Questionário unidade 1 Voleibol aspectos pedagógicos e aprofundamentos UNIP2019

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VOLEIBOL: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS 7073-60_54805_R_20191_01 CONTEÚDO
Usuário Fabrício Siviero da Silva
Curso VOLEIBOL: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 17/02/19 21:18
Enviado 17/02/19 21:20
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Alguns campeonatos de categorias menores e escolares utilizam-se de regras adaptadas, que
facilitam o jogo para quem ainda não tem tanto domínio. Entre essas regras está:
O uso do saque por baixo.
A obrigatoriedade de realizar 3 toques.
A utilização de 9 jogadores em cada quadra.
O uso do saque por cima.
O uso do líbero.
O uso do saque por baixo.
Alternativa: E 
Comentário: o uso do saque por baixo facilita a recepção do saque e, por sua
vez, a construção da jogada.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
Com respeito às regras é permitido ao jogador:
Tocar a rede na parte entre as antenas e o poste de sustentação.
Tocar na rede apenas na borda superior.
Tocar a rede na parte entre as antenas e o poste de sustentação.
Invadir a quadra adversária por baixo da rede, sem tocar nela.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
e.
Feedback da
resposta:
Depois do toque no bloqueio, a equipe pode dar mais dois toques na bola
antes de enviá-la para a quadra adversária.
Se errar o lançamento da bola na hora do saque, deixar a bola cair no chão e
realizar uma nova tentativa.
Alternativa: B 
Comentário: a rede só não pode ser tocada na parte entre uma antena e outra.
Na parte externa, não há problema tocar.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Considere a seguinte situação: o professor Aníbal é o responsável pelas aulas de Educação 
Física das turmas de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública. O outro
professor da escola está trabalhando as técnicas e o jogo de voleibol com os alunos mais velhos.
Todos estão empolgados com o voleibol porque o Brasil acabou de conquistar um título olímpico
que foi bem divulgado na TV. Os alunos do 1º ao 5º ano do professor Anibal estão insistindo para
que ele lhes ensine voleibol nas suas aulas. Levando em consideração as questões de
desenvolvimento, aprendizagem da técnica do voleibol, as questões didáticas e as orientações
dos PCNs, qual deveria ser a atitude do professor Aníbal?
Considerando que não é o momento correto de aprendizagem das técnicas do
voleibol, o professor aproveita a empolgação dos alunos e trabalha com o
voleibol adaptado, com jogos em campos menores, bolas mais leves, sem
preocupação com a correção da técnica, mas aproveitando para trabalhar as
habilidades como deslocar-se e rebater, que já faziam parte dos conteúdos de
seu planejamento.
Não ensinar voleibol de forma nenhuma, pois o desenvolvimento dos alunos
nessa fase não é adequada à aprendizagem de técnicas especí�cas esportivas e,
além do mais, esse conteúdo não estava previsto no seu planejamento.
Considerando que não é o momento correto de aprendizagem das técnicas do
voleibol, o professor aproveita a empolgação dos alunos e trabalha com o
voleibol adaptado, com jogos em campos menores, bolas mais leves, sem
preocupação com a correção da técnica, mas aproveitando para trabalhar as
habilidades como deslocar-se e rebater, que já faziam parte dos conteúdos de
seu planejamento.
Como os PCNs não indicam a aprendizagem das técnicas esportivas nessa idade,
o professor não vai ensiná-las, apenas dividir os alunos em equipes de 6 e deixar
que eles joguem voleibol livremente.
Aproveitar a empolgação dos alunos e ensinar as técnicas do voleibol, pois um
aluno motivado aprende melhor.
O professor deve aproveitar e ensinar não apenas as técnicas como também as
táticas do jogo de voleibol para todos os alunos.
Alternativa: B 
Comentário: é importante aproveitar o momento que o aluno está empolgado para
introduzir a modalidade, pois se o conteúdo tem um signi�cado para o aluno, a
aprendizagem é facilitada. No entanto é sempre importante adequar os conteúdos
0,3 em 0,3 pontos
às características dos alunos, nesse caso, trabalhar com formas adaptadas de
voleibol, o que vai facilitar no futuro a aprendizagem correta das técnicas e das
táticas.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
De acordo com a história do voleibol:
Os japoneses revolucionaram a forma de se jogar voleibol, criando jogadas de
velocidade no ataque.
Os japoneses foram os maiores vencedores nos primeiros campeonatos
mundiais.
Os soviéticos criaram novas jogadas de velocidade no ataque a partir dos
Jogos Olímpicos de Tóquio.
O voleibol teve sua primeira participação em uma olimpíada, no México em
1968.
Os japoneses revolucionaram a forma de se jogar voleibol, criando jogadas de
velocidade no ataque.
Antes de estrear nos Jogos Olímpicos, o voleibol era jogado com muita
velocidade e bolas baixas no ataque.
Alternativa: D 
Comentário: no início, o voleibol era jogado com bolas altas no ataque e baseado
mais na força. Na década de 1960, o Japão revolucionou a forma de jogar, baseada
na velocidade.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
O voleibol está hoje em dia entre as modalidades esportivas mais populares e frequentemente é
trabalhado pelos professores de Educação Física na escola. Os objetivos do professor ao
trabalhar com voleibol nas aulas de Educação Física devem ser:
Dar oportunidade a que todos os alunos conheçam as técnicas corretas e
possam vivenciar sua execução.
Fazer com que todos os alunos executem corretamente as técnicas ensinadas.
Deixar que os alunos apenas joguem livremente para se recrearem.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Dar oportunidade a que todos os alunos conheçam as técnicas corretas e
possam vivenciar sua execução.
Identi�car possíveis talentos.
Exigir mais daqueles que têm mais habilidade para que se tornem atletas.
Alternativa: C 
Comentário: os alunos têm o direito de conhecer as técnicas corretas e vivenciar
sua execução e não apenas se recrearem, no entanto não deve ser o objetivo do
professor formar atletas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O voleibol tem por característica utilizar-se de habilidades complexas. Por conta disso é possível
a�rmar que:
É uma modalidade que pode ser praticada de forma adaptada.
É uma modalidade só indicada para a prática de adultos.
É uma modalidade que desenvolve basicamente apenas os aspectos
cognitivos.
É uma modalidade que pode ser praticada de forma adaptada.
É uma modalidade que exige bastante do sistema energético aeróbio.
Pessoas mais velhas e idosos não podem praticá-la.
Alternativa: C 
Comentário: o voleibol é muito praticado na sua forma normal por pessoas mais
velhas, em diversas competições de veteranos (acima de 30 anos), e pode também
ser praticado pelos mais idosos, de forma adaptada, onde o jogador segura a bola
antes de fazer o passe.
Pergunta 7
O voleibol, assim como outras modalidades esportivas, consta como conteúdo da disciplina
Educação Física nos “Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física” (PCNs). Examine as
a�rmações e escolha a alternativa que possui as a�rmações corretas com relação ao ensino do
voleibol nas aulas de Educação Física no ensino básico: 
I. O voleibol pode ser utilizadode forma adaptada a várias faixas etárias e níveis de habilidade. 
II. O voleibol como instrumento da Educação Física pode contribuir com a formação física,
cognitiva, social e psicológica do aluno. 
III. O voleibol não pode ser utilizado como instrumento da Educação Física, pois é um esporte e
não tem nenhuma relação com a educação. 
IV. O professor que utilizar voleibol na aula de Educação Física estará sempre privilegiando os
mais habilidosos. 
V. O ensino do voleibol propicia situações de cooperação e competição, muito ricas para o
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
desenvolvimento integral do aluno. 
Escolha a alternativa correta:
I, II e V.
III e V.
I e II.
II, IV e V.
I, II e V.
I, II e IV.
Alternativa: D 
Comentário: o papel do professor de Educação Física é incentivar a todos os alunos,
sem privilegiar os mais habilidosos. Por meio do voleibol, o professor pode
trabalhar o desenvolvimento integral dos alunos.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Pode-se dizer que seja uma característica do voleibol como modalidade esportiva:
É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia alática.
É uma modalidade constituída de habilidades motoras contínuas.
É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia lática.
É uma modalidade em que o sistema energético predominante na parte
ativa é o oxidativo.
É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia alática.
É uma modalidade que depende exclusivamente do valor individual de cada
jogador.
Alternativa: D 
Comentário: o jogo de voleibol possui ações muito rápidas, portanto, o sistema
energético predominante na parte ativa é o anaeróbio alático.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
Sobre a história do voleibol é correto a�rmar:
Os soldados americanos ajudaram a divulgar a prática do voleibol durante a
Primeira Guerra Mundial.
A criação do voleibol não teve nenhuma relação com a criação do
basquetebol.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Domingo, 17 de Fevereiro de 2019 21h21min02s BRT
b.
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Os soldados americanos ajudaram a divulgar a prática do voleibol durante a
Primeira Guerra Mundial.
O voleibol era jogado no início com a bola de basquete.
No início da prática do voleibol jogavam 9 jogadores de cada lado.
No início da prática do voleibol somente eram utilizadas as técnicas de toque
e manchete.
Alternativa: B 
Comentário: o voleibol foi criado nos Estados Unidos em 1985. Tanto a ACM
quanto os soldados americanos na Primeira Guerra foram importantes na sua
divulgação.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Sobre o voleibol brasileiro é correto a�rmar que:
Iniciou sua trajetória de sucesso quando aliou conhecimento dos treinadores à
competência administrativa e apoio �nanceiro de empresas.
Iniciou sua trajetória de sucesso quando aliou conhecimento dos treinadores à
competência administrativa e apoio �nanceiro de empresas.
Foi um dos primeiros países a ganhar um campeonato mundial.
Não participou da primeira Olimpíada em Tóquio, em 1964.
Foi o responsável pela mudança na forma de jogar dos outros países.
Não tem alcançado bons resultados competitivos.
Alternativa: A 
Comentário: os treinadores brasileiros sempre estudaram muito a modalidade e,
quando a Confederação Brasileira de Voleibol assumiu uma postura mais
pro�ssional na administração do esporte e a TV passou a transmitir as partidas, as
empresas se interessaram em patrocinar as equipes que se tornaram pro�ssionais
e, dessa forma, começaram a surgir os grandes resultados internacionais.
← OK
0,3 em 0,3 pontos