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“MAIS EDUCAÇÃO” Instituído pela Portaria Interministerial nº 17/2007, de 24/04/2007 -Ministério da Educação -Ministério do Esporte -Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome -Ministério da Cultura -Ministério da Ciência e Tecnologia -Ministério do Meio Ambiente -Presidência da República -PR/ Secretaria Nac. da Juventude Brasília, 2008 O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIAL MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA - 1932 A Escola antiga, presumida da importância do seu papel e fechada no seu exclusivismo acanhado e estéril , sem o indispensável complemento e concurso de todas as outras instituições sociais, se sucederá a escola moderna aparelhada de todos os recursos para atender e fecundar a sua ação na solidariedade como meio social, em que então, e só então, se tornará capaz de influir, transformando-se num centro poderoso de criação, atração e irradiação de todas as forças e atividades educativas. O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIAL MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA - 1932 (...) Além de atrair para a obra comum as instituições que são destinadas, no sistema social geral, a fortificar-se mutuamente, a escola deve utilizar, em seu proveito, com a maior amplitude possível, todos os recursos formidáveis, como a imprensa, o disco, o cinema e o rádio, com que a ciência, multiplicando-lhe a eficácia, acudiu à obra de educação e cultura e que assumem, em face das condições geográficas e da extensão territorial do país, uma importância capital. “MAIS EDUCAÇÃO” Ampliação dos tempos e espaços educativos Compreensão do processo de mudança paradigmática na educação escolar; Compreensão da cidade como território educativo-educador; Construção da intersetorialidade entre as políticas públicas de diferentes campos (novo modelo de gestão de políticas sociais), potencializando a oferta de serviços públicos e seus resultados em termos de humanização e qualidade de vida. Bases Conceituais Bases Legais Constituição Federal; Lei de Diretrizes e Bases - Lei nº. 9.394/96, Art. 34 ; Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei 8.069 de 13 de julho de 1990; Plano Nacional da Educação – Lei nº 10.172 (Diretrizes do Ensino Fundamental) Portaria Interministerial nº 17/2007, de 24/04/2007 Portaria Interministerial nº 19/2007, de 24/04/2007 “MAIS EDUCAÇÃO” Integração dos programas da área da educação com os de outras áreas Transformação da escola num espaço comunitário COMPROMISSO TODOS PELA EDUCAÇÃO ALGUMAS DIRETRIZES Manutenção ou recuperação dos espaços e equipamentos públicos da cidade que possam ser utilizados pela comunidade escolar; Parcerias externas à comunidade escolar, visando a melhoria da infra- estrutura da escola ou a promoção de projetos socioculturais e ações educativas; “MAIS EDUCAÇÃO” “MAIS EDUCAÇÃO” é... Ampliação de tempos e espaços educativos através de atividades no campo das Artes, Cultura, do Esporte, do Lazer, da Inclusão Digital, das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), Tecnologia de Aprendizagem e Convivência (TAC), da Saúde, etc., articuladas com os projetos político-pedagógicos das redes/sistemas de ensino e das escolas. . “MAIS EDUCAÇÃO” Objetivos - Apoiar a realização, em escolas e outros espaços socioculturais, de ações socioeducativas no contraturno escolar, incluindo os campos da educação, artes, cultura, esporte, lazer, - Contribuir para a formação integral e atenção integral de crianças, adolescentes e jovens; “MAIS EDUCAÇÃO” Finalidades I - apoiar a ampliação do tempo e do espaço educativo e a extensão do ambiente escolar nas redes públicas de educação básica; II - contribuir para a redução da evasão, da reprovação, da distorção idade/série; “MAIS EDUCAÇÃO” Finalidades III - oferecer atendimento educacional especializado às crianças, adolescentes e jovens com necessidades educacionais especiais, integrado à proposta curricular das escolas de ensino regular e o convívio com a diversidade de expressões e linguagens corporais; IV - prevenir e combater o trabalho infantil, a exploração sexual e outras formas de violência contra crianças, adolescentes e jovens, Finalidades V - promover a formação da sensibilidade, da percepção e da expressão de crianças, adolescentes e jovens nas linguagens artísticas, literárias e estéticas; VI - estimular crianças, adolescentes e jovens a manter uma interação efetiva em torno de práticas esportivas educacionais e de lazer, direcionadas ao processo de desenvolvimento humano, da cidadania e da solidariedade; “MAIS EDUCAÇÃO” “MAIS EDUCAÇÃO” Finalidades VII - promover a aproximação entre a escola, as famílias e as comunidades; VIII - prestar assistência técnica e conceitual aos entes federados de modo a estimular novas tecnologias e capacidades para o desenvolvimento de projetos; “MAIS EDUCAÇÃO” Territórios do “MAIS EDUCAÇÃO” 2008 - Capitais; - Regiões Metropolitanas; - Territórios de vulnerabilidade social/ zonas prioritárias de ação sócio-educativa; - Escolas de baixo IDEB. 2009 – 2011 - Perspectiva da universalização da ampliação do tempo educativo (FUNDEB). “MAIS EDUCAÇÃO” Territórios do “MAIS EDUCAÇÃO” EM 2008 * 1970 Escolas: 1190 – Escolas Estaduais 780 – Escolas Municipais * Em 47 Municípios •Alcance: 1.386.466 Alunos (Ensino Fundamental – séries iniciais e finais) “MAIS EDUCAÇÃO” Arranjos Educativos Locais - Articulação ME MinCMCT Escola PR MMA MEC MDS “MAIS EDUCAÇÃO” Arranjos Educativos Locais Gestão Cooperativa Intersetorial do Tempo Educativo Escola Novos Tempos Outros interlocutores Outras políticas sociais Outros equipamentos públicos e sociais “MAIS EDUCAÇÃO” Ministérios envolvidos -Ministério da Educação - Programa Escola Aberta - Educação Ambiental - Direitos Humanos - Acompanhamento individualizado ao aluno - Xadrez na escola -Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome - Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) - Centros de Referência Especializado da Assistência Social (CREAS) - Centros de Referência de Assistência Social (CRAS)/Programa de Atenção Integral à Família (PAIF) - Agente Jovem “MAIS EDUCAÇÃO” Ministérios envolvidos -Ministério da Cultura - Pontões de Cultura e Escola - Cineclube nas Escolas - Educação Patrimonial – Casas do Patrimônio (IPHAN) -Capacitação de Gestores em Políticas Culturais “MAIS EDUCAÇÃO” Ministérios envolvidos - Ministério do Esporte - Segundo Tempo - Esporte e Lazer da Cidade - Jogos Escolares “MAIS EDUCAÇÃO” Ministérios envolvidos - Ministério da Ciência e Tecnologia - Centros de Inclusão Digital - Centros Vocacionais Tecnológicos (CVT) - Casa Brasil – Inclusão Digital - Centros e Museus de Ciência do Brasil - Semana Nacional de C&T (anual) -Secretária Nacional da Juventude -Projovem -Presidência da República - Programa Escolas Irmãs “MAIS EDUCAÇÃO” Focos de Atuação do “MAIS EDUCAÇÃO” -Formação de Gestores Federais, Estaduais e Municipais (mudança no paradigma de gestão pública); - Formação de Gestores Escolares; - Constituição de Redes locais e regionais de cooperação e acompanhamento reflexivo dos projetos; - Produção de novos marcos conceituais para a educação brasileira, (na perspectiva da ampliação dos tempos/espaços educativos) e, portanto, de documentos de referência para o debate nacional; “MAIS EDUCAÇÃO” Focos de Atuação do “MAIS EDUCAÇÃO” - Divulgação de experiências de projetos e políticas em curso; - Apoio técnico e financeiro a projetos desenvolvidos por redes/sistemas de ensino e por escolas; - Articulação das Universidades e centrosuniversitários formadores de professores. “MAIS EDUCAÇÃO” Como participar: As 1970 Escolas dos municípios Prioritários: - Através do PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola (FNDE) Demais Escolas que desejarem aderir ao Programa : -Através da elaboração do Plano de Ações Articuladas - PAR “É preciso toda a aldeia para educar uma criança”. (provérbio africano) Ministério da Educação Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Diretoria de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania Endereço: Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 627 CEP 70047-900 – Brasília – DF Telefones: (61) 2104-8209 Fax: (61) 2104-9472 E-mail: jaqueline.moll@mec.gov.br O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIAL MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA - 1932 “Compreender que na sociedade a zona luminosa é singularmente mais estreita que a zona de sombra; os pequenos focos de ação consciente, que são as escolas, não são senão pontos na noite, e a noite que as cerca não é vazia, mas cheia e tanto mais inquietante; não é o silêncio e a imobilidade do deserto, mas o frêmito de uma floresta povoada.” O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIALMANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA - 1932 O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIALMANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA - 1932 O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIALMANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA - 1932
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