Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Exercício: CEL0241_EX_A8_201402458479 Voltar
Aluno(a): DANIELA SANTOS DE ARAUJO Matrícula: 201402458479
Data: 08/11/2014 00:44:34 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201403081902)
De acordo com Piaget, uma das fases do desenvolvimento moral do indivíduo é a heteromia , que significa:
fase em que as criança já conhece as regras e as respeita porque têm consciência de sua importância
para o bem estar social.
fase em que as crianças sabem das regras , mas não a seguem por indisciplina.
 fase em que a criança só aprende as regras, se houver punição por parte dos adultos.
fase em que as regras estão ausentes, pois não há ainda a compreensão delas.
fase em que a criança considera a regra como uma lei rígida que deve ser sempre obedecida, já que
essa regra foi apresentada por um adulto que exerce autoridade sobre ela.
 2a Questão (Ref.: 201403073764)
Maria tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seu
colégio realizando experiências com água em diferentes tipos de tubos de ensaio. Num desses experimentos,
Maria conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua
amiga considerou que a água tinha evaporado rapidamente, pois parecia ter menos água no tubo com o maior
diâmetro de largura do que no tubo anterior. Maria sabia que o pensamento da amiga estava incorreto e
explicou para ela que a água continuava na mesma quantidade até porque não havia tempo para o processo de
evaporação acontecer. Qual dos esquemas de conhecimento que a amiga de Maria ainda não tinha construído?
Egocentrismo
Conservação de massa
Assimilação
Acomodação da massa
 Conservação de volume
 3a Questão (Ref.: 201403073767)
Márcia tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava no laboratório de ciências de seu
colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Márcia
conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, percebeu
que o volume de água se mantinha o mesmo e podia ser identificado na numeração do tubo. Entretanto, seus
amigos foram categóricos em afirmar que a água tinha diminuído a quantidade quando foi passada para o tubo
mais largo. Marcia tentou provar a inconsistência da fala dos amigos, retornando com a água para o tubo
anterior e mostrando que o volume era o mesmo. Qual das operações abaixo foi realizada por Marcia neste
experimento?
A conservação da massa
O pensamento hipotético-dedutivo
A simbolização
A permanência do objeto
 A reversibilidade
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201403085810)
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript...
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De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de
tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta motivado
no caminho da aprendizagem:
reprodutora
 significativa
mnemônica
mecânica
dependente
 5a Questão (Ref.: 201403073766)
Carina tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava com suas amigas no laboratório de
ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes formas de tubos de ensaio. Num
desses experimentos, Carina conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um
diâmetro maior de largura, sua amiga percebeu que a água ficava com o mesmo volume, entretanto, nem
todos os colegas de sala tiveram tal compreensão. Fernanda, também com 8 anos de idade, insistiu em dizer
que o tubo mais largo continha menos quantidade de água e que ela tinha evaporado durante a operação de
passagem de um tubo para o outro. Qual o esquema de conhecimento que Fernanda ainda não construiu?
 Conservação do Volume
Pensamento formal
Objeto Permanente
Egocentrismo
Simbolização
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201403078853)
Sobre o estágio das operações concretas, marque a opção que não corresponde a uma característica
dessa fase do desenvolvimento:
 A criança torna-se capaz de resolver diversos tipos de problemas de conservação, ou seja, a criança
pode encontrar as respostas mentalmente sem precisar medir ou pesar objetos.
A criança torna-se capaz de cooperar, porque não confunde mais seu próprio ponto de vista com o dos
outros, dissociando-os mesmo para coordená-los.
A criança torna-se, então, capaz de realizar operações, ou seja, ações mentais, embora limitadas pelo
mundo real.
A criança torna-se capaz de a reversibilidade, que é a compreensão de que às vezes uma coisa que foi
modificada pode voltar ao estado original revertendo-se o processo de mudança.
A criança torna-se capaz de exercer o raciocínio científico e de lógica formal e pode aceitar a forma de
um argumento, denominado raciocínio indutivo.
 Gabarito Comentado.
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BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript...
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