estudo de caso 2

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Olá, aluno (a)! Este é um espaço de discussão sobre o estudo de caso desta fase. O fórum permanecerá aberto até o dia 05/04/2019.  O professor  mediará as discussões aqui realizadas. Lembramos de que o objetivo do fórum não é escrever a resposta do estudo de caso, mas discutir as bibliografias indicadas para a leitura. O estudo de caso será realizado individualmente ou em grupo de até 4 integrantes, discutido no polo, em uma das datas agendadas pelo seu tutor e respondido no link Trabalhos. Um abraço! Participe! Estudo de caso: Leia as referências bibliográficas indicadas no estudo de caso e discuta a seguinte situação: Problema: Alice é professora da educação infantil e entre seus alunos de 5 anos, há Miguel que é diferente das demais crianças do grupo. Miguel não fala, foge da sala e não interage com os demais colegas. Mostra extrema agitação e dificuldade na construção do processo de aprendizagem. Possui atenção comprometida, não tolera frustração e irrita-se com facilidade. Apresenta dificuldades em manter contato visual, brincar compartilhado e tem interesse restrito a objetos ou partes particulares  dos objetos como, por exemplo, girar a roda de um carrinho por horas  ao invés de explorar o brinquedo como um todo. Apresenta resistência a mudança de rotinas, estereotipias (movimentos repetitivos) e dificuldade no uso da imaginação. A família de Miguel procurou ajuda de outros profissionais e trouxe para a escola o diagnóstico revelando que Miguel é autista. Alice tem muitas dúvidas sobre a melhor maneira de desenvolver um trabalho com Miguel e o grupo de alunos. Sua prioridade é que ele aprenda a brincar, interagir com os colegas e compreenda as regras sociais e a rotina da sala de aula e da escola. De que maneira Alice poderá desenvolver um trabalho que atenda a todas as crianças da sua turma? Questão orientadora:  É possível fazer modificações no currículo da escola para atender as crianças com autismo? Como? De que maneira a pedagoga da instituição pode auxiliar o trabalho de Alice e outros professores na inclusão de alunos autistas? Para saber mais sobre o tema consulte o livro e o artigo: Fernandes, Sueli. Fundamentos da Educação Especial. Curitiba: Ibpex, 2011. PEREIRA, Amanda Cristina dos Santos. Transtorno do Espectro Autista (TEA): definição, características e atendimento educacional. Disponível em: http://claretianobt.com.br/download?caminho=/upload/cms/revista/sumarios/403.pdf&arquivo=sumario9.pdf Acesso em: 17 dez. 2018.
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