-APOSTILA-COMPLETA-MPR-PORTUGUES-Prof-Anderson-Pinheiro

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MPR- Professor Anderson Pinheiro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Sintaxe – Período Simples 
 
 
 
 Frase Enunciado com sentido completo. 
 EX: Cuidado! Perigo! Atenção! 
 Oração enunciado que contenha verbo. 
 EX: Os alunos foram embora. Eles estavam cansados. 
 
 Período É a frase constituída de uma ou mais orações, formando um todo com sentido completo. 
 
 Simples Eu corri muito. (uma oração) 
 
 Composto Quero que você me diga tudo. (duas ou mais orações) 
 Ontem estudei e dormi à tarde. 
 
 
- Assinale os grupos de palavras que formam orações. 
( ) Os juízes de paz. ( ) Podem retirar-se. 
( ) Muitos trataram logo de sair. ( ) uma voz se ouvia. 
( ) Foi geral o brado de indignação. ( ) À causa de todos os seus bens e sacrifícios de sua pessoa. 
( ) Fuja! ( ) Soou uma hora no relógio. 
( ) Todos foram embora, mas alguns ficaram até o final da festa para se despedirem de algumas pessoas 
que participaram do evento. 
( ) “ Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um povo heróico o brado retumbante.” 
 
 
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Sujeito e predicado 
 
 O caçador matou o leão. 
 O leão foi morto pelo caçador. 
 O vento balançou a porta. 
 É necessário que todos estudem. 
 
 Simples e composto 
 
O menino foi ao cinema. 
O menino e a menina foram ao cinema. 
Os meninos foram ao cinema. 
 
 Oculto: Termo implícito que pode ser identificado em outras orações. 
 
 João bebeu, dançou, cantou, chorou, se atirou no mar e depois morreu. 
 
 OBS: Desinencial, subentendido, implícito, elíptico. 
 
 
 Inexistente 
 Haver = existir ou acontecer 
 
 EX: Há muita sujeira aqui. 
 Havia muitos espetáculos naquela cidade. 
 
 ● Verbos que indicam fenômenos da natureza. 
 
EX: Nevou no sul ontem. 
 Choveu bastante no Rio de Janeiro no verão 
 
 ●Verbos “Fazer”, “Ser” e “haver” indicando tempo, temperatura ou clima. 
 
EX: Já faz três anos que não a vejo. 
 Não a vejo há meses. São oito horas 
 Está quente hoje. 
 
Pergunte antes do verbo: 
Quem ? pessoa 
O quê ? coisa 
Classifica-se o sujeito pelo 
seu núcleo. 
 
Aceita-se construção com 
sujeito nas orações do tipo 
“Choveram aplausos no 
espetáculo” 
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 ●Expressões “Chega de”; “Basta de” 
 
EX: Chega de saudade ; Basta de tristeza. 
 
 
Identifique e classifique os sujeitos 
As crianças e os professores estão na sala. 
Há algo estranho com aquele menino. 
No Rio de Janeiro, faz muito calor. 
Ouvi um barulho na cozinha, mas não havia ninguém. 
Existem pessoas que me estressam. 
São três horas e até agora eles não chegaram. 
 
Transitividade Verbal 
 
 É a capacidade de um verbo exigir ou não um complemento. 
 
Transitivos Pede um complemento (objeto) 
Intransitivos Não pede complemento 
Ligação Pede um complemento (predicativo do sujeito) 
Carga semântica: É a carga de significado que os verbos possuem. 
Ex: Os convidados beberam os coquetéis. 
 Os atletas treinaram. 
 Paris é uma cidade linda. 
 
Verbo transitivos 
 
Diretos: Ligam-se ao objeto sem auxílio de preposição obrigatória. 
EX: Eu comi o pão e bebi o suco. 
 
 
 Eu comi do pão e bebi do vinho. 
 
Indiretos: Ligam-se ao objeto com auxílio de preposição. 
EX: O homem pensou em alguma coisa. 
 As mulheres gostam de chocolate. 
 
Bitransitivos: Ligam-se a dois objetos. 
Preposições: a, ante, após, até, 
com, contra, de, desde, em, entre, 
para, per, perante, por, sem, sob, 
sobre, trás. 
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EX: Dei o livro aos alunos. 
Informei o resultado aos participantes. 
 
 
Verbos intransitivos 
Não pedem complemento (objeto). 
EX: O atleta correu. 
 
 
 
 
 
●Classifique o sujeito, o verbo e seu complemento se houver. 
 
 A moça não resistiu ao beijo do namorado. 
 Sem dúvida, este jovem gosta de música. 
Daremos ao rapaz o apoio necessário. 
Falaram, sem dúvida, de corrupção os políticos na reunião. 
Paguei um guaraná a Nancy. 
Os atletas estão no pódio, esperando a premiação. 
Na cerimônia, todos degustaram do vinho e experimentaram do queijo. 
Deve haver motivos para a sentença. 
Deram seis horas no relógio. 
O sino da igreja bateu 12h. 
 
 
 
 
 
 
Usos dos pronomes oblíquos átonos e tônicos. 
 
 
 Pronome é o termo que substitui o nome. Como nome engloba substantivos e adjetivos, 
evidentemente o pronome funciona como substantivo ou adjetivo 
 
 
 
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Pronomes pessoais 
Pronomes pessoais do caso reto Pronomes pessoais do caso 
oblíquo átono 
Pronomes pessoais do caso 
oblíquo tônico 
EU ME MIM - COMIGO 
TU TE TI - CONTIGO 
ELE (a) O, A, LHE, SE ELE (a) SI -CONSIGO 
NÓS NOS NÓS - CONOSCO 
VÓS VOS VÓS - CONVOSCO 
ELES (as) LHES, SE ELES (as) SI -CONSIGO 
 
 
 
EX: O policial me viu. O guia nos orientou. 
 A proposta do político me agradou. O guia nos informou o caminho. 
 
 A enfermeira te medicou. O mestre vos amou. 
 O homem te deu informações. O mestre vos ensinou tudo. 
 
 
 
 
● Diferenças entre os pronomes de 1ª, 2ª e 3ª pessoas (retos e oblíquos tônicos) 
 
EX: Eu amo ela* 
 Eu amo a ela. 
 
 A professora adora nós. * 
 A professora nos adora. 
 
● Contração dos pronomes oblíquos tônicos (mim, ti, nós, vós + preposição “com”) 
 
 
EX: O diretor deseja falar com nós*. 
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 O diretor deseja falar conosco. 
 
Atenção!! Nós e Vós + MESMO, PRÓPRIO, OUTROS, AMBOS, TODOS E NUMERAIS. (Não há 
contração) 
 
EX: O diretor deseja falar com nós mesmos. 
 O conferencista concordou com vós próprios. 
 
 
● Uso do LHE, O, A. 
 
EX: A proposta do político agradou ao rapaz. Eu comi a torta de limão. 
 A proposta do político agradou-lhe. Eu a comi. 
 
 
 
 O menino pensou na namorada. Os pais concordam com os professores. 
 O menino pensou nela. Os pais concordam com eles. 
 
 
● Uso do O e A com verbos terminados em R, S, Z. 
 
EX: Vou comprar a bicicleta. Fiz o trabalho sozinho. 
 Vou comprá-la. Fi-lo. 
 
 
 Quis o carro azul. 
 Qui-lo. 
 
● Uso do O e A com verbos terminados em nasal “M”,“ÃO” ou “ÕE”. 
 
Amaram o professor. Dão a informação. Ele põe a mesa. 
 Dão-na. Ele põe-na. 
Amaram-no. 
 
● O, A + ME, TE, LHE, NOS, VOS 
 
EX: Ela me contou toda a verdade. O mecânico te disse o valor do orçamento. 
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 Ela contou. O mecânico disse.A médica nos enviou a receita. O réu disse ao juiz toda a verdade. 
 A médica enviou. O réu disse. 
 
 
O advogado vos enviou o processo. O economista vos ensinou as formas de aplicação. 
O advogado enviou. O economista ensinou. 
 
 
 
● Uso do MIM e TI 
 
Isto é para . 
 
Isto é para ler. 
 
 
 
Sem ou, sem permitir, ninguém sairá de casa hoje. 
Entre e , existe amor. 
 
É fácil para mim estudar. 
Será bom para correr. 
 
 
 
Uso dos pronomes oblíquos tônicos 
Complete com “EU – MIM – SI – CONSIGO – COM NÓS – CONOSCO” 
 
1. Saíram sem ________________. 
2. Os alunos saíram sem ______________ autorizar. 
3. Há muitos papéis para _____________ organizar. 
4. O funcionário levou ________________ os documentos da firma. 
5. Para ________ trabalhar de madrugada é penoso. 
6. Fizeste isso para _________? 
7. Tudo isso é para _____________ fazer? 
8. Venha ___________. 
9. Ela chegará ___________ todos. 
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10. O carteiro entregou o telegrama para ____________. 
11. O carteiro entregou o telegrama para _____________ler. 
12. Para___________ ler isso, preciso pôr os óculos. 
13. Para___________ ler à noite é um sacrifício. 
14. Ontem aconteceu uma discussão entre _______________ e ela. 
15. Entre ______________e ______________ não há mais nada. 
 
 
1. Complete as lacunas com o pronome 
adequado: 
 
Era para _________ falar ________ ontem, mas 
não__________ encontrei em parte alguma. 
 
a) mim – consigo – o; b) eu – com ele – lhe; 
c) mim – consigo – lhe; d) mim – contigo – te 
e) eu – com ele – o . 
 
 
2. Assinale a alternativa incorreta em relação ao 
uso de pronome pessoal: 
 
a) nada mais há entre mim e ti; 
b) nada mais há entre eu e ti; 
c) nada mais há entre mim e ela; 
d) nada mais há entre ele e você; 
e) nada mais há entre ele e ela. 
 
3. Assinale a única frase correta quanto ao uso dos 
pronomes pessoais: 
 
a) você não pode ir sem eu; 
b) meu amigo, o diretor quer falar consigo; 
c) entre eu e tu não pode haver romance; 
d) era para mim encontrar a solução do problema; 
e) para mim, jogador de futebol tem que ter raça. 
 
 
 
4. Assinale a alternativa em que o pronome em 
negrito foi empregado corretamente: 
 
a) aguarde um instante. Quero falar consigo. 
b) é lamentável, mas isso sempre ocorre com nós 
dois; 
c) o processo está aí para mim examinar. 
d) Vossa Senhoria preocupa-se com problemas cuja 
solução foge a vossa alçada; 
e) já se tornou impossível haver novos 
entendimentos entre eu e você. 
 
5. Leia atentamente as seguintes frases: 
 
I - João deu o livro para mim ler. 
II - João deu o livro para eu ler. 
 
A respeito das frases anteriores, assinale a afirmação 
correta: 
a) a frase I está certa, pois a preposição para exige o 
pronome oblíquo mim. 
b) a frase II está certa¸ pois o sujeito de ler deve ser o 
pronome do caso reto eu. 
c) a frase I está certa, pois mim é objeto direito de 
deu. 
d) a frase II está certa, pois para exige o pronome do 
caso reto eu. 
e) ambas as frases estão corretas, pois a preposição 
para pode exigir a forma mim quanto a eu. 
 
 
Gabarito: 
1-a 2-b 3-e 4-b 5-b 
 
 
 Predicativo 
 
 
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 Predicativo do Sujeito: estado ou qualidade do sujeito dentro do predicado. 
 
EX: O professor é bom. 
 
 
 
Predicativo do Objeto: Qualidade atribuída ao objeto. 
 
EX: O professor considera o aluno inteligente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBS: Estes verbos só serão de ligação se vierem com predicativo do sujeito, caso contrário, se vierem com 
uma noção de lugar ou modo, serão verbos intransitivos. 
 
OBS: O verbo virar pode ser intransitivo, de ligação ou transitivo direto. 
 
O professor continua doente. O professor continua lá. 
O professor está nervoso. O professor está em casa. 
O professor permanece doente. O professor permanece ali. 
 
O professor virou uma fera. 
 O cão virou a lata de lixo. 
A canoa virou (intransitivo) 
 
 
 
Classifique o sujeito, o verbo e seu complemento se houver. 
 
A moça não resistiu ao beijo do namorado. 
 Sem dúvida, este jovem gosta de música. 
Daremos ao rapaz o apoio necessário. 
Ser – Estar – Ficar – Andar – Continuar – Permanecer – Parecer- 
Virar- tornar-se 
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Brasília é a capital da corrupção. 
O alunos ficaram somente na sala de aula. 
Falaram, sem dúvida, de corrupção os políticos na reunião. 
Paguei um guaraná a Nancy. 
Os atletas estão no pódio, esperando a premiação. 
Na cerimônia, todos degustaram do vinho e experimentaram do queijo. 
 
 
 
 Voz passiva: É a estrutura oracional (Ser + particípio), que marca o papel paciente do 
sujeito. 
 
Analítica = Ser +Particípio 
 
EX: O aniversariante partiu o bolo. 
 
 O bolo foi partido pelo aniversariante 
 
 Os professores deram os livros aos alunos. 
 
 Os livros foram dados aos alunos pelos professores. 
 
 
Sintética = SE + V.T.D ou V.T.D.I 
 
EX: Vende-se casa 
 
 Alugam-se apartamentos. 
 
 Consertam-se relógios. 
 
 
 
 
Passe as orações para a voz passiva (analítica - sintética) 
Os policiais prenderam os bandidos 
 
Analítica 
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Sintética 
Os fiscais deram o resultado ao candidatos. 
 
Analítica 
Sintética 
 
 
 
 
 Sujeito Indeterminado 
 
Verbos na terceira pessoa do plural. 
 
EX: Falaram do suicídio no jornal. 
 
 
 
Cuidado!!!! 
 
Os jornalistas fizeram uma publicação, falaram do suicídio no jornal. 
 
 
 
 
 
 
Verbo na terceira do singular + SE 
 
Vive-se bem no Rio de Janeiro. 
 
Precisa-se de empregados. 
 
Aqui se é amado. 
 
 
 
 
Para que haja sujeito indeterminado na terceira pessoa do plural, é 
necessário que o termo ao qual o verbo se refere não tenha sido 
mencionado anteriormente ou posteriormente. 
Quando o sujeito for indeterminado com o 
pronome se, o verbo sempre ficará na 
terceira pessoa do singular. Não existe 
sujeito indeterminado com a partícula 
“se” e verbo no plural. 
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(1) SIMPLES (2) COMPOSTO(3) INDETERMINADO (4) INEXISTENTE 
 ( ) Não se pedem favores nesta firma. ( ) Consertam-se relógios. 
( ) Faz três meses da volta de Manoel. ( ) Choveram pedras nesta briga terrível. 
( ) Ventava todos os dias em Granada. ( ) Derrubaram mais um governo na América Central. 
( ) Tim Maia e sua banda não compareceram a outro espetáculo. ( ) Admitiu-se o erro. 
( ) Não se acreditou em nenhuma de suas palavras. ( ) Não voltarão mais para o Brasil meu irmão e sua 
esposa. 
( ) Aqui se trata de doenças incuráveis. ( ) Ainda corre-se muito na orla de Copacabana. 
 
Questões
01. Entre as frases abaixo, somente uma 
apresenta sujeito indeterminado. Assinale-a. 
a) Há a marca da vida nas pessoas. 
b) Não se necessita de lavadeira. 
c) Vai um sujeito pela rua. 
d) Não se engomou seu paletó. 
e) Pede-se um pouco de paciência 
 
02. Éramos três velhos amigos na praia quase 
deserta. O sujeito desta oração é: 
 
a) subentendido 
b) claro, compostoe determinado 
c) indeterminado 
 d) inexistente 
e) claro, simples e determinado 
 
03. Qual a oração sem sujeito? 
a) Falaram mal de você. 
b) Ninguém se apresentou. 
c) Precisa-se de professores. 
d) A noite estava agradável. 
e) Vai haver um campeonato 
 
04. Em "Na mocidade, muitas coisas lhe 
haviam acontecido", temos oração: 
a) sem sujeito 
b) com sujeito simples e claro 
c) com sujeito oculto 
d) com sujeito composto 
e) com sujeito indeterminado 
 
 
05) (FCC / TRF 5ª REGIÃO / TÉCNICO JUDICIÁRIO 
/ 2008) O Brasil abriga 13% das espécies da fauna 
e da flora existentes em todo o mundo... 
O verbo que exige o mesmo tipo de 
complemento que o do grifado acima está na 
frase: 
 
(A) ... e a maior parte delas está na Amazônia. 
(B) ... 10% já englobam números espantosos. 
(C) As abelhas são 3 mil ... 
(D) ... que vivem nas áreas mais profundas do rio 
... 
(E) ... quantas espécies existem na região? 
 
06) (FCC / TCE AL / ANALISTA DE SISTEMAS / 
2008) É a liberdade que dá à vida uma direção. 
 
O termo sublinhado na frase acima exerce a 
mesma função sintática do termo sublinhado 
em: 
 
(A) Sem passado e sem história, poderíamos ser 
livres? 
(B) Liberdade seria, a meu ver, um sinônimo de 
decisão. 
(C) Somos livres a cada vez que, agindo, 
recomeçamos 
(D) Liberdade seria, pois, começar o improvável. 
(E) A liberdade nos liberta, o passado é argila que 
nos molda. 
 
07) (FGV / POLÍCIA CIVIL RJ / INSPETOR / 2008) 
“...o Estado pode considerar desnecessária a 
tradução dos documentos...” 
No trecho acima, o termo destacado exerce 
função sintática de: 
 
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(A) predicativo do objeto. (B) adjunto adverbial. 
(C) complemento nominal. (D) adjunto adnominal. 
(E) Predicativo do sujeito. 
 
08) (FGV / POTIGAS / ADMINISTRADOR / 2006) 
Não, a política externa não pode ser guiada por 
convicções e preferências partidárias. 
 
O termo grifado acima desempenha função 
sintática de: 
(A) complemento nominal. 
(B) objeto indireto. 
(C) adjunto adverbial. 
(D) agente da passiva. 
(E) adjunto adnominal. 
09) (FUNCAB / PREFEITURA MUNICIPAL DE 
VALENÇA / AGENTE AMBIENTAL) Em: “Trata-se 
DE UMA FAÇANHA ÀS AVESSAS...”, que função 
sintática exerce o termo destacado? 
 
(A) Complemento nominal. 
(B) Objeto indireto. 
(C) Objeto direto. 
(D) Sujeito. 
(E)Predicativo. 
 
 
10) (CESPE / UNB / Banco do Brasil S.A. / 2008) 
A disputa não se restringe aos números. As duas 
fabricantes se acusam de manobras ilegais na 
busca pelo consumidor. 
A forma verbal “se acusam”, a partícula “se” 
indica voz passiva sintética: 
 
10) (CESPE / UnB / Banco da Amazônia S.A. / 
2007) Afinal, os erros acontecem justamente 
quando o indivíduo liga o piloto automático. E o 
piloto automático é acionado quando o trabalho 
a ser feito não traz significado algum para aquele 
que o executa. 
A expressão “piloto automático”, em suas duas 
ocorrências, exerce a função sintática de 
complemento do verbo antecedente. 
 
Gabarito: 01-B 2-A 3-E 4-B 5-B 6-D 7-A 8-D 9-B 
10-ERRADO 11-ERRADO 
 
 
 
 Complemento Nominal = Termo preposicionado que complementa o sentido de um 
substantivo abstrato, adjetivo e advérbio. 
 
Complemento Nominal (Substantivo abstrato, adjetivo e advérbio) 
 
 EX: A extração do petróleo acabou. 
 Ele é útil a todos. 
 Agimos favoravelmente a ele. 
 
 
 Identifique os complementos nominais 
 
A reforma do prédio agradou ao proprietário. 
Todos participaram da discursão do problema. 
Ricardo estava consciente de tudo. 
Eu estou desgostoso com vocês. 
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O porão da casa estava cheio de brinquedos. 
Pedro nada sabe relativamente a essa notícia. 
 
Adjunto adnominal - Termo com valor de adjetivo, que serve para especificar ou delimitar 
o significado de um substantivo 
 
EX: A casa amarela foi demolida pela Prefeitura. 
 Referiu-se aos homens da roça. 
 
Locução adjetiva: É a união de duas ou mais palavras com função de adjetivo. 
 
Preposição + substantivo = Amor de mãe. 
Preposição + advérbio = Sessão da tarde. 
 
 
 Geralmente, quando o adjetivo está anteposto ele assume um valor conotativo 
(figurado) e quando posposto um valor denotativo (real). 
 
Um grande homem conotativo; homem de caráter; com princípios. 
Um homem grande denotativo; aspecto físico; de estatura elevada. 
 
 
Destaques os Adjuntos Adnominais 
 
Os alunos estudiosos passarão no concurso público. 
Os atletas olímpicos da Seleção Brasileira ganharam medalha de ouro. 
O rapaz pobre comprou rosas vermelhas e um vinho seco do Porto. 
Os alunos estudiosos do Curso Maxx serão aprovados e ficarão ricos. 
Os alunos ricos do Curso Maxx compraram um carro zero para o professor Anderson. 
 
 
 
 
 
 
Diferenças entre Complemento Nominal e Adjunto Adnominal 
 
 
A extração da Petrobras foi analisada. 
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A extração do petróleo foi analisada. 
A administração da Presidente aumentou a inflação. 
A administração do Brasil aumentou a inflação. 
A invasão da favela vitimou duas pessoa. 
A invasão da polícia vitimou duas pessoas. 
A construção da ponte foi benéfica a todos. 
A construção do engenheiro foi elogiada por todos. 
A invenção da vacina demonstra os avanços da medicina. 
A invenção de Sabin resolveu o problema da poliomielite. 
Ninguém entendeu a resolução do problema. 
Ninguém entendeu a resolução do professor. 
 
 
Diferenças entre adjunto adnominal e predicativo do objeto. 
O maquiador tornou o menino negro. O maquiador encontrou o menino negro. 
 
O professor considera o menino assustado. O professor ama o menino assustado. 
 
OBS: O predicativo do objeto é uma qualidade que é atribuída pelo sujeito. Já o adjunto 
adnominal é uma qualidade inerente. 
 
 
 
 
 
 Adjunto adverbial 
Advérbio A prova foi ali. 
Loc. Advervial A prova foi na 
escola. 
OBS: Quando temos um adjunto 
adverbial expresso por uma locução, as 
circunstâncias adverbiais aumentam. 
 
a) Atualmente os alunos leem muito pouco. 
b) De canoa, enfrentaram as corredeiras do rio São Francisco. 
c) Não saíram por causa da chuva. 
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d) Talvez vá a São Paulo com meu pai. 
e) A porta foi derrubada a martelo. 
f) De improviso, o conferencista falou sobre Literatura Portuguesa. 
g) Para a escolha do prato chamou o garçom. 
 
 Aposto: termo da oração que serve para explicar um termo anterior, identificando-o 
ou esclarecendo-o. 
 
 
Explicativo: 
 
A presidenta do Brasil, Dilma Rousseff, renunciou. 
 
Pelé, o rei do futebol, se aposentou. 
 
O Galinho de Quintino- Zico- fez um golaço. 
 
Especificativo: 
O músico e compositor Renato Russo era idolatrado. 
O rei D. Pedro II morou no Brasil. 
 
Resumidor ou recapitulativo: 
Seriedade, dignidade, sabedoria, tudo fazia dele uma pessoa especial. 
 
Enumerativo: 
Fui à feira e comprei muitas coisas: banana, maçã, tomate, uvas, batata. 
 
Distributivo 
Neymar e Bruna Marquezine são dois fenômenos: esta na televisão e aquele no futebol. 
 
 
 Vocativo: é o termo que interpela o ouvinte. É um chamamento. 
 
Meu divino São José, aqui estou em vossos pés. 
 
Ei, você aí, me dá um dinheiro aí. 
 
OBS: vocativo sempre vem com vírgula. 
O aposto explicativo vem 
introduzido por vírgulas ou 
travessões. 
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Cuidado!! 
Meninas, falaram mal de vocês. Meninas falaram mal de vocês.
Questões 
 
01). Entre os segmentos abaixo,aquele em 
que o termo sublinhado atua como agente do 
termo anterior é 
(A) sensação de insegurança. 
(B) degradação do espaço público. 
(C) administração da justiça criminal. 
(D) aumento dos custos operacionais. 
(E) reforma das instituições 
 
02). Assinale a alternativa em que o termo 
grifado é adjunto adnominal: 
a) Sua falta aos encontros sufocava o nosso 
amor. 
b) Ela é uma fera maluca. 
c) Ela é maluca por lambada nacional. 
d) Não tenho medo da louca. 
e) O amor de Deus é o primeiro mandamento. 
 
03) (FGV / MEC / SUPERIOR / 2009) O elemento 
sublinhado que desempenha o papel de 
paciente do termo anterior é: 
(A) “duas formas de revolução”. 
(B) “as lágrimas das populações”. 
(C) “novo patamar de desenvolvimento”. 
(D) “o valor do dinheiro”. 
(E) “o lançamento do real”. 
04) (FGV / SERC MS / ANALISTA DE TI / 2006) 
Você nunca teve ilusões sobre a humanidade. 
O termo destacado no período acima tem a 
função sintática de: 
(A) adjunto adnominal. (B) adjunto adverbial. 
(C) complemento nominal. (D) objeto indireto. 
(E) predicativo do objeto. 
Texto 
Que adianta ao negro ficar olhando para as 
bandas do Mangue ou para os lados da Central? 
Madureira é longe e a amada só pela 
madrugada entrará na praça, à frente do seu 
cordão. 
[...] 
O crime do negro abriu uma clareira silenciosa 
no meio do povo. Ficaram todos estarrecidos de 
espanto vendo Rosinha fechar os olhos. 
05) (CESGRANRIO / INVESTIGADOR / 2006) 
Dentre as expressões do Texto, transcritas 
abaixo, assinale aquela que NÃO veicula o 
mesmo tipo de circunstância das demais. 
(A) “... para as bandas do Mangue ...” 
(B) “... para os lados da Central?” 
(C) “... pela madrugada ...” 
(D) “... na praça, à frente do seu cordão.” 
(E) “... no meio do povo.” 
 
06) (FUNCAB / MP RO / ANALISTA EM 
ADMINISTRAÇÃO) O termo destacado em: “(...) 
termos gasto tanto dinheiro na construção DE 
HOSPITAIS (...)” exerce função sintática de: 
(A) complemento nominal. 
(B) adjunto adverbial. 
(C) objeto indireto. 
(D) objeto direto. 
(E) predicativo. 
 
07) (FUNCAB / PREFEITURA MUNICIPAL DE 
ANÁPOLIS / ANALISTA DE ESPORTE E LAZER) 
Em “... devem ser produzidos sem o uso DE 
INSETICIDAS...”, o termo destacado exerce a 
função sintática de: 
(A) adjunto adnominal. 
(B) agente da passiva. 
(C) objeto indireto. 
(D) complemento nominal. 
(E) adjunto adverbial. 
 
08) (FUNCAB / PREFEITURA MUNICIPAL DE 
ANÁPOLIS / ANALISTA DE ESPORTE E LAZER) 
Em “... é preciso vestir A CAMISA se quiser fazer 
sua parte para viver NUM LUGAR MELHOR...”, 
os elementos destacados, quanto à 
classificação sintática, estão correta e 
respectivamente classificados em: 
(A) núcleo do predicado verbal e objeto 
indireto. 
(B) objeto direto e objeto indireto. 
(C) sujeito e adjunto adverbial de lugar. 
19 
 
 
(D) adjunto adnominal do objeto e objeto 
indireto. 
(E) objeto direto e adjunto adverbial de lugar. 
 
09) (CETRO / INMET / METEOROLOGISTA / 
2006) Assinale a alternativa incorreta quanto à 
sintaxe do termo grifado no período: 
 
(A) O presidente da Bolsa de Tóquio, Takuo 
Tsurushima, pediu demissão nesta terça-feira. 
(objeto direto) 
(B) O erro provocou o caos no mercado de 
Tóquio. (adjunto adverbial) 
(C) A saída de Tsurushima já era esperada. 
(núcleo do sujeito) 
(D) O operador se equivocou em uma operação 
vinculada à entrada na Bolsa de uma pequena 
empresa. (adjunto adverbial) 
(E) Ao invés de vender uma ação da J-Com por 
610 mil ienes, ele colocou 610 mil ações da J-
Com a um iene a unidade. (núcleo do objeto 
direto) 
 
10) O termo em destaque é um adjetivo 
desempenhando a função de um nome em: 
 
(A) É uma palavra assustadora 
(B) Num joguinho aceita-se até cheque frio 
(C) O coitado está se queixando dela com toda 
a razão 
(D) Ele é meu braço direito, doutor 
(E) Entre ter um caso e um casinho, a diferença, 
às vezes. é a tragédia passional 
 
11) Observe as duas frases seguintes: 
 I - O proprietário da farmácia saiu. 
 II - O proprietário saiu da farmácia. 
 Sobre elas são feitas as seguintes 
considerações: 
 
 
1. Na I, "da farmácia" é adjunto adnominal. 
2. Na II, "da farmácia" é adjunto adverbial. 
 
3. Ambas as frases têm exatamente o mesmo 
significado. 
 4. Tanto em I como em II, "da farmácia" tem a 
mesma função sintática. 
 
Destas quatro considerações: 
 
 a) apenas uma é verdadeira d) as quatro são 
verdadeiras 
 b) apenas duas são verdadeiras e) nenhuma é 
verdadeira 
 c) apenas três são verdadeiras 
 
12) (FMU) Em: Tinha grande amor à 
humanidade / As ruas foram lavadas pela 
chuva / Ele é rico em virtudes. Os termos 
destacados são, respectivamente: 
 
a) complemento nominal, agente da passiva, 
complemento nominal 
b) objeto indireto, agente da passiva, objeto 
indireto 
c) complemento nominal, objeto indireto, 
complemento nominal 
d) objeto indireto, complemento nominal, 
agente da passiva 
e) n.d.a 
 
13) Na oração "Você ficará tuberculoso, de 
tuberculose morrerá, as palavras destacadas 
são, respectivamente: 
 
 a) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial 
de causa 
 b) objeto direto, objeto indireto 
 c) predicativo do sujeito, adjunto adverbial 
 d) ambas predicativas 
 e) n.d.a 
 
 
14) Assinale a alternativa que não contenha 
complemento nominal: 
 
a) A cozinha ficou cheia de formigas. 
b) A linda menina estava com saudades do irmão 
mais velho. 
c) O major não necessitava de ajuda. 
d) Ela sempre teve medo de altura. 
e) Os irmãos decidiram-se contrariamente ao 
caso. 
 
 
15) (FUNCAB / PREFEITURA MUNICIPAL DE JI-
PARANÁ / PROFESSOR DE LÍNGUA 
20 
 
 
PORTUGUESA) Sobre o verbo da oração “O 
homem estava em casa; [...]” é correto afirmar 
que o verbo é: 
(A) transitivo direto. 
(B) transitivo indireto. 
(C) de ligação. 
(D) transitivo direto e indireto . 
 (E)Intransitivo. 
 
16) (CESPE / UNB / Banco do Brasil S.A. / 2008) 
A disputa não se restringe aos números. As duas 
fabricantes se acusam de manobras ilegais na 
busca pelo consumidor. 
A forma verbal “se acusam”, a partícula “se” 
indica voz passiva sintética: 
 
17) (UnB / CESPE / TRE MA / MÉDIO / 2009) 
Por isso, inquestionavelmente, consideram-se 
reformas eleitorais as propostas de mudanças 
que a eles dizem respeito. 
O pronome “se”, “consideram-se”, indica que o 
verbo está na voz passiva. 
 
18) (UnB / CESPE / MRE / IRBr / 2009) Os EUA 
tornaram-se o saco de pancadas nessa cúpula. 
Em “Os EUA tornaram-se”, o “se” indica voz 
passiva. 
 
Gabarito: 1-C 2-C 3-E 4-C 5-C 6-A 7-D 8-E 9-
D 10-C 11-B 12-A 13-C 14-C 15-E 16-E 17-C 
18-E 
 
 
 
 
Período Composto 
 
Orações Subordinadas Substantivas. 
 
Subjetiva Função de sujeito. 
EX: Convém que você volte logo. 
 É fato que tudo dará certo. 
 Será fundamental resolver o trabalho. 
 Sabe-se que Aline não gosta de Pedro. 
 
Objetiva direta Função de objeto direto. 
EX Eu disse que ele comeu todo o bolo. 
 Veja se o menino foi embora. 
 
Objetiva indireta Função de objeto indireto. 
EX: Necessito de que tenham calma (disso). 
 Pedi um favor a quem estava presente. 
 
21 
 
 
Predicativa Função de predicativo do sujeito 
 
Complementa o verbo de ligação “SER”. 
 
EX: A verdade é que ele não me ama mais. 
 A sua intenção era comunicar tudo. 
 
Completiva nominal complemento nominal 
EX: Tenho certeza de que tudo se resolverá (disso). 
 Eu sou favorável a que o prendam. (a isso).Estou ansioso por ir vê-lo 
Apositiva Função de aposto. 
EX: Só digo isto: que o Flamengo será campeão. 
 Só peço este favor: que tragam cerveja 
 
Agente da passiva Não aceita o pronome ISSO 
 
 
 
 
Ex: O exercício foi resolvido por quem estudou. 
 
 
 
Classifique as Orações 
 
Não concordo com que falem palavrões aqui. 
Ele não informou se haverá aula. 
O esperado é que ele ainda chegue. 
Compreendeu-se que amanhã haverá aula. 
A matéria foi entendida por quem a estudou. 
Convém que todos estudem bastante. 
Avisamos a seguinte notícia: que no feriado não haverá aula. 
SER + VTD no particípio +POR QUEM. 
22 
 
 
Tínhamos esperança de que houvesse aula. 
Precisamos de que tudo se resolva rapidamente. 
Pedi que chegassem logo. 
O fundamental é que todos estejam presentes. 
É fundamental que todos estejam presentes. 
O assunto foi mencionado por quem o pesquisou. 
As minhas intenções são que tudo se resolva. 
Tens certeza de que ele ainda virá? 
Somos favoráveis a que se mantenha o corpo docente. 
 
Orações Subordinadas Adjetivas 
 
 Funcionam como adjunto adnominal. 
São introduzidas por pronome relativo. 
 
Os alunos estudiosos passaram na prova. 
Os a l u n o s q u e s ã o e s t u d i o s o s passaram na prova. 
 
 
 
 
Classificação das orações adjetivas 
 
Restritiva = restringem o significado do antecedente e não são separadas da oração 
principal por vírgulas. 
 
Explicativas = acrescentam uma qualidade acessória ao antecedente e são separadas da 
oração principal por vírgulas. 
23 
 
 
 
(1) Peguei as maçãs que estão maduras. 
 
 
(2) Peguei as maçãs, que estão maduras. 
 
 
 
 
 
Continuando… qual a diferença? 
 
Mandei um telegrama para o meu irmão que mora em Roma. 
Mandei um telegrama para o meu irmão, que mora em Roma. 
 
Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito. 
Os idosos que gostam de dançar se divertiram muito. 
 
O homem, que se considera racional, muitas vezes age animalescamente. 
O homem que se considera racional muitas vezes age animalescamente. 
 
Agora é a sua vez!! 
 
O bolo que eu comi estava delicioso. 
 
São muitas as travessuras de que o garoto é capaz. 
 
Admiro o grande homem que você é. 
24 
 
 
 
O aluno, cuja família desconhecemos, é bastante problemático. 
 
Visitamos a cidade onde moram meus pais. 
 
Eis os artistas que representarão o nosso país. 
 
Trouxe o documento que você pediu. 
 
Este é o caderno de que preciso. 
 
Estas são as informações de que ele tem necessidade. 
 
Você é o professor que muitos querem ser. 
 
Este é o animal por que fui atacado. 
 
O acidente ocorreu no dia em que eles chegaram. 
Orações Adverbiais = Uma oração é considerada subordinada adverbial quando se encaixa 
na oração principal, funcionando como adjunto adverbial. São introduzidas pelas 
conjunções subordinativas e classificadas de acordo com as circunstâncias que exprimem. 
Podem ser: causais, comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, 
consecutivas, finais, proporcionais e temporais. 
 
 
 
Classificação e conjunções 
 
Exemplos 
Causais 
PORQUE, UMA VEZ QUE, 
SENDO QUE, VISTO QUE, 
COMO, JÁ QUE, DESDE QUE, 
POIS. 
 
 Como nevava decidimos fazer esqui. 
 
 Já que estamos no Carnaval vou mascarar-
me. 
 
 De que adianta chover, sendo que o calor 
não passa. 
 
 Temos de fazer um exame, uma vez 
que já estamos no fim do semestre. 
 
 Eles não andam juntos porque nunca estão 
de acordo com nada. 
25 
 
 
Consecutivas 
QUE (PRECEDIDO DE TAL, 
TÃO, TANTO, TAMANHO), SEM 
QUE, DE MODO QUE, DE 
FORMA QUE, DE MANEIRA 
QUE. 
 
 Tamanho foi o trambolhão que deu que teve 
de ser levado para o hospital. 
 
 O deputado gritou tanto na campanha eleitoral 
que ficou rouco. 
Comparativas 
COMO, TAL QUAL, QUE, DO 
QUE, ASSIM COMO, MAIS… 
QUE, MENOS… QUE, (TANTO) 
QUANTO. 
 
 Eis que a morte chegou para o homem 
como 
chegara para a mulher. 
 
 Não quero que os meus alunos decorem 
como os papagaios. 
Conformativas 
CONFORME, ASSIM COMO, 
SEGUNDO, CONSOANTE, 
COMO, DE ACORDO COM QUE. 
 
 De defunto não tinha medo, só de gente 
viva, conforme dizia. 
 
 Como noticiámos, o candidato Tiririca foi 
eleito deputado, mas só depois de fazer o exame 
de alfabetização. 
Condicionais 
se, caso, contanto que, a menos 
que, sem que, salvo se, desde 
que. 
 
 O estudante reprovará por faltas, a menos 
que apresente uma justificação válida para as 
ausências das aulas. 
 
 
Concessiva 
 
MESMO QUE, POR MAIS 
QUE, AINDA QUE, AINDA 
QUANDO, QUANDO MESMO, 
SE BEM QUE, EMBORA, 
CONQUANTO, POSTO QUE, 
POR MUITO QUE, APESAR 
DE QUE, QUE, MALGRADO, 
DADO QUE, SUPOSTO 
QUE. 
 
 Não se sabe ainda quando nem de que forma… 
 
 Ainda quando clamo e grito, ele esquece-se de 
mim. 
 
 A tela tinha sido pintada ainda quando o pintor 
era vivo. 
 
 Mesmo que você não venha eu fico aqui à 
sua espera. 
 
 Às vezes é preciso dizer adeus mesmo que isso 
doa muito. 
 
 Amanhã será um dia diferente, mesmo que 
pareça tudo igual. 
 
 Malgrado o euro estar em queda, está mais 
forte do que o dólar. 
 
Proporcionais 
 
À MEDIDA QUE, À 
PROPORÇÃO QUE, AO 
PASSO QUE, QUANTO MAIS 
(TANTO MENOS), QUANTO 
MENOS. 
 
 Quanto mais você viaja mais pontos de bónus 
terá. 
 
 No verão quanto mais quente melhor. 
 
 Quanto mais estuda mais sabe. 
 
 Alguns livros datavam de alguns anos, ao 
passo que outros pareciam ser muito antigos. 
26 
 
 
 
Finais 
 
A FIM DE QUE, PARA QUE. 
 
 A fim de que a gramática se torne mais 
humana. 
 
 A fim de que cada um se possa sentir 
confortável há que escolher uma almofada e nela 
se sentar. 
 
 Aqui está o seu texto a fim de que o 
professor o corrija. 
 
Temporais 
 
QUANDO, ENQUANTO, 
SEMPRE QUE, LOGO, QUE, 
DEPOIS QUE, DESDE QUE, 
ASSIM QUE, ATÉ QUE, 
CADA VEZ QUE, SEM QUE. 
 
 Eu quando for grande, quero ser tudo. 
 
 Enquanto você dormia, eu passava o tempo 
a ver televisão. 
 
 Desde que o samba é samba, que é assim. 
 
 Depois que inventaram a palavra tempo. 
 
 Assim que estiver pronto, saio de casa. 
 
 
1. Oração subordinada adverbial causal 
 Indica a causa provocadora do processo expresso pelo verbo da oração principal. 
 
Ex.: A sessão foi suspensa / porque faltou energia elétrica. 
 
2. Oração subordinada adverbial consecutiva 
 
Indica uma consequência decorrente do processo expresso pelo verbo da oração 
principal. 
 
EX: Falaram tão mal do filme / que ele nem entrou em cartaz. 
 
3. Oração subordinada adverbial condicional 
Manifesta uma condição sob a qual se efetua o processo expresso pelo verbo da oração 
principal. 
 
EX: Deixe um recado / se você não me encontrar em casa. 
 
4. Oração subordinada adverbial concessiva 
Concede ou admite uma condição contrária ao processo expresso pelo verbo da oração 
principal. 
 
EX: Vencemos o inimigo, / embora ele fosse mais forte. 
 
 
 
5. Oração subordinada adverbial conformativa 
27 
 
 
Estabelece uma relação de adequação ou conformidade com o processo expresso pelo 
verbo da oração principal. 
 
 
EX: Tudo ocorreu / como estava previsto. 
 
 
6. Oração subordinada adverbial comparativa 
Estabelece uma relação de comparação com o processo expresso pelo verbo daoração 
principal, manifestando uma situação de igualdade, inferioridade ou superioridade entre 
os dois polos comparados. 
 
Ex: Recebeu a todos / como um anfitrião. 
 
7. Oração subordinada adverbial final 
Indica a finalidade para a qual se destina o processo do verbo da oração principal. 
 
EX: Os índios usaram as armas / para que não invadissem suas terras. 
 
8. Oração subordinada adverbial temporal 
Demarca em que tempo ocorreu o processo expresso pelo verbo da oração principal. 
 
 
EX: Todos fugiam para o abrigo / quando soava o alarme. 
 
9. Oração subordinada adverbial proporcional 
 Estabelece uma relação de proporcionalidade com o processo expresso pelo verbo da 
oração principal. 
 
EX: Aumenta a tensão / à medida que a esquadra se aproxima. 
 
 
Orações coordenadas 
 
Assindéticas = Não possuem conjunção. 
 
Sindéticas = Possuem conjunção. 
 
 
 
EX: Saia, deixe me em paz! 
 
 Não li o livro, mas farei a prova assim mesmo. 
28 
 
 
 
 
 
 
Classificação e Conjunções 
 
Exemplos 
 
Aditivas: 
 
E, NEM, TAMBÉM, COMO 
TAMBÉM, BEM COMO, MAS 
AINDA, NÃO SÓ… MAS, NÃO 
SÓ... MAS TAMBÉM, NÃO 
SÓ... COMO TAMBÉM, NÃO 
SÓ... BEM COMO, NÃO SÓ... 
MAS AINDA. 
 
O Paulo é educado e simpático. 
 
A Maria não estuda nem trabalha. Compramos 
o peixe bem como a carne. 
Não só o pai mas também o filho são 
grandes desportistas. 
 
A Maria estuda e trabalha. 
 
Adversativas: 
 
MAS, ENTRETANTO, NO 
ENTANTO, PORÉM, 
TODAVIA, CONTUDO, NÃO 
OBSTANTE, ENTRETANTO. 
 
A Maria tem conhecimentos de Português de nível 
elevado, não obstante, reprovou no teste de 
Português elementar. 
 
Alternativas: 
 
OU, OU… OU, ORA… ORA, 
JÁ… JÁ, 
QUER… QUER, SEJA… 
SEJA. 
 
Ou você estuda ou terá más notas 
 
O recém-nascido ora mama ora dorme. 
 
Vou à aula de Português quer faça sol quer chova. 
 
Conclusivas: 
 
LOGO, PORTANTO, POR 
ISSO, ASSIM, 
POR CONSEGUINTE, ENTÃO. 
 
Possui muito talento para o teatro, por 
conseguinte, fará uma boa audição. 
A aula começa daqui a meia hora, por isso 
despacha-te. Eu nasci na França, logo, tenho 
nacionalidade francesa. 
 
Explicativas: 
 
QUE, PORQUE, PORQUANTO, 
POIS. 
 
Faz a mala que temos de apanhar o avião. 
 
Não tenhas medo pois eu estou aqui para 
proteger- te. 
 
 
 
 
 
Classificação das orações coordenadas sindéticas: 
 
Aditivas 
Adversativas 
Alternativas 
Conclusivas 
Explicativas 
 
29 
 
 
 
Aditiva: 
 
EX: Ana caiu e quebrou a perna. 
 
 Ela não foi ao mercado nem foi à feira. 
 
 
Adversativa: 
Trata a todos com carinho, mas não com intimidade. 
 
Irei com você, porém prefiro ficar em casa. 
Alternativa: 
 
EX: Vá para casa agora, ou tomará chuva. 
 
 Ora chorava, ora sorria. 
 
 
Conclusiva: 
 
EX: Penso, logo existo. 
 
 Você não terminou a lição; não irá, pois, brincar. 
 
 
Explicativa: 
 
 EX: Vem logo, que já está tarde. 
 
 Deus! Ajude-me, que eu tenho fome. 
 
 
 
Orações intercaladas 
Orações independentes apresentam um esclarecimento ou citação. 
EX: Nós – continuava o orador – estamos felizes por tudo. 
 Estamos, afirmava o diretor, muito felizes. 
 
 
OBS: Vem sempre entre vírgula ou travessões. 
30 
 
 
 
 
 
Questões 
01) (CESGRANRIO / PROFESSOR TO / 
SUPERIOR / 2009) No trecho “O final que ele 
daí imaginou foi um: que, um dia, o Faustino 
pegava também a ter medo, queria revogar o 
ajuste!”, a palavra que desempenha nas 
orações, respectivamente, quanto à sintaxe, os 
valores de: 
(A) coordenação e de objeto 
direto. 
(B) coordenação e de 
sujeito. 
(C) subordinação e de objeto 
direto. 
(D) subordinação e de 
predicativo. 
(E)subordinação e de sujeito. 
 
02) (CESGRANRIO) Em, “Mas, se tudo isso for 
o objetivo, perde a graça, deixa de ser 
brincadeira.”, o conectivo destacado estabelece, 
entre a ideia que introduz e a anterior, uma relação 
de 
(A) causa. 
(B) condição. 
(C) conclusão. 
(D) conformidade. (E) oposição. 
 
 
03) (CESGRANRIO / COMPERJ / 2008) “A 
amizade entre pescadores e golfinhos é tão forte 
que os melhores companheiros de pesca são 
batizados:” A oração em destaque exprime 
uma: 
(A) comparação. 
(B) condição. 
(C) concessão. (D) 
causa. (E) consequência. 
 
 
04) (CESGRANRIO / COMPERJ / 2007) “A 
amizade entre pescadores e golfinhos é tão forte 
que os melhores companheiros de pesca são 
batizados:” A oração em destaque exprime 
uma: 
 
(A) comparação 
(B) 
condição. 
(C)concessão. 
(D) causa. 
(E)consequência. 
 
 
05) (FUNCAB / MP RO / ANALISTA EM 
ADMINISTRAÇÃO) Em “(...) Garanto: naquela 
região se operam, de fato, milagres QUE 
SALVAM VIDAS DIARIAMENTE.(...)”, a 
oração em destaque classifica-se como: 
(A) subordinada substantiva subjetiva. 
(B) subordinada substantiva predicativa. 
(C) coordenada sindética explicativa. 
(D) subordinada adjetiva restritiva. 
(E) subordinada adjetiva explicativa. 
 
06) (FUNCAB / PM AC / SOLDADO) “É justo 
RECONHECER que medidas vêm sendo tomadas 
no sentido de reverter o quadro atual.” 
A oração destacada exerce, em relação à primeira, 
a função de: 
(A) sujeito. 
(B) objeto direto. 
(C) objeto indireto. 
(D) aposto. 
(E) predicativo. 
 
07) (FUNCAB / PM ES / SOLDADO) Em 
“APESAR DAS dificuldades, dos entraves de 
todas as ordens [...]”, a expressão em destaque 
atribui ao segmento ideia de: 
(A) finalidade. 
(B) oposição. 
(C) consequência. 
(D) proporção. 
(E) explicação. 
 
08) (FUNCAB / PREFEITURA MUNICIPAL 
DE VÁRZEA GRANDE / AGENTE 
ADMINISTRATIVO) A oração subordinada 
31 
 
 
destacada no período composto “Comprar um 
livro é sempre como a primeira vez, como quem 
marca um encontro PARA RECEBER UMA 
CONFIDÊNCIA.”, exprime uma circunstância 
de: 
(A) tempo. 
(B) finalidade. 
(C) causa. 
(D) conformidade. 
(E) consequência. 
 
09) (FUNCAB / DETRAN PB / ADVOGADO) 
No fragmento “MAS não é desanimador saber 
uma coisa dessas?”, a relação de sentido 
estabelecida pela conjunção destacada é: 
(A) finalidade. 
(B) adversidade. 
(C) temporalidade. 
(D) conformidade. 
(E) causalidade. 
 
10) (FUNCAB / DETRAN PB / AGENTE DE 
TRÂNSITO) Qualquer pedestre, mesmo aquele 
que não estiver sob efeito da substância, pode 
causar um acidente por ser imprudente e, em tese, 
ser responsabilizado penalmente. Já no Código 
Nacional de Trânsito, o artigo 254 impõe 
penalidades leves, inclusive com valores de 
multa. Entretanto, os casos são raríssimos. 
A conjunção destacada em “ENTRETANTO, os 
casos são raríssimos.” traduz, no quinto 
parágrafo, uma ideia de: 
(A) tempo. 
(B) contraste. 
(C) conclusão. 
(D) finalidade. 
(E) explicação. 
11) (FUNCAB / PREFEITURA MUNICIPAL 
DE ARACRUZ / AGENTE 
ADMINISTRATIVO) No terceiro parágrafo, a 
conjunção PORTANTO, no trecho “A resposta 
está na magia – portanto, precisamos nos 
constituir como mágicos para entrar nesse mundo 
de criatividade (...)”, pode ser substituída, sem 
prejuízo para o sentido original do texto, por: 
(A) porém. 
(B) logo. 
(C) caso. 
(D) embora. 
(E) mas também. 
 
12) (FUNCAB / PREFEITURA MUNICIPAL 
DE VALENÇA / AGENTE AMBIENTAL) 
Assinale a alternativa que apresenta a 
classificação da oraçãodestacada no trecho 
reproduzido abaixo. 
“Porque parece que as pessoas acham que a única 
coisa QUE SE DEVE MANTER LIMPA NA 
PÁTRIA é o passado histórico e essas coisas.” 
(A) coordenada sindética explicativa. 
(B) subordinada substantiva objetiva direta. 
(C) subordinada adverbial consecutiva. 
(D) coordenada sindética aditiva. 
(E) subordinada adjetiva restritiva. 
 
13) O pronome relativo exerce a função de 
objeto direto (e não de sujeito) em: 
(A) que salpica o que para cada povo é a 
evocação (…)( 3º §); 
(B) a multidão que se identifica com os craques 
(…) (5º §); 
(C) (…) é essa irrupção do acaso que faz do 
futebol (…) (6º §); 
(D) nem sempre a vida é justa. É o que o futebol 
ensina (6º §); 
(E) (…) não há (…) sinais de mudança no que os 
causou (9º §). 
 
 
Gabarito: 1-C 2-E 3-E 4-E 5-D 6-A 7-B 8-B 9-B 
10-B 11-B 12-E 13-D 
 
 
 
 
 
Concordância 
 
Concordância verbal é a relação de combinação 
que se estabelece entre o sujeito e o verbo. 
32 
 
 
 
Concordância do sujeito simples. 
EX: O chefe da seção pediu maior assiduidade. 
 
Particularidades da concordância do sujeito simples. 
 
Substantivo coletivo, expressão partitiva ou quantitativa + determinante. 
 
 
 
EX: O bando de pombos voou. 
 O bando de pombos voaram. 
 
 
EX: A maioria das pessoas viajou para o sul do país. 
 A maioria das pessoas viajaram para o sul do país. 
 1% dos aposentados não compareceu ao INSS. 
 1% dos aposentados não compareceram ao INSS 
 
Nome próprio no plural: 
 
EX: Alpes fica na Europa. 
 
 Os Alpes ficam na Europa. 
 
 
Pronome indefinido plural + pronomes pessoais nós ou vós: 
EX: Alguns de nós farão o trabalho. 
 
 Alguns de nós faremos o trabalho. 
 
 Muitos de vós serão os premiados? 
 
Concorda com a expressão ou com o determinante: 
Sem artigo = verbo no singular 
Com artigo = verbo no plural 
33 
 
 
 Muitos de vós sereis os premiados? 
 
 
 
 
 
 
 
EX: Algum de nós fará o trabalho. 
 
Sujeito simples constituídos por um dos que / uma das que 
 
 
Ex: João foi um dos alunos que faltou à prova. 
 João foi um dos alunos que faltaram à prova. 
 
Silepse de pessoa 
 
 
Ex: Os culpados seremos punidos. 
 
 
 
 
 
Silepse de número 
 
EX: Esperavam por ajuda, sem água e sem abrigo, a multidão desabrigada pela chuva. 
 
 
 
 
 
 
 
Se o pronome estiver no singular, a concordância será 
feita, obrigatoriamente, no singular. 
Verbo no singular ou no plural, facultativamente: 
Usar o sujeito na 3a pessoa do plural e o verbo 
na 1a pessoa do plural. 
Concordância com expressão quantitativa. 
A maioria das esposas ______________ dos maridos. (reclama-reclamam) 
A maior parte dos maridos _____________________pela esposa durante as 
partidas de futebol. ( são provocados- é provocada) 
Ele foi um dos alunos que na prova. (passou- passaram) 
Muitos de vós avaliados. (sereis- serão) 
Algum de vós em concurso público. (passará- 
passareis) 
Estados Unidos na América do Norte. (fica- ficam) 
A maior parte do estudantes não em concurso de primeira. 
34 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sujeito Composto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
especiais 
 Verbo “Parecer” + infinitivo 
 
As meninas parecem sorrir para mim. 
As meninas parece sorrirem para mim. 
 
Se a 1ª pessoa (eu, nós) faz parte do sujeito, o verbo ficará na 1ª pessoa do 
plural (nós). 
 
 
Ex: Você, sua prima e eu iremos ao cinema. 
 
Se a 1ª pessoa (eu, nós) não faz parte do sujeito, o verbo ficará na 2ª pessoa 
do plural (vós) ou na 3ª pessoa do plural (eles). 
 
Ex.: Tu e teu amigo ficareis aqui em casa. 
 
Tu e teu amigo ficarão aqui em casa. 
 
Sujeito composto posposto: este poderá concordar com o mais próximo, ou 
ficará no plural. 
 
 
Ex: Foi ao parque de diversão o filho, a mãe e o pai. 
 
 Foram ao parque de diversão o filho, a mãe e o pai. 
 
35 
 
 
 
 
 
“ Um e outro” , “nem... Nem...” Verbo vai para o plural ou singular 
EX: Um e outro teriam que falar. (teria) 
 
 Nem a falta de dinheiro nem a inconveniência do ato o impediram. (impediu) 
 
 
 
“Um ou outro”, “Nem um nem outro”: o verbo deve ficar no singular: 
EX: Um ou outro aluno fará a prova. 
 
 Nem um nem outro aluno fará a prova. 
 
 
O menino com a namorada ao cinema. (foi – foram) 
Tu e teu amigo a prova. (fareis – farão) 
Eu, sua mãe e você no final do ano. (viajarei – viajaremos) 
Dilma ou Aécio presidente da República. (será – serão) 
Um ou outro a conta. ( pagará – pagarão) 
Um e outro a conta. (pagará – pagarão) 
Nem um nem outro a conta. (pagará – pagarão) 
Minha referência as obras antigas. ( é – são) 
Aquilo calúnias da oposição. ( foi – foram) 
Tudo delírios quando se trata de amor. ( é – são) 
Naquele ano, o diretor eu. ( foi – fui) 
Nossos sentimentos motivo de inveja. ( era – eram) 
O motivo da falência os funcionários desmotivados. (foi – foram) 
Os funcionários desmotivados o motivo da falência. (foi – foram) 
O sino da igreja seis horas. (deu – deram) 
 
 
Concordância Nominal 
 
Regra Geral: O artigo, o pronome, o numeral e o adjetivo devem concordar em gênero e 
número com o substantivo ao qual se referem. 
Ex: Os nossos dois brinquedos preferidos estão quebrados. 
 
 
Casos especiais de Concordância Nominal 
 
Quando o adjetivo vier depois de dois ou mais substantivos do mesmo gênero, há duas 
possibilidades de concordância: 
36 
 
 
 
O adjetivo assume o gênero do substantivo e vai para o plural, ou concorda em gênero e 
número com o mais próximo. 
 
 
Ex: O governador recebeu ministro e secretário espanhol. 
 
 
Ex: O governador recebeu ministro e secretário espanhóis. 
 
 
Quando o adjetivo vier posposto a dois ou mais substantivos de gêneros diferentes, 
também há duas possibilidades de concordância: 
 
 
O adjetivo vai para o masculino plural ou concorda em gênero e número com o 
substantivo mais próximo. 
 
 
Ex: Ele apresentou argumento e razão justos. 
 
Ex: Ele apresentou argumento e razão justa. 
 
 
Ex: Ele apresentou razão e argumento justo. 
 
 
Quando o adjetivo vier anteposto a dois ou mais substantivos, concordará com o mais 
próximo, se funcionar como adjunto adnominal; entretanto se funcionar como 
predicativo, haverá duas possibilidades: poderá ir para o plural ou concordar com o 
mais próximo. 
 
Ex: Nunca vi tamanho desrespeitoe ingratidão. 
 
Ex: Permaneceu fechada a porta e o portão. 
 
Ex: Permaneceram fechados a porta e o portão. 
 
Dois ou mais adjetivos referentes a um substantivo determinado por artigo: 
 
Admitem duas possibilidades: 
 
concordou apenas com o mais próximo 
masculino/plural 
masculino/plural 
concordou com o substantivo mais próximo 
concordou com o substantivo mais próximo. 
37 
 
 
a) O substantivo fica no singular e põe-se o artigo também antes do segundo adjetivo. 
 
Ex: Meu professor ensina a língua inglesa e a francesa. 
 
b) O substantivo fica no plural e omite-se o artigo antes do segundo adjetivo: 
 
 
Ex: Meu professor ensina as línguas inglesa e francesa. 
 
 
Os adjetivos anexo, obrigado, incluso, mesmo, próprio, só, leso, quite concordam com 
o substantivo a que se referem. 
 
Ex: Seguem anexos os documentos da partilha de bens. 
 A carta segue anexa. 
 Os documentos estão inclusos. 
 Ela mesma redigiu a carta. 
 Eles estão sós. 
 Estou quite com você. 
 Eles cometeram crime de lesa pátria. 
 Muito obrigada – disse ela. 
 
Observação: 
Os advérbios só (equivalente a somente), menos e alerta e as expressões em 
anexo e a sós são invariáveis. 
 
Ex: Elas só esperam uma nova oportunidade. 
 Leia a carta e veja as fotografias em anexo. 
 A menina ficou a sós no quarto. 
 Os soldados estavam alerta. 
 
As expressões é proibido, é necessário, é bom, é preciso quando se referem a palavras 
desacompanhadas de determinantes, tomadas, portanto, em sua generalidade, ficam 
invariáveis. 
 
 
Ex: É proibido entrada. 
 Cerveja é bom. 
 Coragem é necessário. 
 
 
Caso vierem com determinantes, farão a concordância. 
38 
 
 
Ex: É proibida a entrada. 
 A cerveja é boa. 
 A coragem é necessária. 
 
 
 
Complete as lacunas com a opção mais adequada: 
a) É _____________ (proibido OU proibida) conversa durante a aula. 
b) É _____________ (proibido OU proibida) a conversa durante a aula. 
c) Não é _______________ (permitido OU permitida) a afixação de propagandas. 
d) Saída a qualquer hora, nesta empresa, não é _____________ (permitido OU permitida). 
e) No curso, bebida não é ______________ (permitido OU permitida). 
f) Crise econômica não é ____ (bom OU boa) para o governo. 
g) Bebeu um litro e _________ (meio OU meia) de cachaça. 
h) Respondeu tudo com __________ (meio OU meias) palavras. 
i) Minha colega ficou ___________ (meio OU meia) angustiada. 
j) Ana estava ___________ (meio OU meia) estressada depois da prova. 
k) Nesta turma há alunos _________ (meio OU meios) irrequietos. 
l) Eles comeram ______________ (bastante OU bastantes). 
m) Os concurseiros saíram da prova ______________ (bastante OU bastantes) cansados. 
n) Já temos provas _______________ (bastante OU bastantes) para incriminá-lo. 
o) Os alunos ficam _____ (só OU sós). 
p) _____ (Só OU Sós) vocês duas não farão o concurso. 
q) _____ (Só OU Sós), vocês duas não irão à festa, a 
 
 
Questões 
1 Assinale a alternativa que apresenta 
ERRO de concordância verbal. 
a) Tudo são problemas na atual conjuntura 
econômica. 
b) Vendem-se apartamentos neste local. 
c) Reuniram-se deputados e senadores 
d) Prevêem-se sérios atritos no continente 
asiático. 
e) Acusou-se os policiais. 
 
2) ....... dez horas que se ...... iniciado os 
trabalhos de apuração dos votos sem que se 
...... quais seriam os candidatos vitoriosos. 
a) Fazia, haviam, soube 
b) Faziam, haviam, sabia 
c) Fazia, havia sabiam 
d) Faziam, havia, soubessem 
e) Fazia, haviam, soubessem 
 
39 
 
 
3. A alternativa em que a concordância 
verbal está correta é. 
 
a) No centro da cidade, viam-se os 
representantes dos professores grevistas. 
b) Dá-se aulas gratuitamente. 
c) Durante a passeata, atirou-se muitos objetos 
nos falsos grevistas. 
d) Responderam-se aos alunos. 
e) Nesta cidade, assistiram-se aos melhores 
espetáculos circenses. 
 
 
4) Coloque C ou I nos parênteses, conforme 
a concordância nominal esteja correta ou 
incorreta. 
 
( ) Barcaça e veleiro novos. 
( ) Barcaças e veleiro novos. 
( ) Veleiro e barcaça novo. 
Marque a sequencia correta. 
a) C – C – C. 
b) C – C – I. 
c) C – I – I. 
d) I – C – C. 
e) I – I – C 
 
 
5) A alternativa em que o verbo entre 
parênteses deve ficar obrigatoriamente na 
terceira pessoa do singular é: 
 
a) (Chover) confetes na festa de aniversário de 
Maria. 
b) Tu não (dever) te preocupar com a vida dos 
outros. 
c) (Acontecer) coisas estranhas naquela festa. 
d) No tempo de Cristo (haver) muitas pessoas 
incrédulas. 
e) Não (restar) mais dúvidas sobre a autoria do 
crime. 
 
 
6) Indique a opção correta, no que se refere 
à concordância verbal, de acordo com a 
norma culta: 
 a) Haviam muitos candidatos esperando a hora 
da prova. 
 b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha. 
 c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não 
vem aqui. 
 d) Bateu três horas quando o entrevistador 
chegou. 
 e) Fui eu que abriu a porta para o agente do 
censo. 
 
7) Assinale a frase em que há erro de 
concordância verbal: 
 a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. 
 b) Não poderia haver dúvidas sobre a 
necessidade da imigração. 
 c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi 
assinada. 
 d) Deve existir problemas nos seus 
documentos. 
 e) Choveram papéis picados nos comícios. 
 
 
8) Há erro de concordância em: 
 a) atos e coisas más 
 b) dificuldades e obstáculo intransponível 
 c) cercas e trilhos abandonados 
 d) fazendas e engenho prósperas 
 e) serraria e estábulo conservados 
 
 
9) Indique a alternativa em que há erro: 
 a) Os fatos falam por si sós. 
 b) A casa estava meio desleixada. 
 c) Os livros estão custando cada vez mais caro. 
 d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes 
possíveis. 
 e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a 
moça. 
 
10) Enumere a segunda coluna pela 
primeira (adjetivo posposto): 
 
 (1) velhos 
 (2) velhas 
 
40 
 
 
( ) camisa e calça ............ a) 1 - 2 - 1 - 1 
- 2 
( ) bolsa e calça ............ b) 2 - 2 - 1 - 1 
- 2 
( ) calça e chapéu ............ c) 2 - 1 - 1 - 1 
- 1 
( ) chapéu e paletó ........... d) 1 - 2 - 2 - 2 
- 2 
 ( ) chapéu e camisa .......... e) 2 - 2 - 1 - 1 
- 1 
 
11) Verbo deve ir para o plural: 
 a) Acredita-se em muitos mitos. 
 b) Atendeu-se a todos os clientes. 
 c) Faltava um banco e uma cadeira. 
 d) Pintou-se as paredes de verde. 
 e) Já faz mais de dez anos que o vi. 
 
12) Verbo certo no singular: 
 a) Procurou-se as mesmas pessoas. 
 b) Registrou-se os processos. 
 c) Respondeu-se aos questionários. 
d) Ouviu-se os últimos comentários. 
 e) Somou-se as parcelas. 
 
 13) É provável que ....... vagas na academia, 
mas não ....... pessoas interessadas: são 
muitas as formalidades a ....... cumpridas. 
 a) hajam - existem - ser d) haja - 
existe - ser 
 b) hajam - existe – ser e) hajam 
- existem - serem 
c) haja - existem - serem 
 
 14) ....... de exigências! Ou será que não....... 
os sacrifícios que ....... por sua causa? 
 
 a) Chega - bastam - foram feitos d) Chegam - 
basta - foram feitos 
 b) Chega - bastam - foi feito e) Chegam - 
bastam - foi feito c) Chegam -basta - foi feito 
 
 
15) A frase em que a concordância nominal 
contraria a norma culta é: 
 a) Há gritos e vozes trancados dentro do peito. 
 b) Estão trancados dentro do peito vozes e 
gritos. 
 c) Mantêm-se trancadas dentro do peito vozes 
e gritos. 
 d) Trancada dentro do peito permanece uma 
voz e um grito. 
 e) Conservam-se trancadas dentro do peito 
uma voz e um grito. 
 
16) Suponho que ....... meios para que se 
....... os cálculos de modo mais simples. 
 
 a) devem haver - realize d) deve haver - 
realizem 
 b) devem haver - realizem e) deve haver - 
realize 
 c) deve haverem – realize 
 
17) Vão ............ à carta várias fotografias. 
Paisagens as mais belas ............. . Ela 
estava............. narcotizada. 
a) anexas - possíveis - meio d) anexo - 
possível - meio 
 b) anexas - possível - meio e) anexo - 
possível - meia 
 c) anexo - possíveis – meia 
 
18) Vai ............ à carta minha fotografia. 
Essas pessoas cometeram crime de 
............patriotismo. Elas ............. não 
quiseram colaborar. 
 a) incluso - leso - mesmo d) incluso - 
leso - mesmas 
 b) inclusa - leso - mesmas e) inclusas - 
lesa - mesmo 
 c) inclusa - lesa - mesmas 
 
19) Apenas uma das frases está correta: 
a) Nesta casa, consertam-se televisores e 
precisa-se de técnicos em eletrônica. 
b) Nesta casa, conserta-se televisores e 
precisam-se de técnicos em eletrônica. 
c) Nesta casa, conserta-se televisores e precisa-
se de técnicos em eletrônica. 
d) Nesta casa, consertam-se televisores e 
precisam-se de técnicos em eletrônica. 
41 
 
 
e) Nesta casa, consertam-se televisor e precisa-
se técnicos em eletrônica. 
 
2O) Assinale a frase que contraria a norma 
culta quanto à concordância nominal. 
(a) Falou bastantes verdades. 
(b) Já estou quites com o colégio. 
(c) Nós continuávamos alerta. 
(d) Haverá menos dificuldades na prova. 
(e) Li meia página do livro. 
 
21) Está correta a concordância nominal a 
frase: 
(a) Levou camisa, calça e bermuda velhas. 
(b) As crianças mesmo consertariam tudo. 
(c) Trabalhava esperançoso a moça e o rapaz. 
(d) Preocupadas, a mãe, a filha, e o filho 
resolveram sair. 
(e) Ela parece meia cansada. 
 
22) Assinale a frase imperfeita quanto à 
concordância nominal. 
(a) O artista andava por longes terras. 
(b) Realizava uma tarefa monstro. 
(c) Os garotos eram tal qual o avô. 
(d) Aquela é a todo-poderosa. 
(e) Fomos sós ao concerto. 
 
23) Marque o erro de concordância. 
(a) Os alunos ficaram sós na sala. 
(b) Já era meio-dia e meio. 
(c) Os alunos ficaram só na sala. 
(d) Márcia estava meio vermelha. 
(e) Ambos estavam alerta. 
 
24) No enunciado “Tenho preservados os 
movimentos de braços, mãos e dedos”, o 
ajuste de flexões em “preservados” se 
explica por um processo de: 
(a) Concordância nominal com “braços”. 
(b) Concordância verbal com “movimentos”. 
(c) Concordância nominal com “movimentos”. 
(d) Concordância verbal com “braços, mão e 
dedos”. 
(e) Concordância nominal com “dedos”. 
 
25) A frase em que a concordância nominal 
está incorreta é: 
(a) As ferramentas que julgo necessárias para 
você consertar o motor, ei-las nesta caixa; 
deixo anexa, para seu próprio controle, uma 
relação delas. 
(b) É realmente louvável os esforços que vocês 
empreenderam para nos ajudar, portanto, 
qualquer que sejam os resultados, agradecemos 
muito. 
(c) Questões político-econômicas envolvem 
amplo debate, logo não considere inaceitáveis 
algumas indefinições referentes a esses pontos. 
(d) Muitas pesquisas recentes tornaram 
superadas algumas afirmações sobre a língua e 
a literatura portuguesas. 
(e) Passadas cerca de duas semanas, foram 
conhecidos os resultados do concurso que 
premiou o artista mais destacado do carnaval e 
de outras folias cariocas. 
 
26) Cometeu-se erro no emprego de anexo 
em: 
 
(a) Anexas seguirão as fotocópias. 
(b) Em anexo estou mandando dois 
documentos. 
(c) Estão anexos a certidão e o requerimento. 
(d) Anexo seguiu uma foto. 
(e) Vão anexas às cartas de recomendações as 
publicações. 
 
27) Assinale a alternativa em 
que,pluralizando-se a frase, as palavras 
sublinhadas permanecem invariáveis. 
(a) Este é o meio mais exato para você resolver 
o problema: estude só. 
(b) Meia palavra, meio tom – índice de sua 
insensatez. 
(c) Estava só naquela ocasião; acreditei, pois, 
em sua meia promessa. 
(d) Passei muito inverno só. 
(e) Só estudei o elementar, o que me deixa 
meio apreensivo. 
 
42 
 
 
28) A frase em que a concordância nominal 
contraria a norma culta é: 
(a) O poeta considera ingrata a terra e o filho. 
(b) O poeta considera ingrato o filho e a terra. 
(c) O poeta considera ingratos a terra e o filho. 
(d) O poeta fala de um filho e uma terra 
ingratas. 
(e) O poeta fala de um filho e uma terra 
ingratos. 
 
29) Assinale a opção em que há erro. 
(a) Seguem anexos os formulários pedidos. 
(b) Não vou comprar esta camisa. Ela está 
muito caro. 
(c) Estas questões são bastantes difíceis. 
(d) Eu lhes peço que as deixem sós. 
(e) Estando prontos os preparativos para o 
início da corrida, foi dada a largada. 
 
 
 
 
 
Regência : Dá-se o nome de regência à relação de subordinação que ocorre entre um 
verbo (ou um nome) e seus complementos. 
 
Regência Nominal: adjetivo, substantivo e advérbio. 
Regência Verbal: verbo 
 
EX: Fiz referências às alunas. 
 
 Fui à casa dos meu pais esta semana. 
 
 
 
 
 
Aspirar 
V.TD = Cheirar, sugar, sorver 
EX: Amy Winehouse aspirava a cocaína. 
Concordância -gabarito 
 
1-A 2-E 3-B 4-B 5-D 6-C 7-D 8-D 9-D 10-E 
11-D 12-C 13-E 14-A 15-E 16-D 17-A 18-B 
19-A 20-B 21-B 22-C 23-C 24-C 25-B 26-D 
27-E 28-D 29-C 
43 
 
 
 
V.T.I = Desejar 
EX: Aspiro a um cargo público. 
 
Assistir 
V.T.D = Ajudar 
EX: Os bombeiros assistiram os feridos. 
V.T.I = Ver e dizer a respeito. 
EX: O público assistiu ao espetáculo de ópera. 
 Este assunto não assiste aos alunos. 
V.I = Morar 
EX: Os alunos assistem na república universitária. 
 
Visar 
V.T.D = Apontar, mirar e “dar um visto” 
EX: Visamos os alunos no pátio. 
O diretor visou o documento. 
V.T.I = “Ter em vista” 
Os Marinheiros visam à ilha. 
 
Obedecer – Desobedecer V.T.I 
EX: Os cidadãos obedecem às leis. (desobedecem) 
 
 
Dicas !! Aspirar – Assistir – Visar- (des) Obedecer 
44 
 
 
Eu aspirei o perfume das flores. 
O médico assistiu o doente. 
O diretor visou o documento. 
O cidadãos (des) obedecem às leis. 
 
OBS: Os verbos “aspirar”, “assistir” e “visar” quando são transitivos diretos, não aceitam a 
transposição para a voz passiva. Os verbos “obedecer” e “desobedecer” são os únicos verbos 
transitivos indiretos que admitem a transposição para a voz passiva. 
 
Pronomes oblíquos átonos 
 
 
 
 
 
 
O professor enviou as notas aos alunos. 
O professor enviou- aos alunos. 
O professor enviou- as notas. 
Eu comi o bolo – 
Eu comi. 
Os ficais nos informaram a data. 
Os ficais informaram . 
Eu mandei flores para minha mãe. 
Eu mandei flores. 
Respondi a questão ao professor. 
Respondi a questão. 
 
Me 
Te 
O, A, Lhe, SeNos 
Vos 
Os, As, Lhes, Se 
Os pronomes oblíquos átonos 
funcionam como complementos 
verbais. (objeto direto e indireto) 
45 
 
 
 
O menino pensou na namorada. 
O menino pensou . 
Os homens precisam de carinho. 
Os homens precisam . 
O sucesso depende de esforço. 
O sucesso depende . 
Os pais concordam com os professores. 
Os pais concordam . 
 
 
 
Os alunos aspiram ao cargo público. 
Os alunos aspiram . 
Os torcedores assistiram ao jogo. 
Os jogadores assistiram . 
Os concurseiros visam à aprovação. 
Os concurseiros visam . 
Obedeci à lei. 
Obedeci . 
 
Querer 
 
Desejar = V.T.D 
Eu quero aquela mulher. 
Eu quero aquela vaga. 
Os verbos “aspirar”, “assistir” ,“visar” 
“(des) Obedecer” (referente à coisa) não 
aceitam o pronome “lhe”. 
46 
 
 
 
 
Estimar, gostar, ter afeto = V.TI Prep. “a” 
 
Eu quero àquela mulher como uma irmã. 
Eu quero aos amigos muito bem. 
 
Chamar 
Convocar = V.T.D 
Ex: O cacique chamou os meninos. 
 
Apelidar, tachar = V.T.D – V.T.I 
A mãe chamou o filho de teimoso. 
A mãe chamou-o (de) teimoso. 
O Juiz chamou ao jogador de teimoso. 
O juiz chamou-lhe (de) teimoso. 
 
Esquecer –Lembrar 
(dupla regência e mesmo significado) 
 
Pronominais V.T.I 
Não pronominais V.T.D 
 
EX: Esqueceu-se dos amigos quando ganharam na loteria. 
 Esqueceram os amigos quando ganharam na loteria. 
 Lembrou-se dos momentos que passaram juntos. 
47 
 
 
 Lembrou os momentos 
 
 
Vamos praticar? 
[Esqueci / Esqueci-me] todo o dinheiro em casa. 
[Esqueci-me / Esqueci] de todo o dinheiro em casa. 
Não [esquecerei / me esquecerei] de você, Cláudia. 
Você [se lembra / lembra] de mim? 
Ainda [lembro / me lembro] da casa que morávamos. 
Ainda [lembro / me lembro] os momentos que vivemos que passaram juntos 
 
Preferir Cai muito em prova! 
Preferíamos o carro branco. 
Preferíamos o carro branco ao carro preto. 
Preferíamos maçã a banana. 
Preferíamos a maçã à banana. 
 
OBS: O verbo “preferir” não aceita as construções “do que”, “mais” e “antes”. 
 
Vamos praticar? 
 
Preferíamos o estudo praia. 
Prefiro loiras morenas. 
Preferiram a cerveja suco. 
Preferirei viajar no final do ano ficar em casa. 
Preferia a viagem ficar em casa. 
48 
 
 
 
Pagar e perdoar 
Ex: Paguei o salário. (pagar coisa = VTD) 
 Perdoei o pecado. (perdoar coisa = VTD) 
 
Ex: Paguei ao empregado. (pagar à pessoa = VTI) 
 Perdoei ao pecador. (perdoar à pessoa = VTI) 
 
Bitransitivo EX: Paguei o salário ao empregado. 
 Perdoei o pecado ao pecador. 
 
Atenção: Paguei ao açougue. 
 
Namorar = V.T.D Não tem a preposição “com” 
-Você quer namorar comigo? (errado) 
- Não, não quero! 
-Você quer me namorar? (certo) 
- Sim, agora quero! 
 
Simpatizar = V.T.I Não tem pronome “me” 
Eu simpatizo com você. Certo 
Eu me simpatizo com você Errado 
 
Dois ou mais verbos e um complemento 
 
Ex: Quero e beberei uma cerveja. 
49 
 
 
 Gosto e preciso de trabalho. 
 Comi e gostei da fruta.* 
 Comi a fruta e gostei dela. 
 
Coloque “C” ou “E” 
( ) O regulamento é claro, mas os alunos não lhe obedecem. 
( ) Os professores são rígidos, mas os alunos não lhes obedecem. 
( ) As leis foram desobedecidas por quem as criou. 
( ) Prefiro comer lasanha à carne. 
( ) Lembrou ao amigo que já era tarde. 
( ) O professor esqueceu-se as notas dos alunos. 
( ) Informaram ao torcedores do jogo. 
( ) Os pais respondem pelos filhos, quando os mesmos fazem merda. 
( ) O candidato respondeu todas as perguntas. 
( ) O réu não respondeu se realmente assassinou a sogra. 
( ) Os filhos responderam às mães se fizeram merda ou não. 
( ) Os fanáticos procederam a execução. 
( ) Chamaram o rapaz de ladrão, mas seu amigo não chamou-lhe disso 
( ) A menina que eu me referi está sentada na minha frente. 
 
 
 
Questões 
1. Houve erro de regência verbal em qual 
opção? 
 
a) Carlos aspirava um mundo melhor. 
b) Os motoristas desobedeceram aos sinais de 
trânsito. 
c) Esse assunto não assiste ao professor. 
d) A secretária pagou a conta ao padeiro 
e) Perdoei-lhe o abuso. 
 
2. Assinale, dentre as opções apresentadas a 
seguir, aquela que apresenta erro quanto à 
utilização da regência com referência aos 
padrões da norma culta. 
a) Sempre aspirei ao posto de diretor desta 
escola; 
b) Os estudiosos do assunto costumam assistir às 
defesas de tese; 
c) O programador esqueceu dos programas de 
testes; 
d) Ele respondeu todas as questões ao professor; 
e) Não desobedecerei jamais ao doce mestre. 
 
3 “... nos damos conta da precariedade de 
tudo.” Após a expressão “dar-se conta”, deve-
se empregar a preposição de; a alternativa em 
que há erro de preposição (regência verbal) é: 
a) Há fatos que nunca esquecemos. 
b) Este autor tem idéias com que todos 
simpatizamos. 
c) Fiz referência a incidentes de que já ninguém 
se lembrava. 
d) Qual o cargo a que aspiras? 
e) Prefiro mais ouvir música a ver televisão. 
50 
 
 
 
4. Assinale o exemplo, em que está bem 
empregada a construção com o verbo 
preferir: 
 
a) preferia ir ao cinema do que ficar vendo 
televisão; 
b) preferia sair a ficar em casa; 
c) preferia antes sair a ficar em casa; 
d) preferia mais sair do que ficar em casa; 
e) antes preferia sair do que ficar em casa. 
 
5. (TTN) Marque a alternativa incorreta 
quanto à regência verbal. 
 
a) Na verdade, não simpatizo com suas ideias 
inovadoras. 
b) Para trabalhar, muitos preferem a empresa 
privada ao serviço público. 
c) Lamentavelmente, não conheço a lei que te 
referes. 
d) Existem muitos meios a que podemos recorrer 
neste caso. 
e) Se todos chegam à mesma conclusão, devem 
estar certos. 
 
6. (Banespa) Assinale a alternativa em que a 
regência verbal é incorreta. 
 
a) É saudável aspirar o ar da manhã. 
b) Concentrei-me, visei o alvo ... e errei. 
c) Informe a ele que o trem já partiu. 
d) Os torcedores assistiram um grande jogo de 
futebol. 
e) Chegou cedo a casa, e logo dormiu. 
 
7. (UFRJ – NCE) O verbo perdoar está com 
sua regência errada na frase: 
 
a) Devemos perdoar nossos ofensores. 
b) Seria bom que perdoassem às nossas dívidas. 
c) Perdoai-lhe os pecados. 
d) Perdoei os erros ao pobre rapaz. 
e) É difícil perdoar aos pecadores. 
 
8.Assinale a opção em que o verbo lembrar 
está empregado de maneira inaceitável em 
relação à norma culta da língua: 
 
a) pediu-me que o lembrasse a meus familiares; 
b) é preciso lembrá-lo o compromisso que 
assumiu conosco; 
c) lembrou-se mais tarde que havia deixado as 
chaves em casa; 
d) não me lembrava de ter marcado médico para 
hoje; 
e) na hora das promoções, lembre-se de mim. 
 
9.O verbo sublinhado foi empregado 
corretamente, 
EXCETO em: 
 
a) aspiro a carreira militar desde criança; 
b) dado o sinal, procedemos à leitura do texto. 
c) a atitude tomada implicou descontentamento; 
d) prefiro estudar Português a estudar 
Matemática; 
e) àquela hora, custei a encontrar um táxidisponível 
 
10.Assinale a opção em que o verbo assistir é 
empregado com o mesmo sentido que apresenta 
em “não direi que assisti às alvoradas do 
romantismo”. 
 
a) não assiste a você o direito de me julgar; 
b) é dever do médico assistir a todos os 
enfermos; 
c) em sua administração, sempre foi assistido por 
bons conselheiros; 
d) não se pode assistir indiferente a um ato de 
injustiça; 
e) o padre lhe assistiu nos derradeiros momentos. 
11. Uma das opções apresenta erro quanto a 
regência verbal. Assinale-a: 
 
a) na sala do superintendente aspirava sempre 
fumaça de um legítimo havana. 
b) chegando na repartição, encontrou as portas 
cerradas; 
51 
 
 
c) todos obedeceram às determinações 
superiores; 
d) informei-o de que no dia 15 não haverá 
expediente; 
e) o gerente visou todas as folhas do ofício. 
12. Qual a regência verbal INCORRETA? 
 
a) obedeça a sinalização; 
b) perdoei-lhe a antiga dívida; 
c) paguei aos funcionários o ordenado; 
d) o filme é bom, pois todos já assistiram a ele; 
e) sempre aspirou à felicidade. 
13. Assinale a opção em que há erro de 
regência. 
 
a) prefiro a cadelinha a todos os presentes; 
b) gosta mais da cadelinha do que todos os 
presentes; 
c) Eduarda não vai esquecer mais do episódio; 
d) chamou a garota de dona; 
e) vou à rua procurar a cadelinha. 
14. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a 
regência verbal incorreta, de acordo com a 
norma culta da língua: 
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais 
confortável. 
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de 
trabalho do corte de cana. 
c) O rapaz presenciou o trabalho dos 
canavieiros. 
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. 
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, 
apenas, ao lucro pretendido. 
 
 15. (UFG) Indique a alternativa correta. 
a) Sempre pago pontualmente minha secretária. 
b) Você não lhe viu ontem. 
e) A sessão fora assistida por todos os críticos. 
d) Os pacientes foram assistidos pelos médicos. 
e) O ideal a que visavam os parnasianos era a 
perfeição estética. 
 
 
16- Observe a regência verbal e assinale a 
alternativa que não contraria a norma culta: 
a) Amanhã responderei essa carta. 
b) Ele prefere a televisão ao cinema. 
c) Ele prefere televisão ao cinema. 
d) Informei-lhe do resultado do exame. 
e) Só cheguei em casa bem tarde. 
 
17-(Unimep)Considerando as frases: 
I. O menino quer a bola. 
II.A mãe quer muito à filha. 
 
Podemos dizer que: 
a) a frase I está errada, pois o verbo querer é 
sempre transitivo indireto. 
b) a frase II está errada, pois o verbo querer é 
sempre transitivo direto. 
c) ambas estão corretas, pois o verbo querer 
admite as duas regências. 
d) em ambas, podemos substituir as palavras 
destacadas pelo pronome oblíquo a. 
e) em ambas, podemos substituir as palavras 
destacadas pelo pronome oblíquo lhe. 
 
18. Quanto ao emprego do relativo, assinale a 
alternativa incorreta: 
a) Aquele é o filme cujo enredo não me lembro 
mais. 
b) Aquele é o filme que jamais esquecerei. 
c) Aquele é o filme cujo diretor é brasileiro. 
d) Aquele é o filme de que mais gostei. 
e) Aquele é o filme a que me referi. 
 
19 (FMU) Observe o verbo que se repete: 
“aspirou o ar” e “aspirou à glória”. Tal verbo: 
a) apresenta a mesma regência e o mesmo 
sentido nas duas orações. 
b) embora apresente regências diferentes, ele 
tem sentido equivalente orações. 
c) poderia vir regido de preposição também na 
primeira oração sem que alterasse o sentido dela. 
d) apresenta regência e sentidos diferentes nas 
duas orações. 
 
Crase 
e) embora tenha o mesmo sentido nas duas 
orações, ele apresenta regência diferente em cada 
uma delas. 
 
52 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Crase: A crase indica a união de sons idênticos. 
 
● artigo definido feminino ( a, as): 
 
Refiro-me a + a prova de ontem. 
 
 Refiro-me à prova de ontem. 
●pronome demonstrativo ( aquele(s) / aquela(s) / aquilo(s): 
 
 Assistirei a + aquela peça. 
 
 Assistirei àquela peça. 
●o pronome demonstrativo (a, as) 
 
 Encaminharei o livro a + as meninas que estavam sentadas. 
 
 Encaminharei o livro às que estavam sentadas. 
 
Crase com pronome demonstrativo 
 Refiro-me a menina de azul 
 
 Refiro-me aquela de azul. 
 
 Refiro-me a de azul 
 
Pegue a da direita. 
 
 Fiz uma visita a que mora no Rio de Janeiro. 
 
Conheço a que mora na minha vila. 
 
Obedeço a que trabalha no 3º andar. 
 
Minha casa é igual a do Neymar 
 
Gabarito 
1-A 2-C 3-E 4-B 5-C 6-D 7-A 8-c 9-A 10-D 
11-B 12-A 13-C 14-D 15-E 16-B 17-C 18-A 
19-D 
53 
 
 
Fomos aquele bosque. 
 
Conheço aquele bosque. 
 
Aquele que disser a senha entregue a pasta. 
 
Entregue a pasta aquele que disse a senha. 
 
Crase + artigo “a” com nomes de lugar: 
 
Fui à Urca. Volto da Urca. 
Fui a Copacabana. Volto de Copacabana. 
Fui à França. Volto da França. 
 
Atenção: se o nome do lugar vier especificado, o acento será obrigatório. 
 
EX: Vou à Roma das grandes conquistas. 
 
OBS: Quem “vai a” e “volta da”, crase “há”. Quem “vai a” e “volta de”, crase “à” pra quê? 
(Tia Cotinha) 
 
Casos especiais – Adjuntos adverbiais 
 
Casa = (domicílio) não se usa crase. 
 
EX: Fui a casa. (a minha casa) Fui à casa dos meus pais. 
 
Terra = “Terra firme” não se usa crase 
 
EX: Depois de dois meses no mar, voltei a terra. 
 
Distância Sem a preposição “de”. 
 
EX: Reconheci-o a distância. 
 Reconheci-o à distancia de cem metros 
 Reconheci a uma distancia de cem metros. 
 
 
Crase com nomes próprios femininos (Facultativo) 
Ex: Refiro-me a Joana. 
 Refiro-me a Joana do apartamento 301. 
 
54 
 
 
 Atenção!! (personagens históricas ou mitológicas) 
EX: Refiro-me a Maria Antonieta. Refiro-me a Afrodite. 
 
 
Refiro-me à rainha Maria Antonieta. 
Refiro-me à deusa Afrodite. 
 
Crase + pronomes 
 
 
 
 
Fiz referência 
 
 
 
 
 
 
OBS: Para os pronomes de tratamento: “senhora”, “senhorita”, “dona” e “madame”. 
 
 EX: Encaminhou-se à dona Tereza. 
 Comuniquei o problema à senhora Maria. 
 
 
 
Refiro-me a sua irmã. 
Ele dirigi preces a suas divindades. 
Ele dirigi preces as suas divindades. 
Ele dirigi preces a sua divindade. 
 
 
 
Locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas femininas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
a ela. 
a você 
a senhora. 
a outra. 
a mesma garota. 
a alguém. 
a Vossa senhoria. 
à maneira de, à moda de, à espera de, às custas de, à medida que, à proporção 
que, à maneira que, à tarde, à noite, à direita, à esquerda, à vontade, às pressas, 
às escuras, à vista, 
55 
 
 
 
 Se o núcleo da locução for palavra feminina, usa-se crase. 
 
EX: Às vezes uma dor me espera. 
 Estou à espera de um milagre. 
 Emagreço à medida que eu corro. (à medida que, à maneira que à proporção que) 
 
 A medida que o governo adotou não foi boa. 
 
 
 
Crase no cardápio: Haverá crase quando estiver subentendida a expressão “à moda de”: 
 
 
 
 
Arroz à grega. 
Bife à parmegiana 
Churrasco à Oswaldo Aranha. 
 
Bife a cavalo. 
Frango a passarinho Que moda é esta? 
 
 
 
Crase e ambiguidadeMatar a fome Matar à fome. 
 Desenhei a caneta. Desenhei à caneta. 
 
 OBS: Usamos crase para evitarmos a ambiguidade em certos enunciados. 
Outros exemplos: Venda a vista / Venda à vista, Cheirar a gasolina / Cheirar à gasolina, 
Pintar a mão / Pintar à mão etc... 
 
 
 
OBS: A utilização da 
crase ajuda a desfazer, 
também, a ambiguidade 
estrutural de algumas 
locuções adverbiais. 
56 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comprei o telefone a prazo. 
Emagreço a proporção que me exercito. 
As vezes, uma dor me atormenta. 
A partir de amanhã, serei um homem livre. 
Joana não está a altura de Clarice. 
Requeremos o material junto a coordenadoria. 
Não procurei por você devido a total falta de tempo. 
Os gabinetes da empresa diziam que estavam a beira do caos. 
No final da rua, vire a esquerda. 
A medida que o tempo passa, as pessoas ficam mais experientes. 
O barco ficou a deriva até ser resgatado. 
Bateu a máquina. 
Cortou a faca. 
Lavou a mão. 
 
 
 
 
Crase com palavras repetidas (proibida) 
 
 
Em locuções formadas pela mesma palavra. 
 
Ex: Tomei o remédio gota a gota. 
 
(cara a cara, face a face, frente a frente, dia a dia, etc.) 
 
 
 Crase antes de horas definidas 
 
 
Deve-se substituir a hora pela expressão “meio-dia”; se aparecer AO antes de “meio-dia”, 
devemos colocar o acento indicativo de crase. 
 
Comi a francesa 
Vendo a vista 
Chegou a noite 
Lavar a máquina 
Bateu a porta. 
Saiu a francesa. 
Trabalhavam as cegas. 
Escreveu a mulher uma carta. 
Chegou a tarde. 
Comi à francesa. 
Vendo à vista. 
Chegou à noite. 
 Lavar à maquina. 
Bateu à porta. 
Saiu à francesa. 
Trabalhavam às cegas. 
Escreveu à mulher uma carta. 
Chegou à tarde. 
57 
 
 
 
Ex: Ele saiu às duas horas e vinte minutos. (ao meio dia) 
 Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia). 
 
Paralelismo: se no limite mínimo ocorrer o artigo, no máximo também ocorrerá. 
 
EX: Trabalho de duas a dez horas. Trabalho das duas às dez horas. 
 Trabalho de segunda a sexta. Trabalho da segunda à sexta. 
 
 
 
 
 
O evento vai da segunda sexta. 
Estudei das cinco horas nove. 
Às segundas e terças, abriremos 14 horas, e sábados, 08:30. 
Ele saiu ao meio dia e só retornou cinco horas. 
De terça quinta, os alunos deverão chegar cinco horas. 
Ele está estudando desde sete horas. 
Dormiu das dez horas meio-dia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Cuidado!! A – À – Há 
 
 
 
Ele chegou às duas horas. Hora definida 
Ele chegou há quinze minutos. Passado (haver) 
Ele chegará daqui a quinze minutos. Futuro (prep.a) 
 
Vamos praticar? 
 
O paciente foi liberado sete horas. 
O candidato perdeu a prova, porque o portão fechou dez minutos. 
Todos os portões fecharão aproximadamente quinze minutos. 
“até” – “após” – “desde” – “entre” – “para” = sem crase 
58 
 
 
 
 
 
 Preposição “até” 
 
 EX: Ele foi até a escola pegar a nota. 
 
 Cuidado: Não confunda “até” com a partícula de inclusão 
 (até = inclusive), em cujo o emprego poderá ocorrer ou não a crase. 
 
 EX: Até a diretora compareceu a festinha. 
 
 O rapaz se referia à colega e até à amiga mais íntima 
 
 Vamos crasear? 
 a) Chegamos a ideia de que a regra não se refere a pessoas jovens. 
 b) A todo momento, damos sinais de que nos apegamos a vida. 
 c) Ela elevou-se as alturas. 
 d) Os alunos davam valor as normas da escola. 
e) As duas horas as pegaríamos a frente da escola. 
f) Ele veio a negócios e precisa falar a respeito daquele assunto. 
g) Foi a Bahia, depois a São Paulo e a Porto Alegre. 
h) Eles tinham a mão as provas de que eram necessárias. 
i) Graças a vontade de um companheiro de trabalho, reformulamos a agenda da semana. 
j) Refiro-me a irmã do colega e as cunhadas, mas nada sei sobre a mãe dele. 
k) Aderiu a turma a qual todos aderem. 
l) A classe a qual pertenço é a única que não fará a visita aquela praia. 
m) Não podemos ignorar as catástrofes do mundo e deixar a humanidade entregue a própria 
sorte. 
n) Somos favoráveis as orientações dos professores. 
o) O ser humano é levado a luta que tem por meta a resolução das questões relativas a 
sobrevivência. 
p) Sou a favor da preservação das baleias. 
q) Fique a espera do chefe, pois ele chegará as 14h. 
r) A situação a que me refiro tornou-se complexa, sujeita a variadas interpretações. 
s) Após as 18h, iremos a procura de auxílio. 
t) Devido a falta de quórum, suspendeu-se a sessão. 
u) As candidatas as quais foram oferecidas as bolsas devem apresentar-se até a data marcada 
no centro acadêmico. 
 
 
 
59 
 
 
1) (CESGRANRIO - 2011 – BNDES) O sinal indicativo da crase está empregado de acordo com a norma-
padrão em: 
a) Depois de aportar no Brasil, Cabral retomou à viagem ao Oriente. 
b) O capitão e sua frota obedeceram às ordens do rei de Portugal. 
c) O ponto de partida da frota ficava no rio Tejo à alguns metros do mar. 
d) O capitão planejou sua rota à partir da medição de marinheiros experientes. 
e) Navegantes anteriores a Cabral haviam feito menção à terras a oeste do Atlântico. 
 
2) (CESGRANRIO – 2012) As crases grafadas no início de cada uma das seguintes frases do texto se 
justificam pela exigência do verbo acostumar: “Às bactérias de água potável. À contaminação da água do 
mar. À lenta morte dos rios.” 
Uma quarta frase que poderia estar nessa sequência, grafada de acordo com a norma-padrão, seria a seguinte: 
a) À ver injustiças 
b) À vida sem prazer. 
c) À alguma forma de tristeza. 
d) À todas as mazelas do mundo 
e) À essa correria em busca do sucesso. 
 
 
 
 
3) (CESGRANRIO – 2012) O sinal indicativo de crase está adequadamente usado em: 
a) Os pesquisadores dedicaram um estudo sobre games à um conjunto de pessoas idosas. 
b) Daqui à alguns anos, os pesquisadores pretendem verificar por que os games são viciantes para os jovens. 
c) Muitos dos idosos pesquisados obtiveram resultados positivos e passaram à se comportar de nova maneira. 
d) A escolha de um determinado game se deveu à preocupação dos pesquisadores com as características que 
tal jogo apresentava. 
e) Os estudos dos efeitos dos jogos eletrônicos sobre os idosos vêm sendo realizados à vários anos. 
 
 
4) (CESGRANRIO) A corrida dos atletas em busca de medalhas deu ____ todas as pessoas muita emoção. 
____ muito tempo, eles se referem ____ prova que foi ganha na Itália como ____ mais difícil. Assinale a 
opção que preenche adequadamente as lacunas do texto acima. 
 
a) à - À - a – a b) a - À - à – a c) à - Há - a – a d) à - Há - à – à e) a - Há - à – a 
 
 
 
5. (Técnico Legislativo – Senado Federal – FGV) “É um atentado às liberdades constitucionais!” 
Na frase acima, utilizou-se corretamente o acento grave para indicar a crase. Assinale a alternativa em que 
isso não tenha ocorrido. 
a) O evento vai da segunda à sexta. 
b) Fomos à Bahia. 
c) Ela sempre sai às pressas. 
d) Sempre pedimos filé à Osvaldo Aranha. 
e) Nós nos enfrentamos cara à cara. 
 
60 
 
 
6. (Fuvest) Assinale a frase que pode ser completada por Há – a – à, nessa ordem.a) tempos, não via, mas sempre estive espera de um encontro. 
b) Aqui, beira do rio, muitos anos, existiu casa-grande do engenho. 
c) Em resposta essa solicitação, só posso dizer que não vaga disposição. 
d) Fiz ver, quem de direito, que não possibilidades de atender solicitação. 
e) esperança de obtermos, custa de muito empenho, vaga de servente 
 
 
1. (CM-3o Grau) Ocorre uma situação de 
crase facultativa na opção: 
 
a) Nenhum deles vem a ser exatamente o 
brasileiro. 
b) Pedi um favor a Julia. 
c) A Rainha da Inglaterra, a qual tem já idade 
avançada, está, não obstante, muito bem. 
d) Comemorar o “descobrimento” é, no fundo, 
reforçar a visão colonialista. 
e) Evite ficar devendo dinheiro a essa empresa 
de crédito. 
 
2. (CM-3o Grau) O acento grave da crase foi 
empregado erroneamente em: 
 
a) Essa proposta não visa à pura e simples cura 
da doença. 
b) Ele enviou ontem um ofício à Secretaria de 
Cultura. 
c) Essas qualidades são indispensáveis à 
atividade de pesquisador. 
d) Entreguei o requerimento à uma funcionária 
que trabalha nesta sala. 
e) A funcionária acompanhou o cliente até à 
porta. 
3. (CM-Redator/Revisor) O uso do acento 
grave no A é opcional em: 
 
a) redução da cultura a sua dimensão 
mercadológica; 
b) redução da cultura a uma mercadoria barata; 
c) redução da cultura a essa imagem forjada; 
d) redução da cultura a semelhante padrão 
imposto pela mídia; 
e) redução da cultura a que nos vamos 
acostumando. 
4. (TRF – Auxiliar Judiciário) A alternativa 
com erro no emprego do acento indicativo da 
crase é: 
 
a) A maioria dos homens passa de uma condição 
à outra. 
b) Explicava sua experiência à sua filha. 
c) Deveria explicar sua experiência à essa gente. 
d) Esperou do meio-dia às quatro horas. 
e) Vivenciou desde os projetos ambiciosos às 
experiências sem importância. 
 
5. (Analista Legislativo – Senado Federal – 
FGV) “É sabido que a terra não pertence aos 
índios; antes, são eles que pertencem à terra.” 
No período acima, utilizou-se corretamente o 
acento indicativo de crase antes da palavra 
terra. Assinale a alternativa em que isso não 
tenha ocorrido. 
 
a) Voltarei à terra natal. 
b) A sonda espacial retornará em breve à Terra. 
c) Quando chegamos à terra, ainda sentíamos em 
nosso corpo o balanço do mar. 
d) Eu me referia à terra dos meus antepassados. 
e) Havendo descuido, a areia será misturada à 
terra. 
 
6. (Polícia Legislativa – Senado Federal – 
FGV) Assinale a alternativa em que se tenha 
optado corretamente por utilizar ou não o 
acento grave indicativo de crase. 
 
a) Vou à Brasília dos meus sonhos. 
b) Nosso expediente é de segunda à sexta. 
c) Pretendo viajar a Paraíba. 
d) Ele gosta de bife à cavalo. 
e) Ele tem dinheiro à valer. 
 
7. (Técnico Legislativo – Senado Federal – 
FGV) “É um atentado às liberdades 
constitucionais!” 
Na frase acima, utilizou-se corretamente o 
acento grave para indicar a crase. Assinale a 
alternativa em que isso não tenha ocorrido. 
61 
 
 
 
a) O evento vai da segunda à sexta. 
b) Fomos à Bahia. 
c) Ela sempre sai às pressas. 
d) Sempre pedimos filé à Osvaldo Aranha. 
e) Nós nos enfrentamos cara à cara. 
8. (Ass. Leg. FCC – 2010) Orientação espiritual 
...... todas as pessoas é um dos propósitos ...... que 
escritores e pensadores vêm se dedicando, porque 
a perplexidade e a dúvida são inevitáveis ...... 
condição humana. 
As lacunas da frase acima estarão corretamente 
preenchidas, respectivamente, por: 
 
a) à – a – à 
b) à – à – a 
c) a – a – à 
d) a – à – à 
e) a – a – a 
 
9. (TRE-MT) O uso do acento grave 
(indicativo de crase ou não) está incorreto 
em: 
 
a) Primeiro vou à feira, depois é que vou 
trabalhar. 
b) Às vezes não podemos fazer o que nos foi 
ordenado. 
c) Não devemos fazer referências àqueles casos. 
d) Sairemos às cinco da manhã. 
e) Isto não seria útil à ela. 
10. (Proderj – FEC) Das frases abaixo, aquela 
em que o emprego do acento da crase é 
facultativo encontra-se na opção: 
 
a) O presidente dirigiu-se à plateia em tom 
emocionado. 
b) Foram feitas críticas à China, à Rússia e a 
Portugal. 
c) Relativamente à situação dos países pobres 
nada ficou resolvido. 
d) Os problemas aconteceram devido à forma 
como os debates foram encaminhados. 
e) Hugo Chávez expressou-se à sua maneira, 
para que pudesse ser entendido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Colocação Pronominal 
 
 
Próclise 
 
 Orações exclamativas e optativas. 
 “Em” + gerúndio. 
 Palavras atrativas: Pronomes, advérbios e conjunções subordinativas. 
 
Mesóclise 
 
 
 Verbos no futuro do presente ou futuro do pretérito. 
 
Ênclise 
Gabarito 
1-B 2-D 3-A 4-C 5-C 6-A 7-E 8-C 9-E 10-E 
62 
 
 
 
 Verbos que iniciam oração. 
 
 
EX: Abandonou-me. 
 Abandonar-me-á. Abandonar-me-ia. 
 Nunca me abandonará. 
 
 
 
 
Regras 
Macacos me mordam! 
Deus nos ajude! 
Agora me conte a verdade. 
Amanhã me verão aqui novamente. 
Agora, conte-me a verdade. 
Amanhã, ver-me-ão aqui. 
 
 
 
Dicas: 
Recentemente me pediram ajuda. 
Recentemente, pediram-me ajuda. 
Amanhã, conforme a agenda, me verão aqui. 
Amanhã, conforme a agenda, ver-me-ão aqui. 
 
 
 
Alguém me avisou? 
Quem me chamou? 
Ela é a mulher que me ama. 
Aquilo me agrada. 
Eu te amo. Eu amo-te. 
Você me ajudará. Você ajudar-me-á 
 
 
 
 
Ela saiu quando me viu. 
Ela ficará feliz se me encontrar. 
Em se tratando de medicina, ele é especialista. 
Pronomes de tratamento ou pessoais 
do caso reto são palavras atrativas ou 
não. 
63 
 
 
Em nos ajudando, nós iremos. 
 
 
Curiosidades! 
Quando não ama... (se) 
Vá, mas telefone . (me) 
Alfredo chamou . (me) 
Os resultados aprovaram . (me) 
 
 
infinitivo 
Para me ajudar, lavou a louça. 
Para ajudar-me, lavou a louça. 
Por não te querer mais, partirei. 
Por não querer-te mais, partirei. 
 
 
 Locuções verbais 
 
Quero-te encontrar. Quero encontrar-te. 
Estar-te-ei esperando. Estarei esperando-te 
Não te estou esperando. Não estou esperando-te. 
 Haver-te-ia visto Não te havia visto. 
 
 
Facebook: Professor Anderson Pinheiro 
 
Pronomes: 
 
 
 
Exercícios: 
 
Coloque V ou F nos períodos abaixo, corrigindo-os ou sugerindo nova colocação se for necessário. 
 
( ) Ontem chamou-me de ladrão. 
 
( ) Ontem, chamou-me de ladrão. 
 
( ) Em nos dizendo a verdade, tudo ocorrerá bem. 
 
( ) Os diretores te diriam a verdade, se lhe fossem necessárias. 
 
( ) Hoje, de acordo com as especificações dos corretores, não serão divulgados resultados. 
 
( ) Não te vou orientar neste caso. 
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( ) Ir-te-ia orientar neste caso se fosse preciso. 
 
( ) Não me deveria buscar hoje. 
 
( ) Dever-nos-ão ensinar toda a matéria. 
 
( ) Não dever-vos-ia ensinar toda a matéria. 
 
( ) Se me não ama, fale-me a verdade. 
 
( ) O que se não lhe deve dizer? 
 
( ) Se isso o não aborrecer, far-lo-ei com gosto. 
 
 
Questões1. O pronome está mal colocado na 
alternativa: 
a) Lá, disseram-me que entrasse logo. 
b) Aqui me disseram que saísse. 
c) Posso ir, se me convidarem. 
d) Irei, se quiserem-me. 
e) Estou pronto. Chamem-me. 
 
2. A frase em que há erro de colocação 
pronominal é: 
a) Dize-me com quem andas, dir-te-ei quem 
és. 
b) Quando a mamãe limpa a louça, ela o faz 
com muito cuidado. 
c) É um prazer ouvi-lo falar. 
d) Caberia-lhe, então, mostrar patriotismo e 
competência. 
e) Mandou-me embora mais cedo. 
 
3. Segundo a norma culta, a colocação do 
pronome pessoal destacado está incorreta 
em: 
a) Companheiros, escutai-me” 
b) Não nos iludamos, o jogo está feito. 
c) Dir-se-ia que os amigos tinham prazer em 
falar difícil. 
d) Queria convidá-lo a participar da festa. 
e) Não entreguei-lhe a carta. 
 
4. Marque a alternativa em que há erro 
quanto à colocação do pronome oblíquo 
átono: 
a) Para Josefa, que encorajou-me a repertir 
estas histórias, ofereço este livro. 
b) Pedro arriou o feixe de lenha, voltou-se para 
os filhos e sorriu. 
c) Infelizmente, não lhe foi possível dominar 
as divagações. 
d) As linhas irregulares da costura 
tumultuaram-se no avesso da roupa. 
e) O esgotamento, confundindo-se com a 
fome, ia envolvendo o velho lenhador. 
 
5. Observe as frases abaixo, analisando a 
colocação dos pronomes oblíquos: 
I. Quando lembro-me de você, fico feliz. 
II. Não me diga que a prova de Língua 
Portuguesa é hoje! 
III. Em demorando-se a pagar, a duplicata 
irá a juízo. 
IV. O pai esperava-a no aeroporto. 
V. Vê-la-ia ao menos uma vez, após a 
briga? 
 
Assinale a opção correta: 
a) I, II, V 
b) II, IV, V 
c) III, IV, V 
d) II, III, IV 
e) I, III, V 
 
6. Assinale a frase em que o pronome 
oblíquo átono está colocado incorretamente: 
a) O guarda chamou-nos a atenção para os 
pivetes. 
b) Quantas lágrimas se derramaram pelo 
jovem casal. 
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c) Ninguém nos convencerá de que esta 
notícia seja verdadeira. 
d) As pessoas afastaram-se daquele pacote 
suspeito. 
e) O vizinho cumprimentou o casal, se 
retirando imediatamente. 
 
7. Assinale a frase em que a colocação do 
pronome pessoal oblíquo não obedece às 
normas do português padrão: 
a) Essas vitórias pouco importam; 
alcançaram-nas os que tinham mais dinheiro. 
b) Estamos nos sentindo desolados: temos 
prevenido-o várias vezes e ele não nos escuta. 
c) Ele me evitava constantemente! Ter-lhe-
iam falado a meu respeito? 
d) Entregaram-me a encomenda ontem, resta 
agora a vocês ofereceram-na ao chefe. 
e) O Presidente cumprimentou o Vice 
dizendo: - Fostes incumbido de difícil missão, 
mas cumpriste-la com denodo e eficiência. 
 
8. O pronome pessoal oblíquo átono está 
bem colocado em um só dos períodos. Qual? 
a) Me causava admiração ver aquela turma se 
dedicando com tanto afinco aos estudos, enquanto 
os outros não esforçavam-se nada. 
b) Apesar de contrariarem-me, não farão me 
mudar de resolução. 
c) Já percebeu que não é este o lugar onde 
devem-se colocar os livros. 
d) Ninguém falou-nos, outrora, com tanta 
propriedade e delicadeza. 
e) Não se vá cedo; custa-lhe ficar mais? 
 
9. Assinale a alternativa em que a colocação 
pronominal não corresponde ao que preceitua 
a gramática: 
a) Há muitas estrelas que nos atraem a 
atenção. 
b) Jamais dar-te-ia tantas explicações, se não 
fosses pessoa de tanto merecimento. 
c) A este compete, em se tratando do corpo da 
Patroa, revigorá-lo com o sangue do trabalho. 
d) Não o realizaria, entretanto, se a árvore não 
se mantivesse verde sobre a neve. 
e) N.d.a. 
 
 
 
Gabarito: 1-d 2-d 3-e 4-a 5-b 6-e 7-b 8-e 9-b
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pontuação 
 
O USO BEM HUMORADO DA VÍRGULA 
 
Vírgula pode ser uma pausa... ou não. 
Não, espere. 
Não espere. 
 
Ela pode sumir com seu dinheiro. 
23,4. 
2,34. 
 
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Pode ser autoritária. 
Aceito, obrigado. 
Aceito obrigado. 
 
Pode criar heróis. 
Isso só, ele resolve. 
Isso só ele resolve. 
E vilões. 
Esse, juiz, é corrupto. 
Esse juiz é corrupto. 
 
Ela pode ser a solução. 
Vamos perder, nada foi resolvido. 
Vamos perder nada, foi resolvido. 
 
 
 
1) Termos coordenados, isto é, de mesma função sintática: 
Era uma moça bonita, cheirosa, charmosa. 
A terra, o mar, o céu, tudo glorifica Deus. 
 
2) Vocativo, aposto, predicativo deslocado, palavras repetidas: 
Brasília, capital da República, foi fundada em 1960. 
Senhor, sente-se naquela cadeira. 
Lentos e tristes, os retirantes iam passando pela caatinga. 
Não, não faça isso! 
 
 
3) Delimitar a conjunção intercalada: 
O sinal está fechado; os carros, porém, não pararam. 
Já lhe comprei balas; convém, pois, ficar calado agora. 
 
4) Termos antepostos (se repetidos pleonasticamente): 
Essas palavras, eu não as disse jamais. 
Aos poderosos, nada lhes devo. 
 
5) Datas (local e data – número e data, em documentos): 
Brasília, 5 de junho de 2010. 
O Decreto n.o 5.765, de 18 de dezembro de 1971. 
 
6) Zeugma (supressão do verbo constante em oração anterior): 
O pensamento é triste; o amor, insuficiente. 
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7) Isolar as expressões explicativas: 
Falei tudo para ele, melhor dizendo, tudo que ele merecia ouvir. 
Devemos colocar o verbo no plural quando o sujeito é composto, isto é, quando apresenta 
mais de um núcleo. 
Perdeu no jogo R$50 mil, ou seja, tudo que tinha. 
 
 8) Adjunto adverbial anteposto ao verbo: 
O bebê começou a andar sem ajuda. 
Sem ajuda, o bebê começou a andar. 
Os convidados parabenizaram os noivos depois da cerimônia. 
Os convidados, depois da cerimônia, parabenizaram os noivos. 
 
OBS: Adjunto adverbial de pequeno corpo dispensa vírgula. 
O presidente viajará amanhã. 
Amanhã o presidente viajará. (se usado, é só para dar ênfase) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desafio 
Quando Maria toma banho quente sua Mãe diz ela quero tomar banho frio 
"Se o Homem soubesse o valor que tem a mulher andaria de quatro à sua procura." 
 
 
68 
 
 
 
 No dia seguinte todos estavam estudando disse o professor mas muitos que estavam lá não 
iriam passar Segundo uma pesquisa publicada na revista Veja dizia o seguinte metade dos 
concursandos que não passam em concursos voltam a trabalhar no setor privado a outra 
consegue finalmente a investidura ao cargo público 
 
 Ontem o conhecido professor Ariovaldo dono do curso Passei disse as seguintes palavras 
no jornal Folha Dirigida aumentou a procura de pessoas querendo estudar para concurso 
Quem está estudando há muito tempo é pois um dos favoritos à investidura ao cargo público 
disse o professor Ariovaldo ainda disse que Para isso é preciso se dedicar estudar controlar 
a ansiedade Quando um de seus alunos passam a qualidade de seu curso fica atrelada às 
aprovações obtidas 
 
 
 
 
O PONTO-DE-INTERROGAÇÃO 
 
Usado em frases interrogativas. 
O que você está fazendo? 
Pensa que eu não sei o que você fez? 
 
ATENÇÃO! 
Não devemos usar o ponto de interrogação nas perguntas indiretas: 
 
O professor perguntou se alguém havia entendido a matéria. 
Ele queria saber se você estudou para a prova. 
 
 
OS DOIS-PONTOS 
 
 
Introduzem a fala dos personagens em um diálogo: 
A menina disse: - Você magoou meu coração... 
 
- Uma enumeração: 
 
Foram ao mercado e compraram várias coisas: congelados, frutas, legumes, bebidas etc. 
A partir de hoje, está terminantemente proibido: fumar nas dependências da escola, entrar com 
aparelhos eletrônicos na sala de aula, emprestar material durante as aulas. 
 
Explicações: 
Só temuma pessoa que me preocupa: minha sogra. 
Todos sabiam o que ela iria fazer: berrar com os alunos. 
O desenvolvimento de uma ideia: 
69 
 
 
Quando encontramos um edifício tombado pelo Patrimônio Histórico Nacional, devemos ficar 
preocupados: sem dúvida, estamos diante de uma construção que logo vai se deteriorar. 
Uma citação: 
Como disse Fernando Pessoa: “Todas as cartas de amor são ridículas”. 
 
 
OS PARÊNTESES 
 
 
Para separar uma explicação ou um comentário do corpo do texto: 
 
A dívida da Previdência Social (antigo INPS) não para de crescer. 
Para delimitar as informações bibliográficas, pode ser o nome do autor ou da obra, o ano da publicação, a 
editora, etc.: 
 
Gosto de repetir para os meus alunos que “No ritual de se pegar um livro para ler há a busca por 
prazer, há a tensão, competição, há a máscara, a simulação, pode haver até a vertigem” 
(MESQUITA, Samira Nahid, O enredo. São Paulo; Ática, 1986). 
 
O MORIBUNDO 
 
Um homem rico estava muito mal, agonizando. Pediu papel e caneta e escreveu assim: 
“Deixo meus bens à Ana Maria não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos 
pobres”. 
Morreu antes de fazer a pontuação. A quem deixara ele a fortuna? 
Eram quatro concorrentes: 
 
a) O sobrinho fez a seguinte pontuação: 
“Deixo meus bens à Ana Maria? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos 
pobres”. 
 
b) A Ana Maria chegou em seguida e pontuou assim o escrito: 
“Deixo meus bens à Ana Maria. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos 
pobres”. 
 
c) O padeiro pediu cópia do original e puxou a brasa para sardinha dele: 
“Deixo meus bens à Ana Maria? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro. Nada dou 
aos pobres”. 
 
d) Logo após chegaram alguns miseráveis. Um deles, sabido, fez esta interpretação: 
“Deixo meus bens à Ana Maria? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro? Nada! Dou 
aos pobres”. 
 
Os períodos apresentam diferenças de pontuação. Indique a alternativa que corresponde ao período de 
pontuação correta. 
a) A menina chorando de emoção, recebeu, o presente das mãos do padrinho. 
b) A menina, chorando de emoção recebeu o presente, das mãos do padrinho. 
c) A menina, chorando de emoção recebeu o presente das mãos do padrinho. 
d) A menina chorando, de emoção recebeu o presente, das mãos do padrinho. 
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e.) A menina, chorando de emoção, recebeu o presente das mãos do padrinho. 
 
Assinale a alternativa correspondente ao período de pontuação correta: 
a.) Na espessura do bosque, estava o leito da irara ausente. 
b) Na espessura, do bosque; estava o leito, da irara ausente. 
c) Na espessura do bosque; estava o leito, da irara, ausente. 
d) Na espessura, do bosque estava o leito da irara ausente. 
e) Na espessura, do bosque estava, o leito da irara ausente. 
 
 
(CESPE/TRT17/Técnico/2013)“...milhares de mulheres que vêm conquistando mais espaço no mundo do 
trabalho sejam tratadas de forma discriminatória, humilhante e muitas vezes doentia?” O emprego de 
vírgula imediatamente após a expressão adverbial “muitas vezes(l.11) manteria a correção gramatical do 
período. 
 
(CESPE/ANS/Técnico/2013) “Durante o período de janeiro a março de 2013, foram recebidas 13.348 
reclamações de beneficiários de planos de saúde referentes à garantia de atendimento.” A vírgula logo após 
“2013” (l.1) foi empregada para isolar adjunto adverbial anteposto. 
 
Assinale a alternativa em que a pontuação está correta. 
a) Embora esteja ameaçada pela poluição, aquela praia recebe durante o veraneio, muitos turistas. 
b) Por muitos séculos, o homem usou imprudentemente seu ambiente natural, ocasionando desequilíbrio 
ecológico. 
c) A guerra flagelo terrível, tem sido uma constante, em todos os tempo da humanidade. 
d) As recentes conquistas nucleares, alteram de modo profundo, as relações internacionais. 
e) Jovem, para entender a vida, comece por estudar, o homem. 
 
(CESPE / UnB / TRT / TÉCNICO ) Existem hoje no Brasil 2.500.842 crianças entre 5 e 15 anos que 
trabalham. 
A oração “que trabalham” tem natureza restritiva. 
 
(CESPE / UnB / Agente Fiscal de Tributos ) A produtividade industrial, que se mede dividindo o volume 
da produção pelo número de trabalhadores, vem crescendo há bastante tempo, mas, até recentemente, o 
crescimento era fruto da redução do nível de emprego. 
 
A oração “que se mede dividindo o volume da produção pelo número de trabalhadores” está entre vírgulas 
porque tem natureza restritiva. 
 
(CESPE / UnB / INCA / MÉDIO ) “ O presos ,que são considerados perigosos, serão transferidos para 
uma penitenciária de segurança máxima”. Se retirarmos as vírgulas da oração “que são considerados 
perigoso” , a correção gramatical será mantida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Todos os alunos do professor Anderson ganharão 
lanche no Burguer King, embora os mesmos não 
tenham sido bons alunos. Lá eles poderão comer à 
vontade, pois a lanchonete oferece muitas variedades. 
O que eles não sabem ainda é que o fast food fica em 
Seropédica naquela rua que eu falei. 
Quando chegarem ao local, eles poderão comer 
todos os tipos de hambúrgueres e os vegetarianos, 
salada. Sendo assim, todos vão degustar de tudo e o 
professor Anderson o fará também. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se a história da Chapeuzinho Vermelho fosse verdadeira, como ela seria veiculada 
pela imprensa brasileira? 
Jornal Nacional 
William Bonner — Boa noite. Uma menina chegou a ser devorada por um lobo na noite de ontem… 
Fátima Bernardes — …mas a atuação de um caçador evitou a tragédia. Veja na reportagem de Glória Maria. 
Glória Maria — …Que gracinha, gente! Vocês não vão acreditar, mas essa menina linda aqui foi retirada 
viva da barriga de um lobo 
Cidade Alerta 
 Onde é que a gente vai parar, cadê as autoridades? Cadê as autoridades? A menina ia pra casa da 
vovozinha a pé! Não tem transporte público! Não tem transporte público! E foi devorada viva... Um lobo, 
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um lobo safado. Põe na tela, primo! Põe a cara desse marginal no ar, porque eu falo mesmo, não tenho medo 
de lobo, não tenho medo de lobo, não! Presta bastante atenção, gente, essa história é impressionante! Não 
saia daí: daqui a pouco eu volto nesse caso. 
 
 
 
 
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1. Na tira acima, o elemento que não está 
permitindo a comunicação é: 
A) canal fechado. 
B) falta de referencial. 
C) ausência de emissor. 
D) ausência de receptor. 
E) código desconhecido. 
 
 
2) “Se eu não vejo a mulher que eu mais 
desejo, 
 Nada que eu veja vale o que eu não 
vejo.” 
 
Nesses versos do poeta provençal Bernart 
de Ventadorn 
(século XII), vertidos para o português pelo 
poeta Augusto de Campos, é evidente o 
predomínio da função poética da linguagem, 
notável nos ritmos, nos jogos sonoros e no 
fra -seado. Ao lado dessa função, destaca-
se a presença da 
 
a) função emotiva. b) função conativa. 
c) função referencial. d) função 
metalinguística. 
e) função fática. 
 
 
 
3) Qual a função da linguagem 
predominante no texto abaixo, adaptado 
de uma bula de remédio? 
 
Durante o tratamento com Cloridrato de 
Benzidamina drágeas e solução oral 
(gotas), as pessoas mais sensíveis à 
benzidamina podem apresentar, ainda 
que raramente, ansiedade, insônia, 
agitação, convulsões e alterações 
visuais. Podem ocorrer também náusea e 
sensação de queimação retroesternal. 
Informe imediatamente o seu médicocaso ocorram reações adversas 
desagradáveis com o uso do produto. 
 
a) Função emotiva. b) Função conativa. 
c) Função referencial. d) Função 
metalinguística. 
e) Função poética. 
 
 
4) O texto seguinte também é de 
natureza poética. Nele, qual a função 
secundária da linguagem? 
 
Lutar com as palavras 
é a luta mais vã. 
Entanto lutamos 
mal rompe a manhã. 
(Carlos Drummond de Andrade) 
 
a) Função emotiva. b) Função 
conativa. 
c) Função referencial. d) Função 
metalinguística. 
e) Função fática. 
 
 
5) 
 
Não faças versos sobre acontecimentos. 
Não há criação nem morte perante a 
poesia. 
Diante dela, a vida é um sol estático 
Não aquece nem ilumina. 
 
Nos versos acima, de Carlos Drummond 
de Andrade, além da função poética, que 
é predominante, destaca-se a função 
 
a) emotiva. b) conativa. 
77 
 
 
c) referencial. d) metalinguística. 
e) fática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Redação dissertativa 
 
Devo colocar título na minha redação? 
Que tipo de letra devo usar? 
Posso pular linha entre um parágrafo e outro? 
Se eu cometer um erro, como faço para corrigí-lo? 
Posso escrever na margem da folha, se a quantidade de linhas for insuficiente para o meu texto? 
Preciso marcar os parágrafos? 
Posso começar/encerrar a minha escrita em qualquer ponto da linha ou devo encostar nas margens esquerda 
e direita? 
Se a palavra não couber inteira na linha, o que eu faço? 
 
 
O que é dissertar? -É expor e defender uma ideia., questionar um assunto. 
 
DESTRUIÇÃO E CONSTRUÇÃO 
 
 Certamente, a Internet traz inúmeros benefícios e malefícios aos seus usuários. Entre os recursos 
tecnológicos , é ela que mais agiliza a vida cotidiana de todos que a usam, permitindo a execução imediata 
de tarefas que antes levariam horas. De certa forma, todo mecanismo que traz grandes benefícios, também 
vem incorporado em sua estrutura de uso alguns fatores que negativam aquilo que seria benéfico. 
 Assim como a Internet é um instrumento facilitador, ela também tem liderado o ranking de crimes, 
exposições pessoais exageradas e “manifestações públicas” como os protestos pelo aumento da passagem e 
os recentes “Rolezinhos”. No caso do Brasil, podemos ver claramentre esses fatores acontecendo e gerando 
grandes e irreparáveis constrangimentos, como é o caso da atriz Carolina Dickman. 
 O importante é entender que a Internet é um elemento de modificações positivas e negativas sim, mas 
se não for utilizada de forma consciente e responsável, acarretará danos irreparáveis. Para que haja uma 
utilização segura, benéfica, construtiva e democrática, é necessário que entendamos primeiro como 
funcionam seus mecanismos e, desta forma, retirarmos o melhor de seus benefícios. (Professor Anderson 
Pinheiro) 
 Algumas dicas para construir um bom texto 
 
Apresentar grafia legível e de preferência cursiva. 
Evitar rasuras, porém, quando rasurar, dê apenas um traço sobre o erro. 
Fazer margens regulares. 
Evite gírias, frases prontas, clichês e estrangeirismos. 
Gabarito 
1-A 2-A 3-C 4-D 5-B 
78 
 
 
Não usar expressões do tipo: “eu acho” ; “ na minha opinião” ; digo. 
Os numerais normalmente devem ser escritos por extenso. 
Os verbos devem estar na terceira pessoa ou na primeira do plural. 
Jamais analise os temas movidos por emoções exageradas. 
Prefira períodos curtos aos longos, pois os mesmos são fácies de manejar e organizar as ideias no texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Principais características 
 
1- É um texto temático: 
“Certamente, a Internet traz inúmeros benefícios aos seus usuários.” 
2- É um texto que analisa e que interpreta: 
“De certa forma, todo mecanismo que traz grandes benefícios, também vem incorporado em sua estrutura de 
uso alguns fatores que negativam aquilo que seria benéfico.” 
3- Aponta para relações lógicas de ideias- faz comparações, mostra correspondência, analisa consequências: 
“No caso do Brasil, podemos ver claramentre esses fatores acontecendo e gerando grandes e irreparáveis 
constrangimentos, como é o caso da atriz Carolina Dickman.” 
 
4- Usa verbos no presente (mesmo que apareça outros tempos verbais, o presente é mais constante). 
“(…) a Internet traz inúmeros benefícios (…)” 
“(…) é ela que mais agiliza a vida cotidiana de seus usuários “(…) 
 
OBS: Na dissertação, devemos evitar a primeira pessoa, dando preferência a terceira pessoa do 
singular. 
 
 
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CAPÍTULO II AS COMUNICAÇÕES OFICIAIS 
 
 
Emprego dos Pronomes de Tratamento 
 
Como visto, o emprego dos pronomes de tratamento obedece a secular tradição. São de uso consagrado: 
 Vossa Excelência, para as seguintes autoridades: 
a) do Poder Executivo; 
Presidente da República; 
Vice-Presidente da República; 
Ministros de Estado1; 
Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal; 
Oficiais-Generais das Forças Armadas; 
Embaixadores; 
 
1 Nos termos do Decreto no 4.118, de 7 de fevereiro de 2002, art. 28, parágrafo único, são Ministros de Estado, além dos titulares dos Ministérios: 
o Chefe da Casa Civil da Presidência da República, o Chefe do Gabinete de Segurança Institucional, o Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da 
República, o Advogado-Geral da União e o Chefe da Corregedoria-Geral da União. 
97 
 
 
Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial; 
Secretários de Estado dos Governos Estaduais; 
Prefeitos Municipais. 
b) do Poder Legislativo: 
Deputados Federais e Senadores; 
Ministros do Tribunal de Contas da União; 
Deputados Estaduais e Distritais; 
Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; 
Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais. 
c) do Poder Judiciário: 
Ministros dos Tribunais Superiores; 
Membros de Tribunais; 
Juízes; 
Auditores da Justiça Militar. 
 
Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo com a hierarquia eclesiástica, são: 
Vossa Santidade, em comunicações dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente é: 
Santíssimo Padre, 
(...) 
Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima, em comunicações aos Cardeais. Corresponde-lhe o 
vocativo: 
Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou 
Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor Cardeal, 
(...) 
Vossa Excelência Reverendíssima é usado em comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa 
Reverendíssima ou Vossa Senhoria Reverendíssima para Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos. 
Vossa Reverência é empregado para sacerdotes, clérigos e demais religiosos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
98 
 
 
Modelo de memorando 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 cm 
 
 
Mem. 118/DJ 
Em 12de abril de 1991 
 
 
Ao Sr. Chefe do Departamento de Administração 
 
Assunto: Administração. Instalação de microcomputadores 
 
1. Nos termos do Plano Geral de informatização, solicito a Vossa Senhoria 
verificar a possibilidade de que sejam instalados três microcomputadores neste Departamento. 
2 Sem descer a maiores detalhes técnicos, acrescento, apenas, que o 
ideal seria que o equipamento fosse dotado de disco rígido e de monitor padrão 
EGA. Quanto a programas, haveria necessidade de dois tipos: um processador de 
textos, e outro gerenciador de banco de dados. 
3. O treinamento de pessoal para operação dos micros poderia ficar a 
cargo da Seção de Treinamento do Departamento de Modernização, cuja chefia já 
manifestou seu acordo a respeito. 
4. Devo mencionar, por fim, que a informatização dos trabalhos deste 
Departamento ensejará racional distribuição de tarefas entre os servidores e, 
sobretudo, uma melhoria na qualidade dos serviços prestados. 
 
 Atenciosamente, 
 
 
[nome do signatário] 
[cargo do signatário] 
 
3 cm 
1
,5
 c
m
 
 
99 
 
 
Exemplo de Exposição de Motivos de caráter informativo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5 cm 
 
 
 
EM no 00146/1991-MRE 
Brasília, 24 de maio de 1991. 
 
 
 
 
 
 
 5 cm 
 
 
 
 Excelentíssimo Senhor Presidente da República. 
 
 
 1,5 cm 
 
 O Presidente George Bush anunciou, no último dia 13, significativa 
mudança da posição norte-americana nas negociações que se realizam – na 
Conferência do Desarmamento, em Genebra – de uma convenção multilateral de 
proscrição total das armas químicas. Ao renunciar à manutenção de cerca de dois 
por cento de seu arsenal químico até a adesão à convenção de todos os países em 
condições de produzir armas químicas, os Estados Unidos reaproximaram sua 
postura da maioria dos quarenta países participantes do processo negociador, 
inclusive o Brasil, abrindo possibilidades concretas de que o tratado venha a ser 
concluído e assinado em prazo de cerca de um ano. (...) 
 
  
 Respeitosamente, 
Nome 
cargo 
 
3 
cm 
1
,5
 c
m
 
 
100 
 
 
Exemplo de Mensagem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5 cm 
 
 
Mensagem no 118 
 
 
 
 
 
 
 4 cm 
 
 
 
 
 Excelentíssimo Senhor Presidente do Senado Federal, 
 
 2 cm 
 
 
 Comunico a Vossa Excelência o recebimento das Mensagens SM no 106 a 
110, de 1991, nas quais informo a promulgação dos Decretos Legislativos nos 93 a 97, de 
1991, relativos à exploração de serviços de radiodifusão. 
 
 
    Brasília, 28 de março de 1991 
 
 
 
Brasília, 28 de março de 1991. 
 
 
3 cm 1
,5
 c
m
 
 
101