Tecnologia Educacional na Era Digital

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06/09/2019 Disciplina Portal
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INFORMÁTICA APLICADA À
EDUCAÇÃO
Aula 4: Tecnologia Educacional - Perspectivas
INTRODUÇÃO
Estamos na Era Digital, podemos veri�car como o uso dos recursos tecnológicos digitais é importante e útil no
desenvolvimento do ensino-aprendizagem. Tais recursos possibilitam e estimulam diferentes habilidades como: na
Linguística, a escrita e a leitura; na Lógica; na Matemática; nos desenhos, entre outras.
Segundo Gabriel (2013), em toda revolução tecnológica, as pessoas também �cam encantadas com a tecnologia em
si, pois, como dizia Arthur C. Clarke, “qualquer tecnologia su�cientemente avançada é indistinguível de magia”. No
entanto, depois que o encantamento termina, o foco passa a ser nos benefícios que tais tecnologias podem nos trazer.
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Atualmente, ainda existe um encantamento ou reencantamento, na Educação, pelas inovações tecnológicas digitais,
que quando bem utilizadas, podem trazer muitos benefícios, possibilitando um bom aprendizado.
Entre as grandes inovações, vamos destacar a expansão e utilização da Internet, pois, de maneira lúdica e dinâmica,
facilita o aprendizado de diferentes conteúdos.
OBJETIVOS
Analisar os benefícios e as di�culdades da aplicação da tecnologia digital na Educação.
Discutir a aplicação de artefatos como protagonistas no processo de ensino-aprendizagem.
Reconhecer as formas de utilização das tecnologias digitais no processo de ensino–aprendizagem.
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Os benefícios e as di�culdades da aplicação
da tecnologia digital na Educação
     
Tecnologia e a inclusão digital
Segundo Bannell (glossário) (2017), a tecnologia como �x¹ (glossário) veio para �car, e muitos de nós tomamos nossa
dose diária com smartphones e computadores, agora itens do cotidiano.
Mas o que a tecnologia pode consertar, se é que pode consertar alguma coisa?
Na Educação, isso inclui uma longa lista de problemas, de falhas cognitivas a di�culdades na aprendizagem, exclusão
social e desigualdade.
Podemos a�rmar então, que depende da dose e como essas novas tecnologias digitais estão sendo utilizadas como
ferramentas pedagógicas. É necessário que o educador conheça os recursos, que elabore seu planejamento, utilizando
a metodologia e exercícios com criatividade.
As discussões sobre inclusão digital promoveram mudanças mais profundas com a crítica e a apropriação necessária
para desenvolvimento de uma prática pedagógica relacional com o uso da tecnologia.
A tipologia apresentada por Coll, Mauri e Onrubia (2010) evidenciou as diferentes formas de integrar um artefato digital
a uma prática pedagógica, separando a participação da ferramenta em dois grandes grupos:
apoio (automatização) e protagonismo (inovação).
     
Utilização coerente das tecnologias digitais na Educação
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Fonte: https://goo.gl/8FzwdJ (glossário)
Quando bem utilizadas, as ferramentas virtuais podem trazer inúmeros benefícios para o
ensino e a aprendizagem. Entretanto, não basta utilizá-las de forma adequada sem
considerar a necessidade de um novo fazer, ensinar e aprender quando tratando das novas
gerações.
É preciso considerar as novas tecnologias como essenciais no âmbito escolar aos
aprendizes dessa nova geração, tornando claro qual papel desempenharão diante do
compromisso com a Educação e com o futuro da nação, atrelados às transformações
sociais cotidianas.
Para ler o texto todo clique AQUI (glossário).
     
Inclusão digital e a Nova Geração
As crianças e os adolescentes — chamados de “nativos digitais (glossário)” — fazem parte da primeira geração imersa
quase que totalmente na tecnologia:
adaptam-se sem medos ao mundo digital e utilizam boa parte do tempo online,
trocando mensagens, navegando na internet.
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Fonte: https://goo.gl/LxJqZU (glossário)
Assista: Gerações Y, X e Baby boomers - Jornal da Globo (glossário)
Fonte da Imagem: Wikipédia
Kerckhove (1997) a�rma, é uma realidade que se pode tocar e sentir, ouvir e ver através dos sentidos reais — não só
com ouvidos ou olhos imaginários. Agora podemos juntar o pensamento à “mão da mente”. Penetrando na tela com a
luva virtual, a mão real transforma-se em uma metáfora técnica, tornando tangíveis as coisas que anteriormente eram
apenas visíveis.
A partir do século XX, ocorre a disseminação tecnológica transformando o mundo, criando novas emoções no ser
humano por meio de inúmeros jogos, simulações, �lmes e também em outras áreas do conhecimento, pois essas
inovações têm colaborado e ampliado à relação entre o homem e as tecnologias intelectuais.
A aplicação de artefatos como
protagonistas no processo de ensino-
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aprendizagem
     
Uso de recurso digitais na Educação
As mudanças estão em ritmo acelerado, principalmente na última década, criando a necessidade constante de se
atualizar. Em uma sociedade na qual os jovens estão expostos a todo tipo de estímulos �cando, portanto, clara a
necessidade de mudanças dos paradigmas na Educação, onde está deverá ser ativa e colaborativa.
Segundo Gabriel (2013), inúmeras foram as tecnologias que, ao longo da história da humanidade, gradativamente
formaram o processo de educação que se apresenta.
O professor, ao elaborar seu planejamento, tem que se preocupar em usar como estratégias os diferentes recursos
digitais no desenvolvimento das atividades.
Os estudantes atuais estão inseridos em um mundo tecnológico, facilitados pela disseminação da banda larga (web
2.0 / web 3.0), na qual os smartphones se popularizam, ocorrendo a interatividade entre os jovens, permitindo troca de
experiências e discussões.
     
Os artefatos na Educação
Artefatos tecnológicos sempre estiveram presentes nos processos de aprendizagem com um papel secundário e
algumas vezes com uso desaconselhado nas práticas pedagógicas, como, por exemplo, as calculadoras. Atuam de
forma marginal, de apoio, como uma forma de �orear uma aula, e que poderia simplesmente não existir.
Becker (2001) discute a abordagem da prática pedagógica relacional, abrindo um campo para discussão sobre o uso
de ferramentas digitais para promover a experimentação como alternativa à aula expositiva.
Nessa discussão, o ponto a ser estudado passa a ser a identi�cação de como um artefato poderia fazer diferença no
processo de ensino e aprendizagem.
Alguns artefatos apresentam características típicas de suporte às aulas, enquanto outros a possibilidade de
protagonismo na prática pedagógica.
A utilização desses artefatos, no desenvolvimento de atividades, em um determinado conteúdo, deve envolver os
estudantes, ampliando a interatividade onde eles vão compartilhar os saberes.
IMPORTANTE
, O uso desses recursos estimula os alunos a serem pesquisadores, coautores, protagonistas, por isso o professor deve explorar
todo o potencial que as ferramentas tecnológicas oferecem resolvendo desa�os, tomando assim novos caminhos onde irão
aprender ativamente.
A exemplo, temos as redes sociais, onde ocorrem trocas em tempo real, como
WhatsApp,Facebook e outras.
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Fonte: https://goo.gl/hAqcpt (glossário)
As tecnologias transformam a sociedade em vários aspectos. Na Educação são artefatos tecnológicos, criando
alternativas educacionais, contribuindo para a dinâmica educacional.
A utilização dessas ferramentas pedagógicas já é uma realidade, onde a preocupação atual é o uso coerente no
desenvolvimento das atividades.
Clique AQUI (glossário) para ler a entrevista com Vani Kenski.
Saiba mais sobre os artefatos na Educação assistindo o vídeo: Escola Interativa (glossário).
As formas de utilização das tecnologias
digitais no processo de ensino–
aprendizagem.
     
Utilização coerente das tecnologias digitais na Educação
Diante de todas as mudanças no século XXI, oriundas das transformações sociais e do avanço das tecnologias,
percebemos a necessidade de um novo per�l do professor contemporâneo o qual tem que estar constantemente se
atualizando, principalmente nas TICs — Tecnologia da Informação e Comunicação.
Agora, sabemos que as TICs não mudam necessariamente a relação pedagógica. Segundo Gabriel (2013), as novas
tecnologias tanto podem auxiliar como atrapalhar nos processos educacionais. A sua mera presença em si não é uma
vantagem, mas o seu uso apropriado sim.
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As tecnologias tanto servem para reforçar uma visão conservadora, individualista como uma visão progressista, vai
depender do planejamento, da metodologia a qual o professor esteja familiarizado para ser usada como instrumentos
pedagógicos.
A INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO são muito importantes para a Educação, onde devemos utilizá-las com
planejamento. Embora alguns professores ainda se sintam inseguros e despreparados, muitos já perceberam o
potencial dessas ferramentas e procuram levar novidades para a sala de aula, tornando-as mais dinâmicas. O aluno
deixa de ser um mero receptor, tornando-se coautor das atividades.
O professor contemporâneo tem que conhecer as di�culdades para utilizar as tecnologias digitais e superá-las,
reconhecendo a importância desses recursos e incorporá-los à prática pedagógica, contribuindo para o
desenvolvimento no processo de ensino e aprendizagem.
Assista: Nós da Educação - José Manuel Moran (parte 1 de 3) (glossário)
O educador de hoje tem que estar consciente de que não podemos controlar o avanço das tecnologias digitais, mas
utilizá-las de maneira natural como ferramentas pedagógicas.
Muito se tem falado sobre a necessidade de formação de professores para a integração das tecnologias digitais em
sua prática na sala de aula tanto por iniciativa de instituições privadas como do governo. O professor tem que estar
consciente que está lidando com a nova geração de estudantes, “nativos digitais”, que já nasceu em um ambiente
muito mais rico em tecnologias digitais do que as gerações passadas.
Os nativos digitais estão habituados a fazer várias coisas ao mesmo tempo. Enquanto ouvem música em seus
smartphone, estão enviando mensagens, acessando os sites de relacionamento, baixando as fotos, e fazendo a
pesquisa...
Por este motivo, cabe aos educadores se adaptarem a esse novo per�l, compreender as di�culdades para utilizar as
tecnologias digitais e superá-las, reconhecer a importância desses recursos e incorporá-los à prática pedagógica,
contribuindo para o desenvolvimento no processo de ensino e aprendizagem.
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Assista aqui (glossário) uma reportagem do Fantástico sobre as escolas públicas que apostam na tecnologia dentro
das salas de aula.
ATIVIDADE
Você assistiu ao vídeo acima, agora, responda a seguinte questão:
As escolas contemporâneas vêm sendo equipadas com tecnologias digitais. Somente esse fato garante a melhoria de
qualidade no processo de ensino-aprendizagem?
Resposta Correta
EXERCÍCIOS
Questão 1: Kenski (2012) conceitua tecnologia de duas formas distintas: por meio da relação existente com técnicas e
equipamentos e por meio das novas tecnologias, levando em conta o conceito de inovação.
Na Educação, surgem projetos e propostas de ensino, mediadas pelas TICs – Tecnologia da Informação e
Comunicação. As novas tecnologias e as mídias digitais trazem benefícios para o ensino e aprendizagem? Justi�que.
Resposta Correta
Questão 2: JORDÃO, Tereza (2009) a�rma: “Diante da realidade em que vivemos, onde a tecnologia digital faz parte da
vida das pessoas, principalmente dos jovens estudantes, cabe ao professor adaptar suas formas de ensinar, conforme
as características deste público chamado de “nativos digitais”. Desta forma, torna-se de suma importância garantir a
formação continuada dos professores, para que melhorem sua �uência digital e possam integrar as tecnologias
digitais no processo de ensino e aprendizagem”.
Com base no nosso estudo e no fragmento do texto acima, conceitue:
a) Nativos digitais 
b) Imigrantes digitais
Resposta Correta
Questão 3: A exploração da tecnologia digital pela Educação, como ferramenta motivacional, está cada dia mais
presente nas salas de aulas, envolvendo mais ativamente os alunos no processo de aquisição de conhecimento. 
Você concorda? Por quê?
Resposta Correta
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Glossário
FIX¹
Signi�ca em inglês “conserto” e também pode ser usada, coloquialmente, no sentido de “dose”.