Prova2 Assistente Social CETRO 2006 (5)

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Prefeitura Municipal de Mairinque – 143 – Assistente Social 2
PORTUGUÊS
O texto a seguir refere-se às questões 1, 2, 3 e 4. 
“Um ataque da artilharia israelense matou ontem na 
Faixa de Gaza 7 pessoas de uma mesma família que 
faziam piquenique numa praia e deixou outras 40 feridas, 
incluindo muitas crianças. Os mortos eram uma mulher e 
dois filhos, de 1 e 3 anos, dois adolescentes, um homem e 
outra mulher, segundo médicos. Outros três palestinos, 
militantes de um grupo extremista que lança foguetes 
contra Israel, morreram horas antes num bombardeio 
com mísseis. Esse é o maior número de mortos palestinos 
em ataques de Israel num só dia desde 2004. 
Pedaços de corpos e roupas ensangüentadas se 
espalharam pela praia de Beit Lahiya, no norte da Faixa 
de Gaza. Ontem era o dia semanal de descanso para os 
muçulmanos, por isso a praia estava lotada. 
A matança dos civis causou indignação na Faixa de Gaza, 
onde a tensão já era grande por causa do ataque 
israelense que na quinta-feira matou o líder do grupo 
Comitês de Resistência Popular, Jamal Abu Samhadana. 
Ele era responsável pela maioria dos ataques de foguetes 
contra Israel e desde maio chefiava as forças de segurança 
do grupo Hamas no Ministério do Interior. Samhadana foi 
o primeiro membro do governo do Hamas morto por 
Israel.”
(O Estado de S. Paulo, 10/06/06, p. A 25.) 
Nas questões 1, 2, 3 e 4, assinale a alternativa correta.
1. O texto em questão é uma 
(A) notícia, e sua estrutura é descritiva. 
(B) notícia, e sua estrutura é dissertativa. 
(C) notícia, e sua estrutura é narrativa. 
(D) reportagem, e sua estrutura é descritiva. 
(E) reportagem, e sua estrutura é dissertativa. 
2. No primeiro parágrafo do texto publicado pelo jornal O
Estado de S. Paulo, o texto 
(A) esclarece com exatidão o local em as pessoas em 
questão foram vitimadas pelos ataques de Israel. 
(B) não esclarece com exatidão o local em as pessoas 
em questão foram vitimadas pelos ataques de Israel. 
(C) deixa claro o exato local em que tanto as pessoas de 
uma mesma família quanto os militantes extremistas 
foram vitimados pelo ataque de Israel. 
(D) não deixa claro o exato local em que as pessoas de 
uma mesma foram vitimadas pelo ataque de Israel. 
(E) deixa claro o exato local em que militantes de um 
grupo extremista foram vitimadas pelo ataque de 
Israel.
3. No mesmo texto publicado pelo jornal O Estado de S. 
Paulo a palavra extremista
(A) tem conotação negativa e, pela ótica adotada pelo 
autor, não pode ser aplicada às forças de Israel, 
embora o texto trate dos ataques praticados por 
elas.
(B) tem conotação negativa e, pela ótica adotada pelo 
autor, pode ser aplicada às forças de Israel, porque 
o texto trata dos ataques praticados por elas. 
(C) não tem conotação negativa e, pela ótica adotada 
pelo autor, não pode ser aplicada às forças de Israel, 
embora o texto trate dos ataques praticados por 
elas.
(D) não tem conotação negativa e, pela ótica adotada 
pelo autor, pode ser aplicada às forças de Israel, 
embora o texto trate dos ataques praticados por 
elas.
(E) tem conotação negativa e, pela ótica adotada pelo 
autor, deve ser aplicada às forças de Israel, pois o 
texto trata dos ataques praticados por elas. 
4. No terceiro parágrafo do texto, a palavra ataque aparece 
em duas circunstâncias: 
I. “a tensão já era grande por causa do ataque
israelense”.
II. “Ele era responsável pela maioria dos 
ataques de foguetes contra Israel”. 
(A) As palavras em destaque nos itens I e II, no contexto 
em que se encontram, podem ser consideradas 
sinônimos.
(B) As palavras em destaque nos itens I e II, no contexto 
em que se encontram, não podem ser consideradas 
sinônimos.
(C) As palavras em destaque nos itens I e II, no contexto 
em que se encontram, podem ser consideradas 
antônimos.
(D) As palavras em destaque nos itens I e II, no contexto 
em que se encontram, não podem ser consideradas 
homógrafas.
(E) As palavras em destaque nos itens I e II, no contexto 
em que se encontram, podem ser consideradas 
homônimos. 
O texto a seguir refere-se às questões 5, 6, 7 e 8. 
“Já se disse, numa expressão feliz, que a 
contribuição brasileira para a civilização será 
de cordialidade — daremos ao mundo o 
"homem cordial". A lhaneza no trato, a 
hospitalidade, a generosidade, virtudes tão 
gabadas por estrangeiros que nos visitam, 
representam, com efeito, um traço definido do 
caráter brasileiro, na medida, ao menos, em 
que permanece ativa e fecunda a influência 
ancestral dos padrões de convívio humano, 
informados no meio rural e patriarcal. Seria 
engano supor que essas virtudes possam 
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3 Prefeitura Municipal de Mairinque – 143 – Assistente Social
significar "boas maneiras", civilidade. São antes 
de tudo expressões legítimas de um fundo 
emotivo extremamente rico e transbordante.
Na civilidade há qualquer coisa de coercitivo — 
ela pode exprimir-se em mandamentos e em 
sentenças. Entre os japoneses, onde, como se 
sabe, a polidez envolve os aspectos mais 
ordinários do convívio social, chega a ponto de 
confundir-se, por vezes, com a reverência 
religiosa. Já houve quem notasse este fato 
significativo, de que as formas exteriores de 
veneração à divindade, no cerimonial xintoísta, 
não diferem essencialmente das maneiras 
sociais de demonstrar respeito. 
Nenhum povo está mais distante dessa 
noção ritualista da vida do que o brasileiro. 
Nossa forma ordinária de convívio social é, no 
fundo, justamente o contrário da polidez. Ela 
pode iludir na aparência — e isso se explica 
pelo fato de a atitude polida consistir 
precisamente em uma espécie de mímica 
deliberada de manifestações que são 
espontâneas no "homem cordial": é a forma 
natural e viva que se converteu em fórmula. 
Além disso a polidez é, de algum modo, 
organização de defesa ante a sociedade. 
Detém-se na parte exterior, epidérmica do 
indivíduo, podendo mesmo servir, quando 
necessário, de peça de resistência. Equivale a 
um disfarce que permitira a cada qual 
preservar intactas sua sensibilidade e suas 
emoções.
Por meio de semelhante padronização 
das formas exteriores da cordialidade, que não 
precisam ser legítimas para se manifestarem, 
revela-se um decisivo triunfo do espírito sobre 
a vida. Armado dessa máscara, o indivíduo 
consegue manter sua supremacia ante o 
social. E, efetivamente, a polidez implica uma 
presença contínua e soberana do indivíduo.” 
 (Holanda, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Intérpretes do Brasil.
Rio de Janeiro. Nova Aguilar, 2000. p. 1051) 
Nas questões 5, 6, 7 e 8 assinale a alternativa correta.
5. No primeiro parágrafo do texto, Sérgio Buarque de 
Holanda emprega uma seqüência de verbos e formas 
verbais típicas do gênero 
(A) descritivo ficcional. 
(B) narrativo ficcional. 
(C) narrativo informativo.
(D) dissertativo ficcional. 
(E) dissertativo argumentativo.
6. Pode-se dizer sobre as expressões presentes no texto de 
Sérgio Buarque de Holanda, e destacadas nos itens I e II, 
a seguir: 
I. “numa expressão feliz”, “com efeito”, “no fundo”, “na 
parte exterior”. 
II. “extremamente”, “essencialmente”, “justamente”, 
“precisamente”.
(A) Os termos dos itens I e II têm sentidos e funções 
sintáticas diferentes. 
(B) Os termos dos itens I e II têm os mesmos sentidos 
funções sintáticas diferentes. 
(C) Os termos dos itens I e II não têm o mesmo sentido, 
mas cumprem a mesma função sintática. 
(D) Apenas os primeiros termos dos itens I e II têm os 
mesmos sentidos e funções sintáticas. 
(E) Apenas os dois últimos termos dos itens I e II têm os 
mesmos sentidos e funções sintáticas. 
7. No trecho do texto de Sérgio Buarque de Holanda a 
seguir:
“Entre os japoneses, onde, como se sabe, a polidez 
envolve os aspectos mais ordinários do convívio social,chega a ponto de confundir-se, por vezes, com a 
reverência religiosa.” 
São conectivos, na ordem em que aprecem: 
(A) “os”, “se”, “a”, “os”, “mais”, “se”, “a”. 
(B) “japoneses”, “polidez”, “aspectos”, “convívio”, 
“ponto”, “reverência”. 
(C) “ordinários”, “social”, “religiosa”. 
(D) “sabe”, “envolve”, “chega”, “confundir”. 
(E) “Entre”, “onde”, como” “do”, “a”, “de”, “por”, “com”. 
8. Sérgio Buarque de Holanda emprega em seu texto os 
termos cordial e cordialidade. Sobre eles pode-se dizer: 
(A) São ambos derivações do mesmo radical da palavra 
“cortesia”, cuja raiz etimológica é a mesma de 
“coração”;
(B) São ambos flexões da palavra “cortesia”, cuja raiz 
etimológica é a mesma de “cortar”. 
(C) São ambos derivações do mesmo radical da palavra 
“cortar”, cuja raiz etimológica é a mesma de “corda”. 
(D) São ambos derivações do mesmo radical da palavra 
“corda”, cuja raiz etimológica é a mesma de “cortar”. 
(E) São ambos combinações do mesmo radical da 
palavra “cortar”, cuja raiz etimológica é a mesma de 
“corda”.
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9. Assinale a alternativa que apresenta incorreção
ortográfica:
(A) Daqui há pouco inicia-se o segundo semestre. 
(B) Espera-se há muito uma solução para a questão 
agrária.
(C) Há várias maneiras de se atingir um mesmo objetivo. 
(D) A lutar pela casa própria, há uma multidão. 
(E) Há oito crianças brincando no parque. 
10. A alternativa que melhor explica o uso da pontuação é: 
(A) A pontuação tem por função representar fielmente 
as pausas, acentuações e entonações na língua 
oral.
(B) A pontuação tem por função ordenar lógica e 
sintaticamente os termos da língua escrita, e 
representar elementos da língua oral. 
(C) A pontuação tem por função anotar graficamente e 
fielmente a língua oral em suas diversas 
manifestações.
(D) A pontuação tem por função disciplinar graficamente 
a língua oral para que a comunicação entre os 
falantes seja eficaz. 
(E) A pontuação tem por função disciplinar o usuário da 
língua para que ele não cometa erros de português. 
11. Assinale a alternativa que atende satisfatoriamente às 
prescrições a seguir: 
“Assinalem-se com acento agudo os vocábulos 
oxítonos que terminam em “a” aberto, “e” e “o” semi-
abertos, e com acento circunflexo os que acabam em “e” e 
“o” semifechado, seguidos, ou não, de “s”. (...) Põe-se 
acento agudo no “i” e no “u” tônicos que não formam 
ditongo com a vogal anterior”. 
(Cunha, Celso; Cintra, Luís Filipe Lindley. Nova Gramática do 
Português Contemporâneo. 2a ed. Rio de Janeiro, Nova 
Fronteira, 2000. pp. 69, 71.) 
(A) Paraná, contêr, compôr, Carandiru. 
(B) aí (interjeição), fograréu; juíz, Mooca. 
(C) comprá-lo, aí (advérbio de lugar), juízo, Tambaú. 
(D) vêem (verbo vir), pôr (preposição), compôr, sagüi. 
(E) à (preposição+artigo), contituír, construir, partí-lo. 
12. Compare os textos dos itens “I” e “II”, a seguir, e assinale 
a alternativa correta:
I. “crase. s.f. cra-se. União de duas vogais iguais em 
uma só (a+a). Há crase quando, numa frase, a 
preposição “a” se encontra com o artigo “a”. Por 
exemplo: “Vamos à igreja”. 
(Biderman, Maria Tereza Camargo. Dicionário Ditático de 
Português. 2a ed. São Paulo, Ática, 1998, p. 249.) 
II. Entregou-se a premiação àqueles que melhor se 
houveram nas provas. 
(A) A descrição do verbete, no item I, é satisfatória, e a 
crase, presente no item II está incorreta. 
(B) A descrição do verbete, no item I, é satisfatória, e a 
acentuação, no item II, embora correta, não é uma 
crase.
(C) A descrição do verbete, no item I, é insatisfatória, e a 
crase, presente no item II, está incorreta. 
(D) A descrição do verbete, no item I, é insatisfatória, e a 
acentuação, no item II, embora correta, não é uma 
crase.
(E) A descrição do verbete, no item I é incompleta e não 
abrange a crase presente no item II, que está 
correta.
13. Compare os textos dos itens “I” e “II”, a seguir, e assinale 
a alternativa correta:
I. “Se o sujeito for simples e singular, o verbo irá para 
o singular, ainda que seja coletivo”. 
(Bechara, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São 
Paulo, Cia. Editora Nacional, 1989, p. 303.) 
II. A gente, éramos uns oito, corríamos, corríamos, e 
nunca que chegávamos ao fim da trilha. 
(A) A prescrição, apontada no item I, satisfaz a norma 
culta, assim como a concordância presente no item 
II.
(B) A prescrição, apontada no item I, satisfaz a norma 
culta, e a concordância presente no item II a 
contraria.
(C) A prescrição, apontada no item I, não satisfaz a 
norma culta, assim como a concordância presente 
no item II. 
(D) A prescrição, apontada no item I, não satisfaz a 
norma culta, e a concordância presente no item II a 
contraria.
(E) A prescrição, apontada no item I, satisfaz a norma 
culta, mas não pode ser aplicada à concordância 
presente no item II. 
14. Assinale a alternativa em que as palavras atendam ao 
conteúdo do texto a seguir: 
“Em sentido restrito, e mais habitual, regência é a 
subordinação especial de complementos às palavras que 
os prevêem na sua significação (...). Regência, em sentido 
restrito, é, pois, a necessidade ou desnecessidade de 
complementação implicada pela significação de nomes 
(substantivos, adjetivos, advérbios) e verbos”. 
(Luft, Celso Pedro. Dicionário prático de regência verbal. São
Paulo, Ática, 2000, p.5) 
(A) faltar- falta, gostar-gosto, necessitar-necessidade. 
(B) cair-queda, descer-descida, subir-subida. 
(C) chover-chuva, garoar-garoa, ventar-vento. 
(D) ágil-agilmente, lento-lentamente,rápido-rapidamente.
(E) ser-ente, estar-estante, ficar-ficante. 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
15. O Estado brasileiro tem enfrentado politicamente a 
questão da saúde através de intervenções marcadas pela 
compreensão histórica do processo saúde–doença. Tem 
privilegiado em suas políticas o modelo médico–clínico 
com medidas puramente assistenciais, que se constituem 
na resposta coerente à concepção biológico-curativa das 
doenças de massa. Esta concepção tem se feito presente 
na forma de dar resposta às demandas por atenção à 
saúde. Na década de 70 acentua-se essa tendência e, a 
ela se agregam ou se evidenciam novas características 
que compõem o perfil das políticas de saúde 
predominantes até os anos 80 , a saber: 
(A) A assistência aos trabalhadores com vínculo 
empregatício formal; tratamento desigual das várias 
categorias de usuários; desperdício de recursos e 
baixa qualidade dos serviços; fortalecimento do setor 
privado.
(B) A organização dos serviços do SUS; 
descentralização dos serviços de saúde. 
(C) Nenhuma oferta de serviços em algumas regiões do 
país; criação do INAMPS; fortalecimento da saúde 
no setor público 
(D) Integração dos serviços de saúde; caráter 
verticalizante; hierarquização do atendimento.
(E) Centralização dos serviços no SUS; combate à 
mercantilização da saúde. 
16. A luta pela Reforma Sanitária influenciou a aprovação do 
capítulo da saúde na Constituição Federal, na qual se 
introduz um conceito ampliado de saúde garantido por 
Políticas Sociais Econômicas e contemplam os princípios 
defendidos na VII Conferência de Saúde, para a 
construção do SUS, regionalizado e hierarquizado com 
acesso universal igualitário, com as seguintes diretrizes: 
(A) Modelo assistencial em cada esfera de governo; 
atendimento descentralizado. 
(B) Prioridade para atividades sócio-educativas; serviços 
assistenciais . 
(C) Descentralização com direção única de governo; 
atendimento integral; participação da sociedade. 
(D) Abrangência no atendimento; atendimento à 
promoção da saúde. 
(E) Fortalecimento do atendimento públicoe 
privado;centralização.
17. Nos últimos anos o campo da saúde mental tem sido 
fortemente marcado pelo debate em torno do que se tem 
denominado de Reforma Psiquiátrica. Vale dizer que 
desde o surgimento da psiquiatria, enquanto disciplina 
especifica, se pensa e se fala em reforma da psiquiatria. O 
marco teórico principal que orienta o movimento 
reformista é o da
(A) Psiquiatria Terapêutica. 
(B) Psiquiatria Preventiva. 
(C) Psiquiatria Social. 
(D) Psiquiatria Mental. 
(E) Psiquiatria Hospitalar. 
18. O Sistema Único de Saúde (SUS) foi criado pela 
Constituição Federal de 1988 e regulamentado pelas leis 
nº 8080/90 (Lei Orgânica da Saúde) e nº 8142/90, com a 
finalidade de alterar a situação de desigualdade na 
assistência da população, tornando obrigatório o 
atendimento público a qualquer cidadão, sendo proibidas 
cobranças de dinheiro sob qualquer pretexto. Do SUS 
fazem parte: 
(A) hospitais e laboratórios em geral. 
(B) somente o instituto de pesquisa FIOCRUZ e os 
centros de saúde e os postos de saúde. 
(C) vigilância epidemiológica; sanitária e afins. 
(D) centros; postos de saúde e hospitais públicos. 
(E) centros e postos de saúde; hospitais; hospitais 
universitários; laboratórios; hemocentros; fundações 
e institutos de pesquisa. 
19. Análises críticas das experiências realizadas nas 
instituições psiquiátricas de modelos clássicos produziram 
novos ares nos movimentos de saúde mental. Surge 
assim o elemento fundamental de "desinstitucionalização" 
psiquiátrica em vários países. No Brasil, nos anos 2000, o 
Ministério da Saúde financia os serviços chamados 
“residenciais” . Estes se propõem a serem serviços 
(A) residenciais terapêuticos. 
(B) residenciais sociais. 
(C) residenciais sócio-educacionais. 
(D) residenciais psicossociais. 
(E) residenciais técnico- operativos. 
20. O código vigente de Ética Profissional do Assistente 
Social, atribui maior amplitude política à atuação deste 
profissional , através de valores éticos fundamentados no 
compromisso com o "sujeito" atendido pelos serviços 
profissionais; preservando-se os direitos e deveres do 
Assistente Social, a qualidade dos serviços e a 
responsabilidade diante deste “sujeito”. A este “sujeito”, no 
código de Ética, adota-se o conceito de 
(A) cliente. 
(B) munícipe. 
(C) paciente. 
(D) usuário. 
(E) parceiro. 
21. Você trabalha em um Centro de Doenças Sexualmente 
Transmissíveis – D.S.T/ AIDS. Alguns freqüentadores 
deste Centro são homossexuais com companheiros não 
portadores do vírus H.I.V. Você tenta em vão que eles 
assumam junto a seus parceiros que são portadores do 
vírus. Assim, você
(A) quebra o sigilo pois o caso é de tal gravidade que 
traz prejuízo a terceiros.
(B) garante o sigilo profissional. 
(C) só revela para alguns técnicos. 
(D) revela para toda a equipe multiprofissional. 
(E) revela somente para a justiça. 
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22. Nos anos 80 e 90, o Serviço Social desenvolve uma teoria 
e prática que exige um profissional comprometido teórica 
e politicamente. Constrói-se um projeto profissional 
vinculado a um projeto social radicalmente democrático. O 
amadurecimento deste projeto exigiu uma revisão e maior 
explicitação do código de ética de 1986, reafirmando seus 
valores fundantes. Este projeto profissional consiste em 
valores éticos, que são: 
(A) O código de ética e a regulamentação da profissão. 
(B) Solidariedade; vivência de novos valores; 
objetividade.
(C) Processo de formação; definição de trabalho social; 
projeto profissional; princípios. 
(D) A liberdade; a defesa dos direitos humanos; a 
competência profissional; a qualidade dos serviços 
prestados.
(E) Reflexão da ética; unidade profissional; processo 
histórico.
23. Uma das estratégias para a consolidação da Lei Orgânica 
da Assistência Social (LOAS) entendida como uma 
inovação no status da Assistência enquanto política 
pública, garante um novo tratamento às questões da 
Assistência. Cabe a esta política social a 
(A) garantia da dignidade a todos. 
(B) responsabilidade pela provisão de mínimos sociais. 
(C) garantia de inclusão de todos nas políticas sociais. 
(D) sensibilização da sociedade aos excluídos. 
(E) participação social no conselho de direitos. 
24. Passados 13 anos de regulamentação da Lei Orgânica da 
Assistência Social (LOAS) como política pública, ainda há 
que ultrapassar resistências na forma de gestão da 
assistência social sob auspícios da concepção/prática
assistencialista, historicamente predominante nesta área. 
Assim devemos consolidar as diretrizes da LOAS, que 
são:
(A) Centralizar a assistência no atendimento regional; 
responsabilizar o município. 
(B) Responsabilidade do Estado e do cidadão com 
controle da União. 
(C) Descentralização administrativa e controle do 
município sem participação social. 
(D) Centralização estadual e descentralização orgânica.
(E) Descentralização político administrativa; participação 
e controle social da sociedade; responsabilidade do 
Estado.
25. Ações da política de Assistência a partir da LOAS devem 
ser organizadas no Sistema Descentralizado e 
Participativo da Assistência Social; porém, várias são as 
razões que vêm dificultando e/ou impedindo a implantação 
deste Sistema, inviabilizando-o na sua totalidade. São 
estas as razões : 
(A) A falta de participação, a falta de poder de decisão e 
a questão econômica. 
(B) A falta de organização dos municípios e dos 
governos.
(C) A não existência de órgão público municipal para 
assumir o controle. 
(D) A burocracia e a falta de democracia. 
(E) As raízes históricas da Assistência Social, a falta de 
comando único das ações e a redução da 
descentralização no repasse de recursos. 
26. Passados 16 anos do Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA), ainda há muita discussão sobre sua 
eficácia e aplicabilidade. Sabemos que há muito por fazer, 
mas sabemos também que suas diretrizes garantem a 
democratização dos direitos da Criança e do Adolescente. 
Dentre seus mais de 260 artigos que dizem sobre a 
proteção da Criança e do Adolescente, o artigo 225º 
dispõe sobre crimes praticados contra estes e o artigo 
244º fala das penalidades aos que submetem a criança ou 
adolescente à prostituição ou à exploração sexual. Estas 
penas são de 
(A) reclusão de 4 a 10 anos e multa. 
(B) reclusão de 2 anos e multa . 
(C) reclusão de 10 anos. 
(D) reclusão de 7 anos. 
(E) reclusão de 3 a 8 anos e multa 
27. Criada em 13 de julho de 1990, a lei federal nº 8069 
reconhece oficialmente os direitos da Criança e do 
Adolescente no Brasil. Todos têm responsabilidade sobre 
a população infantil e sobre seu desenvolvimento físico, 
mental, espiritual e social. O artigo 232 diz que: Submeter 
a Criança e/ou o Adolescente sob sua autoridade, guarda 
ou vigilância a vexame ou a constrangimento estão 
sujeitos à penalidade. Este artigo está constante no 
seguinte capítulo: 
(A) Dos Impedimentos. 
(B) Dos Crimes. 
(C) Da Justiça. 
(D) Da Prevenção. 
(E) Dos Direito à Defesa. 
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28. Na intervenção grupal, alguns elementos emergem, com 
um protagonismo para a identificação dos problemas e a 
percepção de que não se encontram sós. Essa 
identificação facilita aos participantes enxergar no outro o 
reflexo de sua própria realidade, sem abrir mão da sua 
singularidade. Para que isso se concretize é necessário 
(A) o acolhimento individualista. 
(B) a participação e a competição sadia. 
(C) a construção de vínculos seguros. 
(D) a visão unilateral da problemática. 
(E) a cooperação passiva. 
29. Na atualidade, a instituição família passa por inúmeras 
transformações,com novos arranjos, onde o casamento 
indissolúvel parece estar em franca decadência. Assim, se 
encontra uma heterogeneidade de modalidades familiares, 
tornando-se mais flexível, construindo e reconstruindo 
seus limites. Diante disso, cabe ao profissional Assistente 
Social, no seu exercício profissional, 
(A) culpabilizar a família pelos seus transtornos. 
(B) (des)responsabilizar a família de seus 
compromissos.
(C) estimular experiências e práticas para buscar outras 
maneiras de compreender e viver a vida. 
(D) inseri-la no contexto societário, dando ênfase aos 
aspectos individuais. 
(E) realizar um trabalho efetivo e consciente de seus 
direitos e deveres. 
30. As ações básicas destinadas ao grupo familiar, no âmbito 
da Política de Assistência Social, são: 
(A) Serviços de plantão; serviços comunitários de 
caráter psicossocial; complementação de renda 
familiar e programas de geração de emprego e 
renda.
(B) Serviços de pronto atendimento assistencial; 
serviços comunitários de apoio psicossocial; cultural 
e advocatício; complementação de renda familiar e 
programas de geração de emprego e renda. 
(C) Serviços grupais; atendimento psicológico e 
psiquiátrico; atenção à comunidade; programas 
assistenciais e previdenciários e serviços de 
atendimento individuais. 
(D) Serviços de atendimentos individuais; plantão social; 
grupos operativos e temáticos e distribuição de 
cestas básicas. 
(E) Grupos de acolhimento; atendimentos grupais; 
complementação de renda familiar e 
encaminhamentos à rede social. 
31. A família é uma instituição social historicamente 
condicionada e dialeticamente articulada com a sociedade 
na qual está inserida. Isso pressupõe compreender as 
diferentes formas de famílias em diferentes espaços de 
tempo, em diferentes lugares, além de percebê-las como 
diferentes dentro de um mesmo espaço social e num 
mesmo espaço de tempo. Esta percepção leva a pensar 
as famílias numa perspectiva de 
(A) manutenção dos valores tradicionais da moral e da 
ética.
(B) mudança, porém procurando resguardar as 
possibilidades de êxito que a família nuclear oferece. 
(C) mudança, dentro da qual se descarta a idéia dos 
modelos cristalizados para se refletir as 
possibilidades em relação ao futuro. 
(D) continuidade das rupturas que o mundo 
contemporâneo apresenta, focalizando na 
harmonização das relações familiares. 
(E) transformação do modelo conservador e tradicional, 
responsável pela totalidade dos desarranjos 
psicossociais.
32. Ao se trabalhar com famílias, torna-se necessário articular 
análises teóricas com procedimentos metodológicos que 
apontem para a seguinte constatação: 
(A) Os membros familiares não assumem as 
responsabilidades pertinentes às suas funções, 
gerando famílias desajustadas e desregradas, 
propiciando um terreno fértil à realidade violente a 
que vivenciamos. 
(B) Na sociedade brasileira não há políticas públicas 
direcionadas a esse segmento, levando a totalidade 
das famílias a processos desagregadores de seus 
membros.
(C) A importância de planejar e concretizar ações 
públicas, visando o restabelecimento do padrão 
normativo contido no modelo da família nuclear 
tradicional.
(D) No contexto brasileiro, umas das principais fontes de 
estresse familiar advém do meio extra-familiar, ou 
seja, das políticas econômicas que expõem, cada 
vez mais, as famílias ao desemprego, às migrações 
e ao empobrecimento. 
(E) A análise marxista pressupõe a família como 
espelho da sociedade em que está inserida, 
apontando para a culpabilização do indivíduo nos 
seus conflitos familiares. 
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33. Entende-se grupo como: 
(A) Um conjunto de pessoas movidas por interesses 
comuns, que funcionalmente se articulam na defesa 
de suas reivindicações, articulando ações políticas e 
públicas.
(B) Resultado da dialética entre a história do grupo e a 
história dos indivíduos com seus anseios coletivos, 
suas vidas projectivas e as transferências, 
desvinculadas da história da sociedade em que 
estão inseridos. 
(C) Um amontoado de necessidades e desejos 
individuais, que se compõem e recompõem, visando 
exclusivamente à satisfação de suas necessidades 
coletivas.
(D) Um conjunto de pessoas que se unem e a partir 
dessa decisão, experimentam conflitos e 
competições, desempenhando papéis diferenciados 
e homogêneos, tendo em vista a satisfação das 
necessidades individuais. 
(E) Resultado da dialética entre a história do grupo 
(movimento horizontal) e a história dos indivíduos 
com seus mundos internos, suas projeções e 
transferências (movimento vertical) no suceder da 
história da sociedade em que estão inseridos. 
34. Há vários séculos tem sido construída historicamente no 
Brasil a desigualdade social. No seu projeto profissional, o 
Serviço Social se ampara em alguns pressupostos para o 
enfrentamento dessa expressão da questão social. São 
eles:
(A) A favor da justiça, a universalização do acesso aos 
bens e serviços; a ampliação da cidadania e a 
garantia dos direitos sociais das diferentes classes 
sociais.
(B) A favor da igualdade social entendida como o 
usufruto dos bens e serviços construídos 
coletivamente, a partir da luta travada pelos 
movimentos sociais, que nas últimas décadas 
conquistaram inúmeros direitos sociais, econômicos 
e políticos. 
(C) A favor da equidade e da justiça social; a 
universalização do acesso aos bens e serviços 
relativos aos programas e políticas sociais; 
ampliação e consolidação da cidadania como 
condição para a garantia dos direitos civis, políticos 
e sociais da classe trabalhadora. 
(D) A favor do atendimento das carências individuais, 
grupais e da comunidade, tendo por base a as 
proposta metodológica inscrita na lei que 
regulamenta a profissão. 
(E) A favor das diferentes formas de igualdade, visto 
que a desigualdade também é resultado da ação dos 
seres individuais, pois a sua inserção diferenciada 
no mundo do trabalho acarreta vários modos de 
vivenciar o cotidiano. 
35. O papel do mediador/facilitador de um grupo é 
(A) devolver o conteúdo de forma “mastigada” e 
condensada.
(B) realizar aconselhamentos sobre a problemática. 
(C) fazer mediações de acordo com os conhecimentos e 
aconselhar.
(D) fazer mediações com o objeto a conhecer. 
(E) devolver de forma planejada, o problema para o 
grupo resolver. 
36. No Brasil, os movimentos sociais se mobilizaram no 
sentido de conquistar direitos historicamente negados. Da 
carência dos serviços à reivindicação dos direitos, 
diversos segmentos foram às ruas, a partir das históricas 
lutas sindicais e populares iniciadas em meados da 
década de 70. Foi um amplo processo organizativo que 
culminou em termos legais e jurídicos no(a): 
(A) Constituição Brasileira de 1988. 
(B) Consolidação das Leis do Trabalho. 
(C) Lei Orgânica da Assistência Social. 
(D) Estatuto da Criança e do Adolescente. 
(E) Lei regulamentadora da profissão do Assistente 
Social.
37. O projeto profissional do Assistente Social vincula-se a um 
projeto societário que propõe a construção de uma nova 
ordem social, sem dominação e/ou exploração de classe, 
etnia e gênero. Tal projeto se afirma no valor central da 
(A) autonomia. 
(B) cooperação. 
(C) competição. 
(D) solidariedade. 
(E) liberdade. 
38. Nossas crianças têm sido vítimas de vários tipos de 
violências domésticas, como: física, sexual, negligência, 
etc. Diante disso, impõe-se ao profissional três 
compromissos fundamentais: 
(A) Acreditar na palavra do agressor; proteger a vida da 
criança; se não puder assegurar ao mesmo tempo a 
salvaguarda da criança e a reestruturação da 
família, deve escolher a última. 
(B) Acreditar na palavra devítima; proteger a vida dela; 
se não puder assegurar ao mesmo tempo a 
salvaguarda da criança e a reestruturação da 
família, deve escolher a família. 
(C) Acreditar na palavra da vítima; proteger a vida dela; 
se não puder assegurar ao mesmo tempo a 
salvaguarda da criança e a reestruturação da 
família, deve escolher a criança. 
(D) Acreditar na palavra dos parentes próximos; 
encaminhar a criança a esses parentes; proteger a 
vida de ambos. 
(E) Proteger a dinâmica familiar, acreditar na palavra da 
criança; encaminhá-la ao Juizado de Menores. 
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39. Uma situação de privação coletiva, que inclui pobreza, 
discriminação, subalternidade, a não-eqüidade, a não 
acessibilidade, a desigualdade, dá-se o nome de: 
(A) Marginalização social. 
(B) Desrespeito aos direitos humanos e físicos. 
(C) Assistência social. 
(D) Exclusão social. 
(E) Mobilização social. 
40. Apesar dos avanços contidos no Estatuto da Criança e do 
Adolescente, a problemática da criança e do adolescente 
tem passado por vários percalços nas últimas décadas. 
Diante disso, alguns estudiosos começam a refletir sobre 
as continuidades e descontinuidades presentes nesse 
importante marco legal, chegando a afirmar que o ECA é 
caudatário do(a): 
(A) Código de Menores. 
(B) Código Penal Brasileiro. 
(C) Constituição do Brasil. 
(D) Sistema Único da Assistência Social. 
(E) Sistema Único da Saúde. 
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