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Enfermagem

A Enfermagem é uma disciplina que abrange conhecimentos teóricos e práticos para cuidar de pacientes em diferentes contextos de saúde. Durante o curso, os alunos aprendem sobre anatomia, fisiologia, farmacologia, técnicas de enfermagem, administração de medicamentos, cuidados com pacientes em estado grave, entre outros temas. A disciplina é importante para formar profissionais capacitados a prestar assistência de qualidade, promover a saúde e prevenir doenças. O enfermeiro pode atuar em hospitais, clínicas, postos de saúde, empresas, escolas e outros locais que demandem cuidados de saúde.

Exam

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As TIC Aplicadas no Ensino Superior

RESTRICTED

Saúde

Graduate

Universidade do Estado de Mato Grosso

joão pereira dos santos

Outros

Other

Como são definidos os sistemas de ensino que têm como característica, fundamental, adaptarem-se aos alunos e às suas necessidades, bem como, ao seu...

Como são definidos os sistemas de ensino que têm como característica, fundamental, adaptarem-se aos alunos e às suas necessidades, bem como, ao seu ritmo de aprendizagem e suas preferências, não obstante, também preocupando-se com o nível de conhecimento desse aluno e suas perspectivas educacionais e profissionais: :
A.(   ) Tutores Inteligentes;
B.(   ) Professores a distâncias;
C.(   ) Tutores.
D.(   ) Professores Tutores;

General Studies

EnfermagemEmFoco: Compartilhando informações e reflexões sobre a enfermagem e sua importância na saúde. Vamos juntos valorizar essa profissão!

EnfermagemEmFoco

Acerca da Legislação sobre a EAD no Brasil, há uma caracterização dessa modalidade educacional como aquela em que a mediação didáticopedagógica no...

Acerca da Legislação sobre a EAD no Brasil, há uma caracterização dessa modalidade educacional como aquela em que a mediação didáticopedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização das TIC, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares e tempos diversos. Em seu parágrafo primeiro, determina ainda que a educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares (MEC, 2009). A que Legislação se refere o texto::
A.(   ) Decreto 64/1964.
B.(   ) Decreto 5622/2005;
C.(   ) LDB 9394/96;
D.(   ) LDB 5692/92;

A utilização das TIC na EAD elimina uma infinidade de postos de trabalho, bem como, um mesmo professor ou tutor, orienta uma infinidade de alunos. ...

A utilização das TIC na EAD elimina uma infinidade de postos de trabalho, bem como, um mesmo professor ou tutor, orienta uma infinidade de alunos. De acordo com Freyssenet (1989) a eliminação desses postos de trabalho, tem a ver com::
A.(   ) A incompetência dos professores.
B.(   ) O desenvolvimento das TIC;
C.(   ) O aumento das normas de produção nas tarefas produtivas mediante a incorporação, e substituição, das atividades simples pela maquinaria;
D.(   ) O desenvolvimento da automação sob a produção capitalista;

Quando a máquina passa a manejar a ferramenta, o valor de troca da força de trabalho desaparece ao desvanecer seu valor de uso. O trabalhador é pos...

Quando a máquina passa a manejar a ferramenta, o valor de troca da força de trabalho desaparece ao desvanecer seu valor de uso. O trabalhador é posto fora do mercado como o papel-moeda retirado da circulação. A parte da classe trabalhadora que a maquinaria transforma em população supérflua, não mais imediatamente necessária à auto-expansão do capital, segue uma das pontas de um dilema inarredável: ou sucumbe na luta desigual dos velhos ofícios e das antigas manufaturas contra a produção mecanizada, ou inunda todos os ramos industriais mais acessíveis, abarrotando o mercado de trabalho e fazendo o preço da força de trabalho cair abaixo do seu valor (MARX, 1985, p. 492-3). De acordo com Marx, nas instituições de Ensino Superior, onde ocorre a implantação da metodologia da EAD, numa primeira fase, os professores especialistas são::
A.(   ) Treinados para tornarem-se polivalentes;
B.(   ) Não há diferenciação entre especialistas e não especialistas.
C.(   ) Demitidos;
D.(   ) Demandados para elaborar e concluir conteúdos;

A valoração da quantidade em detrimento da especialização é analisada por Coriat (1976) que a denomina como a chave do sistema::
A.(   ) Escravista...

A valoração da quantidade em detrimento da especialização é analisada por Coriat (1976) que a denomina como a chave do sistema::
A.(   ) Escravista;
B.(   ) Socialista.
C.(   ) Capitalista;
D.(   ) Taylorista;

O desenvolvimento de diversas teorias pedagógicas que coloca o aluno no cerne da ação e da prática educativa, valorizando o processo de construção ...

O desenvolvimento de diversas teorias pedagógicas que coloca o aluno no cerne da ação e da prática educativa, valorizando o processo de construção do conhecimento pede um novo professor, um mediador da aprendizagem. Este novo paradigma da profissão docente em que o tratamento de conteúdos e formas de expressão dos diferentes temas, a fim de tornar possível o ato educativo é definido por muitos autores, tais como, Gutierrez e Prieto (1994). como::
A.(   ) Mediação educacional;
B.(   ) Mediação aprendente;
C.(   ) Mediação pedagógica;
D.(   ) Tutoria.

A reflexão sobre a prática docente envolve o ato de compreender, interpretar e criar novas soluções para ações já concretizadas. Não obstante, quan...

A reflexão sobre a prática docente envolve o ato de compreender, interpretar e criar novas soluções para ações já concretizadas. Não obstante, quando os ambientes de aprendizagem, mediados pelas TIC, dinamizam as relações entre professor e aluno, surgem situações propícias para o desenvolvimento de estratégias de mediação que envolvem pesquisas e dão significado à aprendizagem. Assim, a mediação pedagógica pode se valer do ciclo que envolve::
A.(   ) O ser e o fazer;
B.(   ) O ser, o fazer e o crescer.
C.(   ) O fazer, o refletir, o depurar e o fazer novamente;
D.(   ) O fazer, o refletir e o mudar;

Para o professor do século XXI, atuar como mediador pedagógico em ambientes virtuais de aprendizagem não é uma tarefa simples, mas necessária, post...

Para o professor do século XXI, atuar como mediador pedagógico em ambientes virtuais de aprendizagem não é uma tarefa simples, mas necessária, posto que, exige competências e habilidades que devem possibilitar, EXCETO::
A.(   ) A compreensão de que o sujeito da ação educativa é o aluno e o foco é a aprendizagem e a oferta de um feedback, de forma ágil;
B.(   ) A compreensão de que o sujeito da ação educativa é o aluno e o foco a aprendizagem;
C.(   ) A construção de uma comunidade de aprendizagem, baseada na confiança e no espírito de colaboração e apoio mútuo;
D.(   ) A proposição de estratégias individuais de aprendizagem.

Podemos afirmar que as TIC promovem uma rede de comunicação na sociedade e na escola, permitindo a circulação do conhecimento e sua construção, ind...

Podemos afirmar que as TIC promovem uma rede de comunicação na sociedade e na escola, permitindo a circulação do conhecimento e sua construção, independente do espaço e tempo, haja vista que, as TIC devem deixar de ser apenas uma ajuda didática, ou ferramenta, para se transformar em mediação cultural, estabelecendo novas relações com o conhecimento. Todavia, o uso das TIC significa, EXCETO::
A.(   ) Que a cultura muda de lugar, tornando-se muito mais proeminente na sociedade. Neste movimento se expandem as diversidades culturais e a riqueza das nações.
B.(   ) Um novo modo de produzir conhecimento, associado a um novo modo de comunicar;
C.(   ) Um novo modo de produzir conhecimento, associado a um novo modo de comunicar, que converte conhecimento em informação;
D.(   ) Que a mediação tecnológica da comunicação deixa de ser meramente instrumental, tornando-se mais densa e convertendo-se em mediação estrutural;

De acordo com os estudos realizados, pode-se afirmar que, compete ao professor formador, como mediador da aprendizagem, fomentar o debate e a refle...

De acordo com os estudos realizados, pode-se afirmar que, compete ao professor formador, como mediador da aprendizagem, fomentar o debate e a reflexão crítica, observando atentamente a participação dos alunos nas atividades e a forma como buscam a solução dos problemas propostos. Em sendo, torna-se mister, intervir no momento adequado, porém, tomando-se o cuidado de não interromper os processos de interação entre os alunos e a sua criação individual ou coletiva. No entanto, muitas dificuldades são percebidas e devem ser destacadas, de acordo com Machado (2002), a saber::
A.(   ) A repetição automática dos conhecimentos (memorização), limitadora da expressão criativa e autoral;
B.(   ) A junção do processo ensino-aprendizagem, estruturado a partir de disciplinas isoladas, que não leva em conta a interdisciplinaridade, com sérias implicações para o processo de criação.
C.(   ) A resistência em refletir e rever as práticas educacionais usualmente utilizadas, alicerçadas fora da sala de aula tradicional;
D.(   ) A aquisição de outros saberes em detrimento dos conteúdos relacionados ao ‘fazer’ (prática) e ao ‘ser’ (atitudes);

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