Tecnologia na Educação: Desafios e Oportunidades

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06/09/2019 Disciplina Portal
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INFORMÁTICA APLICADA À
EDUCAÇÃO
Aula 3: Conceito de Tecnologia - Desa�os
INTRODUÇÃO
O uso das mídias digitais no ensino-aprendizagem vem crescendo muito nos últimos tempos. O aluno de hoje, da Era
da Informação, quer velocidade, informação atualizada e aulas dinâmicas.
A educação contemporânea tem que ir ao encontro dessas necessidades, onde os pro�ssionais de uma instituição
educacional devem oferecer proposta de aulas interativas via web, aplicativos criativos virtuais, fazendo a
convergência de diversas mídias.
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Segundo Montes (2016), “essa postura didática nos conduz à ponderação sobre a necessidade da formação do
professor para o enfrentamento dos desa�os na educação. Atuar na educação, seja presencial ou a distância, exige do
docente o desenvolvimento contínuo de competências e habilidades técnicas, conceituais, discursivas e atitudinais”.
OBJETIVOS
Identi�car oportunidades de aplicação de processos que envolvam tecnologia educacional.
Identi�car desa�os e oportunidades para inclusão digital.
Analisar a importância das tecnologias digitais na educação.
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Oportunidades de aplicação de processos
que envolvam tecnologia educacional
Ensino híbrido
O modelo híbrido tem como base a interatividade entre os educadores e estudantes, ensinando em tempos e locais
variados. Principalmente no Ensino Superior, esse modelo de ensino está atrelado a uma metodologia de ensino a
distância (EaD), no qual o modelo tradicional (presencial) se mistura com o EaD mas, em alguns casos, as disciplinas
são ministradas na forma presencial e, em outros, ministradas apenas a distância.
Fonte: BACICH (appprova.com.br (glossário))
Sala de aula invertida (�ipped classrom)
Na inversão da organização da sala de aula, o aluno estuda em casa o conteúdo da aula seguinte (online, vídeos etc.).
O tempo de aula é utilizado para aprofundar conceitos, projetos e trabalhos em grupo e dúvidas.
SAIBA MAIS!
, A GoConqr é uma plataforma de aprendizagem social, que une os benefícios de ferramentas
poderosas com a força de uma comunidade ativa e criativa. Clique aqui (https://www.goconqr.com/pt-
BR/ensinar/sala-de-aula-invertida/) para saber mais.
Enquanto no modelo tradicional o ensino ocorre na sala de aula, na invertida, o ensino ocorre fora da sala de aula. O
professor não é o protagonista, o estudante é o responsável para construir suas aprendizagens, depois, junto com o
professor e os demais colegas, na sala de aula, realizam discussões, dúvidas e etc.
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SAIBA MAIS!
, Sobre aprender, assista a este vídeo inspirador: Aprender a aprender
(https://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI)
Para saber mais sobre a sala de aula invertida, assista: Sala de aula invertida
(https://www.youtube.com/watch?v=EXRtQ7DoD0Y)
Inclusão Digital
Desa�os e oportunidades para inclusão digital
A inclusão digital é o grande des�o em tempos de predominância da cultura digital na sociedade. Tornar acessível as
Tecnologias de Informação e Comunicação para todos os segmentos sociais é imprescindível para o exercício da
cidadania onde o motor social se encontra no acesso e na manipulação da informação.
A sociedade contemporânea tem um grande desa�o, a Inclusão Digital, tornando a tecnologia digital acessível para
todos.
É importante ter um olhar crítico para as tecnologias digitais na educação, tanto pelo discurso em que se atribui à
tecnologia a capacidade de democratização do ensino quanto por questionar o protagonismo dos artefatos nas
práticas pedagógicas.
SAIBA MAIS!
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, Clique aqui (http://static.scielo.org/scielobooks/6pdyn/pdf/sousa-9788578791247.pdf) para acessar
o ebook “Tecnologias Digitais na Educação”.
Este livro irá complementar seus estudos., ,
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Docência unidirecional: modelo um-todos
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Docência interativa: modelo todos-todos
Segundo SILVA (2000), além da possibilidade de interatividade, a web facilita ao aluno buscar o conteúdo que mais lhe
interessa, interferindo no próprio curso. Isso deixa clara a possibilidade de o aluno sair da condição de espectador
(reduzido a olhar, ouvir, copiar e prestar contas) para a de sujeito participativo que cria, modi�ca, constrói e torna-se
autor da aprendizagem. Cabe ao professor orientá-lo na coleta das informações, visando desenvolver novas
competências e habilidades.
SAIBA MAIS!
, Clique aqui (https://www.youtube.com/watch?v=EGfw73ZJl4U) e conheça uma sala de aula
interativa!
Legenda: Crianças aborígenes da Malasya com dispositivo móvel. Tecnologia é algo
completamente novo para quem reside em áreas rurais.
A a�rmação de Selwyn (2008) de que "problemas sociais exigem soluções sociais" e a separação de classes entre
"inforricos" e "infopobres" (glossário) de Coll e Monero (2010) organizou o que ainda estava sob a forma de um
pensamento nebuloso, rea�rmando a ideia de que tecnologia não resolve questões sociais.
SAIBA MAIS!
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, Assista: Série de Diálogos - Tecnologia na Educação: Ensino Híbrido
(https://www.youtube.com/watch?v=MQpcqnXwnMY )
A importância das tecnologias digitais na
educação
Tecnologias DIGITAIS como ferramentas pedagógicas
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Vamos imaginar uma sala de aula com recursos tecnológicos digitais de ponta: são as salas de aulas
inforricas.
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Porém, sabemos que a maioria não possui esses equipamentos, sendo assim chamadas de salas de
aulas infopobres. Ocorre então a desigualdade.
De acordo com o Professor Moran da USP (1995):
As tecnologias de comunicação não mudam necessariamente a relação pedagógica. As
tecnologias tanto servem para reforçar uma visão conservadora, individualista como uma
visão progressista. A pessoa autoritária utilizará o computador para reforçar ainda mais o
seu controle sobre os outros. Uma mente aberta, interativa, participativa encontrará, nas
tecnologias, ferramentas maravilhosas de ampliar a interação
Para ler o texto na íntegra, clique aqui (glossário).
Para contextualizarmos o que acabamos de ler, veremos esta reportagem do Jornal Nacional que ilustra bem as
diferenças entre as melhores e as piores escolas do Brasil:
No blog Amaivos.UOL encontramos uma opinião que demonstra tudo o que mostramos até agora:
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De repente a tecnologia entra na escola... A presença da máquina leva todo professor a se
perguntar: como é a minha aula? Do que decorre: será que o professor vai ser substituído
pelo computador? E sabemos que a resposta é sim, não temos a menor dúvida. Explico: é
que o pior de nós vai ser substituído
SAIBA MAIS!
, Substituição do livro pelo computador? A Globo News exibiu uma matéria com este tema. Clique aqui
(https://www.youtube.com/watch?v=MB7uik6R_W0) para checar.
A Tecnologia e as Mídias Digitais podem contribuirefetivamente na melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
QUE TAL UM EXEMPLO?
Imagine uma aula de História na qual o professor explica, oralmente, alguns aspectos
relacionados ao “descobrimento” do Brasil e os índios aqui encontrados. Claro que essa aula
�caria muito mais dinâmica, se o docente utilizar ferramentas pedagógicas digitais.
O recurso ideal pode ser a exibição de um vídeo, como este
(https://www.youtube.com/watch?v=etPm2crm_Mc ), por exemplo.
A inserção de recursos multimídias facilita o acesso a documentos digitais, textos em geral, ou seja, o conhecimento
está ao alcance de todos. Utilizar esses recursos facilita o ensino, e consequentemente torna-se mais fácil um
aprendizado de conceito abstrato de maneira dinâmica e criativa.
As tecnologias de informação e comunicação, ao permitir a manipulação de diferentes
mídias (texto, imagem e som), possibilitam o estabelecimento de "[...] uma relação mais
interativa entre o sujeito cognoscente (glossário) e o conhecimento".
FERREIRA, 2003, p. 38
EXERCÍCIOS
Questão 1: A sala de aula ou o ambiente escolar não podem mais corresponder apenas aos espaços e às práticas
anteriores à internet ou pertencentes a um contexto no qual inexistiam recursos digitais como a lousa eletrônica, o
projetor multimídia e os dispositivos digitais móveis. Devemos, portanto, concluir que:
I- A sala de aula que virtualmente se expande para além dos limites físicos da escola, a informação e o conhecimento
não estão mais reduzidos a um objeto, como o livro impresso, ou mesmo à �gura do professor.
II- Com a internet, os saberes e as experiências de ensino-aprendizagem formais não mais se circunscrevem ao
ambiente escolar, pois as conexões permitem que professores e alunos participem de uma rede colaborativa de
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construção de conhecimento.
III- Os educadores e professores são desa�ados a repensar suas práticas pedagógicas, diante da internet e da
familiaridade crescente que os alunos têm com os seus recursos.
Assinale a opção correta:
Todas são falsas
I e III são falsas
Somente III é falsa.
Somente I é falsa.
Todas são verdadeiras
Justi�cativa
Questão 2: Há inúmeras possibilidades de recursos virtuais. Caberá ao docente ampliar tal informação, assim poderá
elaborar atividades pedagógicas, utilizando diferentes recursos digitais como:
I- Ferramentas disponíveis (blog; pesquisa sobre um determinado tema...), na internet, que podem facilitar o processo
de ensino-aprendizagem;
II- Sites educacionais e outros que permitirão despertar no educando mais interesse pelo conteúdo apreendido.
III- Livros e jornais impressos despertando interesse pela leitura.
Assinale a opção correta:
Todas são verdadeiras
I e III são falsas
Somente a III é falsa
Somente I é falsa
Todas são falsas
Justi�cativa
Questão 3: As convenções e regras de comportamento, nos espaços físicos, também valem nos ambientes virtuais de
aprendizagem, assim, o comportamento ou a atitude que não seriam adequados ou pertinentes, na sala de aula
presencial, devem ser evitados, também, na internet ou no AVA. Devemos, portanto, concluir que:
I - Se o ambiente é virtual, as pessoas que participam das interações e atividades nesse ambiente não são virtuais,
assim como sua afetividade ou dimensão pessoal. Por isso, tanto os alunos quanto os professores devem estar
conscientes de que as máquinas ou a tecnologia não suprimem a dimensão humana das relações virtuais.
II - Netiqueta é um termo que corresponde à etiqueta que se deve ter na internet, ou seja, são recomendações e regras
de conduta que se aplicam aos ambientes virtuais.
III - Diante dos diversos recursos da internet e dos ambientes virtuais de aprendizagem, não podemos esquecer que a
dimensão humana, a participação efetiva de educadores e alunos, é fundamental para que o ensino-aprendizagem
aconteça.
Assinale a opção correta:
Todas são verdadeiras
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I e III são falsas
Somente III é verdadeira
Somente I é falsa
Todas são falsas
Justi�cativa
Atividade
Agora que você já navegou por esta aula, vamos exercitar!
Assista e compare os vídeos abaixo:
Fonte: Arte Pré-histórica - Pinturas Rupestres. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=cZg3Ty2xmSI (glossário). Acesso em, 03 out. 2017.
Fonte: Drawing Itachi Uchiha (Cintiq13HD). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Jqg-HHpqLHE
(glossário). Acesso em, 03 out. 2017.
Sabemos — porque vivenciamos cotidianamente — o quanto as inovações tecnológicas, da mais simples às mais
complexas, trazem transformação à vida em sociedade. Com base nos vídeos analisados e no conteúdo estudado,
podemos a�rmar que:
Apenas o vídeo 2 envolveu tecnologia, usando equipamento digital de ponta, com diferentes técnicas.
Ambos os vídeos envolveram tecnologia. As evoluções tecnológicas ocorrem desde o surgimento do homem.
Justi�cativa
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Glossário
COGNOSCENTE
Adjetivo que quali�ca a pessoa que busca ou toma o conhecimento.