Sociedade, Educação e Cultura (HID10) - Avaliação II - Individual Semipresencial

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Acadêmico: 
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A gestão escolar é um dos temas centrais da educação contemporânea. Nela, estão grande 
parte dos problemas educacionais brasileiros (em especial na educação pública) como a 
falta e a má utilização de recursos, que se materializam no baixo salário destinado aos 
profissionais da educação, assim como a precariedade de recursos básicos aos alunos 
(falta de material escolar, uniformes e merenda). Tal situação pode ser resolvida com uma 
gestão democrática e participativa nas unidades de ensino. Neste sentido, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Uma gestão democrática do ambiente escolar necessita da participação dos 
profissionais da educação. 
( ) Uma gestão democrática é realizada sem a presença das famílias, pois os pais são 
leigos em assuntos educacionais. 
( ) Uma gestão democrática é efetivada com a ingerência de políticos nas escolas. 
( ) Uma gestão democrática do sistema de ensino é conquistada com a participação de 
agentes políticos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
2. Nas definições de Ferreira (1987), a pós-modernidade teve início na segunda metade do 
século XX e marcou especialmente a dinâmica da economia, os valores sociais e culturais 
da sociedade a partir de então. O autor criticou severamente este processo e sintetizou o 
caráter da sociedade pós-moderna como sendo que tipo de sociedade? 
 
I- Da autonomia. 
II- Do consumo. 
III- Da máquina a vapor. 
IV- Da energia elétrica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FERREIRA, Jair. O que é pós-moderno. São Paulo: Brasiliense, 1987. 
 a) As opções I e II estão corretas. 
 b) Somente a opção III está correta. 
 c) Somente a opção IV está correta. 
 d) Somente a opção II está correta. 
 
3. As deficiências de aprendizagem são apontadas como as principais responsáveis pela 
falência de muitas empresas e instituições. Estas representam sintomas de problemas e 
também ?mitos? mais profundos, indistintamente. Com relação às posturas que indicam as 
principais expressões de deficiências de aprendizagem no interior de uma organização, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Eu sou meu cargo; a cura pode ser pior que a doença. 
 b) Mais rápido significa mais devagar; a cura pode ser pior que a doença. 
 c) Eu sou meu cargo; o inimigo está lá fora; a ilusão de assumir o comando. 
 d) Fixação em eventos; a cura pode ser pior que a doença; Eu sou meu cargo. 
 
4. A ?pós-modernidade? é um conceito utilizado por sociólogos para uma melhor 
compreensão dos dilemas contemporâneos. Muitas são as características que podemos 
relacionar ao tempo pós-moderno em diversos campos, como o econômico e o político. 
Também, em nosso cotidiano, podemos observar alterações nas relações humanas, se as 
compararmos com as gerações que nos antecederam. Com relação às modificações nos 
aspectos comportamentais promovidos pela atual conjuntura social, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- Na pós-modernidade, temos uma diminuição da privacidade individual. 
II- Na pós-modernidade, temos uma ampliação do consumismo. 
III- Na pós-modernidade, temos uma maior rigidez moral. 
IV- Na pós-modernidade, temos uma sociedade pluralista e diversificada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e III estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
5. Com relação aos desafios da gestão escolar, é possível afirmar que, para uma instituição 
alcançar seus propósitos educacionais, precisa contar com professores, infraestrutura, 
proposta pedagógica, material didático, porém ainda não são suficientes. Neste contexto, 
outros aspectos também devem ser levados em conta. Diante disto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Todos os integrantes da escola devem manifestar comportamentos convergentes, adotar 
representações semelhantes, reforçar uns o trabalho dos outros e, dessa forma, construir 
um processo educacional unitário. 
II- A participação dos profissionais da educação, da comunidade escolar e comunidade 
local não é favorável na elaboração do projeto pedagógico da escola. 
III- As discussões em torno da gestão escolar devem ser de cunho democrático e 
participativo, com a finalidade de buscar soluções e alternativas para os desafios atuais no 
ensino. 
IV- Os projetos educacionais devem contemplar a proposta mínima de conteúdos, bem 
como temas transversais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
6. Segundo Barth (2007), o homem pós-moderno configura-se na pluralidade, novidade, 
secularização, irracionalidade e imersão no universo. Quanto à ideologia presente na vida 
do homem pós-moderno, algumas questões são apontadas por ele, como o materialismo, o 
hedonismo, o consumismo e o relativismo. Com relação aos significados de relativismo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O que se tem postulado é que o prazer faça parte da vida das pessoas a qualquer 
preço, não importando, muitas vezes, as consequências, até mesmo a perda do emprego. 
( ) De um modo geral, tem se aceitado que tudo é permitido, desde que você tenha um 
bom salário. 
( ) Neste cenário, tem predominado a subjetividade, a qual dita as regras, ou seja, nada é 
totalmente bom ou mau. Assim, as verdades são oscilantes. 
( ) Dentre os ideais predominantes do homem pós-moderno está o consumo. O resultado 
disso é a cultura do desperdício, em que se vive para consumir, e essa é a única imagem 
valorizada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação, 
Porto Alegre, v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível 
em:<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 out. 
2017 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
7. Ao analisar as diferentes concepções de organização, é possível observar diversos 
benefícios e malefícios, seja para os colaboradores, natureza, economia e/ou sociedade 
como um todo. Com relação às concepções de organização, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Organizações como organismos. 
II- Organizações como máquinas. 
III- Organizações como cérebros. 
IV- Organizações como instrumentos de dominação. 
 
( ) A preocupação nesta forma de organização é controlar, integrar e melhorar a 
capacidade de inteligência organizacional. 
( ) Nesta forma de organização, o indivíduo enfatiza a rapidez no controle de tarefas, o 
que, por sua vez, acaba por se confundir a uma engrenagem. 
( ) Esta forma de organização faz analogia à Biologia, especialmente sobre a teoria da 
?Evolução das espécies?, na qual se adaptar e inovar é uma questão de sobrevivência. 
( ) Forma de organização que apresenta pouca preocupação com a responsabilidade 
social, o meio ambiente, a ética, a saúde e o bem-estar dos colaboradores. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - IV - III - II. 
 b) IV - III - II - I. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) III - II - I - IV. 
 
8. O pensador grego Aristóteles afirmava ser o homem um "animal político", isto é, um ser que 
está em constante relação com a polis, com o meioque o circunda. Uma abordagem mais 
contemporânea do conceito de política reforça as relações e a ação do Estado. Entretanto, 
este conceito de política também pode ser transferido para as organizações escolares. 
Relevando o contexto político das organizações escolares, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A presença de hierarquias e disciplina nas escolas é um reflexo das organizações 
políticas. 
( ) A disputa pelo poder nas organizações é um tema relacionado ao conceito de política. 
( ) Entre educadores e educandos, a presença de afeto é um contexto explicado pela 
política. 
( ) A inclusão de alunos com necessidades especiais é uma questão central na política 
educacional do período colonial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. Gestão escolar se constitui no ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinando as 
diretrizes e políticas educacionais públicas à implementação do projeto político-pedagógico. 
Todavia, este ato possui significados e finalidades que ultrapassam tal definição. Com 
relação aos significados e finalidades da gestão escolar, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Fomentar um ambiente educacional de autoridade, disciplina e obediência. 
( ) Contemplar as transformações socioeconômicas e culturais da sociedade, bem como 
as experiências locais e regionais. 
( ) Promover uma aprendizagem efetiva e significativa dos alunos e desenvolver 
competências que a sociedade demanda. 
( ) Favorecer um processo de comunicação e diálogo aberto, articular interesses 
diferentes, estabelecer unidade na diversidade, resolver conflitos e atuar convenientemente 
em situações de tensão. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
10. Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da pós-modernidade seriam os de valorizar o 
ter e não o ser, buscar o prazer e a satisfação pessoal a qualquer custo e descartar bens e 
substituir por novos. Os princípios ideológicos que norteiam respectivamente estes valores 
são: 
 
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação. 
Porto Alegre v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em: 
<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 mar. 
2012. 
 a) Consumismo, hedonismo e comunismo. 
 b) Materialismo, hedonismo, consumismo. 
 c) Materialismo, hedonismo e anarquismo. 
 d) Materialismo, cristianismo e hedonismo.