Comunicação Corporativa e Técnica

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COMUNICAÇÃO CONTEMPORÂNEA - CEL1333
COMUNICAÇÃO CONTEMPORÂNEA (20/06/2018)
Perfil Docente
Docente com formação em Letras e pós-graduação em Estudos da língua, Linguística ou 
Estudos de linguagem, com visão atenta e observadora dos processos constituintes do 
vernáculo. Profissional atento à responsabilidade de formar alunos aptos à escrita técnica, 
oficial e corporativa. Docente com experiência em ensino de redação técnica e 
comunicação empresarial.
Contextualização
 
A disciplina Comunicação contemporânea é ferramenta importante para o futuro 
profissional, uma vez que pretende apresentar, refletir e praticar sobre o processo das 
expressões escrita e oral, no mercado de trabalho, a partir de textos técnicos, oficiais e 
corporativos. A prática da expressão adequada à situação comunicativa deve ser o foco 
desta disciplina, principalmente no que tange ao texto escrito. Nesse sentido, os estudos 
de Comunicação contemporânea são alicerces para a formação acadêmica e profissional 
do discente, preparando-o para ler e escrever textos técnicos, exercício relevante no 
contexto corporativo e na esfera pública. 
Ementa
Oralidade x Escrita, clareza, concisão, coerência e coesão. Variação e adequação da 
linguagem. Gêneros corporativos e a comunicação no ambiente laboral e virtual. A 
estrutura do texto dissertativo. Comunicação social, interpretação, adaptação e leitura.
Objetivos Gerais
Proporcionar ao aluno o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao exercício de 
suas futuras funções profissionais, provendo-o de ferramentas linguísticas e 
extralinguísticas para a leitura e a escrita de textos corporativos, técnicos e oficiais.
Objetivos Específicos
1. Conhecer os elementos da descrição, da narração e da dissertação, refletindo a respeito das 
diferenças entre oralidade e escrita/ formalidade e informalidade/clareza e redundância;
2. Compreender alguns usos cultos da língua;
3. 3. Relacionar a linguagem técnica com os gêneros textuais oriundos da esfera corporativa;
4. Estudar sobre a necessidade de dissertar e interpretar.
Conteúdos
Unidade 1 - Desafios da Linguagem
1.1 Descrição, narração e dissertação;
1.2 Características das linguagens Oral e Escrita
1.3 Concisão, clareza e correção;
1.4 Coerência e coesão.
Unidade 2 - Entre a formalidade e a informalidade
2.1 Norma Culta e Variação;
2.2 Tratamentos formais, hierárquicos e oficiais;
2.3 Discurso direto e indireto
Unidade 3 - Os idiomas corporativos
3.1 Gêneros textuais corporativos;
3.2 A comunicação contemporânea no ambiente de trabalho e gestão;
3.3 Linguagem corporativa, técnica e oficial; 
3.4 A linguagem do mundo virtual no ambiente laboral.
Unidade 4 - Desafios do bem se comunicar
4.1 O papel da interpretação e da lietura
4.2 Estrutura da dissertação; 
4.3 A redação;
4.4 Composição: parágrafos, delimitação de temas e apresentação.
Procedimentos de Ensino
Aulas expositivas com leitura e análise de textos técnicos em sala de aula, seja em grupos 
ou pelo próprio docente a fim de alimentar o conhecimento expressivo dos alunos. O 
professor pode também solicitar pesquisa desses textos pelos alunos a fim de que sejam 
verificadas a estrutura e a linguagem desses textos em sala. Apresentação oral via slides 
(ppt); listas de exercícios a fim de verificar os usos adequados inadequados da língua 
culta e da linguagem técnica.
Recursos
As aulas serão ministradas pelo professor da disciplina de maneira expositiva. Entretanto, 
o docente poderá utilizar-se de recursos do SAVA, do livro didático da disciplina, bem 
como de outros artigos/textos à escolha do professor.
Procedimentos de Avaliação
O processo de avaliação será composto de etapas, em um conjunto de avaliações 
somativas. Devem compor as etapas: 
1. um conjunto de produções realizadas através de exercícios orais;
2. um conjunto de produções realizadas através de exercícios escritos;
3. realização de seminários, com resolução de problemas de comunicação, que motivem 
os alunos a percebera a importância da comunicação.
4. Avaliação de produção escrita dos alunos - sugestão de redação em que sejam 
observados, conforme padrão ENEM: domínio da norma padrão da língua 
portuguesa; Compreensão da proposta de redação; Seleção e organização das 
informações; Demonstração de conhecimento da língua necessária para argumentação do 
texto; Elaboração de uma proposta de solução para os problemas abordados, respeitando 
os valores e considerando as diversidades socioculturais.
5. Realização das atividades híbridas previstas na disciplina.
A soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final de cada avaliação 
não poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às 
avaliações. Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da soma das avaliações, 
lançado por uma única avaliação Nota Final (NF)
2. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
Bibliografia Básica
LIMA, Antônio Oliveira. Manual de Redação Oficial: teoria, modelos e exercícios. 
Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
MARCHIORI,Marlene. Faces da cultura e da comunicação organizacional. São 
Caetano do Sul:: Difusão Editora,, 2006.
SAUTCHUK, Inez. Perca o medo de escrever. São Paulo: Saraiva, 2012.
Bibliografia Complementar
CARNEIRO, Agostinho Dias. Redação em Construção. São Paulo: Moderna, 2003.
FONTANILLE Jacques e ZILBERBERG, Claude. Tensão e significação. São Paulo:: 
Discurso Editorial/Humanitas, 2001.
GARCIA, Otton Moacir Garcia. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: 
FGV, 1973.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia 
digital. In.: MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos. (org.). 
Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção de sentido. São Paulo: 
Cortez, 2010.
NADÓLSKIS, Hêndricas. Comunicação Redacional Atualizada. São Paulo: Saraiva, 
2011.
Outras Informações
COMUNICAÇÃO CONTEMPORÂNEA - CEL1333
REDAÇÃO TÉCNICA (17/01/2018)
Perfil Docente
Docente com formação em Letras, com pós-graduação em estudos da 
língua, em Linguística, ou estudos de linguagem, com visão atenta e observadora dos 
processos constituintes do vernáculo. Profissional atento à responsabilidade de formar 
alunos aptos à escrita técnica e oficial. Docente com mestrado ou doutorado, na área de 
estudos de linguagem e experiência em ensino de redação.
Contextualização
 
A disciplina Redação Técnica apresenta-se como ferramenta importante para o futuro 
profissional, uma vez que pretende apresentar e refletir a respeito da forma como 
escrevemos no mercado de trabalho, a partir de textos técnicos. Além disso, o mercado de 
trabalho exige cada vez mais profissionais capazes de se expressar adequadamente, 
principalmente no que tange ao texto escrito. A disciplina avulta-se, portanto, como parte 
da formação acadêmica e profissional do discente, preparando-o para ler e escrever textos 
técnicos atualmente relevantes no contexto corporativo e também na esfera pública. 
Ementa
Oralidade x Escrita. Clareza. Concisão. Correção. Linguagem Técnica. Gêneros 
corporativos. Padrão Ofício. Relatório. Parecer. Escrita em tempos de Internet. E-mail. 
Objetivos Gerais
Prover o aluno de ferramentas linguísticas e extralinguísticas para a escrita de textos 
técnicos e oficiais.
Objetivos Específicos
1. Refletir a respeito das diferenças entre oralidade e escrita/ formalidade e 
informalidade;
2. Compreender alguns usos cultos da língua;
3. Aprender técnicas de concisão, clareza e correção;
4. Relacionar a linguagem técnica com os gêneros textuais oriundos da esfera 
corporativa;
5. Compreender as características estruturais e linguísticas de relatórios, pareceres, 
ofícios etc.
 
Conteúdos
Unidade 1 
 
Características da linguagem Oral.Características da linguagem Escrita.
Norma Culta e Variação
 
Unidade 2 
 
Concisão
Clareza
Correção
 
Unidade 3
 
Características da linguagem técnica / corporativa
Formalidade x Informalidade
Coesão e coerência dos textos técnicos
 
Unidade 4
 
Padrão ofício
Memorando
 
 
Unidade 5 
 
Relatório
Parecer
Outros textos técnicos/corporativos
 
Unidade 6
Escrita em tempos de internet
Noções gramaticais relevantes
Procedimentos de Ensino
Aulas expositivas com leitura e análise de textos técnicos em sala de aula, seja em grupos 
ou pelo próprio docente a fim de alimentar o conhecimento expressivo dos alunos. O 
professor pode também solicitar pesquisa desses textos pelos alunos a fim de que sejam 
verificadas a estrutura e a linguagem desses textos em sala. Apresentação oral via slides 
(ppt); listas de exercícios a fim de verificar os usos corretos x incorretos da língua 
culta/linguagem técnica.
Recursos
As aulas serão ministradas pelo professor da disciplina de maneira expositiva. Entretanto, 
o docente poderá utilizar-se de recursos do SAVA, do livro didático da disciplina, bem 
como de outros artigos/textos à escolha do professor.
Procedimentos de Avaliação
O processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 
(AV2) e Avaliação 3 (AV3). As avaliações poderão ser realizadas através de provas 
teóricas, provas práticas, e realização de projetos ou outros trabalhos, representando 
atividades acadêmicas de ensino, de acordo com as especificidades de cada disciplina. A 
soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final de cada avaliação não 
poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às 
avaliações. Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além de 
provas teóricas e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas não 
poderão ultrapassar 20% da composição do grau final. A AV1 contemplará o conteúdo da 
disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas. As AV2 e AV3 
abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas. Para 
aprovação na disciplina o aluno deverá: 1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, 
calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas 
apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e 
AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina. 2. Obter grau 
igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações. 3. Frequentar, no 
mínimo, 75% das aulas ministradas.
Bibliografia Básica
LIMA, Antônio Oliveira. Manual de Redação Oficial: teoria, modelos e exercícios. 
Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
SAUTCHUK, Inez. Perca o medo de escrever. São Paulo: Saraiva, 2012.
Bibliografia Complementar
CARNEIRO, Agostinho Dias. Redação em Construção. São Paulo: Moderna, 2003.
FONTANILLE Jacques e ZILBERBERG, Claude. Tensão e significação. São Paulo:: 
Discurso Editorial/Humanitas, 2001.
GARCIA, Otton Moacir Garcia. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: 
FGV, 1973.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia 
digital. In.: MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos. (org.). 
Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção de sentido. São Paulo: 
Cortez, 2010.
NADÓLSKIS, Hêndricas. Comunicação Redacional Atualizada. São Paulo: Saraiva, 
2011.
Outras Informações