ATIVIDADE DO ALUNO CORRIGIDAS

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AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
 
Metodologia Científica 
 
 
 
 
AULA 
ATIVIDADE 
TUTOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: Metodologia 
Científica 
AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
 
Metodologia Científica 
Disciplina: Metodologia Científica 
Teleaula: 04 
Professor: Drª Regina Celia Adamuz. 
Disciplina: Metodologia Científica 
Unidade de Ensino: 4 
Competências: Elaborar trabalhos acadêmicos e para publicações dentro das normas e utilizar 
citações e referências corretamente. 
Conteúdos: O que são as normas para apresentação de trabalhos científicos – a padronização. As 
principais normas da ABNT utilizadas em um trabalho científico. O que é um artigo científico – 
Normas da ABNT para a elaboração do artigo científico. Considerações sobre a tabulação e análise 
de dados. Como elaborar papers e sua utilização em apresentações acadêmicas e eventos 
científicos. Aspectos formais de um TCC conforme as normas da ABNT. 
Teleaula: 4 - Normas e Padronização Científica 
 
Prezado (a) tutor (a), 
 
Segue a Aula Atividade proposta aos alunos: 
 
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino 4 Normas e Padronização Científica. Ela terá a duração de 1 hora 
e está organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e “questão para 
reflexão”. 
Por favor, oriente os alunos a realizar as atividades propostas de acordo com o estabelecido a 
seguir. 
 
___________________**__________________ 
 
 
 
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Metodologia Científica 
Análise da Situação Problema 
O que o aluno deve 
conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Definição e aplicação de citações e referências. Conceituação e 
formatação de artigos científicos e paper. Definição e 
características de um relatório final de pesquisa. 
 
O que fazer? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas 
indicadas a seguir. 
Em quanto tempo? 1 hora e 20 minutos. 
Como? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os resultados com o gabarito disponibilizado pelo 
professor no Chat Atividade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat 
Atividade para mediação e ampliação comentada do gabarito 
pelo professor. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos 
propostos na Unidade de Ensino. 
 
1. Nas palavras das autoras Bastos e Ferreira (2016, p. 167) “Uma situação muito frequente quando 
realiza seus trabalhos, principalmente aqueles que envolvem revisões e produções escritas, é a 
dificuldade em inserir as citações, visto que sabe não poder apropriar-se das ideias de outros, pois 
isto é configurado como plágio. É muito comum ouvir dos seus professores: “De onde você obteve 
essa informação”?”. 
Com base nas características e tipos de citação, assinale a alternativa que contenha a denominação 
correta para citação a seguir: 
 
BASTOS, Maria Clotilde Pires; FERREIRA, Daniela Vitor. Metodologia científica. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A. 2016. 
 
Segundo Fachin (2006, p. 15) “O conhecimento científico pressupõe aprendizagem superior. 
Caracteriza-se pela presença do acolhimento metódico e sistemático dos fatos da realidade 
sensível”. 
 
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 5 ed. São Paulo: Saraiva, 2006. 
 
a) Citação indireta. 
b) Citação de citação. 
c) Citação direta longa. 
d) Citação de citação direta longa. 
e) Citação direta curta. 
 
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2. Um dos tipos de trabalho que podem ser apresentados com base em uma pesquisa científica é o 
artigo científico, porém, conhecer as características e definição de artigo científico possibilitam a 
sua correta elaboração. 
Sendo assim, assinale a alternativa que contenha a definição correta de um artigo científico: 
a) Um artigo científico constitui um tipo de resenha cuja principal função é a análise crítica de uma 
pesquisa científica. 
b) Um artigo cientifico constitui parte de estudo, pois, apresenta apenas fragmentos de uma 
pesquisa científica. 
c) Um artigo científico pode ser definido como um tipo de comunicação científica cuja função é a 
divulgação de novas informações científicas, mas sem apresentação de metodologias. 
d) Um artigo científico pode ser definido um pequeno estudo, porém completo, pois, apresenta 
tanto a metodologia quanto os resultados da pesquisa. 
e) Um artigo científico pode ser definido como um resumo de um projeto de pesquisa, cuja função 
é arrecadar recursos para a realização da pesquisa. 
 
3. Durante um curso de graduação é comum que a instituição de ensino estimule os estudantes a 
participarem de eventos científicos como ouvintes ou como apresentadores de trabalhos 
científicos. Neste contexto, podem ser enquadrados diversos tipos de eventos, sendo assim, 
conhecer a finalidade de cada um permite realizar apresentações diretamente relacionadas com o 
tipo de pesquisa realizado. 
Com relação a este assunto, relacione a 2ª de acordo com a 1ª: 
 
1- Fórum 
2- Simpósio 
3- Painel 
4- Jornada 
 
( ) Reunião de cientistas ou técnicos para discutir ou divulgar experiências de novas tecnologias e 
de pesquisas para um grupo altamente especializado e de interesse no assunto. 
( ) Reunião de várias pessoas especializadas que vão expor suas ideias sobre um determinado 
assunto, diante de um auditório, de maneira informal e dialogada. 
( ) Reuniões sistemáticas realizadas por grupos de profissionais com o objetivo de discutir um ou 
mais assuntos. 
( ) Discussão de um determinado assunto, reunindo representantes de múltiplas entidades, 
associações ou especialistas. 
 
Com base nas afirmativas apresentadas, é possível dizer que está correto apenas o que se afirma 
em: 
a) 2,4,1,3. 
b) 3,1,4,2 
c) 2,3,4,1 
d) 1,3,2,4 
e) 4,1,2,3 
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4. Um trabalho de conclusão de curso, também conhecido como TCC, pode ser entendido como o 
relatório final de uma pesquisa científica e como em todo trabalho científico, deve seguir normas 
específicas de formatação e componentes. 
Com base no exposto, analise com atenção as afirmativas a seguir: 
I - A “capa” é um componente obrigatório dos elementos pré-textuais de um TCC e tem como 
finalidade destinar um espaço para apresentação da banca e possibilitar suas assinaturas. 
II- A “lista de tabelas” Elemento opcional. Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, 
com cada item designado por seu nome específico, acompanhado do respectivo número da página. 
III- “Dedicatória” é um componente obrigatório dos elementos pós-textuais de um TCC e tem como 
finalidade agradecer a todos que contribuíram com recursos para realização da pesquisa. 
IV - O “glossário” é um componente opcional dos elementos pós-textuais de um TCC e tem como 
finalidade a apresentação dos significados de termos específicos e importantes para o trabalho. 
 
Com base na análise é possível dizer que está correto apenas o que se afirma em: 
 
a) I ,II e III. 
b) II e IV. 
c) II e III. 
d) I, III e IV. 
e) I e II. 
 
 
Questão para reflexão 
O que fazer? Realizar a atividade reflexiva descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 1 hora e 20 minutos. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Como? 1.Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo 
professor. 
2.Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas com o 
professor no Chat Atividade; 
3.Resolver a questão utilizando os conteúdos estudados nas 
webaulas e no Livro didático. 
4.Apresentar no Chat atividade um resumo do processo de 
resolução para a mediação do professor. 
5.Compare sua resposta com as contribuições do professor.Por que? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a 
TA. 
Com quem? Individualmente. 
Onde registrar? No Chat Atividade. 
 
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Questão para reflexão 
 
O trabalho de conclusão de curso (TCC) possui grande relevância para os cursos de graduação como 
destaca Saupe, Wendhausen e Machado (2004): 
 
Alguns estudos têm contribuído para a compreensão e valorização do TCC. A maioria aborda 
questões relativas à importância da iniciação científica precoce para aguçamento da visão crítica, 
treinamento de metodologias, refinamento da capacidade de trabalhar com orientação e em 
grupo e enfrentamento menos doloroso da obrigatoriedade de produzir uma monografia. 
 
(Saupe R., Wendhausen ALP., Machado HB. Modelo para a implantação ou revitalização de 
trabalhos de conclusão de curso. Rev Latino-am Enfermagem. 2004, 12:109-14). 
 
 
Neste contexto, quero propor uma discussão sobre a importância do TCC para a formação 
profissional. 
Qual a importância do Trabalho de Conclusão de Curso para formação e iniciação na pesquisa 
científica nos cursos de graduação? 
 
Resposta esperada: 
 
Os Trabalhos de Conclusão de Curso podem assumir conceitos variados dependendo da instituição 
de ensino. Mas como regra geral, os alunos de alguns cursos de graduação devem realizar trabalhos 
de pesquisa científica que resultam em um relatório final de pesquisa. A este relatório nomeamos 
Trabalho de Conclusão de Curso. 
Neste contexto, o TCC tem grande importância para o início da vida científica dos alunos de cursos 
de graduação, pois, ao realizarem a pesquisa são incluídos nesta temática. Além disso, permite que 
os aspectos da pesquisa científica, que são ensinados durante a graduação, sejam exercidos e 
aprimorados. 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
Oriente os alunos para que se preparem melhor para o nosso próximo encontro organizando o 
autoestudo da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na teleaula seja 
proveitosa. 
4. Utilize o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou dificuldades. 
 
 
Bom trabalho!