Português 06

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Aula 06
Português p/ TJ-AL (Todos os Cargos) Com videoaulas
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Aula 6: Domínio dos mecanismos de coesão textual. Emprego de 
elementos de referenciação, substituição e repetição, de 
conectores e outros elementos de sequenciação textual. 
 
SUMÁRIO PÁGINA 
1. Coesão textual 2 
2. Coesão referencial 4 
3. Elemento de coesão por omissão (elipse) 22 
4. Elementos sequenciadores ou operadores argumentativos 26 
5. O que devo tomar nota como mais importante? 29 
6. Lista de questões para revisão 29 
7. Gabarito 41 
 
Olá, pessoal! 
 
Incluí no rol desta e da próxima aula algumas questões um pouco mais 
antigas, mas que, de certa forma, têm um cunho didático específico sobre o 
assunto tratado. Assim, não deixamos de treinar nenhum conteúdo previsto. 
Coesão textual 
 Antes de falarmos da coesão textual, devemos entender o que é 
coerência. A coerência é o resultado de articuladores no texto que transmitem 
a harmonia de pensamento. Ela é pautada na lógica, com produção de sentido 
possível. A ruptura desta lógica ocorrerá por desvio do uso desses 
articuladores. Por exemplo: 
Se estou em dificuldades financeiras e necessito de um veículo para me 
locomover ao trabalho, há lógica em comprar um carro de luxo? 
Certamente, não! 
Então, se uma agência de carros me oferece um veículo novo, pela lógica 
financeira em que me encontro, devo recusar, pois não terei como pagar. 
No texto, a coerência é a utilização de articuladores que mantenham a 
lógica. A incoerência ocorre quando o produtor do texto, por desconhecimento 
ou até mesmo intencionalmente, utiliza marcadores linguísticos inconvenientes 
ao resultado esperado. 
Por exemplo: 
Faço faculdade, mas aprendo muito. 
 
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2�HQXQFLDGR�³Faço faculdade´�QRV�WUDQVPLWH�D�LGHLD�GH�HVWXGR��R�TXH�QRV�
levaria à conclusão de que naturalmente aprenderíamos muito neste ambiente 
do saber. Não caberia, então, na relação entre esses dois enunciados, a 
FRQMXQomR�³mas´��SRU�WUDQVPLWLU�YDORU�GH�RSRVLomR��FRQWUDVWH��7HQGR�HP�YLVWD�
manter a coerência nos argumentos, o ideal neste contexto seria a conjunção 
³portanto´��³logo´��SRLV�WUDnsmitiria um resultado esperado. 
A incoerência pode ter ocorrido porque o autor não prestou atenção no 
YDORU�GR�FRQHFWLYR�³mas´��Assim, teríamos um vício na linguagem. 
Mas essa incoerência poderia ter sido proposital, pois a intenção do autor 
seria justamente a de criticar o ensino nas faculdades. Diante desse novo 
contexto, percebemos que a frase passa, agora, a ter coerência. 
Resumindo, percebemos que a coerência se baseia na lógica, na harmonia 
dos elementos linguísticos em seu contexto. A incoerência, portanto, será o 
rompimento dessa lógica. 
 Para que haja coerência no texto, necessitamos da utilização dos 
elementos de coesão. A coesão é o elemento que faz as ligações entre as 
palavras do texto para gerar a harmonia entre os argumentos. 
$VVLP��QR�H[HPSOR�DQWHULRU��YLPRV�TXH�D�FRQMXQomR�³mas´��QXPD�SULPHLUD�
leitura, traria incoerência. Essa conjunção é o elemento coesivo, e sua 
utilização gera a coerência ou não nos argumentos, dependendo sempre do 
contexto. Portanto, a coerência é o resultado da boa utilização dos elementos 
de coesão. 
Normalmente, dizemos que a coesão está no plano gramatical (o uso 
das palavras) e a coerência está no plano dos sentidos (a interpretação dos 
elementos coesivos no plano do texto, dos argumentos). 
 Vários são os mecanismos de coesão. Eles podem ligar palavras ou 
orações (coesão sequencial, também chamados de operadores 
argumentativos), ser elemento de referência a algo expresso anteriormente ou 
posteriormente (coesão referencial) ou pode repetir o vocábulo por motivo de 
ênfase ou estilo (coesão recorrencial). 
Começando com a explicação do último deles, muitas vezes, nós nos 
deparamos na escrita com a repetição de vocábulos. Essa repetição pode ser 
intencional ou não. 
Um dos princípios fundamentais da coerência/coesão de um texto é a 
necessidade de se repetir, em seu desenvolvimento linear, elementos 
anteriores. Mas, se por um lado as repetições são inevitáveis, por outro devem 
ser feitas sob determinadas condições, a fim de não tornar o texto deselegante 
ou monótono. 
Em termos gerais, a repetição de palavras só é considerada um problema 
na composição de um texto sob algumas condições, expostas a seguir. 
a) Quando há proximidade entre os vocábulos repetidos: 
Oscar tinha um sítio. Um dia Oscar resolveu viajar. 
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b) Quando os vocábulos são rigorosamente os mesmos, sem qualquer 
expansão ou redução e mesmo sem variação de gênero ou número: 
O tráfico de animais silvestres constitui prática ilegal. Para coibir a prática 
ilegal, as autoridades responsáveis montam barreiras nas estradas, para 
impedir as tentativas de exportar os animais silvestres. 
 
c) Quando ocorre em número excessivo: 
Sempre gostei das viagens de ônibus, mas atualmente considero as viagens de 
ônibus uma verdadeira provação, pois o que vem caracterizando as viagens de 
ônibus é uma profusão de ruídos de toda espécie, o que torna as viagens de 
ônibus um desafio aos nervos de um pacato passageiro. 
 
 Ainda assim, em alguns casos especiais (textos publicitários, literários, 
ditados populares), a repetição não é vista como deficiência, quando há a 
intenção, por motivo de ênfase ou estilo: 
Quem bebe cerveja alemã, não bebe outra cerveja; quem bebe 
cerveja dinamarquesa, bebe qualquer cerveja; quem bebe cerveja 
inglesa não gosta é de cerveja. 
 
Também no caso de o termo repetido estar sendo usado em outro 
sentido, a repetição não é vista como um problema textual: 
Quem casa quer casa. 
 'H� DFRUGR� FRP� DV� SDODYUDV� GH� 2WKRQ� 0�� *DUFLD�� ³se a repetição 
resultante da pobreza de vocabulário ou de falta de imaginação para variar a 
estrutura da frase pode ser censurável, a repetição intencional representa um 
dos recursos mais férteis de que dispõe a linguagem para realçar as ideias: 
Tudo se encadeia, tudo se prolonga, tudo se continua no mundo (O. Bilac)´ 
 As repetições intencionais tornam-se mais enfáticas, quando observam o 
paralelismo. Os sermões de Padre Antônio Vieira abundam em construções 
deste tipo: 
 Se os olhos veem com amor, o corvo é branco; se com ódio, o cisne é 
negro; se com amor, o demônio é formoso; se com ódio, o anjo é feio; se com 
amor, o pigmeu é gigante. 
�³6HUPmR�GD�TXLQWD-IHLUD´�3DGUH�$QW{QLR�9LHLUD� 
 $�UHSHWLomR�GD�HVWUXWXUD�³Se...com...´ĺ ³o...é...´�PRVWUD�XPD�FDGrQFLD, 
um ritmo que embala as frases. Assim, há exemplo clássico de repetição 
intencional. 
Portanto, sem um tom estilístico, sem intencionalidade, a repetição não é 
bem vista na língua culta. Assim, o autor do texto tem a possibilidade de 
escolher vários recursos que evitam esta repetição, os quais serão vistosadiante: 
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1. Coesão referencial: a referência ao termo anterior ou posterior pode se 
dar de várias formas. 
 
1.1. sinônimos: 
 O presidente dos Estados Unidos reuniu-se com os assessores 
imediatos a fim de verificar a melhor estratégia de enxugamento da dívida 
pública. O presidente dos Estados Unidos sabe que o período é muito 
crítico. 
Este parágrafo possui um inconveniente na linguagem. Repetiu vocábulos 
muito próximos. Isso empobrece o texto. A fim de transmitir uma linguagem 
culta e adequada à formalidade, deve-se evitar a repetição viciosa. Neste caso, 
é necessário inserir palavras de mesmo valor semântico, chamadas sinônimas 
contextuais. Veja: 
 O presidente dos Estados Unidos reuniu-se com os assessores 
imediatos a fim de verificar a melhor estratégia de enxugamento da dívida 
pública. O chefe da nação mais poderosa do planeta sabe que o período é 
muito crítico. 
 3HUFHED�TXH�D�SDODYUD�³chefe´�p�VLQ{QLPD�FRQWH[WXDO�GH�³presidente´�H�D�
H[SUHVVmR� ³QDomR� PDLV� SRGHURVD� GR� SODQHWD´ é sinônima contextual de 
³(VWDGRV�8QLGRV´. Assim, o texto fica mais elegante, seguindo os padrões da 
norma culta. 
 Este tópico atinge diretamente o que está previsto no programa sobre 
substituição de palavras ou trechos do texto, os quais serão vistos em outra 
aula: 
Questão 1: MPU 2015 Técnico (banca CESPE) 
Fragmento do texto: Na ação civil pública, a Procuradoria Regional dos 
Direitos do Cidadão (PRDC/RJ) alegou que a Constituição garante aos cidadãos 
não apenas a obrigação do Estado em respeitar as liberdades, mas também a 
obrigação de zelar para que elas sejam respeitadas pelas pessoas em suas 
relações recíprocas. 
A suEVWLWXLomR� GD� SDODYUD� ³DOHJRX´ por argumentou prejudicaria o sentido 
original do texto. 
Comentário: 2� YHUER� ³DOHJDU´� WHP� R� PHVPR� VHQWLGR� GH� ³DUJXPHQWDU´�� 3RU�
isso, pode haver a troca preservando-se o sentido original do texto. Como a 
questão afirmou que a substituição prejudicaria o sentido original do texto, 
está errada. 
Gabarito: E 
 
Questão 2: MPU 2015 Técnico (banca CESPE) 
Fragmento do texto: Corroborando a visão do MPF, o TRF2 entendeu que a 
veiculação de vídeos potencialmente ofensivos e fomentadores do ódio, da 
discriminação e da intolerância contra religiões de matrizes africanas não 
corresponde ao legítimo exercício do direito à liberdade de expressão. 
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Altera-se totalmente a informação original do período ao se substituir a 
SDODYUD�³&RUURERUDQGR´��linha 1) por Confirmando. 
Comentário: 2� YHUER� ³Corroborando´� WHP� R� PHVPR� VHQWLGR� GH�
³Confirmando´��3RU�LVVR��SRGH�KDYHU�D�WURFD�SUHVHUYDQGR-se o sentido original 
do texto. Como a questão afirmou que a substituição alteraria totalmente a 
informação original do período, está errada. 
Gabarito: E 
 
Questão 3: MPU 2015 Técnico (banca CESPE) 
Fragmento do texto: É importante destacar que o art. 154-A do Código 
Penal (Lei n.º 12.737/2012) trouxe para o ordenamento jurídico o crime novo 
GH� ³LQYDVmR� GH� GLVSRVLWLYR� LQIRUPiWLFR´�� TXH� FRQVLVWH� QD� FRQGXWD� GH� invadir 
dispositivo informático alheio, conectado ou não à rede de computadores, 
mediante violação indevida de mecanismo de segurança e com o fim de obter, 
adulterar ou destruir dados ou informações sem autorização expressa ou 
tácita do titular do dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter 
vantagem ilícita. 
Prejudicam-se a correção gramatical e as informações originais do período ao 
VH�VXEVWLWXLU�³LOtFLWD´��linha 8) por ilegal. 
Comentário: Sabemos que uma vantagem ilícita é o mesmo que uma 
vantagem ilegal. Assim, a substituição pode ocorrer sem qualquer prejuízo do 
sentido ou gramatical. Como a questão afirmou o contrário, está errada. 
Gabarito: E 
 
Questão 4: MPU 2015 Técnico (banca CESPE) 
Fragmento do texto: É importante destacar que o art. 154-A do Código 
Penal (Lei n.º 12.737/2012) trouxe para o ordenamento jurídico o crime novo 
GH� ³LQYDVmR� GH� GLVSRVLWLYR� LQIRUPiWLFR´�� TXH� FRQVLVWH� QD� FRQGXWD� GH� LQYDGLU�
dispositivo informático alheio, conectado ou não à rede de computadores, 
mediante violação indevida de mecanismo de segurança e com o fim de obter, 
adulterar ou destruir dados ou informações sem autorização expressa ou 
tácita do titular do dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter 
vantagem ilícita. 
$�SDODYUD�³DGXOWHUDU´��linha 6) está sendo empregada com o sentido de alterar 
prejudicando. 
Comentário: $�SDODYUD�³DGXOWHUDU´�WHP�XP�WRP�SHMRUDWLYR��SRLV�VH�DOWHUD�DOJR�
com fins danosos. Isso é reforçado no contexto, tendo em vista que se afirma 
que há finalidade de obter, adulterar ou destruir dados ou informações sem 
autorização expressa ... ou instalar vulnerabilidades. Tudo isso reforça a ideia 
de que a ação de adulterar causa prejuízo. Portanto, a afirmativa está correta. 
Gabarito: C 
 
Questão 5: Assembleia Legislativa ES ± 2011 ± nível superior (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Em milênios de filosofia, só dois filósofos quebraram as 
fronteiras da academia para que seus nomes gerassem adjetivos conhecidos 
de todos, até de quem não sabe quem eles foram: Platão e Maquiavel. Todos 
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ouvimos falar em amor platônico ou em pessoas maquiavélicas. Não interessa 
que os especialistas se irritem porque Maquiavel não foi maquiavélico; o fato é 
que ele, como Platão, deixou uma marca no imaginário social. 
(PSUHJDGRV� QR� WH[WR�� RV� DGMHWLYRV� ³SODW{QLFR´� �OLQKD� ��� H� ³PDTXLDYpOLFDV´�
(linha 4) são doiV�H[HPSORV�GH�³DGMHWLYRV�FRQKHFLGRV�GH�WRGRV´��OLQKDV���H���� 
Comentário: Há uma cadeia coesiva no fragmento deste texto, em que a 
H[SUHVVmR� ³dois filósofos´� p� FRORFDGD� QR� LQtFLR� GR� WH[WR�� VHP� XPD�
especificação ou denominação de quem se está falando, para criar no leitor 
uma expectativa de buscar essa identificação ao longo do texto. 
 (P� VHJXLGD�� HVVD� H[SUHVVmR� p� UHWRPDGD� SRU� ³seus nomes´�� SHOR�
SURQRPH�³quem´��DWp�D�GHQRPLQDomR�GRV�VXEVWDQWLYRV�³Platão e Maquiavel´� 
 $� H[SUHVVmR� ³adjetivos conhecidos de todos´� WDPEpP� FULD� HVWD�
expectativa, pois logo na sequência ainda não foram especificados esses 
DGMHWLYRV�� 2V� DGMHWLYRV� VH� HQFRQWUDP� QR� RXWUR� SHUtRGR�� ³platônico´� H�
³maquiavélicas´� 
 Assim, a questão está correta. 
Gabarito: C 
 
Questão 6: MPE PI - 2012 ± Superior (banca CESPE) 
Fragmento do texto: As grandes atividades arquetípicas da sociedade 
humana são, desde o início, inteiramente marcadas pelo jogo. Como, por 
exemplo, no caso da linguagem, esse primeiro e supremo instrumento que o 
homem forjou a fim de poder comunicar, ensinar e comandar. É a linguagem 
que lhe permite distinguir as coisas, defini-las e constatá-las, em resumo, 
designá-las e com essa designação elevá-las ao domínio do espírito. Na 
criação da fala e da linguagem, brincando com essa maravilhosa faculdade de 
designar, é como se o espírito estivesse constantemente saltando entre a 
matériae as coisas pensadas. Por detrás de toda expressão abstrata se oculta 
uma metáfora, e toda metáfora é jogo de palavras. 
$V� H[SUHVV}HV� ³SULPHLUR� H� VXSUHPR LQVWUXPHQWR´� �linha ���� ³PDUDYLOKRVD�
IDFXOGDGH� GH� GHVLJQDU´� �linhas 7 e 8�� H� ³WRGD� H[SUHVVmR� DEVWUDWD´� �linha 9) 
referem-se à linguagem. 
Comentário: $�H[SUHVVmR�³esse primeiro e supremo instrumento´�p�R�DSRVWR�
H[SOLFDWLYR��R�TXDO�UHWRPD�R�VXEVWDQWLYR�³linguagem´��OLQKD���� 
 2�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR�³essa´�p�R�FRQHFWLYR�TXH�QRV�SHUPLWH�LQIHULU�D�
UHWRPDGD�GR�VXEVWDQWLYR�³linguagem´��OLQKD���� 
 2� WHUPR� ³toda expressão abstrata´� QmR� WHP� UHIHUrQFLD� GLUHWD� FRP� D�
SDODYUD� ³linguagem´�� SRU� PHLR� GH� DOJXP� FRQHFWLYR�� como ocorreu com as 
expressões anteriores. 
 3RUpP�� SHUFHEHPRV� TXH� R� WH[WR� VH� UHIHUH� j� OLQJXDJHP��2� WUHFKR� ³Por 
detrás de toda expressão abstrata se oculta uma metáfora, e toda metáfora é 
jogo de palavras.´�$ILUPD�TXH� WRGD�PHWiIRUD�p�XP� MRJR�GH�SDODYUDV��2Ua, o 
MRJR� GH� SDODYUDV� p� H[SUHVVR� SHOD� OLQJXDJHP�� &RPR� IRL� DILUPDGR� TXH� ³Por 
detrás de toda expressão abstrata se oculta uma metáfora´��REULJDWRULDPHQWH�
Ki�UHIHUrQFLD�j�OLQJXDJHP�SRU�PHLR�GR�WHUPR�³toda expressão abstrata´. 
Gabarito: C 
 
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Questão 7: Assembleia Legislativa ES ± 2011 ± nível médio (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Além de apresentarem certa precocidade na aquisição 
do hábito de ingerir álcool, os adolescentes paulistas bebem frequentemente, 
exageram nas doses e, em muitos casos, agem assim com anuência familiar. 
O sentido e a correção gramatical do texto seriam mantidos caso se 
VXEVWLWXtVVH�R�YRFiEXOR�³IUHTXHQWHPHQWH´��linha 2) por diuturnamente. 
Comentário��2�DGYpUELR�GH�PRGR� ³frequentemente´� WHP�R�VHQWLGR�GH�DomR�
repetida, continuDGD��KDELWXDO�� -i�R�DGYpUELR� ³diuturnamente´�VLJQLILFD� ORQJD�
duração, muito tempo. Assim, a substituição não preserva o mesmo sentido. 
Gabarito: E 
 
Questão 8: Assembleia Legislativa ES ± 2011 ± nível médio (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Além disso, como o processo de amadurecimento do 
cérebro só se completa duas décadas depois do nascimento, o consumo 
precoce de álcool pode comprometer seriamente o desenvolvimento desse 
órgão vital, ao aumentar a probabilidade de aparecimento de problemas 
cognitivos, como falta de concentração, e de alterações de humor, como 
depressão e ansiedade. 
O sentido e a correção gramatical do texto seriam mantidos caso se 
VXEVWLWXtVVH�R�WHUPR�³FRPR´��linha 1) pela expressão já que. 
Comentário�� 9HMD� TXH� D� FRQMXQomR� ³como´� p� adverbial causal e inicia a 
RUDomR�VXERUGLQDGD�DGYHUELDO�FDXVDO�³como o processo de amadurecimento do 
cérebro só se completa duas décadas depois do nascimento´��3RU� LVVR��SRGH�
VHU�VXEVWLWXtGD�SHOD�ORFXomR�FRQMXQWLYD�DGYHUELDO�FDXVDO�³já que´� 
Gabarito: C 
 
Questão 9: Assembleia Legislativa ES ± 2011 ± nível médio (banca CESPE) 
Fragmento de texto: O governo do estado de São Paulo lançou um 
programa que fechará o cerco ao consumo de álcool por crianças e 
adolescentes. 
O sentido e a correção gramatical do texto seriam mantidos caso se 
VXEVWLWXtVVH�D�H[SUHVVmR�³IHFKDUi�R�FHUFR´��linha 2) pela forma verbal coibirá. 
Comentário�� 2� YHUER� ³coibir´� VLJQLILFD� D� WHQWDWLYD� GH� LPSHGLPHQWR� GH�
realização de algo, repressão a algo, refreamento de algo. 
 Este sentido é o PHVPR�GD�H[SUHVVmR�³fechar o cerco´�� 
 Assim, semanticamente, a substituição estaria correta, mas 
VLQWDWLFDPHQWH� Ki� XP� SUREOHPD�� R� YHUER� ³coibirá´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� QmR�
DGPLWH� D� SUHSRVLomR� ³a´�� D� TXDO� GHYH� VHU� UHWLUDGD�� ³���FRLELUi� R� FRQVXPR�GH�
álcool...´ 
Gabarito: E 
 
Questão 10: Assembleia Legislativa ES ± 2011 ± nível médio (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Na verdade, idealiza-se o que fazer (e que dificilmente 
acontece), esquecendo-se do presente. Geralmente, as expectativas centradas 
nesse futuro refletem uma insatisfação com a situação presente, tanto no 
nível pessoal como no profissional. 
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Seriam mantidos a correção gramatical do texto e o seu sentido original se o 
WUHFKR� ³WDQWR� QR� QtYHO� SHVVRDO� FRPR� QR� SURILVVLRQDO´� �OLQKDV� �� H� ��� IRVVH�
reescrito como tanto a nível de pessoa como a nível de trabalho. 
Comentário�� $� H[SUHVVmR� ³a nível de´� p� YLFLRVD�� 2� VXEVWDQWLYR� ³nível´� QmR�
SRVVXL�R�YDORU�GH�³relativo a´��³a respeito de´��FRPR�YXOJDUPHQWH�p�XWLOL]DGR�
(Falei a nível de problema social). 
 OV�YDORUHV�FRUUHWDPHQWH�HPSUHJDGRV�GD�SDODYUD�³QtYHO´�VmR� 
x Elevação relativa de uma linha ou de um plano horizontal: O nível das 
águas subiu. 
x Padrão, qualidade, gabarito: bairro residencial de alto nível. 
x Altura relativa numa escala de valores (plano): nível econômico; nível 
de disciplina. 
 1R� FRQWH[WR�� R� VXEVWDQWLYR� ³nível´� HVWi� VHQGR� XVDGR� FRP� R� VHQWLGR�
número 3, visto anteriormente. Assim, um substantivo sinônimo que pode ser 
XWLOL]DGR�p�³plano´� 
³WDQWR�QR�plano SHVVRDO�FRPR�QR�SURILVVLRQDO´ 
Gabarito: E 
 
1.2 hipônimos e hiperônimos: 
A palavra que apresenta um significado mais abrangente é chamada de 
hiperônimo. 2�SUHIL[R�³hiper´�Gi�D�QRomR�GH�JHQHUDOL]DomR��-i�D�SDODYUD�TXH�
especifica o sentido é chamada de hipônimo�� 2� SUHIL[R� ³hipo´� WUDQVPLWH� R�
valor de especificação. Assim: 
cores (sentido mais geral) é hiperônimo de azul (sentido mais específico). 
frutas (sentido mais geral) é hiperônimo de abacaxi (sentido mais específico). 
trânsito (sentido mais geral) é hiperônimo de rodovia (sentido mais específico). 
Por associação, hipônimos são palavras que se relacionam pelo sentido 
dentro de um conjunto, ligando-se por afinidade. 
laranja (sentido mais específico) é hipônimo de fruta (sentido mais geral). 
preto (sentido mais específico) é hipônimo de cor (sentido mais geral). 
couve (sentido mais específico) é hipônimo de verdura (sentido mais geral). 
A relação existente entre hiperônimo e hipônimo é fundamental para a 
coesão referencial (retomada de palavra). Assim, muitas vezes um pode 
substituir o outro para se evitar a repetição viciosa. Veja: 
Dois soldados da Polícia Militar foram baleados na noite de ontem. O 
comandante da operação informou que os militares já estão fora de perigo. 
Neste exemplo, a palDYUD� ³militares´� p� XP� KLSHU{QLPR� GD� SDODYUD�
³soldados´�H�IRL�XWLOL]DGR�SDUD�HYLWDU�D�UHSHWLomR�GR�VXEVWDQWLYR�DQWHULRUPHQWH�
expresso. 
Questão 11: Tribunal de Justiça ± RJ / 2008 / nível superior (banca CESPE) 
Fragmento do texto: A divulgação científica, as informações e os 
conhecimentos que podemos oferecer à educação são elementos que 
contribuem para formar a opinião, a capacidade de crítica e de decisão dos 
diferentes setores da sociedade. 
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2� WHUPR� ³elementos´� IXQFLRQD� FRPR� KLSHU{QLPR� GH� ³divulgação científica´��
³informações´�H�³conhecimentos´� 
Comentário: 1RWH� TXH� ³elementos´� p� R� SUHGLFDWLYR� GR� VXMHLWR�� LVWR� p��
FDUDFWHUL]D�HVVH�VXMHLWR�FRPSRVWR��1DWXUDOPHQWH�R�YRFiEXOR�³elementos´�GHYH�ser abrangente para abarcar as ideias específicas de cada núcleo desse termo 
HQXPHUDGR�� SRU� LVVR� ³elementos´� p� KLSHU{QLPR� �VHQWLGR� JHUDO�� GH� VHXV�
KLS{QLPRV� �VHQWLGR� HVSHFtILFR�� ³divulgação científica´�� ³informações´� H�
³conhecimentos´�� 
Gabarito: C 
 
Questão 12: Tribunal de Justiça - RJ / 2008 / nível superior (banca CESPE) 
Julgue a afirmativa em que as palavras grifadas mantêm, entre si, a relação 
semântica indicada entre parênteses: 
A lei caracteriza algumas ações e as define como crimes. Esses delitos são 
classificados de acordo com o tipo de bem que atingem, material ou imaterial. 
(hiperonímia/hiponímia) 
Comentário��1D�UHDOLGDGH��³crime´��PDLV�HVSHFtILFR��p�XP�WHUPR�LQFOXVR�HP�
³GHOLWRV´� �PDLV� DEUDQJHQWH��� SRU� LVVR� D� UHODomR� GHYHULD� VHU� FRQWUiULD��
(hiponímia/hiperonímia) 
Gabarito: E 
 
1.3. Pronomes 
 Os pronomes são elementos de coesão por princípio, pois retomam ou 
projetam elementos no texto. Veja: 
 Ana Clara realizou uma prova ontem. Ela não havia levado seu material 
de estudo, então pediu a um amigo que morava perto de sua casa que o 
trouxesse à faculdade, pois todo o resumo se encontrava nele. 
 3HUFHED�TXH�R�SURQRPH�SHVVRDO� ³Ela´� UHWRPRX�³Ana Clara´��2�SURQRPH�
SRVVHVVLYR�³seu´��DOpP�GH� ID]HU�VXEHQWHQGHU�D�SUHSRVLomR�³de´�� UHWRPD�³Ela´�
(=material dela)�� 2� SURQRPH� UHODWLYR� ³que´� VH� UHIHUH� DR� YRFiEXOR ³amigo´�
�DPLJR�PRUDYD������2�SURQRPH�³sua´�QRYDPHQWH�UHWRPD�³Ela´��FDVD�dela). Os 
SURQRPHV�³o´�H�³nele´�ID]HP�UHIHUrQFLD�j�H[SUHVVmR�³material de estudo´�� 
 Com isso, podemos perceber o papel crucial dos pronomes na retomada 
de palavras. Essa referência ao que foi dito anteriormente é chamada de 
recurso anafórico ņ recurso muito utilizado. 
Mas ele também pode projetar o sentido, isto é, fazer uma abertura para 
depois inserir o elemento. Veja: 
 Ana já soube de sua nota: cinco. 
 A nota de Ana foi esta: cinco. 
 Preciso de algo: descanso. 
 Chamamos isso de recurso catafórico. Não temos que decorar os 
nomes, mas saber identificar a quem o nome se refere, quem ele retoma e 
quem ele projeta. Para tal, basta lermos com calma o texto e confirmarmos os 
dados nele. 
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Verifique essa coesão referencial em um texto da prova de Analista de 
Finanças e Controle (STN) 2008: 
 
 O Brasil vive hoje seu primeiro momento plenamente 
democrático. Todas as experiências anteriores ou foram 
autoritárias ou tinham algumas características da 
democracia, mas não a realizavam por completo. Boa 
parte desse resultado político se deve à Constituição de 
1988, num sentido mais amplo que as regras por ela 
determinadas. Além do arcabouço institucional original, o 
espírito que norteou a confecção do texto constitucional 
e o aprendizado posterior têm produzido efeitos 
democratizantes na vida política brasileira. Ainda há, no 
plano da cidadania, distância entre o Brasil legal e o 
Brasil real. As formas de participação extra-eleitoral 
ainda são subaproveitadas. Grande parte da população 
não as usa. 
 
Questão 13: MPU 2015 Analista (banca CESPE) 
Fragmento do texto: Na organização do poder político no Estado moderno, à 
luz da tradição iluminista, o direito tem por função a preservação da liberdade 
humana, de maneira a coibir a desordem do estado de natureza, que, em 
virtude do risco da dominação dos mais fracos pelos mais fortes, exige a 
existência de um poder institucional. Mas a conquista da liberdade humana 
também reclama a distribuição do poder em ramos diversos, com a disposição 
de meios que assegurem o controle recíproco entre eles para o advento de um 
cenário de equilíbrio e harmonia nas sociedades estatais. 
2�SURQRPH�³HOHV´��linha 7��ID]�UHIHUrQFLD�D�³UDPRV�GLYHUVRV´��linha 8). 
Comentário: Entende-se do trecho que haverá uma disposição de meios que 
assegurem o controle recíproco entre os ramos diversos para o advento de um 
cenário de equilíbrio e harmonia nas sociedades estatais. Assim, fica fácil 
perceber que a afirmativa está correta. 
Gabarito: C 
 
Questão 14: MPU 2015 Técnico (banca CESPE) 
Fragmento do texto: O Ministério Público é fruto do desenvolvimento do 
Estado brasileiro e da democracia. A sua história é marcada por processos que 
culminaram consolidando-o como instituição e ampliando sua área de atuação. 
1D� OLQKD� ��� D� H[SUHVVmR� ³$� VXD� KLVWyULD´� UHIHUH-se ao antecedente 
³GHPRFUDFLD´� 
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Comentário: Esta questão trabalha o valor anafórico dos pronomes. O 
SURQRPH� SRVVHVVLYR� ³VXD´ UHWRPD� D� H[SUHVVmR� ³(VWDGR� %UDVLOHLUR´�� ,VVR� p�
UHIRUoDGR� SHOR� HPSUHJR� GR� SURQRPH� SHVVRDO� REOtTXR� iWRQR� ³R´�� o qual se 
refere à mesma expressão masculina e singular. Assim, entendemos que a 
história do Ministério Público é marcada por processos que culminaram 
consolidando-o como instituição e ampliando sua área de atuação. 
 Você poderia ter ficado na dúvida sobre a possibilidade da retomada da 
H[SUHVVmR� ³(VWDGR� %UDVLOHLUR´�� KDMD� YLVWD� WDPEpP� VHU� PDVFXOLQD� H� VLQJXODU��
porém o texto afirma ser uma instituição. Assim, fica patente a referência ao 
Ministério Público. 
Gabarito: E 
 
 
Questão 15: MTE 2014 Auditor-Fiscal do Trabalho (banca CESPE) 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
³3DVVH�Oi�QR�5+�´��1mR�VmR�SRXFDV�DV�YH]HV�HP�TXH�RV�FRODERUDGRUHV�GH�
uma empresa recebem essa orientação. Não são poucos os chefes que 
não sabem como tratar um tema que envolve seus subordinados, ou não 
têm coragem de fazê-lo, e empurram a responsabilidade para seus 
colegas da área de recursos humanos. Promover ou comunicar um 
aumento de salário é com o chefe mesmo; resolver conflitos, comunicar 
uma demissão, selecionar pessoas, identificar necessidades de 
WUHLQDPHQWR� p� ³Oi� FRP� R� 5+´�� (P� SOHQR� VpFXOR� ;;,�� ainda existem 
empresas cujos executivos não sabem quem são os reais responsáveis 
pela gestão de seu capital humano. Os responsáveis pela gestão de 
pessoas em uma organização são os gestores, e não a área de RH. Gente 
é o ativo mais importante nas organizações: é o propulsor que as move 
e lhes dá vida. Portanto, os aspectos que envolvem a gestão de pessoas 
têm de ser tratados como parte de uma política de valorização desse 
ativo, na qual gestores e RH são vasos comunicantes, trabalhando em 
conjunto, cada um desempenhando seu papel de forma adequada. 
$�IRUPD�SURQRPLQDO�³OR´��HP�³ID]r-OR´��linha 4), refere-se a ³WHPD´��linha 3), e 
DV� IRUPDV� ³DV´� H� ³OKHV´� �linhas 12 e 13) referem-se a ³RUJDQL]Do}HV´� �linha 
12). 
Comentário: 1R� SHUtRGR� ³Não são poucos os chefes que não sabem como 
tratar um tema que envolve seus subordinados, ou não têm coragem de fazê-
lo, e empurram a responsabilidade para seus colegas da área de recursos 
humanos�´��R�SURQRPH�³-OR´�QmR�VH�UHIHUH�D�³tema´��PDV�à ação de ³tratar um 
tema que envolve seus subordinados´. Assim, entendemos do trecho acima 
que os chefes não têm coragem de tratar um tema que envolve seus 
subordinados. 
 -i� RV� SURQRPHV� ³DV´� H� ³OKHV´� UHDOPHQWH� ID]HP� referência a 
³organizações´��SRLV�VH�HQWHQGH�TXH�JHQWH�PRYH�DV�RUJDQL]Do}HV�e dá vida a 
elas. 
Gabarito: E 
 
 
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Questão 16: MTE 2014 Agente Administrativo (banca CESPE) 
Fragmento do texto: Não lhe perguntava com o ar de quem não sabe, mas 
antes com uma expressão irônica e de censura. Podia lançar mão do dinheiro, 
e ir pagar com ele a dívida? Eis o ponto. A consciência acabou por lhe dizer 
que não podia, que devia levar a carteira à polícia, ou anunciá-la; mas tão 
depressa acabava de lhe dizer isto, vinham os apuros da ocasião, e puxavam 
por ele, e convidavam-no a ir pagar a cocheira. 
Na linha 4��D�IRUPD�SURQRPLQDO�³OD´��HP�³DQXQFLi-OD´��UHIHUH-se D�³SROtFLD´� 
Comentário: A forma pronominal ³OD´�QmR�VH�UHIHUH�DR�VXEVWDQWLYR�³polícia´��
PDV� DR� VXEVWDQWLYR� ³carteira´�� $VVLP�� HQWHQGHPRV� TXH� HOH� GHYLD� anunciar a 
carteira ou levá-la à polícia. 
Gabarito: E 
 
Questão 17: Assembleia Legislativa ES 2011 nível superior (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Em milênios de filosofia, só dois filósofos quebraram as 
fronteiras da academia para que seus nomes gerassem adjetivos conhecidos 
de todos, até de quem não sabe quem eles foram: Platão e Maquiavel. Todos 
ouvimos falar em amor platônico ou em pessoas maquiavélicas. Não interessa 
que os especialistas se irritem porque Maquiavel não foi maquiavélico; o fato é 
que ele, como Platão, deixou uma marca no imaginário social. 
1D�OLQKD����R�SURQRPH�³HOH´�UHIHUH-VH�D�³3ODWmR´��R�UHIHUHQWH�PDLV�SUy[LPR� 
Comentário: O SURQRPH�SHVVRDO�³ele´�WDPEpP�WUDEDOKD�D�FRHVmR�UHIHUHQFLDO�
anafórica. Assim retoma palavra expressa anteriormente, e não 
posteriormente, como a questão faz subentender. 
 $VVLP��R�VXEVWDQWLYR�UHWRPDGR�IRL�³Maquiavel´��H�QmR�³Platão´� 
Gabarito: E 
 
Questão 18: EBC ± 2011 ± nível superior (banca CESPE) 
 São Paulo, 18 novembro 1925. 
 Carlos, 
 Dá-se isto: ontem me apareceu um dos redatores da Noite do Rio 
aqui em casa e além de me pedir uma entrevista pra tal propôs o seguinte: a 
Noite organiza um Mês Modernista. Durante um mês todos os dias o jornal 
publicará um artiguete de meia coluna assinado por um modernista qualquer. 
O artiguete poderá ser crítica, fantasia, versos, o que a gente quiser. Pagam 
50$ por artigo. Os escolhidos são: Manuel Bandeira e Prudente de Morais no 
Rio, eu e Sérgio Milliet em São Paulo, você e o Martins de Almeida em Minas. 
Me mande com absoluta urgência uma linha sobre isto falando que aceitam, 
pra eu dispor as coisas logo. Estou esperando. Ciao. 
 Mário 
No texWR�� D� VHTXrQFLD� ³D� Noite RUJDQL]D� XP� 0rV� 0RGHUQLVWD´� QmR� DWHQGH� j�
H[SHFWDWLYD�GH�OHLWXUD�FULDGD�FRP�³SURS{V�R�VHJXLQWH�´��SRLV�QmR�LQIRUPD��FRP�
clareza, a proposta de que trata a carta. 
Comentário�� $� H[SUHVVmR� ³propôs o seguinte´� WUDQVPLWH� DR� OHLWRU� D�
expectativa de que em seguida haverá a proposta. 
 $�RUDomR�³a Noite organiza um Mês Modernista´�DPELHQWD�R�OHLWRU�VREUH�
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D� VLWXDomR� TXH� SRVWHULRUPHQWH� OHYDUi� j� SURSRVWD�� TXH� p� ³Durante um mês 
todos os dias o jornal publicará um artiguete de meia coluna assinado por um 
modernista qualquer. O artiguete poderá ser crítica, fantasia, versos, o que a 
gente quiser. Pagam 50$ por artigo. Os escolhidos são: Manuel Bandeira e 
Prudente de Morais no Rio, eu e Sérgio Milliet em São Paulo, você e o Martins 
de Almeida em Minas�´ 
 Assim, somente aquela primeira oração após os dois-pontos não é clara 
quanto à proposta, ela apenas ambienta a situação, mas a proposta mesmo 
ocorre em seguida. 
 Por isso, a questão está certa. 
Gabarito: C 
 
Questão 19: Assembleia Legislativa ES 2011 nível superior (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Em milênios de filosofia, só dois filósofos quebraram as 
fronteiras da academia para que seus nomes gerassem adjetivos conhecidos 
de todos, até de quem não sabe quem eles foram: Platão e Maquiavel. Todos 
ouvimos falar em amor platônico ou em pessoas maquiavélicas. Não interessa 
que os especialistas se irritem porque Maquiavel não foi maquiavélico; o fato é 
que ele, como Platão, deixou uma marca no imaginário social. 
1D�OLQKD����R�SURQRPH�³TXHP´��HP�DPEDV�DV�RFRUUrQFLDV��HTXLYDOH�D�pessoas 
que. 
Comentário: A questão associa o nosso conhecimento de coesão referencial, 
isto é, qual palavra está sendo retomada, ao conhecimento do sentido das 
palavras. 
 Como a questão apenas informou que os pronomes equivalem, não 
significa que devemos substituir uma expressão por outra, o que importa é o 
valor semântico, o sentido em cada ocorrência. 
 $�SULPHLUD�RFRUUrQFLD�GR�SURQRPH�³quem´�UHDOPHQWH�ID]�VXEHQWHQGHU�D�
H[SUHVVmR� ³pessoas que´� H�� VLQWDWLFDPHQWH�� GHYH� KDYHU� DOJXQV� DMXVWHV��
Confronte: 
 ³���adjetivos conhecidos de todos, até de quem QmR�VDEH���´ 
 ³���adjetivos conhecidos de todos, até das pessoas que não sabem���´ 
 Já a segunda ocorrência deste pronome não envolve as pessoas de 
PDQHLUD�JHUDO��PDV�UHVWULQJH�D�³Platão e Maquiavel´� 
 Este recurso é chamado de catafórico, porque projeta o referente para 
depois do pronome. Veja: 
³...não sabe quem eles foram: Platão e Maquiavel�´ 
 
Gabarito: E 
 
Questão 20: MPE PI - 2012 ± Superior (banca CESPE) 
Fragmento do texto: Na era das redes sociais, algumas formas de 
comunicação arcaicas ainda dão resultado. O canadense Harold Hackett que o 
diga. Morador da Ilha Príncipe Eduardo, uma das dez províncias do Canadá, 
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ele enviou mais de 4.800 mensagens em uma garrafa e recebeu 3.100 
respostas de pessoas de várias partes do mundo. De acordo com a BBC, o 
canadense envia as mensagens desde 1996. 
 O seu método é simples. Harold utiliza garrafas de suco de laranja e se 
certifica de que as mensagens estão com data. Antes de enviá-las, checa o 
sentido dos ventos ² que devem rumar de preferência para oeste ou 
sudoeste. Algumas cartas demoraram 13 anos para voltar para ele. 
$�IRUPD�SURQRPLQDO�³ODV´��HP�³HQYLi-ODV´��linha 8), pode fazer referência tanto 
DR�WHUPR�³JDUUDIDV´��linha 7) quanto DR�WHUPR�³PHQVDJHQV´��linha 8). 
Comentário: $� IRUPD�SURQRPLQDO� ³las" retoma explicitamente o substantivo 
³mensagens´��&RPR�HVVDV�PHQVDJHQV� VmR�HQYLDGDV� SRU�PHLR�GH� ³garrafas´��
FRQWH[WXDOPHQWH�� ³mensagens´� H� ³garrafas´� SRVVXHP� R� PHVPR� VHQWLGR� QD�
retomada por este pronome. Veja: 
³Harold utiliza garrafas de suco de laranja e se certifica de que as mensagens 
estão com data. Antes de enviá-las(as mensagens, as garrafas)���´ 
Gabarito: C 
 
Questão 21: Assembleia Legislativa ES 2011 nível superior (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Em milênios de filosofia, só dois filósofos quebraram as 
fronteiras da academia para que seus nomes gerassem adjetivos conhecidos 
de todos, até de quem não sabe quem eles foram: Platão e Maquiavel. Todos 
ouvimos falar em amor platônico ou em pessoas maquiavélicas. Não interessa 
que os especialistas se irritem porque Maquiavel não foi maquiavélico; o fato é 
que ele, como Platão, deixou uma marca no imaginário social. 
7DQWR�QD�OLQKD���TXDQWR�QD�OLQKD����R�SURQRPH�³WRGRV´�remete ao significado 
de todas as pessoas. 
Comentário�� 1D� OLQKD� ��� UHDOPHQWH� R� SURQRPH� ³todos´� WHP� R� VHQWLGR� GH�
³todasas pessoas´��LQFOXVLYH�SRGH�DWp�KDYHU�D�VXEVWLWXLomR�GH�WDLV�YRFiEXORV� 
³só dois filósofos quebraram as fronteiras da academia para que seus nomes 
gerassem adjetivos conhecidos de todos...´ 
³só dois filósofos quebraram as fronteiras da academia para que seus nomes 
gerassem adjetivos conhecidos de todas as pessoas...´ 
 -i�D�RFRUUrQFLD�GHVWH�SURQRPH�QD�OLQKD���UHFHEHX�R�YHUER�³ouvimos´��R�
qual faz VXEHQWHQGHU� R�SURQRPH� ³nós´��$VVLP�� R� DXWRU� TXLV� HVSHFLILFDU� HVVH�
universo, inserindo ele mesmo e o leitor na situação de ter ouvido falar em 
amor platônico ou em pessoas maquiavélicas. 
 Assim, houve mudança de sentido. Prova disso é não podermos mais 
subsWLWXLU�R�SURQRPH�³todos´�SHOD�H[SUHVVmR�³todas as pessoas´��FRPR�IL]HPRV�
no pronome anterior. 
Gabarito: E 
 
1.3.1. Os pronomes demonstrativos devem ser estudados com especial 
atenção, pois são divididos em anafórico e catafórico, os quais trabalham a 
coesão referencial, por retomar palavra ou expressão dita anteriormente e 
referenciar-se a termo posterior, respectivamente. 
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Os pronomes demonstrativos são este, esta, isto; esse, essa, isso; 
aquele, aquela, aquilo; tal; semelhante; próprio; mesmo; o; a. Os 
pronomes isto, isso, aquilo são invariáveis. 
 a. Em uma citação oral ou escrita, usa-VH�³este, esta, isto´�SDUD�R�TXH�
ainda vai ser dito ou escrito (recurso catafórico��� H� ³esse, essa, isso´�
(recurso anafórico) para o que já foi dito ou escrito. 
 
 A verdade é esta: o Brasil será campeão. 
 O Brasil será campeão. A verdade é essa. 
 
 Para estabelecer-se a distinção entre dois elementos anteriormente 
citados, usa-VH� ³este, esta, isto´� HP� relação ao que foi mencionado por 
~OWLPR� H� ³aquele, aquela, aquilo´�� HP� UHODomR� DR� TXH� IRL� QRPHDGR� HP�
primeiro lugar. 
(A, B. Este, aquele) 
 
 Sabemos que a relação entre o Brasil e os Estados Unidos é de domínio 
destes sobre aquele. 
 Os filmes brasileiros não são tão respeitados quanto as novelas, mas eu 
prefiro aqueles a estas. 
b. O, a, os, as são pronomes demonstrativos, quando equivalem a isto, 
isso, aquilo ou aquele(s), aquela(s). 
Não concordo com o que ele falou. (aquilo que ele falou) 
 Tudo o que aconteceu foi um equívoco. (aquilo que aconteceu) 
A que apresentar o melhor texto será aprovada. (aquela que 
apresentar) 
c. Tal, tais podem ter sentido próximo ao dos pronomes demonstrativos 
ou de semelhante, semelhantes: 
Os dois estão casados há 50 anos. Tal amor não se encontra facilmente. 
Embora tenha sido o mentor do plano, ele nunca admitiu tal fato. 
d. Da mesma forma, semelhante, semelhantes são demonstrativos 
quando equivalem a tal, tais: 
O Brasil ficou em choque com a tragédia na Região Serrana do Rio de janeiro. 
Não se veriam semelhantes catástrofes se os projetos urbanísticos municipais 
fossem eficazes ou, pelo menos, existissem. 
 
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Para o romano, o mundo dos prodígios ficava a Ocidente. Semelhante 
WUDGLomR� YLQKD� GH� ORQJH�� DWUDYpV� GRV�HVFULWRUHV� JUHJRV�� VREUHWXGR� GH� 3ODWmR´��
(Aquilino Ribeiro). 
e. Mesmo, mesmos, mesma, mesmas; próprio, próprios, própria, 
próprias são demonstrativos quando têm o sentido de "idêntico", "em 
pessoa": 
Não é possível continuar insistindo nos mesmos erros. 
Ela própria deve fiscalizar a mercadoria que lhe é entregue. 
Questão 22: MTE 2014 Auditor-Fiscal do Trabalho (banca CESPE) 
Fragmento do texto: Saiu finalmente a conta da contribuição da nova classe 
média brasileira ² aquela que, na última década, ascendeu ao mercado de 
consumo, como uma avalanche de quase 110 milhões de cidadãos. 
2� YRFiEXOR� ³DTXHOD´� �linha 2) refere-VH� j� H[SUHVVmR� ³QRYD� FODVVH média 
EUDVLOHLUD´��linhas 1 e 2). 
Comentário: O travessão VLQDOL]D� TXH� R� SURQRPH� ³aquela´� p� R� DSRVWR�
H[SOLFDWLYR�� R� TXDO� HVSHFLILFD� D� H[SUHVVmR� DQWHULRU� ³nova classe média 
brasileira´��$VVLP��HQWHQGHPRV�TXH�a nova classe média brasileira, na última 
década, ascendeu ao mercado de consumo, como uma avalanche de quase 
110 milhões de cidadãos. 
 Dessa forma, a afirmação está correta. 
Gabarito: C 
 
Questão 23: Instituto Rio Branco - 2011 ± Diplomacia (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Oscar não acredita em Papai do Céu, nem que estará 
um dia construindo brasílias angélicas nas verdes pastagens do Paraíso. Põe 
ele, como um verdadeiro homem, a felicidade do seu semelhante no 
aproveitamento das pastagens verdes da Terra; no exemplo do trabalho para 
o bem comum e na criação de condições urbanas e rurais, em estreita 
intercorrência, que estimulem e desenvolvam este nobre fim: fazer o homem 
feliz dentro do curto prazo que lhe foi dado para viver. 
'DGD�D�SURSULHGDGH�TXH�DVVXPH�R�SURQRPH�³HVWH´�QRV�PHFDQLVPRV�FRHVLYRV�
HPSUHJDGRV�QR�WUHFKR�³TXH�HVWLPXOHP�H�GHVHQYROYDP�HVWH QREUH�ILP´��OLQKD�
6), não é facultada a seguinte reescrita: que estimulem este nobre fim e o 
desenvolvam. 
Comentário: 9HMD� TXH� R� SURQRPH� GHPRQVWUDWLYR� ³este´� p� XP� UHFXUVR�
catafórico, pois projeta o referente à frente no texto: 
³...no exemplo do trabalho para o bem comum e na criação de condições 
urbanas e rurais, em estreita intercorrência, que estimulem e desenvolvam 
este nobre fim: fazer o homem feliz dentro do curto prazo que lhe foi dado 
para viver´� 
 $�H[SUHVVmR�³este nobre fim´�p�R�REMHWR�GLUHWR�GRV�YHUERV�³estimulem´�H�
³desenvolvem´�� $VVLP�� D� TXHVWmR� UHIRUPXORX� R� WUHFKR� LQVHULQGR� HVWH� REMHWR�
direto explicitamente no primeiro verbo (estimulem este nobre fim) e o 
UHWRPRX�FRP�R�SURQRPH�REOtTXR�³o´�QR�VHJXQGR�YHUER��e o desenvolvam). O 
SUREOHPD�p�TXH�R�SURQRPH�REOtTXR�iWRQR� ³o´�p�DQDIyULFR��(OH�QmR�SURMHWD�R�
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referente para frente (recurso catafórico), ele o retoma (recurso anafórico). 
Assim, a reescrita não transmite coerência. 
 Como a questão afirma que não é facultada a reescrita, está correta. 
Confronte o trecho original e o substituto, que está incoerente: 
³...no exemplo do trabalho para o bem comum e na criação de condições 
urbanas e rurais, em estreita intercorrência, que estimulem e desenvolvam 
este nobre fim: fazer o homem feliz dentro do curto prazo que lhe foi dado 
para viver´� 
³...no exemplo do trabalho para o bem comum e na criação de condições 
urbanas e rurais, em estreita intercorrência, que estimulem este nobre fim e 
o desenvolvam: fazer o homem feliz dentro do curto prazo que lhe foi dado 
para viver´� 
Gabarito: C 
 
Questão 24: MPE PI - 2012 ± Superior (banca CESPE) 
Fragmento do texto: Os estudos ainda devem prosseguir para confirmá-la, 
mas esse trabalho, somado aos que vinham sendo realizados nos últimos 
anos, não deixa margem para muitas dúvidas. 
1R�WUHFKR�³VRPDGR�DRV�TXH�YLQKDP�VHQGR�UHDOL]DGRV�QRV�~OWLPRV�DQRV´��linha 
2���R�HOHPHQWR�³DRV´�SRGHULD�VHU�FRUUHWDPHQWH�VXEVWLWXtGR�SRU�àqueles. 
Comentário: 9HMD� TXH� R� SURQRPH� GHPRQVWUDWLYR� ³os´� HVWi� IOH[LRQDGR� QR�
SOXUDO�H� PDVFXOLQR� SRU� UHWRPDU� R� VXEVWDQWLYR� ³estudos´�� $VVLP�� SRGH� VHU�
VXEVWLWXtGR� SHOR� SURQRPH� GHPRQVWUDWLYR� ³aqueles´�� &RPR� D� SDODYUD� ³aos´�
SRVVXL� SUHSRVLomR� SRU� VHU� H[LJLGD� SHOR� YRFiEXOR� ³somado´� H� R� SURQRPH�
³aqueles´�p�LQLFLDGR�SHOD�YRJDO�³a´��RFRUUH�a crase: àqueles. Confronte: 
³Os estudos ainda devem prosseguir para confirmá-la, mas esse trabalho, 
somado aos que vinham sendo realizados���´ 
³Os estudos ainda devem prosseguir para confirmá-la, mas esse trabalho, 
somado àqueles que vinham sendo realizados���´ 
Gabarito: C 
 
Questão 25: EBC ± 2011 ± nível médio (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Quando se fala em sistema público de comunicação, 
pensa-se justamente em um conjunto de mídias públicas (nos diversos 
suportes, como rádio, televisão, Internet etc.) que operam de modo integrado 
e sistêmico, tendo como horizonte o interesse dos cidadãos. Para o professor 
Laurindo Leal Filho, da Universidade de São Paulo, um dos pioneiros na 
pesquisa sobre mídia pública no Brasil, esse não é um conceito fechado. 
2� SURQRPH� ³HVVH´� �OLQKD� ��� UHIHUH-se ao conceito de sistema público de 
comunicação explicitado anteriormente. 
Comentário��2�SURQRPH�³esse´�p�R�VXMHLWR�GD�~OWLPD�RUDomR��H�R�SUHGLFDWLYR�
p� ³um conceito fechado´�� 6DEHQGR-se que o predicativo é o termo que 
FDUDFWHUL]D�R�VXMHLWR��HQWHQGHPRV�TXH�R�SURQRPH�³esse´�WHP�UHODomR�FRP�XP�
conceito DQWHULRUPHQWH�YHLFXODGR�QR� WH[WR�� ³sistema público de comunicação 
(...) um conjunto de mídias públicas (nos diversos suportes, como rádio, 
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televisão, Internet etc.) que operam de modo integrado e sistêmico, tendo 
como horizonte o interesse dos cidadãos´� 
 Assim, a questão está correta. 
Gabarito: C 
 
Questão 26: EBC ± 2011 ± nível médio (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Segundo pesquisa realizada no ano de 2006 em sete 
países (França, Coreia do Sul, Alemanha, Reino Unido, Itália, Estados Unidos 
da América e Japão) pelo Broadcasting Culture Research Institute ² NHK, 4 
em cada 5 cidadãos consideram necessário existir um sistema público de 
comunicação. Em países como Alemanha, Japão e Reino Unido ² onde há 
cobrança de imposto específico que financia mídias públicas ², 60% dos 
entrevistados consideraram importante pagar esse tipo de tributo para 
sustentar tais corporações. 
A H[SUHVVmR�³WDLV�FRUSRUDo}HV´��OLQKD����UHWRPD�R�DQWHFHGHQWH�³%URDGFDVWLQJ�
Culture Research Institute ² 1+.´��OLQKD���� 
Comentário��$�³Broadcasting Culture Research Institute ² NHK´�p�D�HPSUHVD�
que realizou a pesquisa no ano de 2006. Note que o termo ³tais corporações´ 
SRVVXL�R�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR�³tais´��R�TXDO�DMXGD�QD�UHIHUrQFLD D�³mídias 
públicas´� 
 Assim, a questão está errada. 
Gabarito: E 
 
Questão 27: MPE PI - 2012 ± Superior (banca CESPE) 
Fragmento do texto: Na era das redes sociais, algumas formas de 
comunicação arcaicas ainda dão resultado. O canadense Harold Hackett que o 
diga. Morador da Ilha Príncipe Eduardo, uma das dez províncias do Canadá, 
ele enviou mais de 4.800 mensagens em uma garrafa e recebeu 3.100 
respostas de pessoas de várias partes do mundo. De acordo com a BBC, o 
canadense envia as mensagens desde 1996. 
1D� H[SUHVVmR� ³TXH� R� GLJD´� �linhas 2 e 3��� R� WHUPR� ³R´� UHIHUH-se à ideia 
expressa no período anterior. 
Comentário: A experiência do canadense Harold Hackett fez com que ele 
FRQILUPDVVH� TXH� ³algumas formas de comunicação arcaicas ainda dão 
resultado´��$VVLP��UHDOPHQWH�R�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR�³o´��HP�³que o diga´��
retoma a informação do período anterior. 
Gabarito: C 
 
Questão 28: Polícia Civil CE - 2012 ± Inspetor (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Muitos acreditam que chegamos à velhice do Estado 
nacional. Desde 1945, dizem, sua soberania foi ultrapassada pelas redes 
transnacionais de poder, especialmente as do capitalismo global e da cultura 
pós-moderna. Alguns pós-modernistas levam mais longe a argumentação, 
afirmando que isso põe em risco a certeza e a racionalidade da civilização 
moderna, entre cujos esteios principais se insere a noção segura e 
unidimensional de soberania política absoluta, inserida no conceito de Estado 
nacional. 
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Na linha 5, ³LVVR´� UHIHUH-se ao fato de alguns dizerem que a soberania dos 
Estados nacionais, desde 1945, foi suplantada por redes transnacionais de 
poder. 
Comentário: Primeiramente, devemos observar que os trechos ³velhice do 
Estado nacional´ H� ³soberania foi ultrapDVVDGD´, contextualmente, são 
sinônimoV��SRLV�³velhice do Estado Nacional´�WHP�R�VHQWLGR�GH�ILP�GRV�WHPSRV��
aquilo que está ultrapassado. 
 2�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR�³isso´�p�R�VXMHLWR�QD�RUDomR�³põe em risco a 
certeza e a racionalidade da civilização moderna´��2�TXH�S}H�HP�ULVFR�não é o 
fato de alguns afirmarem que a soberania do Estado Nacional tenha sido 
ultrapassada, mas simplesmente que ela está velha, ultrapassada. 
 Assim, o SURQRPH� GHPRQVWUDWLYR� ³isso´�� QD� UHDOLGDGH�� UHWRPD� D�
H[SUHVVmR� ³chegamos à velhice do Estado nacional´� RX� ³sua soberania foi 
ultrapassada pelas redes transnacionais de poder, especialmente as do 
capitalismo global e da cultura pós-moderna´. Veja o esquema: 
³Muitos acreditam que chegamos à velhice do Estado nacional. Desde 
1945, dizem, sua soberania foi ultrapassada pelas redes transnacionais 
de poder, especialmente as do capitalismo global e da cultura pós-
moderna. Alguns pós-modernistas levam mais longe a argumentação, 
afirmando que isso põe em risco a certeza e a racionalidade da civilização 
moderna, entre cujos esteios principais se insere a noção segura e 
unidimensional de soberania política absoluta, inserida no conceito de Estado 
nacional.´ 
Gabarito: E 
 
Questão 29: EBC ± 2011 ± nível médio (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Segundo pesquisa realizada no ano de 2006 em sete 
países (França, Coreia do Sul, Alemanha, Reino Unido, Itália, Estados Unidos 
da América e Japão) pelo Broadcasting Culture Research Institute ² NHK, 4 
em cada 5 cidadãos consideram necessário existir um sistema público de 
comunicação. Em países como Alemanha, Japão e Reino Unido ² onde há 
cobrança de imposto específico que financia mídias públicas ², 60% dos 
entrevistados consideraram importante pagar esse tipo de tributo para 
sustentar tais corporações. 
$�H[SUHVVmR�³HVVH�WLSR�GH�WULEXWR´��OLQKD����UHIHUH-VH�DR�DQWHFHGHQWH�³LPSRVWR�
HVSHFtILFR�TXH�ILQDQFLD�PtGLDV�S~EOLFDV´��OLQKD���� 
Comentário: &RPR� ³imposto´ (palavra de sentido específico) é um tipo de 
³tributo´ (palavra de sentido mais abrangente), fica fácil entender pelo 
FRQWH[WR�TXH�³esse tipo de tributo´�VH�UHIHUH�D�³imposto específico que financia 
mídias públicas´ 
Gabarito: C 
 
1.3.2. &RHVmR�UHIHUHQFLDO�FRP�R�SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´: 
Este pronome inicia uma oração subordinada adjetiva e serve para 
retomar um substantivo anterior. 
Conversei com o fundador da instituição que cuida de crianças carentes. 
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3HUFHED�TXH�R�SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´�UHWRPD�R�VXEVWDQWLYR�³LQVWLWXLomR´��Assim, quando OHPRV� ³TXH´�� HQWHQGHPRV� ³LQVWLWXLomR´� H� HQWmR� WHUtDPRV�� ³D�
LQVWLWXLomR�FXLGD�GH�FULDQoDV�FDUHQWHV´��9HMD� 
Conversei com o fundador da instituição que cuida de crianças carentes. 
 
Conversei com o fundador da instituição. A instituição cuida de crianças carentes. 
 
É fácil achar o pronome relativo: basta substituí-lo pelos também 
SURQRPHV�UHODWLYRV�³o qual, a qual, os quais, as quais´�� 
Este pronome também inicia uma oração subordinada adjetiva. 
 
Algumas leis que estão em vigor no país deverão ser revistas. 
 
Algumas leis as quais estão em vigor no país deverão ser revistas. 
 
1RWH� TXH� ³$OJXPDV� OHLV´� p� R� VXMHLWR� GD� ORFXomR� YHUEDO� ³GHYHUmR� VHU�
UHYLVWDV´� H� R� SURQRPH� UHODWLYR� ³TXH´� �RX� ³DV� TXDLV´�� p� R� VXMHLWR� GR� YHUER�
³HVWmR´�� 4XDQGR VH� Or� ³TXH´� RX� ³RV� TXDLV´�� GHYHPRV� HQWHQGHU� R� VXEVWDQWLYR�
³OHLV´��leis estão em vigor no país. 
Questão 30: MPE PI - 2012 ± Superior (banca CESPE) 
Fragmento do texto: O mundo em que nos encontramos hoje, no entanto, 
não se parece muito com o que eles previram. 
(P� ³QmR� VH� SDUHFH PXLWR� FRP� R� TXH� HOHV� SUHYLUDP´�� R� SURQRPH� ³TXH´� WHP�
como antecedente o pronoPH�³R´��TXH�VH�UHIHUH�D�³PXQGR´. 
Comentário: 1D� H[SUHVVmR� ³o que´�� R� SURQRPH� UHODWLYR� ³que´� UHDOPHQWH�
UHWRPD�R�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR�³o´��R�TXDO�UHWRPD�R�VXEVWDQWLYR�³mundo´��
Veja o esquema com todos os referentes: 
³O mundo em que nos encontramos hoje, no entanto, não se parece muito 
com o que eles previram.´ 
Gabarito: C 
 
Questão 31: EBC ± 2011 ± nível superior (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Kant inicia a exposição da ética, que ele chama 
metafísica dos costumes��SHOD�DILUPDomR�GH�TXH�³WRGD�OHJLVODomR´�FRPSUHHQGH�
GXDV�SDUWHV��HP�SULPHLUR�OXJDU��³XPD�OHL�TXH�UHSUHVHQWD�FRPR�REMHWLYDPHQWH�
necessária a ação que deve ser cumprida, isto é, que faz da ação um dever; e, 
secundariamente, um motivo que liga subjetivamente à representação da lei o 
princípio de determinação do livre-DUEtWULR� D� HVVD� DomR´� H� DFUHVFHQWD�� ³$�
VHJXQGD�SDUWH�HTXLYDOH�D�GL]HU�TXH�D�OHL�ID]�GR�GHYHU�XP�PRWLYR´� 
O vocábulo ³TXH´��HP�µTXH�GHYH�VHU�FXPSULGD¶��OLQKD����H�µTXH�ID]�GD�DomR�XP�
GHYHU¶��OLQKD����WHP�R�PHVPR�UHIHUHQWH�QR�SHUtRGR� 
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Comentário: A questão trabalha a coesão referencial dos dois últimos 
pronomes relativos do trecho abaixo: 
 
³���uma lei que representa como objetivamente necessária a ação que deve 
ser cumprida, isto é, que faz da ação um dever���´ 
 2� VHJXQGR� SURQRPH� ³que´� UHWRPD� ³ação´� H� R� WHUFHLUR� UHWRPD� R�
VXEVWDQWLYR� ³lei´�� FRQIRUPH� DV� VHWDV� DFLPD�� 9HMD� TXH� D� H[SUHVVmR� ³isto é´�
inicia expliFDomR��XPD�QRYD�IRUPD�GH�FDUDFWHUL]DU�D�SDODYUD�³lei´� 
 Assim, os referentes são diferentes. 
Gabarito: E 
 
1.4. Coesão referencial com advérbios ou locuções adverbiais: 
 Os advérbios e locuções adverbiais também podem posicionar o lugar ou 
tempo de um termo no discurso, como recurso anafórico ou catafórico: 
 Fui a Brasília. Lá é um lugar de oportunidades! 
 Venha ao Rio de Janeiro e se encante com as praias daqui!!! 
 Em 1822, o Brasil começava sua caminhada à liberdade política. Desde 
então, a estratégia pela permanência da soberania é constante, seja política, 
seja econômica. 
Questão 32: Assembleia Legislativa ES 2011 nível superior (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Sr. Y (sem revisão do orador) ² Boa tarde a todos. 
Primeiramente, dizemos aos presentes que, em todo o mundo, está sendo 
celebrado o Dia Internacional dos Direitos Humanos. Em 1948, foi aprovada e 
proclamada a Declaração Universal dos Direitos Humanos como o mais forte 
grito da humanidade contra a intolerância, a discriminação e o preconceito. De 
lá para cá, muita coisa avançou. O Brasil tornou-se país signatário de todos os 
tratados e convenções dos direitos humanos. E, nesse avanço, há quinze anos 
surgiu o Conselho Estadual de Direitos Humanos do Estado do Espírito Santo, 
XP� ³DGROHVFHQWH´� TXH� WHYH� SDSHO� H[WUHPDPHQWH� LPSRUWDQWH�� QR� (VStULWR�
Santo, em todas as lutas, estando sempre ao lado dos humilhados e dos 
ofendidos. 
1D�H[SUHVVmR�³'H� Oi�SDUD�Fi´� �OLQKDV�� H�����RV�DGYpUELRV� ³Oi´�H� ³Fi´� ID]HP�
referência, respectivamente, ao ano de 1948 e ao momento atual, à época em 
que o orador está proferindo seu discurso. 
Comentário: Esta questão trabalha a coesão referencial com base nos 
DGYpUELRV�³lá´�H�³cá´� 
 A prepoVLomR�³De´�WUDQVPLWH�R�VHQWLGR�GH�LQtFLR��RULJHP��(OD�VH�HQFRQWUD�
DQWHV�GR�DGYpUELR�³lá´��SRUTXH�D� LQWHQomR�GR�DXWRU�p�GHOLPLWDU�XP�PRPHQWR�
passado, que é o ano de 1948. 
 $� SUHSRVLomR� ³para´� WUDQVPLWH� R� VHQWLGR� GH� GLUHomR�� GHVWLQR�� (OD� VH�
encontra no DGYpUELR�³cá´��SRUTXH�D�LQWHQomR�GR�DXWRU�p�GHOLPitar o momento 
atual: o momento em que o orador está proferindo seu discurso. 
 Assim, a questão está certa. 
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Gabarito: C 
 
Questão 33: Polícia Civil CE - 2012 ± Inspetor (banca CESPE) 
Fragmento de texto: No coração histórico da sociedade moderna, a 
Comunidade Europeia (CE) supranacional parece dar especial crédito à tese de 
que a soberania político-nacional vem fragmentando-se. Ali, tem-se às vezes 
anunciado a morte efetiva do Estado nacional, embora, para essa visão, uma 
aposentadoria oportuna talvez fosse a metáfora mais adequada. 
Na linha 3��³$OL´�WHP�FRPR�UHIHUHQWH�³VRFLHGDGH�PRGHUQD´��linha 1). 
Comentário: Mais uma questão de coesão referencial com advérbio. Note que 
R� DGYpUELR� ³Ali´� UHWRPD�� QD� UHDOLGDGH�� D� ³Comunidade Europeia (CE) 
supranacional´� 
Gabarito: E 
 
Questão 34: Polícia Civil CE - 2012 ± Inspetor (banca CESPE) 
Fragmento de texto: É verdade que a CE vem desenvolvendo novas formas 
políticas, que trazem à memória algumas formas mais antigas, como lembra o 
latim usado por Schmitter. Estas nos obrigam a rever nossas ideias do que 
devem ser os Estados contemporâneos e suas inter-relações. De fato, nos 
últimos 25 anos, assistimos a reversões neoliberais e transnacionais de alguns 
poderes de Estados nacionais. No entanto, alguns de seus poderes continuam 
a crescer. Ao longo desse mesmo período recente, os Estados regularam cada 
vez mais as esferas privadas íntimas do ciclo de vida e da família. 
(...) 
Michael Mann. Estados nacionais na Europa e noutros continentes: diversificar, 
desenvolver, não morrer. In: Gopal Balakrishnan. Um mapa da questão nacional. Vera 
Ribeiro (Trad.). Rio de Janeiro: Contraponto, 2000, p. 311-4 (com adaptações). 
2� WUHFKR� ³$R� ORQJR� GHVVH� PHVPR� SHUtRGR� UHFHQWH´� �linha 7) retoma, por 
FRHVmR�� D� H[SUHVVmR� ³QRV� ~OWLPRV� ��� DQRV´� �linhas 4 e 5), cuja referência 
temporal exata depende de informações extratextuais, tais como a data de 
publicação do texto. 
Comentário: $� ORFXomR� DGYHUELDO� ³nos últimos 25 anos´� SUHFLVD� GH� XP�
referente temporal da publicação do texto, pois R�DGMHWLYR�³últimos´�QHFHVVLWD� 
de um referente temporal. Os últimos 25 anos para nós que lemos o texto em 
2012 é bem diferente daquele ano em que o texto foi publicado (Ano de 2000. 
Confirme isso nos dados bibliográficos do texto). 
 9HMD� TXH� UHDOPHQWH� D� H[SUHVVmR� ³Ao longo desse mesmo período 
recente´ UHWRPD�R�WHPSR�UHIHUHQFLDGR�HP�³nos últimos 25 anos´, o qual faz 
referência ao períodode 1975 a 2000. 
 Assim, a questão está correta. 
Gabarito: C 
 
2. Elemento de coesão por omissão (elipse): 
 Muitas vezes, para evitar a repetição viciosa, basta omitir o vocábulo que 
está se repetindo, desde que ele fique facilmente subentendido. Isso é 
chamado de elipse. Veja: 
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 Gustavo foi à casa de sua mãe. Ficou por lá uns oito dias. 
 $QWHV� GR� YHUER� ³ficou´� VXEHQWHQGH-VH� ³Gustavo´�� HQWmR� SRU� RPLVVmR�
realizamos a coesão. 
Questão 35: EBC ± 2011 ± nível médio (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Meios de comunicação de massa financiados por 
dinheiro público e livres do controle privado comercial têm sido um modelo de 
comunicação bastante explorado e consolidado na maioria das democracias 
modernas. Trata-se de algo tão antigo quanto o próprio surgimento da TV e 
do rádio. Diversos países sustentam hoje robustas corporações de mídia 
pública que concentram substancial fatia da audiência e são reconhecidas pela 
qualidade no conteúdo que produzem e transmitem. 
 Uma das mais antigas em operação é a BBC do Reino Unido, criada nos 
anos 20 do século passado. A BBC tem servido como modelo para muitas 
outras experiências que surgiram durante todo o século passado. 
1R� WUHFKR� ³8PD� GDV� PDLV� DQWLJDV´� �OLQKD� ���� D� HOLSVH� GD� H[SUHVVmR�
³FRUSRUDo}HV�GH�PtGLD�S~EOLFD´�IXQFLRQD�FRPR�UHFXUVR�FRHVLYR� 
Comentário�� $� H[SUHVVmR� ³Uma das mais antigas´� HVWi� IOH[LRQDGD� QR�
feminino e com o substantivo no plural, por fazer referência ao termo plural e 
IHPLQLQR� ³corporações de mídia pública´��(VWD�H[SUHVVmR� IRL�RPLWLGD�QDTXHOD�
expressão para evitar repetição de vocábulo desnecessariamente. Veja: 
³8PD�GDV�PDLV� DQWLJDV� �corporações de mídia pública) em operação é a 
BBC do Reino Unido, criada nos anos 20 do século passado�´ 
Gabarito: C 
 
Questão 36: Assembleia Legislativa ES 2011 nível médio (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Na verdade, idealiza-se o que fazer (e que dificilmente 
acontece), esquecendo-se do presente. Geralmente, as expectativas centradas 
nesse futuro refletem uma insatisfação com a situação presente, tanto no 
nível pessoal como no profissional. 
No final do parágrafo, está implícita a palavra nível antes do termo 
³SURILVVLRQDO´� 
Comentário��1D�H[SUHVVmR� ³tanto no nível pessoal como no´��R�DUWLJR� ³o´��
HP�FRQWUDomR�FRP�D�SUHSRVLomR�³em´��no���GHWHUPLQD�R�VXEVWDQWLYR�³nível´�QD�
primeira ocorrência (no nível) e faz subentender este substantivo na segunda 
ocorrência. Veja: 
³...tanto no nível pessoal como no (nível) profissional´� 
 Assim, a questão está correta. 
Gabarito: C 
 
Questão 37: Instituto Rio Branco - 2011 ± Diplomacia (banca CESPE) 
1 
 
 
 
5 
 No estudo da história, tem-se a impressão de que, quanto mais se 
recua no tempo, mais dura parece ter sido a vida das crianças do 
passado ² e mais privilegiada parece a da garotada de hoje. Quando se 
pensa em como era a infância séculos atrás, uma das primeiras imagens 
que vêm à cabeça é a de meninos dando duro em minas ou limpando 
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10 
 
 
 
 
15 
chaminés. A ideia de que essa fase da vida era simplesmente ignorada e 
de que as pessoas passavam de bebês a trabalhadores, do dia para a 
noite, é reforçada por inúmeras pinturas antigas retratando crianças 
sérias, tristemente vestidas como miniadultos. As fontes de informações 
medievais, entretanto, quando analisadas de perto, não oferecem 
evidência alguma de que as pessoas daquela época tivessem, com 
relação às crianças, atitudes muito diferentes das de hoje ² com 
exceção, talvez, apenas do uso em excesso de castigos físicos, que, de 
qualquer modo, também eram aplicados em adultos. Apesar de o estilo 
de vida da época ser muito diferente do nosso, as crianças medievais 
cresciam, em muitos aspectos, de maneira semelhante à de seus 
³SULPRV´�PRGHUQRV�� 
Nicholas Orme e Fernanda M. Bem. Pequenos na Idade Média. 
In: BBC História, ano 1, ed. n.o 4 (com adaptações). 
 1DV� VHTXrQFLDV� ³D� GD´� �OLQKD����� ³D� GH´� �linha ��� H� ³GDV�GH´� �OLQKD���� sem 
núcleo nominal expresso, pode-VH�GHSUHHQGHU�TXH�RV�DUWLJRV�GHILQLGRV�³D´��³D´�
H�³DV´��QD�RUGHP�GDV�VHTXrQFLDV��VmR�SRUWDGRUHV�GH�SURSULHGDGHV�DQDIyULFDV�H�
UHWRPDP� RV� VHJXLQWHV� UHIHUHQWHV�� UHVSHFWLYDPHQWH�� ³YLGD´�� ³LPDJHP´� H�
³FULDQoDV´� 
Comentário: Esta é mais uma questão de coesão referencial por meio da 
elipse, isto é, da omissão de palavra facilmente subentendida; evitando, 
assim, a repetição desnecessária de palavras. 
 1D�OLQKD����R�DUWLJR�³a´�ID]�VXEHQWHQGHU�R�VXEVWDQWLYR�³vida´��9HMD� 
³1R�HVWXGR�GD�KLVWyULD��WHP-se a impressão de que, quanto mais se recua no 
tempo, mais dura parece ter sido a vida das crianças do passado ² e mais 
privilegiada parece a (vida) da garotada de hoje.´ 
 1D�OLQKD����R�DUWLJR�³a´�ID]�VXEHQWHQGHU�R�VXEVWDQWLYR�³imagem´��9HMD� 
³Quando se pensa em como era a infância séculos atrás, uma das primeiras 
imagens que vêm à cabeça é a (imagem)de meninos dando duro em minas 
ou limpando chaminés.´ 
 1D�OLQKD�����R�DUWLJR�³a´�ID]�VXEHQWHQGHU�R�VXEVWDQWLYR�³atitude´��H�QmR�
o sXEVWDQWLYR�³crianças´��FRPR�KDYLD�VLGR�DILUPDGR�QD�TXHVWmR��9HMD� 
³As fontes de informações medievais, entretanto, quando analisadas de perto, 
não oferecem evidência alguma de que as pessoas daquela época tivessem, 
com relação às crianças, atitudes muito diferentes das (atitudes) de hoje...´ 
 Por isso, a questão está errada. 
Gabarito: E 
 
Questão 38: EBC 2011 nível superior (banca CESPE) 
Texto 1 
 São Paulo, 18 novembro 1925. 
 Carlos, 
 Dá-se isto: ontem me apareceu um dos redatores da Noite do Rio 
aqui em casa e além de me pedir uma entrevista pra tal propôs o seguinte: a 
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Noite organiza um Mês Modernista. Durante um mês todos os dias o jornal 
publicará um artiguete de meia coluna assinado por um modernista qualquer. 
O artiguete poderá ser crítica, fantasia, versos, o que a gente quiser. Pagam 
50$ por artigo. Os escolhidos são: Manuel Bandeira e Prudente de Morais no 
Rio, eu e Sérgio Milliet em São Paulo, você e o Martins de Almeida em Minas. 
Me mande com absoluta urgência uma linha sobre isto falando que aceitam, 
pra eu dispor as coisas logo. Estou esperando. Ciao. 
 Mário 
Texto 2 
 Belo Horizonte, 20 novembro 1925. 
 Mário, 
 Salve. Recebi hoje tua expressa fazendo o amável ² e gostoso ² 
convite para escrever umas besteiras na Noite. Aceito. O Martins de Almeida, 
avisado, também aceitou. Diga para quando é a joça, que estamos prontos. E 
desde já te agradeço o reclame e os cobres, pois estou certo que foi você que 
se lembrou do meu nome. 
 Depois escreverei mais longamente. 
 Um abraço forte do 
 Carlos 
Lélia Coelho Frota (Org.). Carlos & Mário. Correspondência completa entre 
Carlos Drummond de Andrade (inédita) e Mário de Andrade. Rio de Janeiro: 
Bem-Te-Vi Produções Literárias, 2002, p. 159-61 (com adaptações). 
Para se recuperaro conteúdo do complemento verbal exigido pela forma 
YHUEDO�³$FHLWR´��QR�WH[WR����p�LPSUHVFLQGtYHO�D�OHLWXUD�GR�WH[WR��� 
Comentário: A questão cobra novamente a coesão referencial por elipse, pois 
R� YHUER� ³Aceito´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� objeto direto está subentendido em 
dado anterior. 
 Veja que a leitura do texto 1 nos ajuda a entender melhor o contexto, 
PDV�HOH�QmR�p�LPSUHVFLQGtYHO�SDUD�HQWHQGHU�R�FRPSOHPHQWR�GR�YHUER�³Aceito´��
SRLV�D�H[SUHVVmR�³tua expressa fazendo o amável ² e gostoso ² convite para 
escrever umas besteiras na Noite´�Mi�UHWRPD�R�FRQWH~GR�GR�WH[WR����$VVLP��R�
FRPSOHPHQWR� GR� YHUER� ³Aceito´� HVWi� VXEHQWHQGLGR� QR� SULPHLUR� SHUtRGR� GR�
texto 2. Veja: 
³Recebi hoje tua expressa fazendo o amável ² e gostoso ² convite para 
escrever umas besteiras na Noite. Aceito (o convite para escrever umas 
besteiras na Noite).´ 
Gabarito: E 
 
Questão 39: Instituto Rio Branco - 2011 ± Diplomacia (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Oscar não acredita em Papai do Céu, nem que estará 
um dia construindo brasílias angélicas nas verdes pastagens do Paraíso. Põe 
ele, como um verdadeiro homem, a felicidade do seu semelhante no 
aproveitamento das pastagens verdes da Terra; no exemplo do trabalho para 
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o bem comum e na criação de condições urbanas e rurais, em estreita 
intercorrência, que estimulem e desenvolvam este nobre fim: fazer o homem 
feliz dentro do curto prazo que lhe foi dado para viver. 
$�HOLSVH� HP� ³QHP�TXH�HVWDUi´� �linha 1) e o emprego do pronome anafórico 
³HOH´� �linha 3) são mecanismos de coesão utilizados para referenciar o 
VXEVWDQWLYR�³2VFDU´��OLQKD���� 
Comentário��1D�OLQKD����UHDOPHQWH�RFRUUH�HOLSVH��SRLV�R�YHUER�³acredita´�HVWi�
VXEHQWHQGLGR�QD�H[SUHVVmR�³nem que estará´��³nem (acredita) que estará´� 
 O sujeito deste verbo elíptico também é elíptico, pois subentende o 
VXEVWDQWLYR�³Oscar´��$OpP�GHVWH�YHUER��³HVWDUi´�WDPEpP�VH�UHIHUH�D�³Oscar´��
Veja: 
 
³Oscar não acredita em Papai do Céu, nem (acredita) que estará um dia 
construindo brasílias angélicas���´ 
 O recurso anafórico é a utilização de uma palavra que retoma outra 
DQWHULRU��,VVR�UHDOPHQWH�RFRUUHX�FRP�R�SURQRPH�SHVVRDO�³ele´�� 
 Veja um dado interessante sobre a coesão referencial. O primeiro verbo 
³acredita´� WHP� FRPR� VXMHLWR� GHWHUPLQDGR� VLPSOHV� o substantivo ³Oscar´�� 2�
YHUER�VXEHQWHQGLGR� ³acredita´�H�R�YHUER�explícito ³estará´� WrP�FRPR�VXMHLWR�
GHWHUPLQDGR�HOtSWLFR�R�PHVPR�UHIHUHQWH��³Oscar´��2�YHUER�³Põe´�WHP�R�VXMHLWR�
GHWHUPLQDGR�VLPSOHV�³ele´��R�TXDO ID]�UHIHUrQFLD�DR�VXEVWDQWLYR�³Oscar´�� 
 Concluindo, nesta questão temos os exemplos de coesão referencial 
anafórica por elipse (por omissão��QD�H[SUHVVmR� ³nem que estará´�H� FRHVmR�
referencial anafórica por substituição QD�H[SUHVVmR�³Põe ele´��9HMD� 
³Oscar não acredita em Papai do Céu, nem (acredita) que estará um dia 
construindo brasílias angélicas nas verdes pastagens do Paraíso. Põe 
ele, como um verdadeiro homem, a felicidade do seu semelhante no 
DSURYHLWDPHQWR�GDV�SDVWDJHQV�YHUGHV�GD�7HUUD���´ 
Gabarito: C 
 
3. Os elementos sequenciadores ou operadores argumentativos são 
basicamente as conjunções coordenativas e subordinativas adverbiais, as quais 
já foram vistas nas aulas de sintaxe do período composto por coordenação e 
subordinação. 
 Mas, não são apenas as conjunções que são cobradas como operadores 
argumentativos, outras palavras também fazem a ligação entre orações, 
frases, parágrafos, com determinado valor semântico. Veja os principais 
operadores: 
Prioridade, relevância: em primeiro lugar, antes de tudo, antes de mais 
nada, primeiramente. 
Tempo: antes, finalmente, enfim, por fim, atualmente, logo após, ao mesmo 
tempo, enquanto isso, frequentemente, eventualmente. 
Semelhança/comparação: igualmente, da mesma forma, analogamente, por 
analogia, de acordo com, sob o mesmo ponto de vista , assim também. 
Adição, continuação: além disso, outrossim, por outro lado, ainda mais, 
ademais. 
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Dúvida, hipótese: provavelmente, é provável que, possivelmente, não é 
certo que, se é que. 
Certeza/ênfase: decerto, com certeza, sem dúvida, inegavelmente, 
certamente. 
Ilustração/esclarecimento: por exemplo, em outras palavras, a saber, quer 
dizer, isto é, ou seja. 
Propósito, intenção, finalidade: com o fim de, com a finalidade de, a fim 
de, para que, intencionalmente. 
Resumo, recapitulação: em suma, em síntese, em conclusão, em resumo, 
enfim, portanto. 
Lugar: perto de, longe de, mais adiante, junto a, além de, próximo a. 
Causa e consequência: por isso, por consequência, assim, em virtude de, em 
razão de, como resultado, de fato, com efeito, por conseguinte. 
Contraste, oposição: pelo contrário, em contraste com, exceto por, por outro 
lado. 
Questão 40: DEPEN 2015 ± nível superior (banca CESPE) 
Fragmento de texto: Ao todo, os detentos podem remir até quarenta e oito 
dias apenas com as leituras. Essa possibilidade, no entanto, ainda é restrita a 
penitenciárias federais de segurança máxima. 
$� VXEVWLWXLomR� GD� ORFXomR� ³QR� HQWDQWR´� SRU� conquanto manteria a relação 
estabelecida entre a última oração do parágrafo e a que a antecede. 
Comentário: Tal questão trabalha a substituição de conectivos de 
VHTXHQFLDomR�� 9LPRV� QD� DXOD� GH� VLQWD[H� GR� SHUtRGR� TXH� R� FRQHFWLYR� ³QR�
HQWDQWR´� p� FRRUGHQDWLYR� DGYHUVDWLYR� H� QmR� SRGH�� HVWUXWXUDOPHQWH�� VHU�
substituído por uma conjunção subordinativa adverbial concessiva, como é o 
FDVR�GD�FRQMXQomR�³FRQTXDQWR´� 
 Assim, a afirmativa está errada. 
Gabarito: E 
 
Questão 41: MTE 2014 Agente Administrativo (banca CESPE) 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
Nos últimos cinquenta anos, um dos fatos mais marcantes ocorrido na 
sociedade brasileira foi a inserção crescente das mulheres na força de 
trabalho. Esse contínuo crescimento da participação feminina é explicado 
por uma combinação de fatores econômicos e culturais. Primeiro, o 
avanço da industrialização transformou a estrutura produtiva, e a queda 
das taxas de fecundidade proporcionou o aumento das possibilidades de 
as mulheres encontrarem postos de trabalho na sociedade. Segundo, a 
rebelião feminina do final dos anos 60 do século passado, nos Estados 
Unidos da América e na Europa, chegou às nossas terras e fez ressurgir o 
movimento feminista nacional, aumentando a visibilidade política das 
mulheres na sociedade brasileira. Esse sucesso influenciou o 
comportamento e os valores sociais das mulheres, visto que proporcionou 
alterações na formação da identidade feminina. 
2V� WHUPRV� ³1RV� ~OWLPRV� FLQTXHQWD� DQRV´� �linha ���� ³3ULPHLUR´� �linha 4) e 
³6HJXQGR´��linha 7) contribuem para a progressão das ideias no texto. 
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Comentário: A afirmação está correta, pois a H[SUHVVmR� WHPSRUDO� ³Nos 
últimos cinquenta anos´�DPELHQWD�XP�PRPHQWR�GR�SDVVDGR��D�SDUWLU�GR�TXDO�
se ressalta o contínuo crescimento da participação feminina.