SLIDES aspectos fisiologicos, sociologicos, politicos e pedagogicos da educação infantil

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PEDAGOGIA
ANDRESSA BETONI DIAS
CARINE VACCA DE OLIVEIRA PENTIADO
EDILENE FERREIRA DA SILVA
ASPECTOS FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS, POLÍTICOS E PEGADÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
 COMO SE CONSTRUIU HISTORICAMENTE A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA?
 Era vista como um adulto em miniatura;
 Atuava minimamente no contexto social;
 Melhor relação a partir de novas condutas da Igreja. 
A INFLUÊNCIA DA CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA NAS POLÍTICAS PÚBLICAS
 Houve necessidade da criação de escolas, porém a princípio eram apenas de caráter assistencialista.
 Diante da cobrança por melhor qualidade da educação, esta passou a ser o centro de debates das políticas públicas.
 
 Através da Constituição Federal de 1988 há o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado.
 O ECA veio retificar esse atendimento às crianças.
O PNE tem como meta universalizar o atendimento à crianças de 4 e 5 anos e ampliar a oferta de vagas para crianças de até 3 anos.
A LDB de 1996, reconhece a 
Educação Infantil como primeira 
etapa da Educação Básica.
COMO O CONCEITO DE INFÂNCIA SE REFLETE NA BNCC
 
	Documento que estabelece um grupo de aprendizagens fundamentais durante a passagem pela Educação Básica.
 Não é um currículo.
	
		
 
Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são organizados em três grupos de faixas etárias, em cada campo de experiências
 
“NINGUÉM É TÃO GRANDE QUE NÃO POSSA APRENDER, nem tão pequeno que não possa ensinar.” ESOPO