questões NP1

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Leia com atenção as afirmativas: 
I. No desenvolvimento fetal, o período embrionário, está situado da fertilização até aproximadamente duas semanas.
II. O desenvolvimento fetal ocorre em fases, totalizando 12 períodos, cada qual referente à formação de alguns órgãos em específico.
III. A fase fetal compreende o período da fecundação até duas semanas aproximadamente.
IV. A fase embrionária engloba o último período de gravidez, ou seja, o último trimestre gestacional.
V. Na fase embrionária o óvulo fecundado percorre a tuba uterina, alcança o útero e se implanta na parede uterina.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
(A) Somente a afirmativa I é falsa.
(B) Somente a afirmativa II é falsa.
(C) Somente as afirmativas I, II e III são falsas.
(D) Somente as afirmativas II, IV e V são falsas.
(E) Todas as afirmativas são falsas.
 
A alternativa correta é a (E) porque a todas as alternativas são falsas. A justificativa é que, a alternativa I, refere-se ao período germinal. Quanto à alternativa II, o desenvolvimento fetal se dá em quatro períodos. A alternativa III, diz respeito ao período fetal, que na realidade ocorre após 8-12 semanas e, finalmente, a alternativa IV, discute a fase embrionária, que se dá entre 2 a 8-12 semanas e se caracteriza pelo rápido crescimento e divisão dos sistemas corporais e órgãos.
Em 2008 o jornal A Folha de São Paulo publicou a seguinte reportagem:
“A exposição ao laquê durante a gravidez pode aumentar o risco de má-formação no sistema genital-urinário dos bebês, afirma estudo do Imperial College, de Londres, publicado pela revista "Environmental Health Perspectives".
Os autores do estudo afirmam que as mulheres que são expostas aos ftalatos, compostos químicos presentes no laquê, correm maior risco de ter filhos com hipospádia, uma anomalia congênita que evita que o pênis se desenvolva corretamente.
As crianças que sofrem desta má-formação costumam apresentar o meato urinário (orifício da uretra) em algum lugar da parte inferior da glande, no tronco ou na área de união entre o escroto e o pênis.
Os pesquisadores esclarecem que o perigo não está no uso doméstico do laquê, mas no caso das mulheres grávidas que estão expostas a maiores doses por razões de trabalho, como no caso das cabeleireiras e funcionárias de centros de beleza.
O estudo examinou o caso de 471 mulheres que tinham tido filhos com hipospádia e de um número similar de mulheres com bebês sem má formações e chegou à conclusão que a exposição ao produto nas mulheres do primeiro grupo tinha dobrado os casos em relação ao do segundo.”
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u470514.shtml>
Acesso em: 22 de fev. 2011.
 
 
Este artigo, publicado pela Folha de São Paulo, em 2008, nos sugere que o texto se refere a:
 
         I- Influência de um fator teratogêncico na gestação porque produziu uma alteração na morfologia ou fisiologia normais do feto;
        II.     Alteração ocorrida na fase de concepção onde há maior probabilidade de ocorrência de danos importantes;
       III.    Uma situação específica de uma profissão e será prematuro explicá-la através de uma única circunstância;
      IV.    Uma situação especifica que não parece trazer danos à gestação, nem ao desenvolvimento do bebê.
 
Assinale a alternativa correta:
a)    Estão corretas apenas as afirmações I e II;
b)   Estão corretas apenas as afirmações I e III;
c)    Estão corretas apenas as afirmações I e IV;
d)   Estão corretas apenas as afirmações II e III;
e)    Estão corretas apenas as afirmações II e IV.
 
A alternativa correta é a letra (B). As afirmações II e IV não são corretas, respectivamente porque no caso, o período crítico é até o terceiro mês gestação e, pelo fato de ser uma situação profissional específica, ou seja, em que as pessoas estão mais diretamente expostas, podendo ser um dos fatores que provoca danos ao desenvolvimento do feto e do bebê.  
 
Estudos e pesquisas atuais têm considerado os aspectos emocionais maternos, como desencadeantes de doenças e alterações físicas. A depressão pós-parto é uma das situações que vem sendo melhor percebida uma vez que todas as mulheres passam por ela no período puerperal. Com relação a este tema, pode-se afirmar que:  
a) Ocorre quando há gravidez e parto difíceis, com grandes alterações físicas
b) Geralmente, decorrem do fato do parto ser realizado em hospital, com pouco aconchego humano e da separação que a parturiente tem da criança. Por isso, a importância do alojamento conjunto mãe-bebê.
c) Neste momento se dá uma queda acentuada de hormônios que afeta tanto a mãe quanto o pai, independentemente do apoio emocional e trabalhos psicológicos feitos no pré-natal
d) A separação mãe-filho, sensação de vazio interno e medo ao possível despreparo para cuidar da criança são os fatores que mais contribuem para este estado na mãe.
e) Ainda não há evidências suficientes para explicar as razões da depressão pós-parto. É preciso avançar muito mais nesta área do conhecimento.
 
A alternativa correta é a letra (D), isto porque parto e gravidez difíceis, com alterações físicas, bem como separação da mãe e bebê no hospital, apenas no momento do nascimento e alterações hormonais da mãe não são suficientes para explicar a depressão pós-parto. Quanto a alternativa e, os recentes estudos são indicativos que a depressão resulta de fatores como a separação da mãe-filho, com respectiva sensação de vazio e medo de não estar preparada para assumir os cuidados maternos.
 
O desenvolvimento humano é um fenômeno complexo e as pesquisas sobre o desenvolvimento inicial têm tido um avanço considerável nos últimos quarenta anos, mas as interpretações de suas evidências não são consensuais. Entre as evidências sobre as capacidades iniciais do recém-nascido estão:
 
I.              I- A coordenação mão-boca que começa a se desenvolver no útero, não só é evidente ao nascimento, como parece fazer parte de um sistema complexo de ações que podem ser controladas por estimulação específica.
II.             II- Bebês viram a cabeça na direção de sons e esse comportamento não é rígido ou automático, mostrando que os espaços corporais e auditivos estão integrados.
III.            III- Os bebês discriminam sons da voz humana de outros sons, preferindo principalmente os sons de brinquedos musicais. Por esta razão, há uma diversidade deste tipo de brinquedo à disposição no mercado.
IV.           IV- A visão é a modalidade sensorial menos desenvolvida. A acuidade visual dos recém-nascidos é pobre, mas eles parecem sensíveis a diferentes objetos.
 
Assinale a alternativa correta:
  (A)   Apenas I e II são corretas.                                   
 (B)   Apenas II e III são corretas.
 (C)   Apenas I, II e IV são corretas.                                          
(D)   Apenas III e IV são corretas.
(E)   Apenas II, III e IV são corretas.
 
A alternativa correta é a (C) porque a afirmação III está incorreta. A justificativa é que, apesar dos bebês apreciarem este tipo de som, os estudos indicam clara preferência pela voz humana. Além de reconhecer e preferir a voz humana, os bebês apresentam preferência pela voz materna .
Com relação ao desenvolvimento motor na chamada primeira infância, Papalia (2006) nos aponta alguns marcos como o controle da cabeça e das mãos e a capacidade de locomoção.
 
“Os bebês que engatinham não são mais ‘prisioneiros’ de um lugar” isto
porque
pode-se considerar que o engatinhar - de forma ampla (bio-psico-social)  representa o preparativo para o caminhar, evento considerado a maior realização da infância.
 
Tendo por referência o texto acima e o enunciado, considere as alternativas a seguir e assinale a correta:
a) a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
b) a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
c) as duas afirmações são falsas.
d) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
e) as duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é umajustificativa correta da primeira.
A alternativa correta é a letra (B). Justificativa: o engatinhar também é o preparativo para o caminhar; mas não apenas isto. Não se pode compreender este ato apenas pela ótica biológica, portanto, muscular e óssea, mas é preciso a fazer sua articulação, isto é, o engatinhar com as mudanças evidenciadas no bebê com relação ao seu ambiente, às pessoas que o cercam e a ele mesmo, no que diz respeito ao seu desenvolvimento perceptivo (consciência corporal e espacial), cognitivo, de personalidade (autoconfiança e auto-estima) e social.
Para se compreender o processo de Desenvolvimento Humano, é preciso considerar uma infinidade de elementos. E na medida em que se ampliam os estudos ampliam-se também uma nova diversidade de aspectos que define a complexidade do assunto. Complexidade dada desde os primórdios do nascimento. Em respeito aos neonatos, identifique a única afirmativa incompatível com o período:
 
(A) O processo de aprendizagem de habilidades motoras precisa ser intensificado para o bebê aprender a engatinhar.
(B) O movimento ulnar compreende o agarramento com a mão inteira.
(C) A esperança é a virtude que o neonato busca desenvolver.
(D) Para o bebê, o apego tem valor adaptativo.
(E) Os bebês possuem um papel ativo na sua relação com o mundo. 
A resposta incompatível é a alternativa (A) porque as habilidades motoras se desenvolvem numa seqüência, geralmente considerada como geneticamente programada, evoluindo das simples para as complexas, de acordo com o princípio céfalo-caudal e próximo-distal. Recentes pesquisas indicam que  se trata de um processo contínuo, dinâmico e multifatorial de interação entre o bebê e o ambiente. Cabe destacar que as novas habilidades motoras interferem na forma da criança conhecer e se relacionar com o mundo.
Próximo aos 8-12 meses, os bebês gostam de brincar de esconde-esconde, geralmente com uma fralda que colocam sobre o próprio rosto ou no rosto do adulto com quem estão se entretendo.
Esta situação nos remete ao conceito de:
a) Negativismo  
b) Supergeneralização da Presença
c) Noção de Permanência do Objeto  
d) Desenvolvimento do Apego Seguro.
e) Coordenação do Auto-Conceito.
 
A alternativa correta é a (C). Por volta dos 10 meses de vida, com variações de acordo com a cultura e as possibilidades de interação dos bebês, a estrutura do objeto permanente está próxima de ser construída, e os comportamentos começam a mudar. Por exemplo, a criança sabe que quando a mãe sai do quarto, ela não deixa de existir ou que o brinquedo que escorrega para trás de um sofá, continua ali.
Uma preocupação central hoje entre os pais é encontrar um meio de, mesmo a distância, criar um vínculo afetivo com seus filhos. Júlia esteve com seu filho no primeiro mês de vida, quando amamentou, mas logo em seguida, precisou voltar ao trabalho, o que fez diminuir muito o contato entre mãe e filho. Seu filho ficou então sob os cuidados da avó paterna, com quem passava a maior parte do tempo. Agora, o filho de Maria tem seis meses e ela quer saber com quem seu filho está mais apegado e por quê.
Considerando a situação, qual das alternativas abaixo parece responder melhor a dúvida de Júlia:
A) O apego, para se formar necessita mais do que as primeiras experiências do começo da vida, e vai se firmando quando o bebê está próximo dos seis meses. Portanto, o bebê está mais apegado à avó paterna.
B) Certamente o bebê está apegado à mãe, pois desde o útero, o vínculo se estabelece e se mantém.
C) O primeiro mês cria experiências significativas capazes de estabelecer um vínculo definitivo entre mãe e bebê.
D) O bebê não cultiva nenhum laço afetivo com a mãe, devido ao abandono que sofreu.
E) O bebê está mais apegado à avó paterna, pois é comum a formação de um laço afetivo logo depois que a criança sofre uma separação.
A alternativa correta é a (A), porque apesar das ligações estabelecidas durante a gestação, das experiências vividas no primeiro mês, o apego se consolida, ou seja, vai ser firmado após inúmeras experiências mútuas. Cabe destacar que quando uma pessoa está apegada ela tem um sentimento especial de segurança e conforto na presença do outro e pode usar o outro como uma “base segura” a partir da qual explora o resto do mundo.
Bowlby enfatiza sete características, mas neste caso, as quatro primeiras já são suficientes para justificação da resposta.
Com relação às habilidades motoras de crianças de 2 a 6 anos podemos afirmar que:
I – Nesse período as crianças fazem grandes avanços nas habilidades motoras gerais
II – As habilidades motoras refinadas (como abotoar camisas e desenhar figuras) também se iniciam nesse período, com algum grau de variação na idade entre as crianças
III – A preferência no uso da mão direita ou esquerda geralmente se evidencia aos 3 anos de idade
IV – A fase pictórica tipicamente se inicia entre 4 e 5 anos
 
Assinale a alternativa que contenha todas as assertivas corretas:
a.    Todas estão corretas
b.    Somente a III está correta
c.    II, IV corretas
d.    I e III corretas
e.    I, II corretas
A alternativa correta é (A). Como todas estão corretas, as informações podem ser buscadas no texto acima e no livro de Papalia & Olds e Feldman (Cap. 4).
Podemos observar vários aspectos desenvolvimentais, na criança de 2 a 6 anos. Nesse período, exploram intensamente o mundo, pois já andam, têm amiguinhos além da companhia de outros adultos e já se reconhecem como diferentes de outros.
Identifique abaixo o único aspecto que não é compatível com essa fase:
(A) Esse é o período em que a criança se auto-descreve, na busca de si mesmo.
(B) O desenvolvimento cognitivo, em conjunto com o desenvolvimento motor, já contribuem para o desenvolvimento da linguagem e a ampliação da capacidade de representação.
(C) Começa nesse momento da vida a aquisição de uma identidade de gênero.
(D) Esse é o momento em que ocorre alta capacidade de abstração, sendo possível o pensamento hipotético.
(E) Começam a reconhecer os sentimentos, apesar de conflituosos e sem controle.
A alternativa incorreta é a D, porque a criança possui o pensamento pré-operatório, ou seja, apresenta uma lógica atrelada às situações concretas (pré-lógica) o que lhe impossibilita de fazer abstrações e pensar sobre hipóteses. O pensamento é Intuitivo, não apresentando ainda, a conservação e a reversibilidade.
Quem sou eu no mundo? Esse é o grande enigma de Alice no país das Maravilhas, depois que seu tamanho tinha mudado abruptamente, outra vez.
 
“De repente, o Coelho Branco passou por ali a correr, tão apressado que deixou cair o leque. Alice apanhou-o, abanou-se para se refrescar, mas como era um leque muito especial, a menina começou a ficar pequenina, muito pequenina...”
 Resolver o “enigma” de Alice é o processo vitalício de conhecer o eu em desenvolvimento.
 Considerando o texto acima e o desenvolvimento do EU, na segunda infância, de acordo com Papalia (2006), é INCORRETO afirmar:
(A) O senso de identidade é algo muito pessoal. As crianças incorporam em seu autoconceito uma compreensão crescente de como ela mesma se vê.
(B) O autoconceito é nossa imagem de nós mesmos. É o que acreditamos em relação a quem somos e em relação ao como os outros nos vêem.
(C) É o quadro geral que temos de nossos traços e habilidades; ele se desenvolve gradualmente por toda a vida.
(D) Segundo os neopiagetianos, a autodefinição varia de representações simples para mapeamentos representacionais, ambos expressos em termos de pensamento “tudo ou nada”.
(E) O desenvolvimento de emoções dirigidas ao eu depende da socialização e do desenvolvimento cognitivo.
 
A alternativa a ser assinalada é (A). Está incorreta porque o senso de identidade é construído através do que pensamos sobre nós, juntamente com a forma que pensamos que as demais pessoas nos vêem. A maneira como somos vistos e tratados pelas pessoas a nossa volta, são alicerces de nosso autoconceito, portanto, dependentes do processo de socialização e do desenvolvimento denossas emoções e cognições. É uma construção cognitiva, um sistema de representações descritivas e avaliativas sobre a própria pessoa, determinante de como nos sentimos sobre nós mesmos e que orienta nossas ações.
Os pesquisadores categorizam o brincar das crianças tanto em termos cognitivos quanto sociais. O brincar social reflete o grau no qual as crianças interagem umas com as outras. O brincar cognitivo revela o nível de desenvolvimento mental da criança.
 Leia com atenção as situações a seguir:
(1) Quando Carmem, com quatro anos vem tomar café de manhã, ela finge que os pedaços de cereal em sua tigela são ‘peixinhos” nadando no leite, e , de colherada em colherada, ela vai pescando.
(2) João, seis anos, passa suas tardes jogando futebol com seus vizinhos e alguns amigos de sua escola, num terreno que fica bem ao lado de sua casa.
(3) Após fazer suas tarefas escolares, Laura, cinco anos, costuma montar quebra-cabeças e, em seguida, desenha e pinta em folhas de papel colorido.
 Considerando os estudos de Piaget e Smilansky (Papalia, 2006) sobre o desenvolvimento do brincar, é correto o que se afirma em:
(A) (1) brincar construtivo; (2) jogo imaginativo; (3) jogos formais
(B) (1) jogos formais; (2) jogo imaginativo; (3) brincar paralelo
(C) (1) jogo imaginativo; (2) jogos formais; (3) jogo construtivo
(D) (1) brincar paralelo; (2) jogo sociocognitivo; (3) jogos formais
(E) (1) jogo sociocognitivo; (2) jogos formais; (3) brincar paralelo
 
 
A alternativa correta é a (C). Considerando as situações acima, o jogo imaginativo ou faz-de-conta de Carmem contribui para seu desenvolvimento cognitivo, porque desenvolve a capacidade de usar símbolos para representar pessoas ou coisas do mundo real. Os jogos formais ou funcionais envolvem movimentos musculares repetitivos, é a forma mais simples e começa na primeira infância.
Durante a terceira infância, o desenvolvimento motor continua o seu processo de aperfeiçoamento, as capacidades físicas são testadas e adquirem novas e múltiplas habilidades. Indique a única afirmação incorreta:
(a) As habilidades que exigem menor destreza e são menos complexas se mostram mais evidentes nas meninas. Isso demonstra que as mulheres são mais propensas a atividades delicadas, pois sua constituição física é naturalmente mais frágil.
(b) As brincadeiras são muito importantes, pois estimulam o desenvolvimento motor.
(c) O brincar impetuoso, que envolvem movimentos vigorosos de lutas, chutes e perseguições são típicos da 3ª Infância, dado as necessidades de experimentações do corpo em desenvolvimento.
(d) As expectativas culturais possuem forte influência sobre as escolhas das atividades que meninos e meninas fazem, principalmente quando se aproximam da puberdade.
(e) O ato de brincar contribui para o desenvolvimento das habilidades motoras, mas é essencial também para a ampliação das relações sociais da criança.
 
A alternativa (A) é incorreta porque as pesquisas indicam que as meninas são superiores na precisão de movimentos, isto é, aqueles que exigem destreza. O fato da concepção de que as mulheres são mais propensas a atividades delicadas, pois sua constituição física é naturalmente mais frágil, é sócio-cultural e as pesquisas atuais não corroboram tais visões.
 
Quanto à forma que a criança pensa, reflita:
O desenvolvimento cognitivo neste período é caracterizado pelo o domínio sobre proposições ou reflexões que se referem às coisas inatuais, antecipações ingênuas do futuro do mundo
Porque
A capacidade de reflexão que se inicia ou a capacidade de considerar os vários pontos de vista simultaneamente ou, ainda, recuperar o passado e antecipar o futuro são possíveis somente a partir das situações vivenciadas pelas crianças.
É correto o que se afirma em:
a) a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
b) a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
c) as duas afirmações são falsas.
d) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
e) as duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A alternativa correta é a letra (A). Justificativa: o domínio sobre proposições e reflexões de questões inatuais e as antecipações ingênuas são características da próxima fase, adolescência. Nesta fase, o pensamento é operatório concreto porque está atrelado à própria realidade, objetos tangíveis, representação de uma ação possível e à observação do real.
As crianças na terceira infância ainda necessitam de brincar, pois isto ajuda em seu desenvolvimento físico, cognitivo e emocional, que, segundo PAPALIA; OLDS & FELDMAN (2006) nesta fase:
I- Ocorre a emergência do senso de identidade e de auto-reconhecimento físico, bem como se inicia o processo de auto-regulação e as crianças começam a controlar seu comportamento para conformarem-se com as expectativas externas.
II- Se encontra numa etapa transicional de co-regulação; pais e crianças dividem o poder – os pais supervisionam, mas as crianças tomam decisões a todo momento.
III- A criança descobre que a aceitação ou rejeição social depende de suas realizações. Essas experiências, por sua vez, influenciam a formação do autoconceito.
 
Responda:
a) I, II e III estão corretas
b) II e III estão corretas
c) I e II estão corretas
d) Apenas II está correta
e) Apenas III está correta
 
A alternativa correta é (B), apenas II e III estão corretas. A alternativa I é incorreta porque dia respeito ao processo de auto-regulação que se inicia por volta dos 3 anos, portanto na segunda infância. 
Refletindo sobre a terceira crise da infância, segundo Erik Erikson:
I-             Por volta dos seis anos, tem início a construção da identidade, sendo comum uma confusão de papéis. Questões como: O que sou?O que serei? Sou igual aos meus pais? são levantadas e, somente quando forem respondidas, terá sido superada esta crise do ego.
II-            Neste período, a criança aprende mais sobre as normas sociais e o que os adultos valorizam. Logo, as tarefas realizadas de maneira satisfatória remetem à idéia de perseverança, recompensa à longo prazo e competência no trabalho.
III-           Surge o interesse pelas profissões e a criança começa a imitar papéis numa perspectiva imatura, mas em evolução, de futuro. Por isso, pais e professores devem estimular a representação social da criança a fim de valorizar e enriquecer sua personalidade, além de facilitar suas relações sociais.
Responda:
a)    I e III estão corretas
b)    II e III estão corretas
c)    I e III estão corretas
d)    Apenas I está correta
e)    Apenas II está correta
 
A alternativa correta é a letra (B). A alternativa I é incorreta porque a construção da identidade, e os seus respectivos questionamentos (quem sou? o que sou?) são pertinentes à adolescência, que segundo Erikson pressupõe a crise Identidade x Confusão de Papéis, o que leva a construção da identidade adolescente.