Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED)

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Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:) ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: ​Resposta Certa​ ​Sua Resposta Errada 
1. A gramática ocupa um papel fundamental no processo de aquisição da leitura e da escrita. Ela 
deve ser considerada uma disciplina científica, pois auxilia na formação dos alunos. Quanto à 
gramática, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- A gramática pode ser um apoio e um suporte para os conhecimentos de língua que cada pessoa 
traz consigo. 
II- A gramática deve ser o instrumento de avaliação da escrita dos alunos. 
III- Todos os problemas de escrita são motivados pelas falhas no ensino da gramática. 
IV- Ensinar gramática permite repetir aspectos do sistema de escrita, isso deve ser cultivado em 
sala de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
2. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais 
do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Ler é construir significados pela interação 
entre o leitor e o texto. O que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor? 
 
 a) Exclusão. 
 b) Proscrição. 
 c) Supressão. 
 d) Compreensão. 
 
3. É pela linguagem que as pessoas se constituem em seus contextos de vida. Levando em 
consideração aspectos pertinentes à linguagem verbal, oral e escrita, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A linguagem verbal oral é adquirida e a linguagem verbal escrita é aprendida. 
( ) Tanto a linguagem verbal oral quanto a escrita visam comunicar algo. 
( ) A linguagem verbal escrita permite a sobrevivência. 
( ) A linguagem verbal (tanto oral quanto escrita) é aquela que ocorre por meio de sinais 
linguísticos (palavras). 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. A gramática não pode ser ensinada, nem aprendida de uma hora para outra, não é decorando um 
manual cheio de regras que aprenderemos a escrever corretamente, ou seja, não é simplesmente 
decorando a regra que saberemos empregá-la em nossa escrita. Com relação ao ensino da 
gramática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As arbitrariedades correspondem às ocorrências que não são previsíveis, ou seja, existe uma 
regra específica que explica a grafia da palavra. 
( ) A representação gráfica alfabética corresponde às unidades gráficas (letras) que representam 
as unidades sonoras (consoantes e vogais). 
( ) A gramática se refere a um conjunto de regras que leva em consideração o uso correto da 
língua escrita e falada. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - F - F. 
 b) F - V - V. 
 c) V - V - F. 
 d) V - F - V. 
 
5. Avaliar a escrita e a leitura na escola pode ser um interessante processo para perceber se houve 
aprendizagem de determinados conteúdos ou não. Tanto professores quanto alunos constroem 
saberes através desta prática, quando contextualizada. Analise as seguintes sentenças: 
 
I- Pontuar os erros dos alunos deve ser o que norteia toda e qualquer avaliação. 
II- As hipóteses que os alunos constroem, quando diante da escrita, podem auxiliar os professores 
na elaboração de suas aulas. 
III- Hipóteses de escrita são ideias que os alunos trazem consigo, provenientes de seus contextos 
de vida. 
IV- Enfatizar os ?erros? dos alunos pode ser uma maneira de ocultar o que caberia aos 
professores e à escola diante do ensino da escrita. 
V- Os professores não apresentam dificuldades referentes à escrita, por isso podem exigir o 
domínio desta dos seus alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e V estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 
6. O método defendido por Paulo Freire, conhecido como "freiriano", partia de alguns aspectos. 
Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os estudos de Paulo Freire tinham como objetivo único a alfabetização das crianças. 
( ) Jovens e adultos de classes mais baixas tinham acesso à leitura e à escrita através da 
metodologia desenvolvida por Paulo Freire. 
( ) Palavras geradoras desencadeiam a aprendizagem da leitura e da escrita no método de Paulo 
Freire. 
( ) A leitura de mundo não era valorizada por Paulo Freire e suas equipes. 
( ) Para discutirem sobre as palavras geradoras, os alunos se reuniam em grupos denominados 
?círculos de cultura?. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - F - F - V - F. 
 b) F - F - V - V - F. 
 c) F - V - V - F - V. 
 d) V - V - V - V - V. 
 
7. A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma "culta", "padrão", deveria ter alguns objetivos na 
escola, com reflexos para dentro do grupo social. Diante disso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social. 
( ) Aprender sobre a norma culta deve visar à ampliação dos conhecimentos linguísticos dos 
alunos. 
( ) Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que 
falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita. 
( ) Aprender sobre a norma culta visa a hegemonia de grupos que detêm o poder. 
( ) Aprender sobre a norma culta permite, a todos, a acessibilidade à leitura e à escrita. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) F - V - V - F - V. 
 b) F - F - F - F - V. 
 c) V - V - V - F - F. 
 d) V - F - F - V - F. 
 
8. As diversas linguagens encontram na escola um local privilegiado para o seu uso, estímulo, ensino 
e aprendizagem. A respeito da linguagem, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A escrita é um tipo de linguagem. 
II- Todas as pessoas são dotadas de linguagem. 
III- Apenas a fala e a escrita são tipos de linguagem. 
IV- Só quem escreve se comunica com o mundo. 
V- A linguagem verbal oral é aprendida na escola. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
9. A língua escrita e a língua oral são duas modalidades da linguagem verbal. A linguagem oral é 
usada quando o interlocutor está frente a frente conosco e justamente podemos falar com ele. No 
entanto, quando o interlocutor está ausente, usamos a linguagem escrita. Com relação à 
linguagem verbal que ocorre por meio de signos linguísticos (palavras), analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A linguagem verbal pode ser oral ou escrita. 
II- A função da linguagem verbal, tanto oral quanto escrita, é a de produzir sentidos. 
III- Apenas através da linguagem oral podemos produzir sentidos. 
IV- A linguagem verbal pode ser apenas oral. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
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Existem casos de arbitrariedade em nosso sistema de escrita, ou seja, casos em que não existe 
uma regra que justifique a grafia da palavra. Partindo desta informação, assinale a alternativa que 
apresenta alguns destes exemplos: 
 
 a) favo - garfo - perfeito. 
 b) bola - albino - abóbora.c) pedra - lupa - tapa. 
 d) xícara - exame - exceto.