001 PROVA

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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE FAXINAL 
 
CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2012 
Provimento de Cargos Públicos do Quadro da Prefeitura do Município de Faxinal. 
 
CADERNO DE QUESTÕES 
 
 
001 - Educador Infantil 
 
 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES. 
 
1 Confira se o cargo descrito acima é o mesmo para o qual você se inscreveu. 
2 Confira se, além deste CADERNO DE QUESTÕES, que contém 30 questões objetivas, você recebeu o CARTÃO-
RESPOSTA destinado à marcação das respostas da prova. 
3 Verifique se o seu nome e o número de sua inscrição conferem com os que aparecem no CARTÃO-RESPOSTA. Em 
caso de divergência, notifique imediatamente o fiscal. 
4 Após a conferência, assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA, utilizando, de preferência, 
caneta esferográfica de tinta preta ou azul. 
5 Não dobre, não amasse e nem manche o CARTÃO-RESPOSTA. Ele somente poderá ser substituído caso esteja 
danificado na barra de reconhecimento para leitura óptica. 
6 No CARTÃO-RESPOSTA, marque para cada questão a letra correspondente à opção escolhida para a resposta, 
preenchendo todo o espaço compreendido no retângulo à caneta esferográfica de tinta preta ou azul. Preencha os 
campos de marcação completamente, sem deixar espaços em branco. 
7 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções, identificadas com as letras A, B, C, D e E. 
Apenas uma responde adequadamente à questão. Você deve assinalar apenas uma opção em cada questão. A 
marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 
8 O tempo disponível para esta prova é de 3 horas. 
9 Sugerimos que reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 
10 Você somente poderá deixar o local de prova após 1 hora do início da aplicação da prova. 
11 Quando terminar a prova, entregue ao fiscal este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA. 
12 Você será excluído do exame caso utilize, durante a realização da prova, máquinas e(ou) relógios de calcular, bem 
como rádios, gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie. 
13 O penúltimo e o antepenúltimo candidato que terminar a prova deverão ficar na sala até o último candidato entregar a 
prova. O candidato que estiver fazendo a prova por último não é testemunha, e sim a pessoa que está sendo observada. 
 
 
 
 
 
 
NOME:_________________________________RG:______________ 
 
GRUPO MAKIYAMA 
 
 
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Página 2 Caderno de Questões ʹ Faxinal ʹ 001 - Educador Infantil 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Texto para as questões de 1 a 4: 
 
Tecendo a Manhã - João Cabral de Melo Neto 
³Um galo sozinho não tece a manhã: 
ele precisará sempre de outros galos. 
De um que apanhe esse grito que ele 
e o lance a outro: de outro galo 
que apanhe o grito que um galo antes 
e o lance a outro; e de outros galos 
que com muitos outros galos se cruzam 
os fios de sol de seus gritos de galo 
para que a manhã, desde uma tela tênue, 
se vá tecendo, entre todos os galos. 
 
E se encorpando em tela, entre todos, 
se erguendo tenda, onde entrem todos, 
se entretendendo para todos, no toldo 
(a manhã) que plana livre de armação. 
A manhã, toldo de um tecido tão aéreo 
TXH��WHFLGR��VH�HOHYD�SRU�VL��OX]�EDOmR�´ 
Extraído de http://pensador.uol.com.br/. Acesso em agosto de 2012. 
 
Questão 01 
Qual ditado popular resume o sentido do poema? 
A ³2QGH�FDQWD�JDOR�QmR�FDQWD�JDOLQKD´� 
B ³$�JDOLQKD�TXH�FDQWD�FRPR�JDOR�FRUWD-OKH�R�JDUJDOR´� 
C ³'H�PDQKm�p�TXH�FRPHoD�R�GLD´� 
D ³1mR�GHL[HV�SDUD�DPDQKm�R�TXH�SRGHV�ID]HU�KRMH�´ 
E ³8PD�DQGRULQKD�Vy�QmR�ID]�YHUmR�´ 
 
Questão 02 
No primeiro verso, ³8P JDOR� VR]LQKR� QmR� WHFH� D� PDQKm´, 
temos a presença da figura de linguagem: 
A Prosopopéia. 
B Antítese. 
C Hipérbole. 
D Gradação. 
E Ironia. 
 
Questão 03 
Nos versos ³$�PDQKm�� WROGR� GH� XP� tecido tão aéreo / que, 
tecido, se eleva por si: luz balão", as palavras destacadas, 
são classificadas, morfológica e respectivamente, como: 
A Verbo e verbo. 
B Substantivo e substantivo. 
C Substantivo e verbo. 
D Adjetivo e substantivo. 
E Advérbio e verbo. 
 
Questão 04 
No neologismo ³HQWUHWHQGHQGR´ ± que mescla as palavras 
entreter com entendendo ± qual foi o processo de formação 
utilizado para a sua composição? 
A Derivação prefixal. 
B Derivação sufixal. 
C Derivação parassintética. 
D Composição por aglutinação. 
E Composição por justaposição. 
 
Cartaz para as questões 5 e 6: 
 
 
Extraído de www.todospelaeducacao.org.br. Acesso em agosto de 2012. 
Questão 05 
De acordo com o cartaz: 
A O tempo que se passa na escola é duradouro para a 
efetivação da aprendizagem. 
B Os anos escolares são breves, porém, seus 
ensinamentos de qualidade perduram pela vida. 
C O bom professor faz com que os ensinamentos e anos 
escolares passem rapidamente. 
D O ensino escolar é rápido e permanece apenas durante 
esse período. 
E A brevidade do tempo escolar resulta em ensinamentos 
para a vida toda. 
 
Questão 06 
Marque a alternativa em que NÃO é mantido o sentido da 
oração ³0DV�R�TXH�XP�ERP�SURIHVVRU�HQVLQD�ILFD�SDUD�D�YLGD�
WRGD´: 
A ³3RUpP�R�TXH�XP�ERP�SURIHVVRU�HQVLQD� ILFD�Sara a vida 
WRGD´� 
B ³&RQWXGR�R�TXH�XP�ERP�SURIHVVRU�HQVLQD�ILFD�SDUD�D�YLGD�
WRGD´� 
C ³7RGDYLD�R�TXH�XP�ERP�SURIHVVRU�HQVLQD�ILFD�SDUD�D�YLGD�
WRGD´� 
D ³(QWUHWDQWR� R� TXH� XP� ERP� SURIHVVRU� HQVLQD� ILFD� SDUD� D�
YLGD�WRGD´� 
E ³3RUWDQWR�R�TXH�XP�ERP�SURIHVVRU�HQVLQD�ILFD�para a vida 
WRGD´� 
 
Charge para as questões 7 e 8: 
 
 
Extraído de www.charges.com.br. Acesso em agosto de 2012. 
 
Questão 07 
A partir da análise da charge, podemos entender que: 
A A professora está ansiosa para receber seus alunos no 
retorno às aulas. 
B A mãe está descontente por ter de levar seu filho 
novamente à escola. 
C A criança é travessa e sua mãe está abatida por ter 
cuidado dela durante as férias. 
D A criança está feliz por ter retornado ao convívio escolar. 
E Mãe e professora estão descansadas e infelizes com o 
retorno às aulas. 
 
Questão 08 
4XDO� p� D� FODVVLILFDomR�GR� VXMHLWR� GD� RUDomR� ³&RPHoDUDP�DV�
DXODV´" 
A simples ± as aulas. 
B composto ± as aulas. 
C oculto ± aulas. 
D indeterminado ± elas. 
E inexistente. 
 
 
 
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Página 3 Caderno de Questões ʹ Faxinal ʹ 001 - Educador Infantil 
Questão 09 
7RGDV�DV� SDODYUDV� VmR� HVFULWDV� FRP�D� OHWUD� ³[´�$3(1$6�QD�
alternativa: 
A fei__e, __aminé, to___a. 
B li__eiro, be__iga, rela__ar. 
C e__tra, col___a, me__er. 
D salsi__a, __erife, li__a. 
E en__ada, ma__i__e, fle__a. 
 
Questão 10 
Leia o texto e responda a questão. 
 
Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas - 
Rubem Alves 
 
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros 
desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são 
pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los 
para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um 
dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos 
pássaros é o voo. 
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O 
que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos 
pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não 
podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O 
voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. 
Extraído de http://pensador.uol.com.br/educacao_rubem_alves/. Acesso em agosto de 
2012. 
 
De acordo com o texto, assinale a alternativa correta. 
A Todas as escolas têm em si posturas contrárias, sendo, 
ao mesmo tempo, gaiolas e asas para seus alunos 
(pássaros). 
B As escolas que são gaiolas servem para controlar, limitar 
e prender seus alunos (pássaros). 
C Escolas que são gaiolas protegem seusestudantes 
(pássaros) de voos malsucedidos, ou seja, de desilusões. 
D As escolas que são asas equivalem às escolas que são 
gaiolas, isso porque, ambas cuidam de seus alunos 
(pássaros) de maneira exemplar. 
E As escolas que são asas ensinam os alunos (pássaros) a 
voar, fazendo com que eles acreditem em sua coragem e 
em seu potencial. 
 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
 
Questão 11 
Segundo a Constituição Federal, o dever do Estado com a 
educação será efetivado mediante algumas garantias, dentre 
as quais, de: 
 
I Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, 
inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não 
tiveram acesso na idade própria. 
II Obrigatoriedade da universalização do ensino médio 
gratuito. 
III Atendimento educacional especializado aos portadores 
de deficiência, preferencialmente na rede regular de 
ensino. 
IV Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças 
até 5 (cinco) anos e meio de idade. 
V Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa 
e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
VI Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições 
do educando. 
 
Está correto o que se afirma apenas em: 
A I, II, III e IV. 
B I, II, IV e VI. 
C I, III, V e VI. 
D I, II, III e VI. 
E I, II, III, IV, V e VI. 
 
Questão 12 
'H�DFRUGR�FRP�D�/HL����������D�³FULDQoD�H�R�adolescente têm 
direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua 
pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação 
SDUD� R� WUDEDOKR�´ Assim, julgue as assertivas abaixo como 
verdadeiras (V) ou falsas (F) e, posteriormente, assinale a 
alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para 
baixo. 
 
(__) Igualdade de condições para o acesso e permanência 
na escola. 
(__) Direito de ser respeitado por seus educadores. 
(__) Garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino 
regular. 
(__) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo 
recorrer às instâncias escolares superiores. 
(__) Direito de organização e participação em entidades 
estudantis. 
(__) Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua 
residência. 
 
A F, V, V, V, V, V. 
B V, F, V, V, V, V. 
C V, V, F, V, V, V. 
D V, V, V, F, V, V. 
E V, V, V, V, F, V. 
 
Questão 13 
Tendo em vista a Lei 8069/90, observe o excerto a seguir: 
 ³$� FULDQoD� H� R� DGROHVFHQWH� JR]DP� GH� WRGRV� RV� GLUHLWRV�
__________ inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da 
__________ integral de que trata esta Lei, assegurando-se-
lhes, por lei ou por outros meios, todas as ___________ e 
____________, a fim de lhes facultar o desenvolvimento 
físico, mental, moral, espiritual e ________, em condições de 
____________ e GH�GLJQLGDGH�´ 
 
Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas acima. 
A fundamentais; educação; oportunidades; facilidades; 
social; liberdade. 
B essenciais; educação; condições; facilidades; social; 
liberdade. 
C essenciais; proteção; condições; facilidades; social; 
liberdade. 
D essenciais; proteção; oportunidades; facilidades; social; 
liberdade. 
E fundamentais; proteção; oportunidades; facilidades; 
social; liberdade 
 
Questão 14 
A escola M. C. todos os anos inicia suas atividades 
educacionais convocando os pais para uma reunião cujo 
objetivo é o de definir e traçar as metas para o ano letivo. Tal 
proposta visa atender a uma das exigências estabelecidas 
pela Lei 8069/90, apresentada na alternativa: 
A É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo 
pedagógico, bem como participar da definição das 
propostas educacionais. 
B É dever dos pais ou responsáveis estimular pesquisas, 
experiências e novas propostas relativas a calendário, 
seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação. 
C É dever dos pais ou responsáveis determinar as 
atividades culturais, artísticas e históricas a serem 
desenvolvidas pela escola. 
D É dever dos pais e responsáveis determinar conteúdos 
que garantam o pleno desenvolvimento da criança e do 
adolescente, preparando-os para o trabalho e 
desenvolvimento de pesquisa. 
E É direito dos pais e responsáveis decidir sobre 
programações esportivas e de lazer voltadas para a 
infância e a juventude. 
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Página 4 Caderno de Questões ʹ Faxinal ʹ 001 - Educador Infantil 
Questão 15 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(Lei 9394/96), o ensino será ministrado com base em alguns 
princípios, dentre os quais: 
 
I Igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola. 
II Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas de 
direção única. 
III Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
IV Coexistência de instituições públicas e privadas de 
ensino. 
V Gratuidade do ensino público em estabelecimentos 
oficiais. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I, II, III e IV. 
B I, II, IV e V. 
C I, III, IV e V. 
D II, IV e V. 
E II, III, e V. 
 
Questão 16 
A Declaração de Salamanca, que trata dos princípios, política 
e práticas na área das necessidades educativas especiais, 
acredita e proclama que: 
 
I Toda criança tem o direito fundamental à educação e 
deve ser dada a oportunidade de atingir e manter um 
nível adequado de aprendizagem. 
II Toda criança possui características, interesses, 
habilidades e necessidades de aprendizagem que são 
coletivas. 
III Os sistemas educacionais deveriam ser designados e 
programas educacionais deveriam ser implementados no 
sentido de se levar em conta a vasta diversidade de tais 
características e necessidades. 
IV Aqueles com necessidades educacionais especiais 
devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-
los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz 
de satisfazer a tais necessidades. 
V As escolas regulares que possuam tal orientação 
inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater 
as atitudes discriminatórias, criando-se comunidades 
acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e 
alcançando educação para todos; além disso, tais 
escolas proporcionam uma educação adequada à maioria 
das crianças e aprimoram a eficiência e, em última 
instância, o custo da eficácia de todo o sistema 
educacional. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I, II e III. 
B I, III, IV e V. 
C II, IV e V. 
D II, III, IV e V. 
E I, II, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 17 
Com base na Lei 9394/96, assinale a alternativa que indica 
corretamente as diretrizes que devem ser observadas pelos 
conteúdos curriculares da educação básica. 
A A difusão de valores fundamentais ao interesse social; 
consideração das condições de escolaridade dos alunos 
em cada estabelecimento; orientação para o trabalho; 
promoção do ensino profissionalizante com vistas a 
atender o mercado de trabalho. 
B A difusão de valores fundamentais ao interesse da 
escola, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito 
ao bem comum e à ordem democrática; consideração das 
condições de escolaridade dos alunos em cada 
estabelecimento; promoção do desporto educacional e 
apoio à pesquisa. 
C A difusão de valores fundamentais ao interesse social, 
aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem 
comum e à ordem democrática; consideração das 
condições de escolaridade dos alunos em cada 
estabelecimento; orientação para o trabalho; promoção 
do desporto educacional e apoio às práticas desportivas 
não-formais. 
D A difusão de valores fundamentais ao interesse social, 
aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem 
comum e à ordem democrática; consideração das 
condições de escolaridade dos alunos em todos os 
estabelecimentos; orientação para o mercado de 
trabalho. 
E A difusão de valores fundamentais ao interesse da 
escola; consideração das condições de escolaridadedos 
alunos em todos os estabelecimentos; orientação para o 
trabalho; promoção do desporto educacional e apoio às 
práticas desportivas não-formais. 
 
Questão 18 
A Lei 8069/90 determina que é dever da família, da 
comunidade, da sociedade em geral e do poder público 
assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos, 
dentre outros, referentes à: 
 
I Vida. 
II Educação. 
III Crença. 
IV Saúde. 
V Alimentação. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I, II, III e IV. 
B I, II, IV e V. 
C I, III, IV e V. 
D II, III, IV e V. 
E I, II, III, IV e V. 
 
Questão 19 
São alguns dos princípios da Convenção Sobre os Direitos 
das Pessoas com Deficiência: 
 
I A não-discriminação. 
II A plena e efetiva participação e inclusão na sociedade. 
III A oportunidade segundo a capacidade de cada um. 
IV A acessibilidade. 
V A igualdade entre o homem e a mulher. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I, II e III. 
B I, III e IV. 
C I, II, IV e V. 
D I, III e V. 
E I, II, III e V. 
 
 
 
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Página 5 Caderno de Questões ʹ Faxinal ʹ 001 - Educador Infantil 
Questão 20 
A Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes utiliza 
como base comum de referência para a proteção desses 
direitos: 
I As pessoas deficientes têm direitos civis específicos, e os 
mesmos direitos políticos e econômicos que outros seres 
humanos. 
II As pessoas deficientes têm o direto a medidas que visem 
capacitá-las a tomarem-se tão autoconfiantes quanto 
possível. 
III As pessoas deficientes têm direito de ter suas 
necessidades especiais levadas em consideração em 
todos os estágios de planejamento econômico e social. 
IV As pessoas deficientes deverão ser protegidas contra 
toda exploração, todos os regulamentos e tratamentos de 
natureza discriminatória, abusiva ou degradante. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I e II. 
B I, II e III. 
C III e IV. 
D II, III e IV. 
E I, II, III e IV. 
 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E ESPECÍFICOS 
 
Questão 21 
Com base nos estudos de Piaget, pode-se afirmar que a 
interação entre as crianças, ou delas com os adultos, é 
extremamente importante para o desenvolvimento de 
diferentes capacidades, dentre as quais a lógica, cujo 
desenvolvimento pode ser propiciado pela troca de pontos de 
vistas entre as pessoas. Assim, que característica do 
pensamento infantil é superada a partir dessa estratégia? 
A Egocentrismo. 
B Centralização. 
C Animismo. 
D Realismo nominal. 
E Inclusão de classe. 
 
Questão 22 
³$� HVFROD�� DR� FRQVLGHUDU� D� GLYHUVLGDGH�� WHP� FRPR� YDORU�
máximo o respeito às diferenças ² não o elogio à 
GHVLJXDOGDGH�´� &RPR� XP� GRV� GHVGREUDPHQWRV� GHVVD�
constatação, temos que: 
A a heterogeneidade dificulta o trabalho pedagógico. 
B a diversidade se contrapõe à equidade. 
C a desigualdade é consequência da diversidade. 
D as diferenças trazem enriquecimento à prática. 
E a desigualdade é inerente à prática educativa. 
Questão 23 
Um dos desafios trazidos aos professores pelo construtivismo 
foi a mudança de perspectiva no que refere ao erro. 
Considerando essa temática, classifique as assertivas a 
seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F) e, posteriormente, 
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de 
cima para baixo. 
 
(__) O interesse construtivista não deve ser apontar o 
erro ou corrigi-lo. 
(__) O construtivismo leva a uma visão relativista do erro 
e do acerto. 
(__) O erro não é inerente à aprendizagem devendo, 
portanto, ser evitado. 
(__) A correção é com frequência inoperante e em alguns 
casos prejudicial. 
(__) Os erros são reconhecidos pelos alunos nos 
diferentes estágios. 
 
A V, V, F, V, F. 
B F, V, F, F, V. 
C V, F, V, V, F. 
D F, F, V, F, V. 
E F, V, V, V, F. 
Questão 24 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, um dos 
objetivos da educação escolar é que os alunos aprendam a 
conviver em grupo de maneira produtiva e cooperativa. Nesse 
contexto, analise as ações abaixo e classifique-as como 
pertinentes (P) ou não pertinentes (N) para se alcançar esse 
objetivo e, posteriormente, assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
 
(__) Investir em tarefas de grupo, que estimulem os alunos 
a dialogar e ouvir o outro. 
(__) Criar um clima favorável às discussões e aceitar 
contribuições dos alunos. 
(__) Definir os grupos por afinidade ou equilíbrio de 
capacidades específicas. 
(__) Comunicar claramente as regras e assegurar que elas 
sejam compreendidas. 
(__) Pautar as interações no desenvolvimento de aspectos 
de natureza cognitiva. 
 
A P, P, P, N, N. 
B P, P, N, P, N. 
C P, N, P, N, P. 
D P, P, N, N, P. 
E P, N, P, P, N. 
 
Questão 25 
³+i� FRQWH~GRV� TXH� DSUHQGL� H� TXH� SRGHP� GHL[DU� GH� VHU�
significativos. Meus filhos aprendem coisas que minha escola 
não considerou necessárias... E há algo que tivemos e temos 
GH�DSUHQGHU��HOHV�H�HX�´ 
(RIOS, Teresinha Azeredo. A importância dos Conteúdos Socioculturais no Processo 
Avaliativo) 
No artigo em questão, Rios exemplifica com sua própria 
experiência a noção de que: 
A a escolha dos conteúdos escolares é reflexo da ideologia 
da época e das necessidades individuais dos alunos. 
B os conteúdos precisam atender às necessidades 
empíricas dos alunos e satisfazer o objetivo da 
escolarização. 
C a Filosofia da Educação pode colaborar na identificação 
das necessidades imediatas da escola atual. 
D o conteúdo é indissociável da prática pedagógica, ambos 
flutuando ao sabor das interferências da moda e da 
ideologia. 
E o conteúdo, assim como a escola e a sociedade, é 
histórico e, portanto, precisa passar por constante 
atualização. 
 
Questão 26 
Considerando os pressupostos que orientam as propostas 
dos Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique as 
afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F) e, 
posteriormente, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência correta, de cima para baixo. 
 
(__) A prática pedagógica é altamente controlada pela 
técnica. 
(__) O conhecimento é visto como complexo e provisório. 
(__) A participação construtiva do aluno é considerada 
essencial. 
(__) O ensino dos conteúdos é orientado pela lógica das 
disciplinas. 
(__) A intervenção do professor para a aprendizagem é 
destacada. 
(__) A seleção de conteúdos do currículo é 
predeterminada e fixa. 
 
A F, V, V, F, V, F. 
B V, F, V, F, V, F. 
C F, F, V, F, V, V. 
D V, F, V, V, V, F. 
E V, V, V, F, F, V. 
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Página 6 Caderno de Questões ʹ Faxinal ʹ 001 - Educador Infantil 
Questão 27 
De acordo com o Parecer CNE/CEB 17/2001, são 
considerados professores especializados em educação 
especial aqueles que comprovem: 
 
I Formação, de nível médio ou superior, que inclua 
conteúdos ou disciplinas sobre educação especial. 
II Formação em cursos de licenciatura em educação 
especial ou em uma de suas áreas. 
III Complementação de estudos ou pós-graduação em áreas 
específicas da educação especial. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I e II 
B II e III 
C I 
D II 
E III 
 
Questão 28 
A inclusão das crianças de seis anos nas séries iniciais do 
Ensino Fundamental trouxe novos desafios para esse 
segmento. Nessas condições, espera-se que o planejamento 
de ensino considere: 
A a ruptura com as rotinas da educação infantil, 
estabelecendo novas prioridades e outras práticas para 
as séries iniciais do ensino fundamental. 
B a necessidade de adaptação das crianças, permitindo 
que nos anos iniciais se mantenham as mesmas práticas 
da educação infantil. 
C o ritmo de aprendizagem peculiar, promovendo a 
simplificação das atividades para que as crianças sejam 
capazes de realizá-las. 
D o contexto da transição, propondo atividades quepromovam a continuidade dos processos de 
aprendizagem iniciados na educação infantil. 
E a dificuldade de concentração prolongada, postergando a 
exposição das crianças aos processos de alfabetização e 
letramento. 
 
Questão 29 
³1R� ILQDO� GRV� DQRV� ���� SRGH-se dizer que havia no Brasil, 
entre as tendências didáticas de vanguarda, aquelas que 
tinham um viés mais psicológico e outras cujo viés era mais 
sociológico e político; a partir dos anos 80 surge com maior 
evidência um movimento que pretende a integração entre 
essas abordagens. (...) Esse momento se caracteriza pelo 
enfoque centrado no caráter social do processo de ensino e 
aprendizagem e é marcado pela influência da psicologia 
JHQpWLFD�´ 
(BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. 
Parâmetros Curriculares Nacionais: 1
a
 a 4
a
 séries do Ensino Fundamental. Volume 1) 
 
De que maneira a psicologia influenciou o processo de ensino 
e aprendizagem no período citado? 
A Aprofundando a compreensão sobre os mecanismos de 
representação interna utilizados pelas crianças na 
construção dos conhecimentos. 
B Descrevendo estágios de desenvolvimento a serem 
considerados na seleção de conteúdos para o trabalho 
em cada etapa escolar. 
C Definindo métodos de trabalho adequados para obter a 
participação ativa do educando no processo de 
construção de seus conhecimentos. 
D Criticando posturas autoritárias de correção dos erros e 
incentivando a liberdade do educando na definição de 
percursos de aprendizagem. 
E Ressaltando o papel do estímulo e da motivação do aluno 
na determinação de resultados escolares positivos ou 
negativos. 
 
Questão 30 
No artigo Avaliação mediadora: uma relação dialógica na 
construção do conhecimento, Jussara Hoffman discute a 
resistência dos professores em relação à avaliação 
mediadora, demonstrando que os conceitos de diálogo e 
acompanhamento são, muitas vezes, mal interpretados. 
Baseando-se nisso, considere as afirmações a seguir sobre o 
conceito de relação dialógica. 
 
I Pressupõe que o professor encontre tempo para se 
aproximar dos alunos e conversar sobre as experiências, 
dúvidas e aspirações deles. 
II Demanda que o professor abra espaço nas aulas para a 
troca de experiências, e se disponibilize a atender os 
alunos individualmente. 
III Independe da comunicação verbal professor-aluno por se 
tratar de uma relação epistemológica que ressalta a 
reflexão conjunta. 
IV Caracteriza-se pela reflexão aprofundada de como se dá 
a compreensão do educando sobre o objeto do 
conhecimento. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I e II 
B I e III 
C III e IV 
D II e IV 
E I e IV 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RASCUNHO DO GABARITO 
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