PlanoDeAula_411865

Prévia do material em texto

Plano	de	Aula:	FERRAMENTAS	E	TÉCNICAS	DO	JORNALISMO	DE
DADOS
JORNALISMO	DE	DADOS	-	CCA0799
Título
FERRAMENTAS	E	TÉCNICAS	DO	JORNALISMO	DE	DADOS
Número	de	Aulas	por	Semana
Número	de	Semana	de	Aula
6
Tema
Fluxo	de	trabalho	jornalístico	com	dados	e	as	ferramentas	e	técnicas	de	busca
de	dados
Objetivos
Ao	final	da	aula,	o	aluno	será	capaz	de:
	
Gerais
-	Compreender	com	se	dá	a	rotina	do	trabalho	do	jornalista	de	dados
-	Aplicar	as	ferramentas	e	técnicas	de	busca	de	dados	à	atividade	jornalística
	
Específicos
-	Dissertar	sobre	a	importância	da	busca	de	dados	no	Jornalismo	de	Dados
-	Usar	as	ferramentas	de	busca	avançada	do	Google
	
Estrutura	do	Conteúdo
Tal	como	as	tabelas	impressas,	os	relatórios	gerenciais	impressos,	os	gráficos
desenvolvidos	por	diferentes	setores	da	sociedade,	no	mundo	digital	esses
dados	também	não	se	apresentam	de	uma	forma	aberta,	com	os	destaques
disponíveis	a	partir	de	uma	olhada	superficial	e	sem	o	grau	de	hierarquia
resultante	de	um	juízo	de	valor,	necessário	em	qualquer	diagnóstico
interpretativo.	Do	mesmo	modo	que	no	jornalismo	tradicional,	o	Jornalismo	de
Dados	também	desenvolveu		um	fluxo	de	trabalho	para	que	a	atividade	seja
orientada	para	um	resultado	eficaz,	com	o	devido	planejamento	e	capacitação
do	profissional.
	
Para	isso,	algumas	metodologias	foram	criadas.	A	mais	popular	no	Jornalismo
de	Dados	é	o	da	"Data	Pipeline".	Trata-se	de	um	serviço	da	web	que	ajuda	o
usuário	a	processar	e	transferir	dados	com	segurança	entre	diferentes
serviços	de	armazenamento	e	computação,	bem	como	fontes	de	dados	locais,
em	intervalos	especificados.	Com		a	metodologia	do	Data	Pipeline	é	possível
proceder	a	transformação	dos	dados,	processando-os	em	escala	de	tal	forma
que	eles	se	tornam	passíveis	de	interpretação.
	
Como	já	foi	apresentado	na	aula	anterior,	esse	fluxo	de	trabalho	segue	as
etapas	de	busca	de	dados,	limpeza	dos	dados,	também	conhecida	como
raspagem,	análise	dos	dados	e,	por	fim,	de	visualização	dos	dados,	que	é	a
etapa	quando	os	dados	são	transformados	em	narrativas	adequadas	para	a
compreensão	cognitiva	do	ser	humano.	O	conteúdo	desta	aula	irá	detalhar	a
etapa	da	busca	de	dados.
	
De	início,	a	busca	de	dados	pode	enfrentar	uma	barreira	inicial,	que	é	a
indisponibilidade	dos	dados	no	mundo	digital,	ou	seja,	na	rede.	Para	isso,	a
ferramenta	mais	apropriada	a	se	utilizar	é	a	Lei	de	Acesso	à	Informação,	como
foi	apresentada	conceitualmente	na	aula	anterior.		Em	termos	de
procedimentos	técnicos,	os	procedimentos	incluem:
	
1)	entender	quem	deve	fornecer	a	informação.	Ou	seja,	compreender	que
União,	Estados,	Distrito	Federal	e	Municípios	esta~o	todos	sujeitos	a`	LAI,	no
âmbito	dos	três	poderes:	Legislativo,	Executivo	e	Judicia´rio.	Ale´m	deles,
também	respondem	a`	LAI	as	autarquias,	fundações	públicas,	empresas
públicas,	sociedades	de	economia	mista	e	entidades	controladas	direta	ou
indiretamente	pelos	entes	da	federação	e	as	entidades	privadas	que	recebam
recursos	públicos	(no	que	diz	respeito	ao	uso	destes	recursos).?
	
2)	?avaliar	se	é	o	caso	de	"transparência	ativa,	prevista	na	LAI	(art.3o),	que
estabelece	diretrizes	para	sua	aplicação,	entre	elas	a	de	que	as	informações
de	interesse	coletivo	ou	geral	deverão	ser	divulgadas	de	ofício	pelos	órgãos
públicos,	espontânea	e	proativamente,	independentemente	de	solicitações.
Atividades	administrativas	devem	representar	o	interesse	público,	o	que
justifica	a	excepcionalidade	do	sigilo.	Portanto,	o	caminho	inicial	para	quem
quer	obter	dados	públicos	e´	verificar	se	esta~o	disponíveis	no	site	do	órgão
sobre	o	qual	se	busca	a	informação?
	
3)	considerar	que,	em	certos	casos,	os	dados	se	encaixam	na	?transparência
passiva?,	também	prevista	na	LAI,	que	prevê	o	direito	de	qualquer	cidadão	a
fazer	pedidos	de	acesso	a`	informação	pública	para	os	órgãos	submetidos	a`
LAI.	OU	seja,	a	?transparência	passiva?	se	da´	quando	algum	órgão	ou	ente	e´
demandado	pela	sociedade	a	prestar	informações,	no	caso	aqui,	o	jornalista
de	dados	pode	fazer	essa	demanda.	A	solicitação	é	feita	através	do	Serviço	de
Informação	ao	Cidadão.	Ela	seguirá	o	seguinte	fluxo:	encaminhamento	para	a
área	responsável	pela	informação	?	levantamento	em	arquivos	e	sistemas	?
digitalização	e	copiagem	?	devolução	ao	Sistema	de	Informação	ao	Cidadão	?
entrega	dos	dados	ao	solicitante.
	
Em	situações	em	que	os	dados	já	se	encontram	disponíveis	no	mundo	digital,
isto	é,	na	rede,	a	melhor	forma	e	rastrea-los	é	usando	alguma	ferramenta	de
busca.	Existem	diferentes	ferramentas,	no	entanto,	a	mais	usada	pelo
Jornalismo	de	Dados	é	a	ferramenta	de	busca	do	Gooogle,	com	recursos
diversos	que	transformam	a	busca	em	resultados	mais	avançados	e	refinados.
Por	isso,	o	conteúdo	desta	aula	deve	contemplar	técnicas	que	instrumentalize
o	aluno	a	usar	essa	ferramenta,	tais	como:	1)	Palavra	chave	entre	aspas,	2)
Usando	sinais	tais	como:	sinal	de	menos	(-)	antes	da	palavra,	o	sinal	asterisco
(*),	o	sinal	das	aspas	(?).	3)	Uso	de	filtros:	ex:	Idioma,	Região,	Última
atualização,	Site	ou	domínio,	Termos	que	aparecem,	SafeSearch,	Nível	de
leitura,	Direito	de	uso,	4)	uso	de	outros	operadores,	tais	como:	filetype,	site,
link	e	related,	5)	pesquisa	de	imagem	avançada,	6)	respostas	diretas,	tais
como:	calculadora	aritme´tica,	conversor	de	moedas,	conversor	de	medidas,
relo´gio	mundial,	listagem	de	obras	de	autores	e	cantores,	sistema	de
respostas	diretas,	7)	pesquisa	de	mapas	e	demais	recursos	que	possam	surgir
no	momento.
Aplicação	Prática	Teórica
Sugere-se	o	vídeo	do	Youtube:
Live:	12	pontos	para	você	entender	o	Jornalismo	de	Dados.	Disponível	em:
https://www.youtube.com/watch?v=Xb0Y-twxlF0