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LAUDO PSICOLÓGICO 
 
1. Dados de Identificação do Paciente 
Nome: João Idade: 25 anos Sexo: Masculino Data: 01/07/2019 
Escolaridade.: Ensino Superior Incompleto Est. civil: Solteiro Profissão: Estudante 
Autores: João Guardini; João H. Schuster; Karina Justen Solicitante: João 
Finalidade: Orientação Profissional 
 
2. Descrição da demanda 
João, 25 anos, buscou pela avaliação reportando estar desorientado e inseguro quanto 
a tomadas de decisão relacionadas aos estudos e carreira. No momento de procura do serviço 
cursava Administração (matérias na 3ª e 4ª fase) e Engenharia (5ª fase). Possui experiência no 
curso básico do corpo de bombeiros. Teve facilidade em identificar alguns de seus interesses, 
sendo estes em ​campos envolvendo comunicação e interações sociais, biologia, flexibilidade 
de agenda e boa remuneração. Reportou ter dificuldades com a organização, iniciativa e 
adesão a planos de longo prazo. Sua maior dificuldade foi a tomada de uma decisão que 
conciliasse suas necessidades, seus interesses e as expectativas de quem o cerca. 
 
3. Procedimentos 
Oito (08) sessões foram realizadas durante o acompanhamento e orientação do 
paciente. A entrevista inicial mostrou-se essencial para que João pudesse descrever o que o 
trouxe à avaliação psicológica. A primeira técnica solicitada não foi aderida pelo cliente, ela 
consistia na construção fora da sessão de uma autobiografia futurística, com almejos e 
perspectiva do que será sua vida em cinco anos. Em seu lugar, o cliente trouxe um diário e 
este foi utilizado em sessão. Houve, também, a aplicação da Matriz de Habilidades na 
segunda sessão do acompanhamento, cuja função, em formato de atividade interativa, é 
utilizar de diversas habilidades com o nível de facilidade em aplicá-las quando necessário. 
Com João, foram utilizadas 72 habilidades diversas para serem alocadas de acordo com o 
quão habilidoso ele é, com o quanto ele gosta de desempenhar as atividades. Dessa forma, foi 
possível que João tivesse clareza daquilo que ele sabe e gosta de fazer. Essas informações 
passam a ser importantes considerando o contexto de redefinir o trajeto de carreira que tinha 
até então. Também é possível, a partir da matriz de habilidades, que se definam metas de 
treinamento e aprimoramento das habilidades necessárias à área de trabalho almejada. 
A partir da matriz de habilidades, em seguida foi aplicado o SDS - Questionário de 
Busca Autodirigida, cujo tempo foi utilizado na terceira sessão com João. O SDS tem como 
objetivo avaliar o interesse do indivíduo em diferentes atividades profissionais, visando 
encontrar possíveis carreiras que podem ser seguidas pelo sujeito. A tipologia de Holland, a 
qual foi utilizada na presente avaliação, são trabalhados 06 (seis) tipos de interesses 
profissionais, sintetizados na sigla RIASEC, significando respectivamente Realista, 
Investigativo, Artístico, Social, Empreendedor e Convencional. 
 
3.1 Bateria Fatorial de Personalidade 
Foi aplicada na 4ª sessão a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP), que se propõe a 
avaliar a personalidade a partir de cinco grandes fatores: Neuroticismo, Extroversão, 
Socialização, Realização e Abertura. Os cinco fatores são subdivididos em torno de 3 ou 4 
facetas que compõem a característica geral. O teste buscou trazer mais tópicos dentro da 
opção relativa à mudança de curso de João. Os resultados do paciente e comentários relativos 
ao mesmo serão feitos em seguida à especificação dos outros instrumentos utilizados no caso. 
 
3.2 Bateria de Provas de Raciocínio 
As sexta e sétima sessões foram utilizadas na aplicação da Bateria de Provas de 
Raciocínio (BPR-5). O BPR-5 mostra-se como uma oportunidade de estimar o funcionamento 
cognitivo do indivíduo em cinco áreas, sendo estas abordadas em cada caderno de questões: 
raciocínio verbal (RV), abstrato (RA), espacial (RE), numérico (RN) e mecânico (RM). Com 
os resultados, é possível analisar as aptidões e replicá-las a diferentes contextos, como no caso 
do cliente, em orientação profissional. Decidiu-se utilizar esse instrumento por não existir 
outro que avalie as mesmas características para a faixa etária do cliente. 
Na Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5), instrumento de avaliação das habilidades 
cognitivas comparou o desempenho do cliente com as capacidades da população de ensino 
médio completo. O teste procura avaliar o nível de capacidade de estabelecer relações entre 
um problema e as informações apresentadas, mesmo em situações com as quais não se 
deparou anteriormente, e manipular de maneira abstrata conceitos e representações. Ao final 
do teste, os escores finais de cada subteste são somados, gerando o Escore Geral (EG-5). 
 
4. Análise 
A avaliação foi conduzida pensando nas demandas de orientação de carreira e tomada 
de decisões para o futuro profissional do cliente, uma vez que este trazia queixas de incerteza 
quanto a esses. A análise foi construída partindo da interpretação e comparação dos dados 
obtidos na BFP, BPR-5, SDS e Matriz de Habilidades entre si e com informações advindas da 
entrevista, com os dois primeiros testes servindo de eixo para a interpretação com suas 
classificações. 
 
Bateria Fatorial de Personalidade (BFP) 
Faceta / Fator Escore Bruto Percentil Faixa 
Neuroticismo 3,06 > 50 ou entre 50 e 55 Médio 
N1 - Vulnerabilidade 3,67 65 Médio 
N2 - Instabilidade 2,33 25 Baixo 
N3 - Passividade 5,00 90 Muito Alto 
N4 - Depressão 1,25 > 10 ou entre 10 e 15 Muito Baixo 
Extroversão 5,58 > 90 ou entre 90 e 95 Muito Alto 
E1 - Nível de Comunicação 6,17 > 90 ou entre 90 e 95 Muito Alto 
E2 - Altivez 4,14 70 Médio 
E3 - Dinamismo - assertividade 6,00 90 Muito Alto 
E4 - Interações Sociais 6,00 > 85 ou entre 85 e 90 Muito Alto 
Socialização 5,32 > 60 ou entre 60-65 Médio 
S1 - Amabilidade 6,08 75 Alto 
S2 - Pró-sociabilidade 4,88 35 Médio 
S3 - Confiança 5,00 65 Médio 
Realização 4,71 > 30 ou entre 30 e 35 Médio 
R1 - Competência 5,20 45 Médio 
R2 - Ponderação 5,50 > 60 ou entre 60-65 Médio 
R3 - Empenho 3,43 > 10 ou entre 10 e 15 Muito Baixo 
Abertura 5,72 > 85 ou entre 85 e 90 Muito Alto 
A1 - Abertura a ideias 5,00 65 Médio 
A2 - Liberalismo 6,00 > 85 ou entre 85 e 90 Muito Alto 
A3 - Busca por novidades 6,17 95 Muito Alto 
 
Na Bateria Fatorial de Personalidade (BFP), o cliente demonstrou escores de 
Neuroticismo, Socialização e Realização médios, isto é, percentil conforme a maior parte da 
população de homens (percentil entre 50 e 55, 60 e 65, 30 e 35, respectivamente). Seus 
escores de Extroversão (percentil entre 90 e 95) e Abertura (entre 85 e 90) são considerados 
muito altos quando comparados com a população média. A classificação dos escores não se 
refere necessariamente a desadaptação, mas indica tendências de comportamento que variam 
em seu valor conforme o contexto. 
A categoria de Neuroticismo diz respeito ao nível de ajustamento e instabilidade 
emocional e é composta por quatro subfatores: Vulnerabilidade (N1 - o quanto vivencia 
sofrimento emocional), Instabilidade (N2 - quanto se descreve como nervosoe com grandes 
variações de humor), Passividade (N3 - seu nível de atividade e empenho para resolver 
situações com rapidez) e Depressão (N4 - seu padrão de interpretação sobre eventos ao longo 
da vida e capacidade para lidar com dificuldades. 
Apesar do seu escore de neuroticismo ser médio, observa-se uma grande disparidade 
dos escores nos subfatores. Enquanto seu valor de Vulnerabilidade foi médio, demonstrou 
Instabilidade baixa, Passividade muito alta e Depressão muito baixa. Indivíduos com 
Instabilidade baixa tendem a apresentar menores variações de humor e não tomar decisões de 
forma impulsiva, demonstrando-se tolerantes. Escores de Passividade muito altos indicam 
uma tendência a apresentar comportamentos de procrastinação, dificuldade para iniciar tarefas 
e dificuldade para manter a motivação em afazeres longos, normalmente necessitando de 
estímulo externo para a manutenção destes afazeres. Um escore de Depressão muito baixo, 
por sua vez, demonstra uma tendência de dificuldade para reconhecer eventos negativos e 
avaliar problemas, usualmente com expectativa positiva em relação ao futuro e crença em sua 
capacidade de resolução de problemas. 
Os resultados da BFP, na devolução, foram apontados como todos condizentes com as 
entrevistas. As características de falta de engajamento e dificuldade para iniciar e terminar 
tarefas se mostraram como tópicos recorrentes ao longo das entrevistas através de relatos 
sobre “preguiça” e “falta de vontade de fazer as coisas”. João não aparenta avaliar seu futuro 
de forma negativa e ressalta a importância de lutar contra dificuldades e sobre ter sucesso. A 
respeito da baixa instabilidade, a tendência a não tomar decisões impulsivas pode ser 
observada em sua ponderação a respeito do curso adequado, sobre abandonar o curso ou não e 
sua procura de estágios para tentar se identificar com a profissão. 
Desta forma, com escores de Depressão e Instabilidade baixos e escore alto de 
Passividade, uma hipótese é que o cliente não se engaje nas atividades por estas não serem 
satisfatórias para ele, tais como seu curso de engenharia, mas evita largá-las por pressão 
social, mesmo com um histórico de abandono de diferentes tarefas e com um ambiente 
familiar que aparentemente não o pressiona na escolha profissional. 
Em Socialização, todos os seus escores estiveram dentro da média da população, com 
exceção do subfator de Amabilidade, onde teve seu escore como alto. O subfator Amabilidade 
(S1) descreve a tendência de um indivíduo a ser atencioso, compreensivo e empático com os 
outros, importando-se com suas necessidades. Um escore alto indica uma tendência a ser 
atencioso e amável com outras pessoas e apresentando proatividade para resolver seus 
problemas. Resultado condizente com o interesse em ajudar os outros e com a carreira de 
bombeiro. 
No fator Realização, o qual envolve traços relacionados com perseverança, capacidade 
de planejamento e pontualidade, demonstrou pontuação média em competência e prudência e 
muito baixa em empenho. O subfator Empenho (R3) descreve o detalhismo na realização de 
atividades e seu nível de exigência pessoal. Escores baixos tendem a ser verificados em 
pessoas pouco comprometidas e normalmente descuidadas com a forma de realização de 
tarefas, dedicando pouca energia nas tarefas. Este escore baixo pôde ser observado em seus 
relatos, durante a entrevista, sobre sua dedicação ao curso que tende a ser maior no início mas 
decai conforme o avanço do tempo. Com um fator de Competência (R1) médio, sugere-se que 
o escore baixo em Empenho pode ser resultante, novamente, do engajamento com atividades 
não satisfatórias, estando condizente com os dados obtidos em Neuroticismo. 
A categoria de Extroversão se refere ao traço de personalidade de buscar engajamento 
social e tendência a buscar ambientes de interação com outras pessoas. O escore geral de 
Extroversão do cliente é considerado muito alto, indicando uma tendência ao contato com o 
outro e preferência para trabalhar em grupos. Os subfatores desta categoria são: Nível de 
Comunicação (E1- descreve o quão comunicativa a pessoa acredita que é), Altivez (E2 - 
percepção de sua capacidade e valor), Dinamismo - assertividade (E3 - o quanto toma 
iniciativa em diferentes situações e seu nível de atividade), Interações Sociais (E4 - desejo por 
interações sociais e busca por ambientes que permitam estas interações). 
João apresentou escores muito altos nos subfatores de Comunicação (E1), Dinamismo 
- assertividade (E3), e Interações Sociais (E4), e um escore médio em Altivez (E2). Estes 
escores sugerem facilidade para engajamento em tarefas grupais, condizentes com as áreas de 
administração, empreendedorismo e o apreço por trabalho em grupo na carreira de bombeiro, 
por exemplo. Pode-se observar, na matriz de habilidades, um gosto e habilidade no “contato 
com público”, “conectar pessoas” e “falar para grupos”. Apesar disso, durante entrevista, o 
cliente relata ser “naturalmente pouco sociável” e que se esforça para ser mais. 
O fator Abertura se refere aos comportamentos exploratórios e de reconhecer 
importância de novas experiências. Com um percentil acima de 85% da população, é 
considerado muito alto. Este fator é composto por três subfatores: Abertura a Ideias (A1 - 
descreve abertura para novos conceitos e indica padrão de uso da imaginação), Liberalismo 
(A2 - forma como lida com diferentes valores morais e possibilidade de relativizá-los), Busca 
por Novidades (A3 - o quanto busca vivenciar novos eventos e ações e relação com rotina). 
Com exceção do subfator Abertura a Ideias, a pontuação de todos os fatores de 
Abertura é considerada muito alta. Altos níveis de Abertura, Liberalismo e Busca por 
Novidades indicam uma tendência a buscar novidades ativamente, a ser curiosos e criativos, e 
a desejar atividades diferentes. Pessoas com altos níveis de Busca por Novidades usualmente 
relatam não gostar de rotinas e entediar-se com facilidade com rotinas e atividades 
demasiadamente repetitivas. Este resultado referido à curiosidade e criatividade também 
relaciona-se com o tipo Investigativo e Empreendedor apresentados pelo SDS. 
Estas informações também são condizentes com dados recolhidos da entrevista, seja 
pelo gosto do perfil profissional de empreendedor, de aspectos da administração, da carreira 
de bombeiro e desgosto do perfil de trabalho do engenheiro na indústria. Na matriz de 
habilidades também pôde ser identificado o baixo apreço e habilidade baixa em estruturar 
rotinas: 
 Altamente habilidoso Habilidade média Pouco ou nada habilidoso 
Adoro - Motivar 
- Reparar/consertar 
- Lidar com carpintaria 
- Construir 
- Utilizar coordenação corporal 
- Cultivar plantas 
- Conectar pessoas 
- Usar habilidades mecânicas 
- Produzir artesanato 
- Tratar/cuidar 
- Entreter 
- Lidar com animais 
- Controlar 
- Observar 
- Operar equipamentos 
- Exibir/expor 
- Contato com público 
-Visualizar 
 
- Implementar 
- Composição musical 
- Influenciar/persuadir 
 
Gosto muito - ​Imaginar 
- Manipular com precisão 
- Falar para grupos 
- Produzir ideias 
- Orçar 
- Lidar com finanças 
- Lidar com sentimentos 
- Inventar 
- Usar força física 
- Analisar 
- Planejar 
- Design 
- Calcular 
- Resolver problema 
lógico 
- Ler/estudar 
- Investigar 
 
- Organizar 
Gosto - ​Negociar 
- Receber/hospedar 
- Atuar/dramatizar 
- Utilizar intuição 
- Supervisionar 
- Inovar 
- Conceituar 
- Retratar 
 
- ​Escutar 
- Diplomacia 
- Promover/divulgar 
- Coordenar 
- Fiscalizar 
- Vender 
- Treinar/instruir 
- Explicar 
- Redação criativa 
- Liderar 
- Escrever 
- Decorar ambientes 
- ​Delegar 
- Administrar dados 
- Monitorar 
- Entrevistar 
 
Não gosto Transportar -Executar procedimentos 
técnicos 
- Revisar, editar 
- Produzir figurinos 
- Despachar 
- Aconselhar 
- Testar 
- Sintetizar 
 
Detesto - - - Categorizar 
- Estruturar rotinas 
 
 
Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5) 
 Prova Acertos EPN Percentil Classificação 
Raciocínio Abstrato (RA) 14 <75 <5 Inferior 
Raciocínio Verbal (RV) 18 94-96 35-40 Média 
Raciocínio Mecânico (RM) 16 98-100 45-50 Média 
Raciocínio Espacial (RE) 13 90 25 Média 
Raciocínio Numérico (RN) 11 87 20 Média baixa 
Escore Geral (EG) 72) 87-90 20-25 Média baixa 
 
O cliente apresentou escores médios, quando comparados à população de mesma 
escolaridade, nos fatores de Raciocínio Verbal (RV), Mecânico (RM) e Espacial (RE). Este 
resultado indica a capacidade adequada de criar relações entre conceitos verbais. Além disso, 
também demonstra conhecimento adequado em física e na prática mecânica e na capacidade 
de formar representações e manipulá-las de forma a transformá-las em novas representações. 
João não completou os testes de Raciocínio Numérico (RN) e Raciocínio Abstrato (RA), o 
que deixou sua colocação média baixa e inferior, respectivamente em comparação com a 
média populacional de ensino médio. A prova de RN identifica a capacidade de raciocínio 
com símbolos numéricos na resolução de problemas quantitativos e no conhecimento sobre 
operações aritméticas básicas, enquanto que a prova RA, a capacidade de estabelecer relações 
abstratas em situações sobre as quais possui pouco conhecimento prévio. Isto pode indicar 
tanto uma capacidade menor e inferior nos domínios Numéricos e Abstratos, como pode, 
também, indicar um raciocínio mais lento e menos familiarizado em tais domínios, mas não, 
necessariamente, menos capaz. 
Este dados são condizentes com a matriz de habilidades, apontando preferência e 
habilidades maiores no uso de habilidades mecânicas, operação de equipamentos e resolução 
de problemas lógicos. Tanto os dados do BPR-5 e da matriz de habilidades condizem com sua 
tipologia “Realista” apresentada pelo Questionário de Busca Autodirigida, com maior 
facilidade para manipulação de elementos concretos. 
 
5. Conclusão e Encaminhamentos 
De acordo com os dados que foram obtidos durante a presente avaliação psicológica, 
foi possível perceber evolução do cliente frente a sua decisão de acordo com o avanço das 
devolutivas que ocorreram. Corroborando com tal evolução, é importante citar que uma das 
aflições de João é sua motivação, cuja avaliação pelo próprio cliente mostra-se flutuante 
independente das atividades que hoje realiza. A oportunidade de um novo curso pode servir 
como estopim para que sejam trabalhadas as rotinas e outras habilidades que hoje são pouco 
desenvolvidas no presente contexto do curso de Engenharia. O próprio ambiente 
administrativo pode ser interpretado como fonte de flexibilidade de aplicação das habilidades 
que hoje possui e que pode desenvolver por conta de ser um campo muito amplo. 
É relevante que o cliente tenha em vista acompanhamento terapêutico em função de 
investigar os impactos causados pelo redirecionamento da sua carreira e insegurança quanto 
ao futuro. Dessa forma, possibilita-se que o cliente tenha onde lidar com as alterações na nova 
rotina que será estabelecida uma vez que iniciar o curso, além de ser acompanhados os 
impactos de tais alterações em João. 
Por fim, sugere-se a busca por aprimoramento de habilidades relacionadas à 
organização, visto que tal pode proporcionar muitos benefícios e a distribuição de interesses e 
habilidades na Matriz pode ilustrar ao cliente a linearidade entre a níveis de habilidade que se 
tem com uma atividade com os níveis de prazer que tal atividade proporciona. 
Ainda com seu progresso na escolha de seguir o campo almejado pelo cliente, uma das 
dificuldades que podem perdurar é a falta de determinação em manter planejamento já criado 
por ele. Justifica-se assim mais motivos para que João seja acompanhado terapeuticamente, 
visando manter os progressos já presentes como também trabalhar as oportunidades de 
melhoria reconhecidas pelo cliente. 
 
Florianópolis, 01 de junho de 2019. 
 
 
 
____________________________ ________________________________ 
Karina Aparecida Justen João Marcos Guardini Trindade 
CRP XX/XXXXX CRP XX/XXXXX 
 
 
 
 
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João Henrique Schuster 
CRP XX/XXXXX 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências 
 
Nunes, M. F. O., & Mansão, C. M.. (2010). Lançamento do SDS - Questionário de Busca 
Autodirigida. ​Avaliação Psicológica​, 9(1), 149-150. 
 
Nunes, C.H.S.S., Hutz, C. S., & Nunes, M. F. O. (2010). ​Bateria Fatorial de Personalidade 
(BFP) - Manual técnico. ​ São Paulo: Casa do Psicólogo. 
 
Magalhães, M. O. (2011). ​Matriz de habilidades e interesses profissionais​. São Paulo: Casa 
do Psicólogo. 
 
Primi, R., & Almeida, L. S. (2000). Estudo de validação da Bateria de Provas de Raciocínio 
(BPR-5). ​Psicologia: Teoria e Pesquisa​, ​16​(2), 165-173.