ts:
fitudier — Obeir — Apercevoir — Attendre — Faire
— Dire — Apprendre — Jou ir — Reussir — Aller — 
Voir — Savoir.
9. Donnez le passe compose — l re personne du singu­
lier ef l re personne du pluriel des m im e s verbes.
*
10. Mettez Vadjectif ou le' pronom possessif:
J ’aime ................... parents et vous a im e z ................
Gilbert a im e ...................m aison et nous a im o n s .......... .
. • ............ Les bons enfants obeissent a ................... pro-
fesseurs. J ’ai p e r d u .................livre; as-tu p e r d u ...............
aussi? Cette montre n ’est pas ............................... . Jean,
c’est . ............ .............
11. Completes avec des aduerbes et des prepositions.
a Je n!e ^ ve *.............. six heures ................. preparer
mes lemons.
b — J’irai
c — y ene ................ : • • v ° u s .................... .. l’ecole.
dirai. ........ ..........; ec0utez............ : . . . . ce que je vous
e — II b a v a rd edrCZ ................. m o i ................. V0S alfilS’
...............................classe.
| f 126 ]
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f — Obeissez 
heureux.
yos parents et vous serez
g —• J e ................. ferai
h — La maison .......... mon ami est
ce que vous dites.
grande que la mienne.
12. Repondez aux demandes syLwantes: 
a — Quelle heure avez-vous?
b — A quelle heure commence votre le^on de francais? 
c — Et quand est-ce qu’elle finit? 
d — Quel est le mois qui suit fevrier? 
e — Et quel est celui qui precede aotit? 
f — Quelle est la saison la plus Chaude? 
g — A quel quantieme du mais sommes-nous? 
h — Quels sont les jours de la semaine?
i — Quels sont les jours de classe de francais? 
j — Qu’est-ce qu’il y a dans le salon?
13. Trouvez les questions:
a — ............. ? — Nous faisons trois repas par jour.
b — .............. ? — On boit du cafe au lait.
c — .............. ? — On mange des fruits et de la con­
fiture.
d — ? —. J’ai pris conge de mon ami et de
ses parents.
•f —
g —
e ? — Non, ce crayon n’est pas le mien.
? — Oui, ce que vous avez dit est vrai. 
? — Je prefere celui-ei.
[ 127 ]
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LEQON TRENTE D EU X
TRENTE DEUXIEME LEQON
LECTURE: 
LE BIEN
“SHa fi~>an N^ tu°iS am*S’ s>en a^aient a leur classe. S e travailie bien, mon pere m’a promis,
D,>- “tV " f d’0r'” Le second des amis
7 a \ Je travaillerai pour que maman m ’embrasse.”
^ dermer soupi„ . <.pour md> je ^
Mais i SU1» ; Je n’ai pere ni mere;
II fa iJ f * ef °rceraV cependant, de bien faire.” 
faire le bien parce que c’est le bien.
Louis Ratisbowne.
[ 128 }
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CONVERSATION
a — Ou etaient les trois enfants? 
b — Que disait le premier? 
c — Pourquoi le second voulait-il travailler? 
d — Pourquoi le dernier soupira-t-il? 
e — Qu’est-ce qu’un orphelki?
f —• Est-ce qu’il faut faire le bien a cause de la recom­
pense?
g — Pourquoi vous efforcez-vous?
h — Quelle sera votre recompense, si vous vous efforcez?
G R A M M A I R E :----------------- ------------------------
LES PRONOMS RELATIFS
Ces pronoms s’emploient apres un nom ou un
autre pronom:
• L’horrme qui est la est mon pere.
^ Voila l’homme a (de) qui j’ai parle.
O l ie : L’homme que vous voyez la est mon
pere.
D n n t Voici le livre dont je vous parlais.
Celui dont les parents sont morts est un 
orphelin.
a a La salle oil nous sommes est bien eclairee.
L’annee ou nous sommes est une annee 
bissextile.
Et les pronoms composes:
lequel, lesquels, — laquelle, lesquelles. 
auquel, auxquels — a laquelle, auxquel- 
les.
duquel, desquels — de laquelle, desquel- 
les.
EXERCICES
1. Remplacez les tirets par le pronom relatif convenable:
Celui _______ etudie, apprend. Celui_________ fait
ses devoirs est un bon eleve. Celui________tu vois la
est mon ami. Ce________ tu dis n’est pas vrai. Je te
[ 129 ]
ueneraiea Dy uamijcanner Tram inisig.com
tu m’as demande. Le livre 
^ntrerai le livre r^T^T'celm-ci. L’homme______
mon ,e t>al Prp , , . eure est le pere de Jacques. je 
—^7~narliez a tu ni’as parle. N est-elle pas
v° : ; .i,.e le livre _---- - ' nous sommes? Quel est le
confortable la ®a l l e ^ T e tu d ie z ? Les pauvres----- __
Tom du c o l l e g e - ^ , afgent ne SOn t plus la.
nousavons d ^nQUS et u s par I'indefini on:
2. Rem pi™** les?™ le Directeur est parti.
1 1 1 Nous n’®tudi°1"oI^ anousnaurons une recompense.
r I T c o S ™ - 8*“ " ' ™ “ ' 1 d" h“ r“ '
" T faut que nous soyons bons.
6 " • toutes les personnel: Si je travmlle bien,
3. aJ 0f 0nnera une recompense..........................
4- p„
1 1: „ pronom d t o c r t .
c _le pronom possessrf
d _ie pronom personnel ta.
^ - v o u d , ^ n o y i o n i l ? ^ j t f . ^ ^
z ? j i r
f 130 ]
D i r e
LEQON t r e n t e t r o is
TRENTE TROISIEME LEQON
a l l e r
Je vais 
Tu vas 
II va
Nous allons 
Vous allez 
Ils vont
J'allais 
Tu allais 
il allaii 
Nous allions 
Vous alliez 
Ils allaient
Je suis alle 
Tu es alle 
II est alle
Nous sommes alles 
Vous etes altes 
Ils «ont altes
J'irai 
Tu iras 
II ira
Nous irons 
Vous irez 
Ils iront
Va
Allons
Allez
Allant
AI16
Mode indicatlf present
Je dis 
Tu dis 
II dit
Nous disons 
Vous dites 
Ils disent
Imparfait
Je disais 
Tu disais 
II disait 
Nous disions 
Vous disiez 
Ils disaient
Passe compost
J'ai dit 
Tu as dit 
II a dit
Nous avons dit 
Vous avez dit 
Ils ont dit
Futur
Je dirai 
Tu diras 
II dira 
Nous dirons 
Vous direz 
Ils diront
Mode imperatif
Dis
Disons
Dites
Participe Present
Disant
Participe Pass£
Dit
[ 131 ]
FAIRE
Je fais 
Tu fais 
II fait
Nous faisons 
Vous faites 
Ils font
Je faisais 
Tu faisais 
II faisait 
Nous faisions 
Vous faisiez 
Ils faisaient
J'ai fait 
Tu as fait 
II a fait 
Nous avons fait 
Vous avez fait 
Ils ont fait
Je ferai 
Tu feras 
il fera
Nous ferons 
Vous ferez 
Ils feront
Fais
Faisons
Faites
FaiSant
Fait
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EXERCICES
les verbes : aller, faire et dire •
1 . C o m p l e t e z a au cinema et t u ...................
a — Je * * • ** j ’ * ’.......... — vous a la messe?
b —* Avec q co lleg e , h ier .
— Je • • • •
e
pas ■ ■ v()US toujours vos devoirs?
d — Marie n ’ ............... PaSo.........: • • “ ville.
a __ . . . . — vous votre exercice? Non, j e ne p
£ __
g __ Ce que v o u s ...............n ’est pas vrai.
h __, Qu’est-ce que t u ....................... la?
2 Conjuguez cl toutes Its personnes!
a __ Si je dis la verite , j e fa is m o n d e v o i r , .............
b _ Si j ’ai dit la verite , j ’ai fa it m o n devoir, 
c — Quand je dirai la ver ite , je fera i m on devoir
-G R A M M A I R E :
LE PLURIEL DES NOMS (suite) 
a —• Le pluriel des noms term ines par ou se forme 
regulierem ent: un clou, des clous; un trou, des trow. 
Cependant: bijou, caillou, genou font: bijoux, cail* 
loux, genoux*,
b — Le pluriel de: d e l et ceil e s t : cieux et yeux,
EXERCICES (suite)
3. Faites le pluriel: «
Un grand ceil — Ce joli couteau. L’homme coura- 
geux. Un travail difficile. Une longue tache. Ce detail 
curieux. Un long clou. Mon genou me fait mal. J’ai 
achete un joli bijou. Que vas-tu fa ire avec ce caillou? 
Un trou profond. Le joli v itra il de l ’eglise de mon pays* 
Le ciel raconte la gloire de Dieu. Celui qui fait son de­
voir est heureux.
4. Trouvez les questions :
® ........ ?— Nous avons deux yeux.
............ ? — Les yeux de Louis sont verts.
® ............ ? — A pres le de jeuner je vais au co e
............ ? —- Oui, je les etudie avec attention.
e ............ ? —■ Oui, celui qui fa it son devoi
heureux .
[ 132 ]
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LECTURE:
LEQON TRENTE QUATRE
TRENTE QUATRI6ME LEQON
Tout homme se com­
pose (Tun corps et d’une 
dme. Le corps ne vivra 
pas toujours, il est 
mortel, mais Tame est 
immortelle.
Notre corps est for­
me de chair et d'os et il 
se divise en trois p a r­
ties : la tete , le tronc et 
les membres.
!e mage
/e crane
/a t e t e / ' ' 
/e tronc.
/es bras A /
/es jamb es.
/e nez
/$ bouc/ie.
<
fe m entoh
[ 133 ]
____
— "* t
/es cheveux 
fe front
/es orei//es
fesyeux 
/a jo u e
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[ 134 ]
'
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Je bras
coude
J'avant - bras
ta in s ou roux. Voici les 
p a rtie s du visage (de 
la f ig u r e ) : les yeux, les 
oreilles, le nez, la bou- 
che, le menton.
ma/n 
/es c/o/gts
Le tronc renferm e le 
cosur, les poumons, l’gs- 
tomac, le ventre) etc.
La tete comprend le 
crane et le visage. Le 
crane est couvert de 
cheveux qui peuvent 
etre noirs, blonds, cha-
/a poitrine
fepet/'t
do/qt
/ ’annu/a/re
Je majeun
J j index
La partie anterieu- 
re du tronc est la poi- 
trine et la partie poste- 
rieure s’appelle le dos.
Les membres se divi- 
sent en membres supe- 
~—ie pouce rieurs, les deux bras, et 
membres inferieurs, les 
deux jambes.
CONVERSATION:
a — De quoi se compose l’homme? 
b — Le corps est-il immortel? 
c — Et Fame?
d — Quelle est, done, la partie la plus noble de 1’hom-
me? '
e — De quoi notre corps est-il forme?
*f — Comment se divise-t-il? 
g —• Que comprend la tete? 
h — De quoi le crane est-il couvert? 
i — Comment peuvent-ils etre? 
j — Quelles sont les parties du visage? 
k — Oil se trouvent le cceur et les poumons?
1 _ Qu’est-ce que c’est que la poitrine? 
m — Et le dos?
n — Quels sont les membres superieurs?
o — Et les membres inferieurs?
[ 135 ]
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1.
2 .
Verbe pronominal: S ’ASSEOlR 
Present Passe
Je m ’assieds a table. Je me suis assis i ,
Tu t’assieds a table. Tu t’es assis table.
II s’assied a table. Ils s’est a ss is .........
Nous nous asseyons a table.* Nous nous somm........ —
Vous vous asseyez a table. Vous vous etes a s ? aSS*S ’•
Ils s’asseyent a table. Ils se sont assis 1S.........
......... • • i
Imperatif 
Assieds-toi a ta place.
Asseyons-nous ici.
Asseyez-vous la.
EXERCICES
Copie de la Lecture.
Employez Vadverbe et la preposition convenables: 
a — Si vous dites la v e rite _________ vos parents, vous
3.
serez heureux. 
Vous allez repeter une fois cette le<jon
________ ________ la savoir.
c — II a mis la g o m m e________ le livre et la regie.
Vous etes 
ecrivez
distraits; parlez
vous appelez-vous? et avez-vous
de freres? 
f — Nous ne pouvons rien faire 
Dieu.
l’aide
Conjuguez: af{ir.
a — Se laver la figure avec du savon (p1®
m atif). # , c0mpoS^
b — Se coucher a dix heures du soir (pasS
negatif). .. ^ntif)*
c — Se retirer de la classe (imperatif aff*r
[ 136 ]
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LECON TRENTE CINQ 
TRENTE CINQUIfeME LECON 
POUVOIR
35
Je peux (puis) 
Tu peux 
II peut 
Nous pouvons 
Vous pouvez 
Ils peuvent
Je pouvais 
Tu pouvais 
II pouvail 
Nous pouvions 
Vous pouviez 
Ils pouvaient
J’ai pu 
Tu as pu 
II a pu
Nous avons pu 
Vous avez pu 
Ils ont pu
Je pourrai 
Tu pourras 
II pourra 
Nous pourrons 
Vous pourrez 
Ils pourront
(pas usit<*)
pouvant
•
PRENDRE VENIR
Mode indicatif present
Je prends Je viens
Tu prends Tu viens
11 prend 11 vient
Nous prenons Nous venons
Vous prenez Vous venez
Ils prennent Ils viennent
Imparfait
Je prenais Je venais
Tu prenais Tu venais
11 prenait 11 venait
Nous prenions Nous venions
Vous preniez Vous veniez
Ils prenaient Ils venaient
Passe compose
J'ai pris Je suis venu
Tu as pris Tu es venu
11 a pris 11 est venu
Nous avons pris Nous sommes venus
Vous avez pris Vous etes venus
Ils ont pris Ils sont venus
Futur
Je prendrai Je viendrai
Tu prendras Tu viendras
11 prendra 11 viendra
Nous prendrons Nous viendrons
Vous prendrez Vous viendrez
Ils prendront Ils viendront
Mode imperatif
prends, prenons, Viens venons,
prenez venez.
Participe Present
prenant venant
Participe Passe
pris venu
[ 137 ]
__
___ ___
____
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E X E R C IC E S
1 Conjuguez:
a __ Prendre son livre et l ir e sa le g o n (p resen t) , 
b — Pouvoir aller au th ea tre (p a s s e c o m p o se negatif) 
c __ Venir avec ses a m is a l ’e c o le ( fu tu r a ffirm atif) 
a — Pouvoir se b a ign er to^ s le s jo u r s ( im p arfa it ne­
gatif).
2. Trouvez les questions:
a .... ............. ? — Oui, j ’ai fait mon devoir ce matin.
b —, ............. ? — Non, je ne pourrai pas y aller.
c — ............. ? — Non, il vient avec sa soeur.
d — ............. ? — II viendra tout a l’heure.
rG R A M M A I R E
QUELQUES CONJUNCTIONS 
aussi mais pour que
car ni quand
cependant ou que
et parce que quoique
si
tandis que 
c’est-a-dire 
lorsque
3.
EXERCICES (suite)
ettez la conjonction qui convient:
PauJ __ iprni ,Jean sont venus ensemble. On ne
homme est m ^ t T T aV3rd ^ ----------- paresseux. Tout
’ t— — :— mourra un jour. Je saif>
,]e vais la revoir encore une fois.
etu-
doit etre
ma lecon,
, , , __________ _________________ | w * M A K I X i - l 1 V T V / A l V A X V
Maintenant vous devez ecrire votre devoir ___
dier votre lepon. Je ne suis pas venu hier
j’avais mal a la tete. Vous serez heureux _____------ vous
faites votre devoir. Il fa u t_________nous soyons bons.
Papa est content___ ie lui mets un bon point dans
------------------------ JC JLUJ.
la main. J’ai un reveille-matin 
—i ■■ - ie ne sois pas" 1 nCen retard T ____ ..
fil]es parlent danf nT**18- j ° Uent a u x b i l l e s _________ _
.vous pourrez C°ln col,r- Vous viendrez
# -NOTEZ B IE N :---------------------
J ai mal a U +&+ 
 c tete. Il a maj aux Merits.
les
[ 138 ]
4 Completez le morceau suivant avec les mots ci-apres: 
choses; — chers; — tout a fait; — Vage; — tou- 
jours; — verrez; — cela; — pas; — gais.
M e s ..............enfants, vous etes petits, vous etes . . .
............. . vous jouez, c’e s t ..............heureux. Eh! bien,
voulez-vous — je ne dis pas e t r e .......... heureux, vous
............. plus tard que ce %i’est .............. facile — mais
voulez-vous n’etre jamais .............. malheureux? II ne
faut pour .............. que deux .............. tres simples:
aimer et travailler.
Victor Hugo
[ 139 ]
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II a mal a la Celui-ci a mal II a mal a Celle-ci a mal 
tete. aux dents Testomac aux yeux
UN PROVERBE:
Aux grands maux les grands remedes.
LECON TRENTE SIX
TRENTE SIXIe ME LEQON
O f . 
J y
[ 140 ]
r
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LECTURE:
Nous avons cinq sens: la vue 
I’ouie, Vodorat, le gout et le toucher.
f Tous ces sens ont leurs organes.
» Ainsi, Voreille est Porgane de Pouie; 
les yeux sont les organes de la vue. 
Dans la bouche, qui est Porgane du 
gout, on trouve la langue et les dents. 
Le nez est Porgane de Vodorat, et la 
peau, celui du toucher.
Avec nos deux oreilles nous per- 
cevons le son. Avec nos deux yeux 
nous regardons, nous voyons ce qui 
nous entoure. Nous goutons les ali­
ments et les boissons avec notre bou­
che. Nous sentons les bonnes et fes 
mauvaises odeurs avec notre nez, et 
avec nos deux mains nous 
prenons et examinons les 
objets.
C’est le bon Dieu qui 
nous a crees et qui nous a 
donne nos cinq sens avec 
leurs organes. Qu’ils nous 
servent done, toujours ^ e 
uniquement, a faire le bien? 
jamais le mal.
CONVERSATION:
a — Combien avons-nous de sens? 
b — Quel est l’organe de la vue? de l’ouie? 
c — De quel sens le nez est-il l’organe? 
d — Et la peau?
e — Qu’est-ce qu’on trcfcuve dans la bouche? 
f — Avec quoi percevons-nous les sons? 
g — Avec quoi marchons-nous?
h — Avec quoi sentons-nous les bonnes et les mauvaises 
odeurs?
i — Qu’est-ce que nous faisons avec nos yeux? 
j —■ Et avec notre bouche?
k — Comment pouvons-nous prendre les objets?
1 — Qui nous a crees? 
m — Porquoi nous a-t-il crees?
n — Quand devons-nous faire le bien et eviter le mal?
rG R A M M A I R E :------------------------------------------ -
LES PRONOMS IND6FINIS
Voici quelques pronoms indefinis:
On doit faire son devoir — Chacun reciter a sa 
lecon. Le professeur ne punira personne — II n*y a 
rien a faire — qaelqu’un a fait cela — Tout ce qui brille 
n’est pas or — Vous viendrez tous ici, demain — Aucun 
a n’a fait son devoir.
Attention: Avec aucun, personne, rien, la phrase 
est negative sans le pas.
EXERCICES
1. Copie de la Lecture.
2. Remplacez Les points par un pronom indefini:
a — Ne croyez p a s ............. ce qu’ ..............vous dit.
b — .............. n’est content de son sort.
c — ............. passe dans ce monde-ci.
d — ............. a frappe a la porte.
e — Nous sommes ............. mortels.
f — Vous ne d e v e z ............. dire de cela a ................
g — ............. doit faire justice a ..............
[ 141 ]
I U I U L U V I K / J f V / U I I I W V U I I I I U I I I V I I I I I I I O I V ^ . U V / I I I
E lem en t les verbes entre parenthhet:
3 EmPl°Vez COr,}!er) avec ses p i e d s (present)
3 II (marchei) a bouche (present)I Z Nous (manger) avec
c - On (v01^ r “T ton livre et tu (lire) ta lecon (futur) 
a __ Tu (Prend votre lecon (passe compose)
e _ Vous a^^Pvlrite et (faire) ton devoir (imperatif)
{ __ (Dire) le pronom relatif qui et le verbe4. Faites une pluase u
venir au futur.
. „„ n,,ec le pronom relatif que et le. verbe e Faites une phrase avec te p
voir au passe compose.
Celui-ci a le nez 
aquilin-
Je croise les 
bras
baisse les 
yeux
II se gratte 
la tete
Bile a le nez 
retrousse
Elle tourne la 
tete a droite
[ 142 ]
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LE<?ON TRENTE SEPT 
TRENTE SEPTIe ME LEQON
r mv. eCRIR*E METTRE
Je I is 
Tu lis 
II lit
Nous lisons 
Vcus lisez 
Ils lisent
Je lisais 
Tu lisais 
II lisait 
Nous lisions 
Vous lisicz 
Ils lisaient
J’ai lu 
Tu as lu 
II a lu
Nous avons lu 
Vous avez lu 
IIs*ont lu
Je Jirai 
Tu liras 
II lira 
Nous lirons 
Vous lirez 
Ils Iiront
Lis, lisons, lisez
Usant
Lu
Mode indicatif present
J’ecris 
Tu ecris 
II ecrit
Nous ecrivons 
Vous ecrivez 
Ils ecrivent
Imparfait
J’ecrivais 
Tu ecrivais 
II ecrivait 
Nous ecrivions 
Vcus ecriviez 
Ils ecrivaient
Passe compose
J'ai ecrit 
Tu as ecrit 
II a ecrit 
Nous avons ecrit 
Vous avez ecrit 
Ils ont ecrit
Futur
J'ecrirai 
Tu ecriras 
II ecrira 
Nous ecrirons 
Vous ecrirez 
Tls ecriront
Mode imperatif
£cris, ecrivons, 
ecrivez
Participe Present
Ecrivant
Participe Passe
E cr i t
[ 143 ]
Je mets 
Tu mets 
II met
Nous mettons 
Vous mettez 
Tls mettent
Je mettais 
Tu mettais
II mettait 
Nous m etions 
Vous mettiez 
Ils mettaient
J'ai mis 
Tu as mis
II a mis
Nous avons m is 
Vous avez m is 
Ils ont m is
Je mettrai 
Tu m ettras 
T1 m ettra 
Nous m ettrons 
Vous m ettrez 
Ils m ettront
Mets, m ettons, 
m ettez
Mettant
Mis
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EXERCICES
T r o u v e z les q u e s t i o n s :
? — C’est avec nos pieds qUe noUs
chons. mar-
b _ _ ............. ? — Oui, les ecris touj Ours
c —
attention. ' ’ avec
Oui, je l’ai mis dans ma serviette 
d — . ........... ? — Non, je ne Pai pas encore ecrit.
e ... ............. ? — C’est le bon Dieu qui nous les a
donnes.
Ktm.plo.cez les points par une forme des verbes: 
mettre, lire, ecrire.
a — Je .............. mon livre dans mon sac.
b — L’e n f a n t ..............ses cahiers sur le pupitre.
c — Le livre que j ’ .................. est tres joli,
d — Quel livre .............. vous main tenant?
e — ............. toujours les bons livres.
f — Nous .............. avec nos crayons.
g — Je .............. la lettre que vous .............. demain.
- G R A M M A I R E
LES PRONOMSEN ET Y
Notez bien Vemploi. de ces deux pronoms:
Avez-vous des le9ons?
Combien de cahiers avez- 
vous?
Y a-t-il de Fen ere ici?
£tes-vous en classe, main-
tenant?
Ton pere est-il a la mai. 
son?
■ "vous au c inem a, ce
soir?
Oui, yen ai quel- 
ques unes.
J ’en ai deux.
Oui, il y en a. 
Non, il n’y en a
pas.
Oui, j ’y suis.
Non, il n’y est pas- 
Oui, j ’ y vais.
T 1 4 4 1
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E X E R C IC E S (su ite )
3. C o n ju g u e z : ,
Mettre ses livres sur son bureau (passe compose
b f i r e sa le^on attentivement (present et fuUir). 
c r t o i r e a ses maitres <fe temps en temps (fu tur et 
imparfait).
4 . Repondez en vous utilisant cles pronoms en e ‘ y:
a — Combien de cahiers a-t-il?
1) _ Combien a-t-elle de freres?
c — Avez-vous de l’encre?
d _Avez-vous de la monnaie?
e — Ont-ils des crayons? 
f — Le maitre est-il dans la classe?
5 M ettez le m o t q u i c o n v ie n t le m i e u x :
Celui .................... vient .................... lire est le p rem ier
de .............. classe. La vue, l e .............. >1 • • • •
........... le gout et V ..............sont les cinq s e n s .................
homme. Dieu, .............. nous aimons beaucoup, ...........
a donne notre .................. et ................ ame. D ans la
bouche ................ trouve une .............. et ...............
dents. Avec mes deux .............. j e ................. les sons et
avec mes .............. je vois .............. qui m* ............... Je
.................. les objets avec m e s ..........*.........
* UNE ANECDOTE:
II est cinq heu- 
res et le p e tit P a u l
—» E t rem arque 
bien, p ap a cheri, 
que je suis en­
core de ceux qui 
e tud ien t le moins.
LEQON TRENTE HUIT
TRENTE HUITIe ME LEQON
L E C T U R E :
Nous nous levons 
le m atin et nous nous 
habillons. Nousmet- 
tons une chemise, 
un calegon, un pan­
talon ou une culotte 
soutenue p a r une ceintu- 
re ou une paire de bretel- 
les, et un veston. Nous 
portons aussi une crava- 
te. Nous ne marchons 
pas les pieds mis, mais 
nous chaussons des souliers 
bien cires. E t nous n ’ou- 
blions jam ais notre mou- 
choir.
Quand il fa it froid nous 
mettons un pardessus ou 
un chandail et si, par ha~ 
sard, il pleut, nous prenons 
un parapluie. Parfois nous 
portons aussi des gants.
En general, les ecoliers 
portent un uniforme quand 
ils sont au college.
Nous faisons faire nos 
vetements, sur mesure, chez 
le tailleur.
[ 146 ]
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Mais avant de nous habiller, le matin, nous faisons 
notre toilette: nous prenons une douche ou un bain; 
nous nous lavons avec du savon et nous nous essuyons 
avec un essuie-m/xin, nous nous brossons les dents avec 
une brosse a dents et nous nbus peignons avec un peigne.
Le soir, a la maison, nous nous deshabillons, nous 
mettons un pi jama et des pantoufles. Nous sommes 
ainsi a notre aise.
CONVERSATION:
a — Quand est-ce que nous nous habillons?
b — Que mettons-nous alors?
c — Qu’est-ce que nous avons aux pieds?
d — Est-ce que nous oublions notre mouchoir?
e — Qu’est-ce que nous mettons quand il fait froid?
f — Que faisons-nous si, par hasard, il pleut?
g — Que portent, en general, les ecoliers?
h -— Ou faisons-nous faire nos vetements?
i — Quand faisons-nous notre toilette? '
j —- Comment la faisons-nous?
k —< A quoi sert le savon? et I’essuie-main?
1 — Est-ce que nous nous brossons les dents?
52--------- — ---- G R A M M A I R E %----------------
Es.myer
J’essuie 
Tu essuies
II essuie 
Nous essuyons 
Vous essuyez 
Tls essuient
J’ai essuye 
Tu as essuye
II a essuye 
Nous avons essuyd 
Vous avez essuye 
Ils ont essuye
Envoy er
Indicatif Present
J'envoie 
Tu envoies
II envoie 
Nous ejivovons 
Vous envoyez 
Ils envoient
Passe compose
J ’ai envoye 
Tu as envovc
II a envoye 
Nous avons envoye 
Vouz avez envoye 
Ils ont envoye
Payer
Je paie 
Tu paies 
T1 paie
Nous payons 
Vous payez 
Ils paient
J’ai paye 
Tu as paye
II a paye 
Nous avons paye 
Vous avez pave 
Ils ont paye
[ 147 ]
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Futur
J ’essu iera i
Tu ensuieras 
I] essuiera 
Nous essuierons 
Vous essuierez 
Ils essuieront
f'enverrai 
Tu enverras 
I] enverra 
Nous enverrons 
Vous enverrez 
Ils enverront
Je paierai 
Tu paieras 
II paiera 
Nous paierons 
Vous paierez 
Ils paieronf
EXERCICES
l .
2 .
3.
4.
5.
Copie de la Lecture.
Conjuguez a toutes les personnes: 
a — Je paie le livre et je I’envoie a mon ami. 
b — Je m’essuie les mains avec un essuie-main. 
Conjuguez a Vimparfait et au fu tu r :
Employer bien son temps.
Conjuguez au passe compose:
—• Se lever et s’habiller.
Completez avec le mot qui convient:
Je ............. leve l e ................ et j e ..............une douche.
Apres mon p ................... d ...................... je pars ..............
Fecole..............j ’apprends t...................mes lecons. Je ne
.......... pas de cravate mais je n ’ou ................... jamais
Parfois, q 
un p .........
. . il . . . 
et un ch
froid, je ----
. . . . J a . . . «
mes vetements . . . . 
. . . montre chez 1*
le
Les soldats et
[ 148 ]
f __ _______
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LEQON TRENTE NEUF
TRENTE NEUVIe ME LEQON
LECTURE:
Suzanne, la sceur ainee de mon 
ami Gilbert, est une jeune fille 
elegante, coquette. Samedi dernier, 
je s i^is alle avec elle au theatre. 
Elle portait une jolie robe decolle- 
tee qui lui allait tres bien. Son 
chapeau etait chic et ses gants 
aussi. Ses bas et ses souliers etaient 
neufs. Elle avait mis une echarpe 
sur ses epaules car il faisait 
froid. Elle portait aussi ses plus 
precieux bijoux: un collier, des 
boucles dy or exiles, des bracelets et 
des bagues. Dans son sac a rmin 
il y avait un baton de rouge, une 
boite a poudre, un flacon de 
parfum et une petite glace. 
Comme elle etait charm ante!...
Suzanne garde tous ses vetements dans sa cham- 
bre, dans une grande arm oire: ses robes, ses jupesy ses 
blouses, ses combinaisons, ses manteaux, etc..
I 149 ]
*
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C O N V E R S A T IO N :
a __ Qui est Suzanne?
b __ Com m ent est-elle?
c ___ Ou est-ce que je suis alle avec elle?
^ __ C om m ent e ta it-e lle h a b illee?
e — Ses bas etaient-ils vie^x?
f __ Et ses souliers?
g __ Qu’avait-elle mis sur ses epaules?
h — Avait-elle mis des bijoux? Lesquels? 
i — Qu’est-ce que c’est qu’un sac a main?
j — Qu’est-ce qu’il y avait dans le sac a main de 
Suzanne? 
k — A quoi sert une glace?
1 —< Suzanne etait-elle charm ante? 
m — Citez les vetements de Suzanne? 
n — Ou les garde-t-elle?
G R A M M A I R E -:------------------------------------------------
If faut II ple'ut II y a
Ce sont des verbes impersonnels, qui se conjuguent 
seulement a la troisieme personne du singuiier.
| II faut 1 11 a fallu
Present * II pleut Passe Compose S II a plu
II y a [U y a eu
«>
Futur
II faudra 
<i II pleuvra 
1^ 11 y aura
EX ERC IC ES
1- Copie de la Lecture.
Mettez les verbes qui conmennent:
Quand je me I ;e D .. ma dou-
je me 1 ............; ; ; a v e c d u savon je 'b ..............*
ma?nr eS d6nts’ ie • avec un « • ■ £mains, je me p. ............................ avec u„ peigne, je »
..........’ .................. ; ensuite je ..................
[ 1 5 ° ]
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dans la salle a manger ou je p mon petit
— w m »'dejeuner.
3. Repetez Vexercice precedent en remplagant je par il 
et encore par nous.
4 . Conjuguez, a toutes les pe'rsonnes, au present et an passe 
compose: “Quand je (all^r) me coucher, je (souhai- 
ter) une bonne nuit a mesparents.”
5. Employez le verbe impersonnel qui convient:
a — .............................. que j ’etudie pour etre un homme
c o m m e ..............................
b — Le maitre m’a dit qu’ ........... toujours
mais aujourd’hui 
. plus.
faire son devoir, 
c — Hier ..................
je crois qu’ ............. ne .........
d — II fait tres chaud, je crois qu’ ., 
e — Maintenant il fait beau temps,
ne
f — Mon enfant, demain
g — ....................................
dans ma salle.
. . . aller a l’ecole. 
beaucoup d'eleves
UN AUTRE PROVERBE
hab it ne fa it pas /<?
T 151 ]
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LE CON QUARANTE
QUARANTIeME LEQON
EXERCICES DE REVISION
1. Meitez les pronoms relatifs: qui, que, dont:
a — C’est lu i________ a (lit cela.
k _ Yoici le livre________ tu m ’avais demande.
0 _, L’hom m e________ fait le bien est heureux.
d — Les rom ans_______ j ’ai lus sont interessants.
e — Oil as-tu vu le livre________ je t’avais parle.
f — Le trois enfants________ allaient a l’ecole sont
arrives en retard.
§ — Notre pere,________ etes aux cieux, ecoutez notre
priere.
2 . Faites le pluriel:
Un long clou — un bambou haut — ce precieux 
bijou — in on dur travail — un interessant detail — 
ton genou te fait mal — ce noble animal — un eleve 
gentil mais paresseux.
3. Employez les pronoms indefinis: personne — tout*— 
c icicnn tons — (tucnn — quelqu'un.
a — 
b — _n’ont pas fait leur devoir<*
------- ~ . n ’a
_______a frappe a la porte mais _— ----- —
fepondu*
c. — Faites________ ce (jue je vous ai dit de faire.
(1 — Ces livres content 50 cruzeiros _________•
e '— Parmi eux,_____ _ ne saura cela.
4, Mettez la conjonctiort convcnable:
a Dites-moi _ ____ vous viendrez deniain.
t* a Etudie _ _ _ _ _ _ Ji n’a p as appris sa le9° n*
c — Le maitre n’est pas v e n u _________il est malade.
ous irons chez vous ce soir, m oi______ mon
[ 152 ]
VJUI IUIUIUVJ kj y I IV_y\»/C4l II IV/I I I KJ I I I I I I LUIV^ . W I I I
e — Vous sortirez ________ il ne pleuvra plus.
f — Je lui dirai _______ _ nous irons chez lui demain
matin.
g — II a une belle maison, _______ il n’est pas riche.
5 . Repondez aux demandes suivantes:
a — Combien avez-vous d’oreilles? 
b — De quoi les yeux font-ils partie? 
c —-1 Ou se trouvent les dents? 
d — De quoi la langue fait-elle partie? 
e — Quels sont vos membres inferieurs? 
f — Quels sont les noms des doigts de la main? 
g — Que fait-on avec les pieds? les yeux? le nez? les 
oreilles?
6 . Troiwez les questions:
a — .................. ? — Je marche avec mes pieds.
b — .................. ? — Je sens avec mon nez.
c — .................. ? — II y en a cinq.
d — .................. ? — II se compose d’un corps et d’une
ame.
e — .................. ? ■— Non, elle ne mourra pas.
f .... .................. ? — Ils peuvent etre noirs, bleus,
verts, ch a tains.
7. Employez les pronoms en et y:
J ’ai quatre freres et v o u s________avez deux. II a
ecrit deux pages et j ’_______ ai ecrit une seulement. Je
vais au cinema mais vous n’ ______ allez pas. II est alle
au theatre mais son pere n ’_______ est pas alle. Com­
bien de classes de francais avez-vous par semaine? —
N ous________ avons trois. Est-il dans la classe? Oui, il
________ est. Va-t-elle a Sao Paulo? Non, elle n’______
va pas.
Completez avec les mots qui conviennent:
a — Suzanne, la soeur_________de mon ami est une
________ _________elegante.
b — Dans son _______ _______ _
______ ______ ______ et une petite_____•
[ 153 ]
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___ la maison, nous
et
°^Us
d — Le soir, __
et des
e — Quand fait froid nous mettons un
ou u n _______ .
f — Nous faisons faire nos sur
chezle
9. Conjuguez:
a — Aller avec ses cam arades a l’ecole (passe com­
pose e t im peratif). 
b — Dire ce qu’on sait a son am i (present et impera­
tif).
c — Faire de son mieux (passe compose et futur).
10. Mettez au pluriel:
J ’etudie ma le^on — II fa it son devoir — Le pro­
fesseur apprend la lecon a l ’eleve — Tu ne comprends 
pas ce que tu fais. — J ’apprendrai le francais — Prends 
ton livre et recite cette poesie — II ne peut pas sortir
— Elle emploie bien son temps — Je m ’essuie la main 
avec un essuie-mains — Il m ’enverra un cadeau — Tu 
m’as dit qu’il ne viendra pas — II sait deja la verite.
i)
[ 154 1
o e n e ra it iu uy o a m o u a n n e i iiu m irusiy.uum
Table des Verbes demandes oar Ip 
Programme
ALLER — (Voir page 131).
APPRE N D R E (V oir page 
137).
ATTENDRE (Voir page 106).
BOIRE — Ind. p re s: Je bois, tu 
bois, il boit, nous buvons, vous 
buvez, ils boivent. F u t . : Je 
boirai. . . ; Im p era ti f : bois, 
buvons, buvez; Part, pres.: 
buvant; Part, passe: b u ; Pas­
se compose: J ’ai b u . . .
COMPRENDRE — (Voir page 
137).
C0NNA1TRE — Ind. pres: Je 
connais, tu connais, il con- 
nait, nous connaissons, vous 
connaissez, ils connaissent. 
Fut.: je connaitra i.. . Impe­
ratif : connais, connaissons, 
connaissez. Part. pres.: con- 
n#issant. Part, passe: connu. 
Passe compose: j ’ai connu .. .
CONSTRUIRE — Ind. pres.: Je 
construis, tu constru i s , il 
construit, nous construisons, 
vous construisez, ils construi- 
sent. F ut.: je construirai. Im- 
Veratif: construis, construi­
sons, construisez. Part. pres.: 
construisa n t . Part, passe: 
construit. Passe compose: j ’ai
construit. .
— Ind. pres.: Je 
Cfmrs’ e°urs, il court, nous 
rpn+°nS’ V0Us c°nrez, ils cou-
VerntffUt’'' Je courrai* : ■ Im~ 
rp7 n : cours> courons, cou- 
art. pres. : courant. . .
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Partm V&sse: couru. . . Passe 
compose: j ’ai couru ...
DEVENIR — (Voir page 137).
BEVM R — Ind. pres.: Je dois, 
tu dois, il doit,.nous devons, 
vous devez, ils doivent. F ut.: 
je devrai.. Part, pres.: de- 
v a n t . . . Part, passe: du. Pas­
se compose: j ’ai d u . ..
DIRE (Voir page 131).
DORMIR — Ind. pres. : Je dors, 
tu dors, il dort, nous dor- 
mons, vous dormez, ils dor- 
ment. Fut . : je dorm irai... 
Im peratif: dors, dormons, 
dormez. Part. pres. : dormant. 
Part, passe: dor mi. . Passe 
comp.: j ’ai dorm ir...
ECRIRE — (Voir page 143).
ENTENDRE — (Voir page 
106).
ENVOYER— (Voir page 144).
FAIRE — (Voir page 131).
LIRE — (Voir page 143).
METTRE — Ind. pres.: Je 
mets, tu mets, il met, nous 
mettons, vous mettez, ils met- 
tent. Fut.: je m ettra i... Im­
peratif: mets, mettons, met­
tez. Part, pres.: mettant.. 
Part, passe’^ m is .. . Passe 
comp.: j ’ai m is . . •
M OURIR — Ind- ^ m e u r t!
meurs, tu meuis, 1 ,
nous mourons vous
ils meurent. Fut.. J
r a i . . • I m p e r a t i f ■ . .
mourons, mouiez.
, p a rt . pus s & •
“ o r t Passe comP°sS; je
“ is mort . . . , nous sommes . 
morts. • • .
NAtTRE -— Ind- Vr ^s ' : n a .1S, 
tu .nais, il nait, nous nais- 
sons, vous naissez, ils nais- 
sent. Fut.: je naitrai... Im- 
pera tif : nais, naissorfs, na is ­
sez. Part, pres.: n a i s s a n t . .
Part, passe : n e . . . Passe 
compose: je suis ne. . nous 
sommes nes . . .
OUVRIR — Ind. pres.: J ’ou- 
vre, tu ouvres, il ouvre, nous 
ouvrons, vous ouvrez, ils ou- 
vrent. F u t . : j ’o u v r i ra i . . . Im ­
peratif: ouvre, ouvrons, ou­
vrez. Part, pres.: ouvrant. . . 
Part, passe: o u v e r t . . . Passe 
comp.: j ’ai o u v e r t . . .
PARTIR — Ind. pres.: Je 
pars, tu pars, il part, nous 
partons, vous partez, ils par- 
tent. Fut . : je p a r t i r a i . . . Im ­
peratif: pars, partons, p a r ­
tez. Part. pres.: p a r t a n t . . . 
Part, passe: p a r t i .... Passe 
comp.: je suis parti . . nous 
sommes p a r t is . . .
PLiS?)V 0 I R ~ (Voir page
PPp I t?,IR ~ (V°ir Page 137) •
RTR^ ~ (V°ir Page 137>'
f S ^ r i f ■ pre's-: Je ris- tu
»»••• Imperatif l \ ' n ~ 
Part.preV. • nSj 
Part. pas s e • r ;’ ria^ 
com.: j ’ai r i . .’ Passe
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SAVOIR — (Voir „
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SENTIR _ . 11!>-
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Sl :: SenHr - • • coup.:
vous sentez, ils sentent > > 
je sentirai.... /m > 'f«-:
• sens, sentons, sentez p j } 
pres.: sentant... Part 1%
_____ x* l ra n , pas.m
j ai sen ti. . .
SORTIR — Ind. pres.: Je sors 
tu sors, il sort, nous sortons’ 
vous sortez, ils sortent. Fut • 
je sortirai. . . Imperat i f \ 
sors, sortons, sortez. Part, 
pres.: so r tan t... Part, pas­
se: sor t i . . . Passe comp.: je 
suis sorti . . . , nous sommes 
sortis. . .
TENIR — Ind. pres. : Je tiens, 
tu tiens, il tient, nous tenons, 
vous tenez, ils tiennent. Fut.: 
je t iendrai . . . Imperatif: 
tiens, tenons, tenez. Part, 
pres.: tenant. . . Part, pas­
se : tenu. . . Passe coTj^ p.: 
j'ai tenu.
VENDRE — (Voir page 106).
VENIR — (Voir page 137).
VOIR — (Voir page 118).
VOULOIR — (Voir page 118)-
ETRE — (Voir page 48). '
AVOIR — (Voir page 41)>
E S S U Y E R — (Voir Pa e^ 
150).
PAYER — (Voir page 150)-
FALLOIR — (Voir page I53)'
S’ASSE 0 I R — (Voir Page
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