epistemologia convergente

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Epistemologia Convergente 
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alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e 
criminal. 
Questão 1/5 - Epistemologia Convergente 
: 
“Existem duas grandes áreas de atuação do psicopedagogo, a área clínica e a institucional, 
contudo independente da área o que voga é o processo de aprendizagem [...] o 
psicopedagogo institucional [...] os processos são os mesmos, o diferencial é que a 
resolução dos problemas da aprendizagem se dará em um espaço mais coletivo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
Angelo, Jamisson da Silva. A importância da psicopedagogia institucional. 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-psicopedagogia-
institucional.htm. Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Psicopedagogia 
Institucional – uma experiência fundamentada na Epistemologia Convergente sobre 
a Psicopedagogia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A 
Sendo a aprendizagem o objeto de estudo da Psicopedagogia, cria-se a condição 
de pensar sobre ela como experiências que se complementam no âmbito 
institucional. 
Você acertou! 
Segundo o texto-base: “Considerando que o objeto de estudo da Psicopedagogia 
seja a aprendizagem, cria-se a condição de pensar sobre ela [...] como 
experiências que se complementam no âmbito institucional [...]. Quando se fala 
sobre a Psicopedagogia na instituição de ensino, existe uma reação imediata dos 
profissionais da área: trata-se de uma experiência que está muito longe de se 
tornar realidade [...] a Psicopedagogia no âmbito institucional, além de ser um 
campo de estudo que vem se desenvolvendo como ação preventiva importante, é 
também uma atividade 'ameaçadora' para alguns segmentos, pois fortalece a 
identidade do grupo, que aprende no coletivo e transforma a realidade escolar. 
[...] as 'especializações que especializam' a própria Psicopedagogia, com ênfase 
no trabalho individual e dissociado, desarticulando as relações e os saberes.” 
(texto-base, p. 1-2). 
 B 
Quando se fala sobre a Psicopedagogia na instituição de ensino, os profissionais 
da área a consideram como uma experiência factível de se tornar realidade. 
 C 
A Psicopedagogia no âmbito institucional, além de ser um campo de estudo que 
desenvolve uma ação preventiva importante, é também uma atividade 
“acolhedora” para alguns segmentos. 
 D 
A Psicopedagogia no âmbito institucional enfraquece a identidade do grupo, que 
aprende com foco no individual e promove a transformação da realidade escolar. 
 E 
As especializações que especializam a própria Psicopedagogia privilegiam o 
trabalho coletivo e integrado, promovendo a articulação entre as relações e os 
saberes. 
 
Questão 2/5 - Epistemologia Convergente 
Leia a passagem de texto: 
 
“Visca conseguiu organizar um modelo de análise efetivamente dinâmico, permitindo 
compreender a interação dos aspectos cognitivos e afetivos no processo de 
aprendizagem.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Silva, 
Ana Ruth. Uma abordagem na Epistemologia Convergente, segundo Jorge Visca. 
https://www.webartigos.com/artigos/uma-abordagem-na-epistemologia-convergente-
segundo-jorge-visca/47579. Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base: Psicopedagogia 
Institucional – uma experiência fundamentada na Epistemologia Convergente, sobre 
o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A 
Apoiado na Psicanálise, Visca sustenta que a vinculação afetiva que o indivíduo 
estabelece com o objeto pode gerar obstáculos que têm a capacidade de impedir 
ou dificultar a aprendizagem. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o texto-base: “Apoiado na Psicanálise, Visca sustenta que 
a vinculação afetiva que o indivíduo estabelece com o objeto da aprendizagem 
[...] gerando obstáculos que têm a capacidade de impedir ou dificultar a 
aprendizagem. [...] o processo de aprendizagem não está dissociado dos aspectos 
objetivos da realidade vivenciada, nem dos aspectos subjetivos, mediados pela 
realidade e transformados em experiências que mobilizam ou imobilizam os 
indivíduos diante de outras experiências. Essa contribuição ajuda a pensar sobre 
as dimensões afetivas que contracenam com o movimento de aprender, gerando 
condutas de ansiedade e medos. No âmbito institucional, as relações grupais estão 
permeadas de conflitos intensos, reproduzindo nas pessoas obstáculos de várias 
dimensões relacionados a diferentes áreas: cognitiva, afetiva, funcional e/ou 
cultural. [...] Tais condutas podem aparecer associadas ou não, configurando-se 
como dificuldade à medida que o grupo não consegue se afastar do ponto 
conflitante para perceber o que coexiste com o problema [...] a aprendizagem 
pode não evoluir por si mesma, necessitando de intervenção; no ambiente 
institucional, normalmente, esta ocorre de forma espontânea e sem a 
intencionalidade de aprendizagem qualitativa e reflexiva” (texto-base, p. 4). 
 B 
O processo de aprendizagem está dissociado dos aspectos objetivos e subjetivos 
da realidade vivenciada e são transformados em experiências que mobilizam os 
indivíduos. 
 C 
Essa contribuição ajuda a pensar sobre as dimensões afetivas que contracenam 
com o movimento de aprender, gerando condutas de equilíbrio e encorajamento. 
 D 
No âmbito institucional, a ausência de conflitos nas relações grupais, reproduz 
obstáculos de várias dimensões relacionados a diferentes áreas: cognitiva, 
afetiva, funcional e/ou cultural. 
 E 
Tais condutas estão sempre associadas, configurando-se como dificuldade à 
medida que o grupo não consegue se afastar do ponto conflitante para perceber o 
que coexiste com o problema. 
 
Questão 3/5 - Epistemologia Convergente : 
“A Epistemologia Convergente integra três teorias fundamentais [...] a 
interdisciplinaridade das três vertentes teóricas [...] permite aos profissionais conceber o 
aprendizado em sua complexidade, abarcando os aspectos cognitivos, afetivos, sociais e 
estruturais.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Gabriel, Rose Skripka N. Construção 
psicopedagógica. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542017000100009. Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base: Psicopedagogia 
Institucional – uma experiência fundamentada na Epistemologia Convergente, 
sobre a Epistemologia Convergente, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A 
A Epistemologia Convergente, idealizada por Jorge Visca, integra, 
simultaneamente, as contribuições do Behaviorismo e da Psicologia Cognitiva. 
 B 
Possibilita a reflexão a partir da ideia de desconstruir saberes, proporcionando 
um melhor fluxo do conhecimento e compreensão do fenômeno da 
aprendizagem. 
 C 
A concepção de aprendizagem apresentada pela Epistemologia Convergente, em 
função das relações vinculares, não se relaciona ao esquema evolutivo da 
aprendizagem. 
 D 
Refere-se aos aspectos afetivos e também cognitivos que se estabelecem desde o 
nascimento, ampliando-se as relações para a família, a comunidade e a escola. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o texto-base: “A Epistemologia Convergente, idealizada 
por Jorge Visca [...] integra, simultaneamente, as contribuições da Psicanálise, da 
Escola de Genebra e da Psicologia Social de Pichon-Rivière. [...] possibilita uma 
reflexão a partirda ideia de se articular saberes, proporcionando um melhor fluxo 
do conhecimento, abrindo caminhos para a compreensão do fenômeno da 
aprendizagem. A concepção de aprendizagem apresentada pela Epistemologia 
Convergente está relacionada ao esquema evolutivo da aprendizagem, através das 
relações vinculares. Refere-se aos aspectos afetivos e também cognitivos que se 
estabelecem desde o nascimento [...] ampliando-se as relações para a família, a 
comunidade e a escola. [...] o aprender não se restringe à escola, mas é inerente 
ao desenvolvimento humano durante toda a sua existência, através das interações 
com o outro” (texto-base, p. 3-4). 
 E 
O aprender se restringe à escola, e é inerente ao desenvolvimento humano durante 
toda a sua existência, através das interações com o outro. 
 
Questão 4/5 - Epistemologia Convergente : 
“Quando identificamos um âmbito da Psicopedagogia no qual se trabalha em grupo, no 
grupo e com o grupo, estamos focando a apropriação e a produção do conhecimento no 
coletivo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
Barbosa, Laura Monte Serrat. Psicopedagogia em grupo, no grupo e com o grupo: para 
além da patologização. 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
84862009000200017. Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base: Psicopedagogia 
Institucional – uma experiência fundamentada na Epistemologia Convergente, sobre 
os grupos de estudo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A 
A Psicopedagogia, como recurso no âmbito institucional, não resulta de reflexões 
que se apoiam em grupos de estudo. 
 B 
Através da técnica de grupos operativos, entende-se que o pensamento e o 
conhecimento são fatos individuais e não produções sociais. 
 C 
A proposta de interesse é organizada fora do grupo e depois mediada por um 
profissional da área, com o papel de intervir sempre que necessário. 
 D 
O grupo de estudo, através do diálogo permanente, com foco na aprendizagem, 
constrói um saber coletivo e coletivizado. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o texto-base: “A Psicopedagogia, como recurso no âmbito 
institucional, é o resultado de reflexões que se apoiam no grupo de estudo. O 
grupo de estudo é um espaço aberto que une as pessoas por objetivos e 
necessidades em comum, através do diálogo permanente [...] com foco na 
aprendizagem, construindo um saber coletivo e coletivizado. É no grupo que se 
organiza a proposta de interesse, mediada por um profissional da área, com o 
papel de intervir sempre que necessário [...] através da técnica de grupos 
operativos [...] entendendo-se que pensamento e conhecimento não são fatos 
individuais, mas produções sociais” (texto-base, p. 3). 
 E 
O grupo de estudo é um espaço fechado que une as pessoas por objetivos e 
necessidades em comum. 
 
Questão 5/5 - Epistemologia Convergente : 
“A história da Psicopedagogia ainda está em desenvolvimento [...] surge com o 
compromisso de processo de aprendizagem e identificação de facilitadores e 
comprometedores do processo de aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Togni, 
Greicy de. Trajetória Histórica da Psicopedagogia. 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/trajetoria-historica-da-
psicopedagogia/62523. Acesso em 09 set. 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Psicopedagogia 
Institucional – uma experiência fundamentada na Epistemologia Convergente sobre 
a Psicopedagogia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A 
A Psicopedagogia surge para reforçar a fragmentação e tratar a aprendizagem de 
forma compartimentalizada. 
 B 
No atendimento clínico de uma criança, existe a interação com a escola, o lugar 
onde se apresenta o sintoma. O contexto maior sempre fará parte do diálogo 
psicopedagógico. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o texto-base: “[...] uma Psicopedagogia que surge para se 
contrapor à fragmentação e tratar a aprendizagem de uma forma inteira, 
entendendo o indivíduo no aspecto afetivo, cognitivo, social, corporal [...]. Ao se 
atender uma criança no âmbito clínico, existe a interação com a escola, ou seja, 
o lugar onde se apresenta o sintoma. O contexto maior estará sempre fazendo 
parte do diálogo psicopedagógico [...] por mais que não se vislumbre a interação 
com o campo institucional, ele está presente; dialoga-se com esse contexto o 
tempo todo, mas se fala dele como se não existisse ou fosse impossível torná-lo 
realidade. Assim como não se concebe o trabalho institucional como viável, 
porque a discussão está centrada somente nas definições de papéis para execução 
de determinadas funções ou porque é tido como função especializada, deixa-se 
de perceber outras possibilidades que podem existir” (texto-base, p. 2). 
 C 
A interação com o campo institucional não está presente, não se dialoga com esse 
contexto, fala-se dele como se não existisse ou fosse impossível torná-lo 
realidade. 
 D 
O trabalho institucional é concebido como viável porque a discussão está 
centrada nas definições de papéis para execução de determinadas funções. 
 E 
O trabalho institucional é concebido como viável porque não é tido como função 
especializada onde se percebem outras possibilidades.