Concurso Público - ufsc 2016 técnico em contabilidade prova

PRÓ-REITORIA DE DE SENVOLVIME NTO E GESTÃO DE PESS OAS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS Concurso Público \u2013 Edital 015/ DDP /2 01 6 Cargo/Especiali dade \u2013 Técnico em Contabilida de A tenção: NÃO ABRA este caderno antes de autorizad o pelo fiscal. I N S T R U Ç Õ E S 1. O tempo total concedido para a resolução desta prova (Língua Portugu esa e Conhecimentos Específicos) é de três horas , inclui ndo o tempo de stinado ao preenchim ento do cartão-respos ta. 2. Confira, no cartão-resposta, seu nome, seu número de inscrição e o cargo/especialidade para o qual se inscreveu e registre essas informações nos espaços abaixo. Coloque seu nome e a ssine no local indi cado. Verif ique, no cartão-respos ta, se há marcações indev idas nos campos destinados às resp ostas. Se houv er, reclame imedi atamente ao fiscal. 3. Depois de autorizado pelo f iscal, verifique se faltam folhas no caderno de prova, se a sequência de quarenta q uestões está correta e se há imperfeições g ráficas que possam causar dúvidas. Comunique imedi atamente ao fiscal qualquer irre gularidade iden tificada. 4. Cada questão objetiv a é apresentada com cinco alternativ as diferentes de respostas (de \u201c A\u201d a \u201cE\u201d ), das quais apenas uma é correta . 5. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas pergunt as aos fiscais. Se necessário, u tiliz e espaços e/ou páginas em branco para rascunho. Não destaque folhas do caderno de prov a, exceto a grade constante da ú ltima folha . 6. Transcrev a as respostas para o cartão-resposta com caneta esferográfi ca transparente de t inta preta (preferencialmen te) ou azul . O cartão-resposta será o único docu mento válido para efeito de correção ; em hipótese alguma ocorrerá sua substituição por erro de preenchimento ou qualquer dano caus ado por voc ê . 7. Durante a realização da prova nã o pode rá ocorrer comunicação de qualquer tipo entre candidatos, porte/uso de material didático-pedagógico, de telefone celular, relógio (qualquer tipo), controle remoto, arma s, boné, óculos escuros, calculadora, tablet , pen drive , MP -player ou qualquer tipo de apa relho eletrônico . 8. Caso este ja portando algum dos objetos menci onados acima , eles deverão ser embalados , identificados e deix ados à f rente na sala, em local vi sível, antes do início da prova. Embala gens para tal fim serão fornecidas pela COPERVE/UFS C. Objetos eletrônicos deverão esta r desligados. 9. Ao terminar, entregue ao fiscal o seu caderno de prova e o cartão- respo sta. Você só poderá entregar este material e se re tirar definitiv amente do local de prova após as 16h30min . 10. Os t rês últimos candidatos soment e poderão entregar as suas provas e o cartão-resposta e retirar-se do local simultaneamente . 11. Para conferir suas respostas com o gabarito oficial quando de sua divulgação , anote-as na grade disponibiliz ada na última folha do caderno de prov a, a qual poderá ser destacada e levada com você. __________________ ________________ ________ ASSINATURA DO( A) CANDIDAT O(A) INSCRIÇÃO CARGO/ES PECIALIDAD E NOME DO(A) CANDIDA TO(A) Técnico em Contabilidad e Página 2 Técnico em Contabilidad e Página 3 Língua Portugue sa Texto 1 Ler ficção nos to rna mais e mpáticos Estudo afirma que s e pode aprender sobre as emoções ao explorar a vida interior de personagens f ictícios Marya Gonz ález Ni eto 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Ler f icção fomenta a empatia. Os leitores podem formar ideias sobre as emoções, as motivações e os pensamentos dos outros e transferir essas experiênci as para a vida real. É o q ue af irma Keith O atley , psicólogo e romancista, em uma revisão de um estudo sobre os benefíci os da leitura para a imaginação, publica do nesta terça-f eira na Trends in Cognitive Sciences. Nessa nova pesq uisa são apresentados fundamental mente dois estudos q ue embasam a tese de Oatley. No primeiro deles se pedia a vários participantes que imaginassem uma cena a partir de frases sucintas, tais como \u201cum tapete azul escuro\u201d ou \u201cum lápis de listras laranjas\u201d, enquanto permaneciam conectados a um aparelho de ressonância magnética. A cena que deveriam ima ginar, com base nas pistas que lhes iam sendo dadas, era a de uma pessoa q ue ajuda va uma outra cujo lápis havia caído no chão. Oatley e xplica q ue depois de os participantes escutarem apenas três f rases tiveram uma maior ativação do hipocampo, uma região do cérebro associada com a aprendiz agem e a memória. \u201cOs escritores não precisam descrever cenários de m odo exaustivo, só têm de sugerir uma cena e a imaginação do leito r fará o resto \u201d, acre scenta. A t eoria de Oatley, professor emérito de psicologia aplicada e desenvol vimento humano na Universid ade de Toronto, se baseia em que a f icção simula uma espécie de mundo social que provoca compreensão e empatia no leitor. \u201cQuando lemos ficção nos t ornamos mais aptos a compreender as pessoas e suas intenções\u201d, explica o pesquisador. Essa resposta também é encontrada nas pessoas que veem histórias de ficção na televisão ou jogam videogames com uma narrativa em primeira pessoa. O que é comum a todas as modalidades de ficção é a compreensão das características que atribuí mos aos personagens, se gundo Oatley . O outro experimento incluí do na revisão do estudo consistia em que os participante s adivinhassem o que outras pessoas estavam pensando ou sentindo, a partir de fotografias dos olhos delas. Para isso podiam escolher entre quatro termos que descreviam estados de ânimo \u2013 por exemplo, \u201c reflex ivo \u201d ou \u201c impacient e \u201d . A conclusão foi q ue as respostas dos leitores de f icção deram lugar a termos mais aproximados q ue as dos leitores de ensaios e livros de não ficção. Além desses estudo s realizados por Oatley , o psicólogo também apresenta outras pesquisas que endossam suas conclusões, como uma realizada por Frank Hakemulder, pesquisad or de língua e literatura no I nstitute for Cultural Inquiry (ICON) da Universid ade Utrecht. H akemulder afirma q ue a comp lexidade dos personag ens literário s ajuda os leitores a terem idei as mais sofisticad as acerca das e moções dos outros. Todos esses experimentos se inserem em um momento de crescente interesse pelos estudos sobre as imagens do cérebro. Há alguns anos, em 200 9, quando o m esmo autor publicou o primeiro estudo sobre a questão, não havia t anta disposição e expectativa em relação a esses temas. A guinada da comunidade cientí fica na direç ão desse tipo de pesquisa é algo que se produz iu nos últimos anos. \u201cOs pesquis adores estão reconhecend o agora que na ima ginação há al go importante a e studar\u201d, diz Oatley. A caract erí stica mais import ante do ser humano é a sociabilida de, afirma Oatley. \u201cO que nos diferencia é q ue nós, humanos, nos socializamos com outras pessoas de um a f orma que não está programada pelo instinto, como é o caso dos animais\u201d, ex plica o psicólogo, para quem a ficção pode ampli ar a experiênci a social e ajuda r a entendê-la. Disponível e m: s.com/brasi l/2016/07/18/ cultura/1468 850653 180510. htm l > . Acesso em: 20 jul. 2016. [Adaptado ] Técnico em Contabilidad e Página 4 01) De acordo com o T exto 1 , estamos vivendo um momento de crescente interesse pelos estudos sobre as imagens do cérebro , diferentemen te de alguns anos atrás . Assinale a alternativa CORRET A a r espeito desse momen to. A( ) A comunidade científica não reconhece a imaginação como um campo i mportante do conhecimento. B( ) A leitura nos torna mais ansiosos para co mpreender as pessoas e suas in tenções. C( ) Os estudos expe rimentais se concentram na investigação dos contras tes entre o comportamento humano e o animal . D( ) Os seres humanos estão se socializ ando de uma forma ins tintiva. E( ) As pesquisas experimentais relatadas foram realiz adas em momento oportuno, uma vez que a comunidade cientí fica está dispensand o atenção a tais temas. 02) Indique se as afirmativas abaixo s ão verdadeiras (V) ou falsas (F) de acordo com as diferentes pesquisas de na tureza ex perimental relatadas no T exto 1 . ( ) É necessária a exposição a um número grande de sentenças para gerar uma ativação maior da região do cérebro associada à ap rendizagem e à memória. ( ) Os lei tores de ficção escolheram ter mos mais pró ximos para descrev er estados de âni mo do que os leitores de não ficção. ( ) A complexidade de um personagem de f icção auxilia o leitor no refinamento de sua visão sobre as emoções alheias. ( ) O desenvol vimento da aptidão pa ra co mpreender as pessoas e su as intenções depende unicamente da qualidade das ob ras de ficção a que o leitor é exposto. ( ) A ampliação e compree nsão de nossa experiência social não estão restritas à leitu ra de ficção, mas podem ser desenvolvida s també m jo gando - se videogames com narrati vas em p rimeira pessoa. Assinale a alterna tiva que apresen ta a sequência CORRETA , de cima para baixo. A( ) F \u2013 V \u2013 F \u2013 F \u2013 F B( ) V \u2013 F \u2013 F \u2013 V \u2013 V C( ) F \u2013 V \u2013 V \u2013 V \u2013 F D( ) F \u2013 V \u2013 V \u2013 F \u2013 V E( ) V \u2013 F \u2013 F \u2013 F \u2013 F 03) Com base no T ex to 1 , analise as afirmativ as abaixo e identifique as q ue são endossadas pelo psicólogo e romanci sta Keith Oatley . I. A leitura de ficção aprim ora nossa capacidade de entende r as intenções das pessoas. II. O modo como nos socializ amos com as pessoas nos di ferencia dos ani mais. III. Não é recente, no mundo científico, a descoberta de que a leitu ra de f icção nos cap acita a compreender as pessoa s e suas intenç ões. IV. P esquisas experimentais indicam que assistir f icção na televisão g era nas pessoas um efeito semelhante ao da leitura de uma obra de f icção no q ue se refere à capacidade de compreender o outro. V. O modo como um experimento científico é realizado pode alterar significativamente os resultados da pes quisa e lev ar a conclusões equivocadas. Assinale a alterna tiva CORRET A . A( ) Somente as afir mativas I e II estão corretas. B( ) Somente as afir mativas I, II e IV estão corretas . C( ) Somente as afirmativas I I e III estão corre tas. D( ) Somente as afirmativas I II e V estão correta s. E( ) Somente as afir mativas III, IV e V estão corretas. Técnico em Contabilidad e Página 5 04) Um dos empregos da ví rgula previstos na norm a padrão é delimitar apostos. Analise as frases abaixo e ide ntifique em quai s delas a ví rgula está desempenhando essa funçã o. I. \u201cOatley explica que depoi s de os participantes escutarem apenas três f rases tiveram uma maior ativação do hipocampo, uma região do cérebro associada com a aprendiz agem e a m emória. \u201d (linhas 1 1 - 13) II. \u201cA teoria de Oatley , professor emérito de psicologia aplicada e desenvolvimento humano na Universid ade de T oronto, se baseia em que a f icção simula uma espécie de m undo social que provoca compreensão e empatia no leitor . \u201d ( linha s 16 - 18) III. \u201cA caracterí stica mais importan te do ser humano é a sociabili dade, afirma Oatley . \u201d (linha 40) IV. \u201c O q ue é comum a todas as modalidades de ficção é a compreensão das características q ue atribuímos aos pe rsonagens, segund o Oatley . \u201d (linhas 21 - 23) V. \u201cO outro experimen to incluí do na revisão do estudo consistia em que os partici pantes adivinhassem o que outras pessoas es tavam pensando ou sentindo, a partir de fotografias dos olhos delas. \u201d (linhas 24 - 26) Assinale a alterna tiva CORRETA . A( ) Somente nas fra ses II e IV . B( ) Somente nas fra ses III e IV. C( ) Somente nas frases I e II . D( ) Somente nas frases II, III e V. E( ) Somente nas fra ses I e V. 05) Relacione a coluna 1 à coluna 2 , identificando a f unção sintática q ue os termos em destaque estão desempenhando no Tex to 1 . Coluna 1 Coluna 2 1. \u201cOs leitores podem formar ideias sobre as emoções, as motivações e os pensa mentos dos ou tros [...].\u201d (li nhas 1 - 2) 2. \u201cNo primeiro deles se pedi a a vários participantes que imaginassem uma cena a partir de frases sucintas, t ais como \u2018um tapete azul escuro\u2019 ou \u2018um lápis de l istras laranjas\u2019 [...].\u201d (linhas 7 - 9) 3. \u201cOs escritores não preci sam descrever cenários de modo exaustiv o [...].\u201d (linhas 13 - 14) 4. \u201cTodos esses ex perimentos se insere m em um momento de crescente interesse pelos estudos sobre as imagens do cérebro .\u201d (linhas 34- 35) 5. \u201c\u2018O que nos diferencia é que nós, humanos, nos socializ amos com outras pessoa s de uma forma que não está progra mada pelo instinto, como é o caso dos animais\u2019, explica o psicólogo, para quem a ficção pode ampliar a experiência social e ajudar a entendê- la .\u201d (linhas 40 -43) ( ) Objeto direto ( ) Objeto indireto ( ) Complemento nomina l ( ) Adjunto adnominal ( ) Adjunto adverbial Assinale a alterna tiva que correspon de à sequên cia CORRETA , de cima para baixo. A( ) 4 \u2013 2 \u2013 5 \u2013 3 \u2013 1 B( ) 2 \u2013 5 \u2013 4 \u2013 3 \u2013 1 C( ) 5 \u2013 2 \u2013 4 \u2013 1 \u2013 3 D( ) 2 \u2013 5 \u2013 4 \u2013 1 \u2013 3 E( ) 5 \u2013 3 \u2013 2 \u2013 1 \u2013 4 Técnico em Contabilidad e Página 6 06) Assinale a alternativa que MELHOR sirva como conclusão ao Texto 2 , tendo por base sua progressão. A( ) Ninguém nasce com ét ica ou com moral. São construções culturais e simbólicas. Esses conceitos são ad quiridos ao longo da ex periência humana, se ja pela cultura, pelas regras jurídicas, pela educação ou por re flexões pessoai s. B( ) Ninguém nasce com ética ou com moral. São constr uções inerentes à boa educação e aos ensinamentos reli giosos. Esses conceitos são adquiridos ao lon go da experiência humana, seja pela cultura, pelas regras jurí dicas, pela educação ou pelos mandamento s da igreja. C( ) Ninguém nasce com ética ou com moral. São construções culturais e simbólicas. Por isso as ações humanas não dev eriam ser regidas po r tais conceitos, uma v ez que o homem nasce li vre e deveria viv er assim, em eterno contato com se us instintos e com a naturez a. D( ) Ninguém nasce com ética ou com moral. São construções culturais e simbólicas impostas ao ser humano. Os efeitos da educação autoritária, da cultura massificad a e do ordenamen to jurídico obsol eto produzem pes soas alheias ao mei o em que v ivem. E( ) Ninguém nasce com ét ica ou com moral. São construções culturais e simbólicas. Esses conceitos são adquiridos e deles dependem a experiência humana, uma vez que, caso sejam confundidos, impossi bilitam o home m de tomar d ecisões e agir. Texto 2 Ética e moral: Qual é a diferença? Por Carolina Cunha, da Novelo Comuni cação 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Isso é certo ou errado? Bom ou r uim? Devo ou não devo? Provavelmente você já deve ter f eito alguma dessas perguntas na hora de tomar uma decisão ou f azer uma escolha. Essas perguntas permeiam a reflex ão sobre dois termos: ética e moral. É muito comum esses t ermos serem con fundidos como se signi ficassem a mes ma coisa. Embora este jam rel acionados entre si, moral e ética são conceitos di stintos. A palavra \u201cética\u201d vem do grego ethos . Em sua etimologia, ethos significa literalmente \u201c morada \u201d , \u201c habitat \u201d , \u201c refúgio \u201d, o lugar onde as pessoas habitam. Mas, para os filósofos, a palavra se refere a \u201ccará ter\u201d, \u201cíndol e\u201d, \u201cnatureza\u201d. Nesse sentido, a ética é um tipo de postu ra e se refere a um modo de ser, à natureza da ação humana, ou seja, ao modo como lidamos com as situ ações da vida e estabelecemos relações uns com os outros. É uma postura pessoal que pressupõ e uma li berdade de escolh a. Já a palavra \u201cmoral\u201d deriv a do l atim mores , que signi fica \u201ccos tume\u201d , aquil o que s e consolidou ou se cristaliz ou como verdadeiro do ponto de vista da ação. A moral é f ruto do padrão cultural vigente e incorpora as regras eleitas como necessárias ao convívio entre os membros dessa sociedade \u2013 regras est as determ inadas pela própri a sociedade. Assim como a reflexão ética, uma conduta moral também é uma escolha a ser f eita. As normas ou códigos morais são cumpridos a partir da convicção íntima d e cada pessoa. A ética, por sua vez, é a parte da f ilosofia que estuda a moral, isto é, que reflete sobre as regras morais e as questiona. A reflexão ética pode inclusive contestar as regras morais vigentes, entendend o- as , por exemplo, como ultrapassadas ou simplesmente erradas do ponto de vi sta pessoal. A moral é constituída pelos valores previamente estabelecidos e pelos comportamen tos socialmente aceitos e passívei s de serem questionados pela ética, em busca de uma condição mais justa. Disponível e m: ol.com.br/re sumo- das -disciplinas/atua lidades/etica-e- moral- qual -e-a-diferenca.ht m>. Acesso em: 23 jun . 2016. [Adapta do] Técnico em Contabilidad e Página 7 07) Com base no Tex to 2 e na norma pad rão escrita, analise as afir mativas a segui r. I. O pronome demonstrativ o \u201cisso\u201d (linha 1 ) tem seu re ferente explí cito no texto. II. O termo \u201cembora \u201d (linha 5) ex erce a função de conjunção subordi nativa concessiva III. A expressão \u201cpor sua vez\u201d (linh a 18) é usada par a demarcar uma con traposição de ide ias. IV. Em \u201centendendo - as \u201d (linha 20), tem -se o emprego da êncli se, em que o pronome oblí quo átono \u201cas\u201d está reto mando os termos \u201cética e moral \u201d. Assinale a alterna tiva CORRETA . A( ) Somente as afirmativ as II e IV estão cor retas. B( ) Somente as afirmativ as I e III estão cor retas. C( ) Somente as afirmativas I I e III estão corre tas. D( ) Somente as afirmativas I e IV es tão corretas . E( ) Somente as afirmativ as I, II e III estão corretas. 08) A respeito do gênero do Texto 3 , é CORRET O afirmar que se trata de: A( ) uma poesia, pois faz uso das funções enfática e expressiva da linguagem para homenagear as mães em v irtude da passage m do Dia das Mães. B( ) um anúncio publicitário, caracterizado pelo uso da f unção conativa da ling uagem. Tem como finalidade seduzi r o leitor para conv encê-lo a comprar um determinado produto. C( ) uma reportagem, caracteriz ada por ser publicad a em periódico, ter a f unção básica de aprofundar as informações acerca de um tema relevan te, apresentar ao leitor fatos e considerações e util izar uma li nguagem referenci al, preferencialmen te objetiv a. D( ) uma notí cia, uma vez que se caracteriza por ser publicada em jornal, relatar um fato recente, explicitando os envolvidos e as circunstâncias em que se deu um fato, e por ser de relevância social para um grande público, apontando causas e conse quências. E( ) um editorial, caracterizado por emitir a posição de um jornal ou revi sta acerca de um produto, embora sem indi cação de autori a, utiliz ando uma linguagem sub jetiva e ex pressiva. Texto 3 Disponível em: http://marcelobritoc ba.blogspot.com. br/2011/05/home nagem - ao -dia -das-ma es- da -fol ha-do.html>. Ac esso em: 24 ju n. 2016. Técnico em Contabilidad e Página 8 09) Indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras ( V) ou falsas (F) de acordo com o Texto 3 e com a norma padrão escrita. ( ) A palavra \u201crecém - nascido\u201d é um adv érbio. ( ) O texto é formado a parti r de linguage m verbal e não verbal . ( ) O vocábulo \u201crecebeu\u201d indica que o verbo está f lexi onado na seg u nda pessoa do singular, no pretérito per feito do indicativ o. ( ) A expressão \u201cna vida\u201d exerce a função de complemento ind ireto do verbo receber . ( ) O emprego do termo \u201cnotí cia\u201d pode se re ferir a mais de u m contexto. Assinale a alterna tiva que apresen ta a sequência CORRETA , de cima para baixo. A( ) F \u2013 V \u2013 F \u2013 F \u2013 V B( ) V \u2013 V \u2013 F \u2013 F \u2013 V C( ) V \u2013 F \u2013 F \u2013 V \u2013 F D( ) F \u2013 V \u2013 V \u2013 V \u2013 F E( ) F \u2013 F \u2013 V \u2013 F \u2013 V 10) Leia a sentença abaixo, retirada do Texto 3 , e analise as afirmativas a seguir com base na norma padrão esc rita. \u201cA melhor notí cia impressa que você já recebeu na sua vi da.\u201d I. A expressão \u201cmelhor notícia\u201d pode ser substituída por \u201cnotícia melhor\u201d sem alteração no sentido na sentença. II. O termo \u201cimp ressa\u201d corresponde ao pa rticípio passad o de imprimir . III. Os termos \u201cvocê \u201d e \u201csua\u201d estão na função de p ronome re flexivo e possessiv o, respectiv amente. IV. O termo \u201c que\u201d está desempenhan do a função de pronome relativ o. Assinale a alterna tiva CORRETA . A( ) Somente a afirmativa II e stá correta. B( ) Somente as afirmativ as I e II estão co rretas. C( ) Somente as afirmativas I II e IV estão corre tas. D( ) Somente as afirmativas I , III e IV estão co rretas. E( ) Somente as afirmativ as II e IV estão cor retas. Texto 4 Glossário: Intempestivamente: por impulso, subitamente. Zefir: um tecido feito de algodão. Incontinente: que não se contém. W ATTERSON, Bill. O melhor de Calvi n . O Est ado de S. P aulo , São Paulo, 27 ago. 200 2. Técnico em Contabilidad e Página 9 11) Com relação ao T exto 4 , analise as a firmativas abaix o. I. Nos três primeiros quadrinhos, é utilizad a uma variedade linguística característica de situações informais de co municação. II. As palavras \u201cdeli nquente\u201d e \u201ctras te\u201d são antônimo s. III. No último quadri nho, Calv in sugere que a v ariedade linguí stica empregad a no seriado é artificial. IV. O uso da conjugação de segunda pessoa, a ocorrência de inversão sintática e a escolha do vocabulário contr ibuem para o estranhamento causado no leitor nos três primeiros q uadrinhos , por se tratar de um uso in formal da língua. Assinale a alterna tiva CORRETA . A( ) Somente as afirmativ as I e III estão cor retas. B( ) Somente as afirmativ as I, II e IV estão corretas. C( ) Somente as afirmativas I e II estão corre tas. D( ) Somente as afirmativas I II e IV estão corre tas. E( ) Somente as afirmativ as II e IV estão corretas. 12) Considerando o T exto 4 , é CORR ETO afirma r que: A( ) Calvin ainda é muito jov em para entender a linguage m policial. B( ) Calvin não gosta de seri ados policiais. C( ) a t irinha que stiona a ideia de que policiai s utilizam linguage m informal. D( ) a tirinha sugere uma crítica ao registro linguí stico empregado em certos pro gramas de televisão . E( ) a tirinha sugere uma crí tica à fala dos jov ens de hoje e m dia. 13) Considerando a norma padrão escrita e o uso de \u201caonde \u201d e \u201conde\u201d no Texto 4 , atribua verdadeiro (V ) ou falso (F) às afirma tivas abaix o. ( ) \u201c Onde\u201d pode ser substituí do por \u201c em que\u201d se m prejuíz o de significado. ( ) \u201c Aonde\u201d pode se r substituí do por \u201c no qual\u201d sem p rejuíz o de significado. ( ) \u201c Onde\u201d exprime ideia de mov imento. ( ) \u201c Onde\u201d e \u201caonde \u201d são pr eposições. ( ) \u201c Aonde\u201d está acompanh ado de um verbo de movi mento. Assinale a alterna tiva que apresen ta a sequência CORRETA , de cima para baixo. A( ) V \u2013 V \u2013 F \u2013 F \u2013 F B( ) V \u2013 F \u2013 F \u2013 V \u2013 V C( ) F \u2013 V \u2013 V \u2013 V \u2013 V D( ) F \u2013 F \u2013 F \u2013 V \u2013 V E( ) V \u2013 F \u2013 F \u2013 F \u2013 V 14) Assinale a alternativ a que completa CORR ETAMENT E a frase. No último quadri nho do T exto 4 , a palavra \u201csan to\u201d: A( ) é um substantivo próp rio. B( ) modifica a palavra \u201cpalav reado\u201d. C( ) se r efere a u m santo esp ecífico da Igre ja Católica. D( ) modifica a forma verbal \u201cserá\u201d. E( ) é um advérbio de modo. 15) Assinale a alternativ a que completa CORR ETAMENT E a frase. A forma verbal \u201cconfia\u201d, no terceiro quadrinho do Texto 4 , está emp regada na: A( ) terceira pessoa do imper ativo afirmativ o. B( ) segunda pessoa do futur o do subjuntivo. C( ) seg unda pessoa do presen te do indicativ o. D( ) seg unda pessoa do imp erativo afirmativ o. E( ) terceira pessoa do prese nte do indicativ o. Técnico em Contabilidad e Página 10

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