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AULA 01 MORFOLOGIA Na língua portuguesa, existem dez classes gramaticais. Destas, seis são variáveis e quatro, invariáveis. Variáveis Invariáveis Substantivo Advérbio Artigo Preposição Adjetivo Conjunção Numeral Interjeição Pronome Verbo SUBSTANTIVO Palavra que utilizamos para nomear ou designar os seres em geral. São substantivos nomes de pessoas, de lugares, de instituições; nomes de noções, estados e qualidades tomados como seres. Homem – árvore – Lisboa – justiça – viagem – ira. Existem os substantivos: Concretos e abstratos: Cavalo – velhice Próprios e comuns: Pedro – homem Coletivos: Cardume: de peixes Os substantivos podem ser flexionados em número, gênero e grau. Número: singular e plural: Portão - portões Gênero: masculino e feminino: Frade – freira Grau: aumentativo e diminutivo: Chapeuzinho –chapelão Alguns exemplos: Nunca pude entender a conversação que tive com uma senhora, há muitos anos, contava eu dezessete, ela trinta. Era noite de Natal. Havendo ajustado com um vizinho irmos à missa do galo, preferi não dormir; combinei que eu iria acordá-lo à meia-noite. Machado de Assis UMBERTO ECO (1932-2016), escritor, filósofo e lingüista italiano, nasceu em Alessandria, região de Piemonte, Itália. Como professor na Universidade de Bolonha, desenvolveu uma sólido conhecimento na área de semiótica, sendo até a sua morte o titular dessa cadeira. Fonte: http://www.releituras.com/umbertoeco_menu.asp Escolha: ganhar um beijinho ou um beijo? Descolar um dinheirinho ou ganhar dinheiro? Comprar um carrinho ou um carro? A maneira como falamos revela como nos sentimos: se fazendo conquistas ou recebendo esmolas da vida. Fonte: http://pensador.uol.com.br/frase/NTIwMTI0/ Exercícios de fixação: 1- Leia com atenção as frases abaixo e sublinhe todos os substantivos que encontrar. Depois os separe colocando-os na coluna em que se classificam. a. Coruja e águia, depois de muita briga, resolveram fazer as pazes. b. A paz é fruto da justiça. c.os passarinhos formam seus ninhos com palha e gravetos. 2- Identifique os substantivos existentes nas frases e classifique-os em próprios ou comuns, concretos ou abstratos: a) Alberto é engenheiro e ele construiu uma barragem na represa. b) A saudade, a alegria, a tristeza e o medo são emoções. c) Mário examinou o telhado e substituiu as telhas quebradas. d) Fernando foi de navio para Portugal. 3- “Vovó Anita era baixinha, baixinha. Cabelos grisalhos, oculinhos no nariz. Sempre o mesmo vestido de bolinhas ( encomendava na costureira, sempre o mesmo modelo) no qual havia dois grandes bolsos. Neles ficavam seus guardados. Quase todos secretos segredos. Tornava visíveis apenas o que precisava : o dinheiro enrolado dentro de uma bolsinha tipo porta – moedas ,um lencinho perfumado, a caderneta na qual anotava despesas e outra preta, com números de telefones. Seus tesouros eram guardados em incontáveis gavetinhas de seu guarda – roupa, todas impecavelmente arrumadas.” Retire desse trecho : a. dois substantivos comuns que sejam derivados b. dois substantivos abstratos c. dois substantivos comuns que sejam concretos e primitivos d. dois substantivos comuns que sejam compostos Exercícios: 1- (Vunesp/2014) Na passagem do terceiro parágrafo – … veio enriquecer nosso canteirinho vulgar… –, o substantivo, empregado no diminutivo, contribui para expressar a ideia de a) exatidão. b) desprezo. c) simplicidade. d) soberba. e) abundância. 2- (MS CONCURSOS/2014) Quanto ao gênero dos substantivos, assinale a frase em que a forma em destaque é atendida corretamente: a) Na última noite de festa, a foliã incansável amanheceu pulando o carnaval. b) A pessoa mais agradável durante o jantar foi, sem dúvida, a anfitrioa. c) Dentre as hortaliças, o alface foi o mais afetado pelo excesso de chuva. d) A espécime é um achado e tanto. 3- (CETRO/2014) Em relação ao plural dos substantivos, assinale a alternativa correta. a) Para pagar uma promessa, a senhora subiu de joelhos os degrais da catedral. b) Os novos escrivões serão nomeados na próxima segunda-feira. c) Os cidadões votaram e elegeram aquele candidato para presidente. d) A professora preferia usar gizes coloridos para explicar a matéria na lousa. e) O time de futebol recebeu muitos troféis na última década. 4- (Cespe/2007) O plural da palavra eleição é formado pela mesma regra que rege a formação do plural de a) capitão, sacristão e tabelião. b) pão, espertalhão e pobretão. c) cidadão, fogão e ancião. d) mão, corrimão e irmão. e) ladrão, reunião e lição. 5- Dentre as frases abaixo, escolha aquela em que há, de fato, flexão de grau para o substantivo. a) O advogado deu-me seu cartão. b) Deparei-me com um portão, imenso e Suntuoso. c) Moravam num casebre, à beira do rio. d) A abelha, ao picar a vítima, perde seu ferrão. e) A professora distribuiu as cartilhas a todos os alunos. Gabarito: 1C 2B 3D 4E 5C ADJETIVO É modificador do substantivo e pode caracterizar seres, objetos ou noções indicadas pelo substantivo. Pode indicar: qualidade, modo de ser, aparência ou estado. Homem perverso Vidro fosco Céu azul Nome substantivo e nome adjetivo: Um preto velho fumava seu cachimbo. Um velho preto fumava seu cachimbo. Adjetivo substantivado: O dia cinzento mostrava a chuva. O cinzento do dia indicava chuva. Locução Adjetiva: A junção de uma preposição e de um substantivo pode apresentar o mesmo valor de um adjetivo. Que carinha de anjo! (angelical) Minha blusa está cheia de pelos de gato! (felinos) Minha filha está com dor de estômago. (estomacal) Essa foi uma jogada de mestre! (magistral) ADJETIVOS PÁTRIOS Derivados de substantivos, referem-se a continentes, países, regiões, cidades, vilas, povoados. Brasileiro, paranaense, catarinense, baiano, hispano-americano. FLEXÕES DOS ADJETIVOS: Número: singular e plural Aluna estudiosa – alunas estudiosas Gênero: masculino e feminino Inglês – inglesa Grau: Comparativo e Superlativo Comparativo: igualdade, superioridade, inferioridade. Sou tão esperto quanto você. (igualdade) Sou mais esperto (do) que você. (superioridade) Sou menos esperto (do) que você (inferioridade) Forma sintética: Sou melhor (do) que você. Sou pior (do) que você. Superlativo: absoluto ou relativo. Absoluto analítico: Eu sou muito esperto. Absoluto sintético: Eu sou espertíssimo. Relativo de Superioridade: Eu sou o mais esperto da sala. Relativo de Inferioridade: Eu sou o menos esperto da sala. Exercícios de fixação: 1- Sublinhe os adjetivos e indique, com uma seta, a que substantivo eles se referem. a) O aluno estudioso consegue bons resultados. b) As crianças pequenas estavam alegres. c) A menina ficou irritada com o irmão d) O homem usava um chapéu grande. e) Maria encontrou um pobre gatinho martirizado h) Esse menino tem cabelos pretos e encaracolados. 2- Sublinhe os adjetivos que encontrar em cada frase. a)As águas frescas do rio lembram um delicioso banho. b)Pessoas apressadas vão para o trabalho. c)As misteriosas sombras provocaram medo. d)A luz clara da lua clareia os caminhos à noite. e)As nuvens, brancas e formosas, passeiam pelo céu. f)As estrelas brilhantes enfeitam o céu. g) Grandes e belas árvores enfeitam o parque. h) O mar agitado assusta os pescadores. i) Pedro é animado. j) O rio calmodesperta tranquilidade. k) As meninas alegres foram à escola. l) Pessoas agitadas rodeavam o doente. 3- Complete as frases, colocando o adjetivo ÚTIL no grau indicado. a)O ônibus é ______________________. (Grau normal) b)O carro é ___________________ a bicicleta. (grau comparativo de superioridade) c)A moto é _____________________ a bicicleta. (grau comparativo de igualdade) d)O avião é ____________________ . (grau superlativo absoluto sintético) e)O carro é _________________ de todos. (grau superlativo relativo de superioridade) f)O bicicleta é _______________ de todos. (grau superlativo relativo de inferioridade). Exercícios: 1- (IBFC/2016) Considerando o contexto em que se encontra, assinale a única opção em que o vocábulo destacado NÃO corresponde a um exemplo de substantivo. a) “Nosso olhar está impregnado de preconceitos” b) “Uma das miopias que carregamos é considerar criança ignorante". c) “Nascemos com 86 bilhões de neurônios em nosso cérebro.” d) “Hoje são adultos que falam diversos idiomas” 2- (FGV/2015) Abaixo estão pares de substantivos + adjetivos; o par cujo adjetivo não oferece a possibilidade de ser levado ao grau superlativo é: a) jovens exultantes; b) alimentos modificados; c) líquido borbulhante; d) proprietário feliz; e) produtos alimentícios. 3- (IBAM/2015) "... apesar das advertências de Bismarck, alemães e austríacos são devoradores contumazes de salsichas". Para que não haja alteração de sentido, o adjetivo presente no trecho acima pode ser substituído por: a) moderados. b) habituais. c) exagerados. d) conscienciosos. e) respeitosos. 4- (Acesso Público/2015) Na aula de Português, o professor escreveu no quadro uma frase cheia de adjetivos: “A vizinha foi amável e simpática, deixando nossa mãe feliz e contente com sua forma fácil de tratar.” Em seguida, pediu ao Joãozinho que colocasse os adjetivos no grau superlativo absoluto sintético, pois queria mostrar como a frase ficaria certa, porém estranha. Ocorre que Joãozinho não sabia a forma correta de um dos adjetivos, errando o seguinte superlativo: a) facilíssima. b) amabilíssima. c) simpaticíssima. d) felicíssima. e) contentíssima. 5- (FGV/2015) O par de palavras do texto 1 em que a troca de posição entre substantivo e adjetivo gera possível mudança de sentido é: a) altos investimentos; b) indústria avançada; c) tecnopolo importante; d) simples ideia; e) famosa rede. Gabarito: 1B 2E 3B 4A 5D ARTIGO Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos. Classificação dos Artigos Artigos Definidos Determinam os substantivos de maneira precisa: o, a, os, as. Por exemplo: Eu matei o animal. Artigos Indefinidos Determinam os substantivos de maneira vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu matei um animal. Combinação dos Artigos É muito presente a combinação dos artigos definidos e indefinidos com preposições. Preposição Artigos A ao, aos à, às De do, dos da, das dum, duns duma, dumas Em no, nos na, nas num, nuns numa, numas Por (per) pelo, pelos pela, pelas Fique Ligado - As formas à e às indicam a fusão da preposição a com o artigo definido a. Essa fusão de vogais idênticas é conhecida por crase. - As formas pelo(s)/pela(s) resultam da combinação dos artigos definidos com a forma per, equivalente a por. Circunstâncias em que os artigos se manifestam Considera-se obrigatório o uso do artigo depois do numeral “ambos”: Ambos os garotos decidiram participar das olimpíadas. Nomes próprios indicativos de lugar admitem o uso do artigo, outros não: São Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia... Quando indicado no singular, o artigo definido pode indicar toda uma espécie: O trabalho dignifica o homem. No caso de nomes próprios personativos, denotando a ideia de familiaridade ou afetividade, é facultativo o uso do artigo: Cristina é a mais extrovertida das irmãs. O Pedro é o xodó da família. No caso de os nomes próprios personativos estarem no plural, são determinados pelo uso do artigo: Os Maias, os Incas, Os Astecas... Usa-se o artigo depois do pronome indefinido todo (a) para conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele (o artigo), o pronome assume a noção de qualquer. Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda) Toda classe possui alunos interessados e desinteressados. (qualquer classe) Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo é facultativo: Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo. A utilização do artigo indefinido pode indicar uma ideia de aproximação numérica: O máximo que ele deve ter é uns vinte anos. O artigo também é usado para substantivar palavras oriundas de outras classes gramaticais: Não sei o porquê de tudo isso. Classifique os termos em destaque: “...sendo os humanos do jeito que são...” - ___________ “...confrontarmos os desafios da vida...” - ___________ “...são os que tiveram que trabalhar...” - ___________ “...ensinar os menos habilidosos...” - ___________ “...são os ídolos de todos...” - ___________ Exercícios 1) Assinale a alternativa em que o vocábulo “a", destacado nas opções abaixo, seja exclusivamente um artigo. a) “conta a um jornal sua conversa com um índio jivaro," b) “desses que sabem reduzir a cabeça de um morto" c) “Queria assistir a uma dessas operações" d) “ele tinha contas a acertar com um inimigo" 2) Observe os pares de enunciados abaixo. I. Houve UMA mulher que amou um amor de verdade./ A mulher foi ficando meio assustada com aquela agonia de gente [...] II. [...] ela conheceu UM homem [...]/ O homem ficou muito triste é óbvio [...] Por que, em cada par transcrito, a autora usa diferentes artigos para se referir ao homem e à mulher? a) Em ambos os casos, a autora emprega, primeiramente, artigos definidos, porque se trata de seres determinados; depois, usa os artigos indefinidos, para apresentar personagens ainda não conhecidos. b) Primeiramente, a autora particulariza homem e mulher, com clara intenção de caracterizá-los; em seguida, generaliza as ações, a fim de que o leitor se identifique comas personagens. c) Em ambos os casos, a autora emprega, primeiramente, artigos indefinidos, porque se trata de seres ainda indeterminados; depois, usa os artigos definidos, para que o leitor possa fazer uma representação mais precisa de cada um deles. d) No primeiro par, a autora faz referência genérica nas duas ocorrências do artigo; no segundo, particulariza, a fim de tornar clara e precisa a representação dos seres. 3) “Aprendendo a pensar” O vocábulo “a” que está presente no título possui a mesma classificação morfológica do que se encontra destacado em: a) “Ocorre que a educação não investe”. b) “A mais velha tinha quatro anos...“ c) “A mãe lia para ele histórias infantis” d) “o menino começou a ler antes”. 4) Assinale a frase abaixo, cuja palavra grifada contempla um artigo indefinido: a) “Senti uma grande emoção quando recebi um saquinho com as moedas arrecadadas..." b) “... a solidariedade é um fruto encontrado em todas as estações." c) “Nem os pais sabiam do incrível plano de ação fraterna." d) “Aprender com as crianças é alcançar a essência." 5) Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO é um artigo. a) “Acabou a graça de dar presentes...”. b) “... tem a liberdade de sacá-la a qualquermomento...”. c) “A filha de uma amiga tem uma lista.” d) “... é possível tornar a vida mais saborosa.”. e) “...para não transgredir a lista...”. 6) A classe gramatical dos artigos é composta de palavras variáveis que se antepõem ao substantivo, concordando com ele em gênero (masculino/feminino) e em número (singular/plural). Com base nessa característica, identifique o trecho em que a(s) palavra(s) em destaque NÃO é(são) artigo(s). a) "E deve haver a testemunha literária!" b) "- Era o Charles Bronson com o nariz da Maria Alcina." c) "- Inspetor, onde é que o senhor estava na noite do crime?" d) "[...] Mais não posso dizer porque só o vi por dois segundos." e) "[...] A boca de uma sensualidade agressiva mas ao mesmo tempo tímida, [...]" 7) O artigo definido em destaque tem papel de estabelecer retomada de expressão já citada anteriormente no texto em: a) “‘Num país em que a Justiça é caolha, não dá para liberar geral’” (l. 2-3) b) “‘O desprezo e o desrespeito pelos direitos humanos resultaram em atos bárbaros’” (l. 16-18) c) “Naquela ocasião, percebi claramente que os fantasmas dos traumas” (l. 25-26) d) “Segundo a declaração, são consideradas intoleráveis as interferências” (l. 29-30) e) “O presidente do Supremo Tribunal Federal, Joaquim Barbosa, sugeriu” (l. 41-42) 8) No trecho “é devida a indenização por danos morais” (l.8-9), a correção gramatical do texto seria mantida caso fosse suprimido o artigo que define “indenização”. Gabarito 1B 2C 3D 4A 5B 6D 7D 8 Certo NUMERAL Numeral é a palavra que indica os seres em termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada sequência. Exemplos: Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco. Eu quero café duplo, e você? A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor! Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a ideia expressa pelos números, existem mais algumas palavras consideradas numerais porque denotam quantidade, proporção ou ordenação. São alguns exemplos: década, dúzia, par, ambos(as), novena. Classificação dos Numerais Cardinais: indicam contagem, medida. É o número básico. Por exemplo: um, dois, cem mil, etc. Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série dada. Por exemplo: primeiro, segundo, centésimo, etc. Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a divisão dos seres. Por exemplo: meio, terço, dois quintos, etc. Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação dos seres, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada. Por exemplo: dobro, triplo, quíntuplo, etc. Leitura dos Numerais Separando os números em centenas, de trás para frente, obtêm-se conjuntos numéricos, em forma de centenas e, no início, também de dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos usa-se vírgula; as unidades ligam-se pela conjunção e. Por exemplo: 1.203.726 = um milhão, duzentos e três mil, setecentos e vinte e seis. 45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte. Flexão dos numerais Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dois/duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas em diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas , etc. Cardinais como milhão, bilhão, trilhão, etc. variam em número: milhões, bilhões, trilhões, etc. Os demais cardinais são invariáveis. Os numerais ordinais variam em gênero e número: primeiro segundo Milésimo primeira segunda Milésima primeiros segundos Milésimos primeiras segundas Milésimas Os numerais multiplicativos são invariáveis quando atuam em funções substantivas: Por exemplo: Fizeram o dobro do esforço e conseguiram o triplo de produção. Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais flexionam-se em gênero e número: Por exemplo: Teve de tomar doses triplas do medicamento. Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e número. um terço/dois terços uma terça parte duas terças partes Os numerais coletivos flexionam-se em número. uma dúzia um milheiro duas dúzias dois milheiros Exercícios 1) Se o numeral ordinal “73.ª” (l.8) fosse escrito por extenso, a forma correta seria: seteptuagésima terceira. 2) Somente dois atletas do Brasil conseguiram executar o salto triplo. Os numerais em destaque na frase acima são classificados como, respectivamente: a)Cardinal e multiplicativo b)Ordinal e fracionário c)Ordinal e multiplicativo d)Cardinal e fracionário e)Cardinal e ordinal 3) A canção composta por Cazuza diz: “Ideologia, eu quero uma pra viver!” A frase é encabeçada pelo substantivo “ideologia”, mas devemos observar que o verbo “querer” está acompanhado de seu complemento direto. Se considerarmos que “uma” é um numeral cardinal e não um pronome indefinido, estaremos levando em conta um contexto segundo o qual o enunciador quer “uma ideologia” e não. a)outra ideologia b)uma filosofia. c)algumas ideologias. d)a morte. e)duas ou três 4) Há um conjunto de elementos que expressam quantidade. A alternativa em que o termo sublinhado NÃO tem esse valor é: a)“Há em nosso povo duas constantes que nos induzem a sustentar que o Brasil é o único país brasileiro de todo o mundo”; b)“Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que não se confundem, mas tantas vezes se desemparelham”; c)“Só a morte e a promissória são mais ou menos pontuais entre nós”; d)“encontrei no fim do volume algumas informações essenciais sobre nós e sobre a nossa terra”; e)“Entre poucos endereços de embaixadas e consulados, estatísticas, indicações culinárias, o autor intercalou o seguinte tópico”. 5) “Em maio, um abaixo-assinado, para que o parlamento extinga a lei ortográfica, tomou a 82ª Feira do Livro de Lisboa.” O numeral ordinal destacado está corretamente escrito na alternativa: a) Octagésima segunda. b) Octogésima segunda. c) Oitagésima segunda. d) Oitogésima segunda. 6) Leia as afirmações: I. A enfermeira já havia participado de vinte e nove atendimentos na semana, o próximo seria o seu tricentésimo atendimento. II. No domingo, Jair não se encontrou com o zelador do prédio. III. Poucas pessoas, ali, usavam chapéis. Considerando, respectivamente, o emprego do numeral, a colocação do pronome e a flexão do substantivo, destacados, verifica-se que está correto, apenas, o que consta em a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. 7) Quanto à classificação morfológica, está correto: a) qual – pronome relativo b) duas – numeral c) de – conjunção d) mais – conjunção e) mortos-vivos – adjetivo Gabarito 1ERRADO 2A 3E 4C 5B 6B 7B INTERJEIÇÃO Interjeição é a palavra invariável que exprime emoções, sensações, estados de espírito, ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que, para isso, seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas mais elaboradas. Classificação das Interjeições Advertência: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!, Atenção!, Olha!, Alerta! Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, Xô! Alegria ou Satisfação: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva! Alívio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah! Animação ou Estímulo: Vamos!, Força!, Coragem!, Eia!, Ânimo!, Adiante!, Firme!, Toca! Aplauso ou Aprovação: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, Boa! Concordância: Claro!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã! Repulsa ou Desaprovação: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!, Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora! Desejo ou Intenção: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxalá! Desculpa: Perdão! Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh!, Eh! Dúvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o quê!, Hum!, Epa!, Ora! Espanto ou Admiração: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Céus!, Quê!,Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!, Putz! Impaciência ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, Raios!, Diabo!, Puxa!, Pô!, Ora! Pedido de Auxílio: Socorro!, Aqui!, Piedade! Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve!, Viva!, Adeus!, Olá!, Alô!, Ei!, Tchau!, Ô, Ó, Psiu!, Socorro!, Valha-me, Deus! Silêncio: Psiu!, Bico!, Silêncio! Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh! Exercícios 1) Imagine que um poder absoluto ou um texto sagrado declarem que quem roubar ou assaltar será enforcado (ou terá a mão cortada). Nesse caso, puxar a corda, afiar a faca ou 4 assistir à execução seria simples, pois a responsabilidade moral do veredicto não estaria conosco. Nas sociedades tradicionais, em que a punição é decidida por uma autoridade superior a 7 todos, as execuções podem ser públicas: a coletividade festeja o soberano que se encarregou da justiça — que alívio! De acordo com o texto, nas sociedades tradicionais, os cidadãos sentem-se aliviados sempre que um soberano decide infligir a pena de morte a um infrator porque se livram das ameaças de quem desrespeita a moral que rege o convívio social, como evidencia o emprego da interjeição “que alívio!”. 2) Rio de Janeiro, 15 de dezembro de 1904. Meu caro Paz, Obrigado pelas tuas palavras e pelo teu abraço. Ainda que de longe, senti-lhes o afeto antigo, tão necessário nesta minha desgraça. Não sei se resistirei muito. Fomos casados durante 35 anos, uma existência inteira; por isso, se a solidão me abate, não é a solidão em si mesma, é a falta da minha velha e querida mulher. Obrigado. Até breve, segundo me anuncias, e oxalá concluas a viagem sem as contrariedades a que aludes. Abraça-te o velho amigo Machado de Assis. Machado de Assis. Obra completa. vol. 3. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p. 1.072 (com adaptações). Em “oxalá concluas a viagem”, o vocábulo “oxalá” pode ser substituído por tomara que, mantendo-se, assim, o sentido do trecho em que se insere. 3) Para responder à questão, leia a tirinha abaixo. Releia a seguinte passagem da tirinha: “Nossa! Então ele também é pão-duro!" Agora, assinale a alternativa incorreta quanto às palavras nela encontradas. a) A palavra “também", no contexto em que aparece, pertence a uma classe de palavras invariáveis. b) A palavra “ele", no contexto em que aparece, pertence à classe dos pronomes pessoais. c) A palavra “nossa", no contexto em que aparece, pertence à classe dos pronomes possessivos. d) A palavra “é", no contexto em que aparece, pertence a uma classe de palavras variáveis. e) O composto “pão-duro", no contexto em que aparece, pertence à classe dos adjetivos. Não há uma oração no primeiro balão da tirinha, pois trata-se de: a) uma frase verbal. b) um outro código linguístico. c) uma palavra que não pertence ao léxico da língua portuguesa. d) uma interjeição. Gabarito: 1ERRADO 2CERTO 3C 4D AULA 02 PRONOMES Pronomes Pessoais Os pronomes pessoais são aqueles que indicam uma das três pessoas do discurso: a que fala, a com quem se fala e a de quem se fala. Pronomes pessoais do caso reto Pronomes pessoais do caso reto são os que desempenham a função sintática de sujeito da oração. São os pronomes: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. Pronomes pessoais do caso oblíquo São os que desempenham a função sintática de complemento verbal (objeto direto ou indireto), complemento nominal, agente da passiva, adjunto adverbial, adjunto adnominal ou sujeito acusativo (sujeito de oração reduzida). Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, que não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição. Pronomes oblíquos átonos: Os pronomes oblíquos átonos são os seguintes: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes. Pronomes oblíquos tônicos: Os pronomes oblíquos tônicos são os seguintes: mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo, nós, conosco, vós, convosco, eles, elas. Usos dos Pronomes Pessoais 01) Eu, tu / Mim, ti Eu e tu exercem a função sintática de sujeito. Mim e ti exercem a função sintática de complemento verbal ou nominal, agente da passiva ou adjunto adverbial e sempre são precedidos de preposição. Ex. Trouxeram aquela encomenda para mim. Era para eu conversar com o diretor, mas não houve condições. Agora, observe a oração: Sei que não será fácil para mim conseguir o empréstimo. O pronome mim NÃO é sujeito do verbo conseguir, como à primeira vista possa parecer. Analisando mais detalhadamente: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________ 02) Se, si, consigo Se, si, consigo são pronomes reflexivos ou recíprocos, portanto só poderão ser usados na voz reflexiva ou na voz reflexiva recíproca. Ex. Quem não se cuida, acaba ficando doente. Quem só pensa em si, acaba ficando sozinho. Gilberto trouxe consigo os três irmãos. 03) Com nós, com vós / Conosco, convosco Usa-se com nós ou com vós, quando, à frente, surgir qualquer palavra que indique quem "somos nós" ou quem "sois vós". Ex. Ele conversou com nós todos a respeito de seus problemas. Ele disse que sairia com nós dois. 04) Dele, do + subst. / De ele, de o + subst. Quando os pronomes pessoais ele(s), ela(s), ou qualquer substantivo, funcionarem como sujeito, não devem ser aglutinados com a preposição de. Ex. É chegada a hora de ele assumir a responsabilidade. No momento de o orador discursar, faltou-lhe a palavra. 05) Pronomes Oblíquos Átonos Os pronomes oblíquos átonos são me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os as, lhes. Eles podem exercer diversas funções sintáticas nas orações. São elas: A) Objeto Direto Os pronomes que funcionam como objeto direto são me, te, se, o, a, nos, vos, os, as. Ex. Quando encontrar seu material, traga-o até mim. Respeite-me, garoto. Levar-te-ei a São Paulo amanhã. 01) Se o verbo for terminado em M, ÃO ou ÕE, os pronomes o, a, os, as se transformarão em no, na, nos, nas. Ex. Quando encontrarem o material, tragam-no até mim. Os sapatos, põe-nos fora, para aliviar a dor. 02) Se o verbo terminar em R, S ou Z, essas terminações serão retiradas, e os pronomes o, a, os, as mudarão para lo, la, los, las. Ex. Quando encontrarem as apostilas, deverão trazê- las até mim. As apostilas, tu perde-las toda semana. (Pronuncia-se pérde-las) As garotas ingênuas, o conquistador sedu-las com facilidade. 03) Independentemente da predicação verbal, se o verbo terminar em mos, seguido de nos ou de vos, retira-se a terminação -s. Ex. Encontramo-nos ontem à noite. Recolhemo-nos cedo todos os dias. 04) Se o verbo for transitivo indireto terminado em s, seguido de lhe, lhes, não se retira a terminação s. Ex. Obedecemos-lhe cegamente. Tu obedeces-lhe? B) Objeto Indireto Os pronomes que funcionam como objeto indireto são me, te, se, lhe, nos, vos, lhes. Ex. Traga-me as apostilas, quando as encontrar. Obedecemos-lhe cegamente. C) Adjunto adnominal Os pronomes que funcionam como adjunto adnominal são me, te, lhe, nos, vos, lhes, quando indicarem posse (algo de alguém). Ex. Quando Clodoaldo morreu, Soraia recebeu-lhe a herança. (a herança dele) Roubaram-me os documentos. (os documentosde alguém - meus) D) Complemento nominal Os pronomes que funcionam como complemento nominal são me, te, lhe, nos, vos, lhes, quando complementarem o sentido de adjetivos, advérbios ou substantivos abstratos. (algo a alguém, não provindo a preposição a de um verbo). Ex. Tenha-me respeito. (respeito a alguém) É-me difícil suportar tanta dor. (difícil a alguém) E) Sujeito acusativo Os pronomes que funcionam como sujeito acusativo são me, te, se, o, a, nos, vos, os, as, quando estiverem em um período composto formado pelos verbos fazer, mandar, ver, deixar, sentir ou ouvir, e um verbo noinfinitivo ou no gerúndio. Ex. Deixei-a entrar atrasada. Mandaram-me conversar com o diretor. Pronomes Relativos Quadro dos Pronomes Relativos Variáveis Invariáveis Masculino Feminino o qual cujo quanto os quais cujos quantos a qual cuja quanta as quais cujas quantas quem que onde Pronome Relativo Que Este pronome deve ser utilizado com o intuito de substituir um substantivo (pessoa ou "coisa"), evitando sua repetição. Na montagem do período, deve-se colocá-lo imediatamente após o substantivo repetido, que passará a ser chamado de elemento antecedente. Por exemplo, nas orações Roubaram a peça. A peça era rara no Brasil, há o substantivo peça repetido. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________ Outros exemplos: 01) Encontrei o garoto. Você estava procurando o garoto. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ _____ Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ ___________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ________________________________________ _ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _________ Começando pela outra oração: Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ ___________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ________________________________________ _ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _________ 02) Eu vi o rapaz. O rapaz era seu amigo. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ _____ Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ ___________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ________________________________________ _ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _________ Começando pela outra oração: Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ ___________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ________________________________________ _ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _________ 03) Nós assistimos ao filme. Vocês perderam o filme. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ _____ Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ ___________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ________________________________________ _ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _________ Começando pela outra oração: Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ ___________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ________________________________________ _ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _________ 04) O gerente precisa dos documentos. O assessor encontrou os documentos Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ _____ Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ ___________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ________________________________________ _ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _________ Começando pela outra oração: Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ ___________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ________________________________________ _ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _________ Obs: O pronome que pode ser substituído por o qual, a qual, os quais e as quais sempre. O gênero e o número são de acordo com o substantivo substituído. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _____________________ Obs: Todos os pronomes relativos iniciam Oração Subordinada Adjetiva, portanto todos os períodos apresentados contêm oração subordinada adjetiva. Pronome Relativo Cujo Este pronome indica posse (algo de alguém). Na montagem do período, deve-se colocá-lo entre o possuidor e o possuído (alguém cujo algo) Por exemplo, nas orações Antipatizei com o rapaz. Você conhece a namorada do rapaz. o substantivo repetido rapaz possui namorada. Somando as duas orações, tem-se: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________ Outros exemplos: 01) A árvore foi derrubada. Os frutos da árvore são venenosos. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ __ Algo de alguém = Alguém cujo algo: ________________________________________ _______________________________ Somando as duas orações, tem-se: ________________________________________ ________________________________ Começando pela outra oração: Colocação do pronome que após o substantivo = ________________________________________ _____________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ______________________________________ Finalização da oração que se havia iniciado = ________________________________________ ________________________ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ ______ 02) O artista morreu ontem. Eu falara da obra do artista. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ _Algo de alguém = Alguém cujo algo: ________________________________________ ______________________________ Somando as duas orações, tem- se:______________________________________ _________________________________ 03) As pessoas estão presas. Eu acreditei nas palavras das pessoas. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ Algo de alguém = Alguém cujo algo: ________________________________________ _____________________________ Somando as duas orações, tem-se: ________________________________________ ______________________________ Começando pela outra oração: Colocação do pronome que após o substantivo = ________________________________________ ___________________ Restante da outra oração = ... ________________________________________ __________________________________ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _____ Obs: Todos os pronomes relativos iniciam Oração Subordinada Adjetiva, portanto todos os períodos apresentados contêm oração subordinada adjetiva. Pronome Relativo Quem Este pronome substitui um substantivo que representa uma pessoa, evitando sua repetição. Somente deve ser utilizado antecedido de preposição, inclusive quando funcionar como objeto direto. Nesse caso, haverá a anteposição obrigatória da prep. a, e o pronome passará a exercer a função sintática de objeto direto preposicionado. Por exemplo na oração A garota que conheci está em minha sala, o pronome que funciona como objeto direto. Substituindo pelo pronome quem, tem-se A garota a quem conheci ontem está em minha sala. Há apenas uma possibilidade de o pronome quem não ser precedido de preposição: quando funcionar como sujeito. Isso só ocorrerá, quando possuir o mesmo valor de o que, a que, os que, as que, aquele que, aquela que, aqueles que, aquelas que, ou seja, quando puder ser substituído por pronome demonstrativo (o, a, os, as, aquele, aquela, aqueles, aquelas) mais o pronome relativo que. Por exemplo: Foi ele quem me disse a verdade. Nesses casos o pronome quem será denominado de Pronome Relativo Indefinido. Na montagem do período, deve-se colocar o pronome relativo quem imediatamente após o substantivo repetido, que passará a ser chamado de elemento antecedente. Por exemplo: nas orações Este é o artista. Eu me referi ao artista ontem, há o substantivo artista repetido. Pode-se usar o pronome relativo quem e, assim, evitar a repetição de artista. O pronome será colocado após o substantivo. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ Outros exemplos: 01) Encontrei o garoto. Você estava procurando o garoto. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ ____ Colocação do pronome após o substantivo = Restante da outra oração = ________________________________________ _______________________________________ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _______ Começando pela outra oração: Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ _________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ _______________________________________ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _______ 02) Aquele é o homem. Eu lhe falei do homem. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ ___ Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ _________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ _______________________________________ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _______ Não se esqueça disto: O pronome relativo quem somente deve ser utilizado antecedido de preposição; Quando for objeto direto, será antecedido da prep. a, transformando-se em objeto direto preposicionado; Somente funciona como sujeito, quando puder ser substituído por o que, os que, a que, as que, aquele que, aqueles que, aquela que, aquelas que. Pronome Relativo Qual Este pronome tem o mesmo valor de que e de quem. É sempre antecedido de artigo, que concorda com o elemento antecedente, ficando o qual, a qual, os quais, as quais. Outro exemplo: Meu irmão comprou o restaurante. Eu falei a você sobre o restaurante. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ ____ Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ __________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ ________________________________________ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ ________ Pronome Relativo Onde Este pronome tem o mesmo valor de em que. Sempre indica lugar, por isso funciona sintaticamente como Adjunto Adverbial de Lugar. Se a preposição em for substituída pela prep. a ou pela prep. de, substituiremos onde por aonde e donde, respectivamente. Por exemplo: O sítio aonde fui é aprazível. A cidade donde vim fica longe. Será Pronome Relativo Indefinido, quando puder ser substituído por O lugar em que. Por exemplo, na frase: Eu nasci onde você nasceu. = Eu nasci no lugar em que você nasceu. Outro exemplo: Eu conheço a cidade. Sua sobrinha mora na cidade. Substantivo repetido = ________________________________________ ________________________________________ __ Colocação do pronome após o substantivo = ________________________________________ ________________________ Restante da outra oração = ________________________________________ _______________________________________ Junção de tudo = ________________________________________ ________________________________________ _______ Pronome Relativo Quanto Este pronome é sempre antecedido de tudo, todos ou todas, concordando com esses elementos (quanto, quantos, quantas). Ex: Fale tudo quanto quiser falar. Traga todos quantos quiser trazer. Beba todas quantas quiser beber. Pronomes de Tratamento São pronomes empregados no trato com as pessoas, familiarmente ou respeitosamente. Embora o pronome de tratamento se dirija à segunda pessoa, toda a concordância deve ser feita com a terceira pessoa. Usa-se Vossa, quando conversamos com a pessoa, e Sua, quando falamos da pessoa. Ex. Vossa Senhoria deveria preocupar-se com suas responsabilidades e não com as dele. Sua Excelência, o Prefeito, que se encontra ausente. Vossa Alteza V. A. príncipes, duques Vossa Eminência V. Ema.(s) cardeais Vossa Reverendíssima V. Revma.(s) sacerdotes e bispos Vossa Excelência V. Ex.ª (s) altas autoridades e oficiais- generais Vossa Magnificência V. Mag.ª (s) reitores de universidades Vossa Majestade V. M. reis e rainhas Vossa Majestade Imperial V. M. I. Imperadores Vossa Santidade V. S. Papa Vossa Senhoria V. S.ª (s) tratamentocerimonioso Vossa Onipotência V. O. Deus Pronomes Possessivos São aqueles que indicam posse, em relação às três pessoas do discurso. São eles: meu(s), minha(s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso(s), nossa(s), vosso(s), vossa(s). Empregos dos pronomes possessivos: 01) O emprego dos possessivos de terceira pessoa seu, sua, seus, suas pode dar duplo sentido à frase (ambiguidade). Para evitar isso, coloca-se à frente do substantivo dele, dela, deles, delas, ou troca- se o possessivo por esses elementos. Ex. Joaquim contou-me que Sandra desaparecera com seus documentos. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________ 02) É facultativo o uso de artigo diante dos possessivos. Ex. Trate bem seus amigos. ou Trate bem os seus amigos. 03) Não se devem usar pronomes possessivos diante de partes do próprio corpo. Ex. Amanhã, irei cortar os cabelos. Vou lavar as mãos. Menino! Cuidado para não machucar os pés! 04) Não se devem usar pronomes possessivos diante da palavra casa, quando for a residência da pessoa que estiver falando. Ex. Acabei de chegar de casa. Estou em casa, tranquilo. Pronomes Demonstrativos Pronomes demonstrativos são aqueles que situam os seres no tempo e no espaço, em relação às pessoas do discurso. São os seguintes: 01) Este, esta, isto: São usados para o que está próximo da pessoa que fala e para o tempo presente. Ex. Este chapéu que estou usando é de couro. Este ano está sendo cheio de surpresas. 02) Esse, essa, isso: São usados para o que está próximo da pessoa com quem se fala, para o tempo passado recente e para o futuro. Ex. Esse chapéu que você está usando é de couro? 2003. Esse ano será envolto em mistérios. Em novembro de 2001, inauguramos a loja. Até esse mês, nada sabíamos sobre comércio. 03) Aquele, aquela, aquilo: São usados para o que está distante da pessoa que fala, e da pessoa com quem se fala e para o tempo passado remoto. Ex. Aquele chapéu que ele está usando é de couro? Em 1974, eu tinha 15 anos. Naquela época, Londrina era uma cidade pequena. Outros usos dos demonstrativos: 01) Em uma citação oral ou escrita, usa-se este, esta, isto para o que ainda vai ser dito ou escrito, e esse, essa, isso para o que já foi dito ou escrito. Ex. Esta é a verdade: existe a violência, porque a sociedade a permitiu. Existe a violência, porque a sociedade a permitiu. A verdade é essa. 02) Usa-se este, esta, isto em referência a um termo imediatamente anterior. Ex. O fumo é prejudicial à saúde, e esta deve ser preservada. Quando interpelei Roberval, este assustou-se inexplicavelmente. 03) Para estabelecer-se a distinção entre dois elementos anteriormente citados, usa-se este, esta, isto em relação ao que foi mencionado por último e aquele, aquela, aquilo, em relação ao que foi nomeado em primeiro lugar. Ex. Sabemos que a relação entre o Brasil e os Estados Unidos é de domínio destes sobre aquele. Os filmes brasileiros não são tão respeitados quanto as novelas, mas eu prefiro aqueles a estas. 04) O, a, os, as são pronomes demonstrativos, quando equivalem a isto, isso, aquilo ou aquele(s), aquela(s). Ex. Não concordo com o que ele falou. (aquilo que ele falou) Tudo o que aconteceu foi um equívoco. (aquilo que aconteceu) Pronomes Indefinidos Variáveis Invariávei s Singular Plural Masculin o Feminin o Masculin o Feminin o algum nenhum todo muito pouco vário tanto outro quanto alguma nenhuma toda muita pouca vária tanta outra quanta alguns nenhuns todos muitos poucos vários tantos outros quantos algumas nenhuma s todas muitas poucas várias tantas outras quantas alguém ninguém outrem tudo nada algo cada Qualquer quaisquer Os pronomes indefinidos referem-se à terceira pessoa do discurso de uma maneira vaga, imprecisa, genérica. São eles: alguém, ninguém, tudo, nada, algo, cada, outrem, mais, menos, demais, algum, alguns, alguma, algumas, nenhum, nenhuns, nenhuma, nenhumas, todo, todos, toda, todas, muito, muitos, muita, muitas, bastante, bastantes, pouco, poucos, pouca, poucas, certo, certos, certa, certas, tanto, tantos, tanta, tantas, quanto, quantos, quanta, quantas, um, uns, uma, umas, qualquer, quaisquer, (além das locuções pronominais indefinidas): cada um, cada qual, quem quer que, todo aquele que, tudo o mais... Usos de alguns pronomes indefinidos: 01) Todo: O pronome indefinido todo deve ser usado com artigo, se significar inteiro e o substantivo à sua frente o exigir; caso signifique cada ou todos não terá artigo, mesmo que o substantivo exija. Ex. Todo dia telefono a ela. (Todos os dias) Fiquei todo o dia em casa. (O dia inteiro) Todo ele ficou machucado. (Ele inteiro, mas a palavra ele não admite artigo) 02) Todos, todas: Os pronomes indefinidos todos e todas devem ser usados com artigo, se o substantivo à sua frente o exigir. Ex. Todos os colegas o desprezam. Todas as meninas foram à festa. Todos vocês merecem respeito. 03) Algum: O pronome indefinido algum tem sentido afirmativo, quando usado antes do substantivo; passa a ter sentido negativo, quando estiver depois do substantivo. Ex. Amigo algum o ajudou. (Nenhum amigo) Algum amigo o ajudará. (Alguém) 04) Certo: A palavra certo será pronome indefinido, quando anteceder substantivo e será adjetivo, quando estiver posposto a substantivo. Ex. Certas pessoas não se preocupam com os demais. As pessoas certas sempre nos ajudam. 05) Qualquer: O pronome indefinido qualquer não deve ser usado em sentido negativo. Em seu lugar, deve-se usar algum, posteriormente ao substantivo, ou nenhum. Ex. Ele entrou na festa sem qualquer problema. Essa frase está inadequada gramaticalmente. O adequado seria: Ele entrou na festa sem problema algum. Ele entrou na festa sem nenhum problema. Exercícios 01) A substituição do pronome “o", em “reduziu-o a artigos" (l. 11 e 12), por lhe preservaria a correção gramatical do texto. 02) Releia o período a seguir: “Nesse sentido, afetam-se especialmente os mais vulneráveis, com acesso a menos recursos materiais, que se encontram em condições precárias de emprego ou de habitação, que são obrigados a habitar em zonas insalubres, contaminadas ou expostas a contaminações, que são vítimas de formas diversas de violência estrutural e que veem a sua voz desautorizada ou deslegitimada pelo discurso de responsáveis políticos, instituições, peritos, empresas e meios de comunicação social." (l. 121 a 131) Marque a alternativa CORRETA quanto à análise gramatical dos elementos em destaque. a) “que" é uma conjunção que representa e substitui “os mais vulneráveis". b) “se" é índice de indeterminação do sujeito da oração em que foi empregado. c) “os" classifica-se como pronome demonstrativo por equivaler a “aqueles". d) “pelo discurso de responsáveis políticos" exerce a função de complemento verbal. 03) O vocábulo “que”, em “incapaz de arcar com os custos que uma lide judicial impõe” (l. 38 e 39), funciona como pronome relativo e retoma o termo antecedente. 04) Assinale a alternativa cujo termo sublinhado apresenta função sintática DIFERENTEdos demais. a) “Perderam a vida que levavam.” b) “A lama que saiu da barragem da Samarco,...” c) “As casas que não foram levadas viraram escombros.” d) “Por ora, 356 pessoas que viviam por lá estão hospedadas em hotéis de Mariana.” 05) 3º Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva ____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de “tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento da natureza humana. 4º Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres optariam pela primeira alternativa (porque ambas teriam feito um curso de Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos decisórios dos salomões corporativos. Um gerente Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria feita à mãe putativa B, que de pronto responderia: “Que o menino cresça forte e obediente e que possa um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe putativa B. 5º Por quê? Porque na salomônica lógica das empresas, a decisão dificilmente favorece o funcionário que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais justo ou mais humano. A balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema. Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106. Analise as afirmativas referentes a classes e funções de palavras e expressões retiradas do texto: I - O vocábulo “o" em “chama um guarda, manda-o cortar o corpo ao meio (3º parágrafo) é pronome pessoal do caso oblíquo em função de objeto direto". II - O vocábulo “que" em “... os putativos que trazem mais benefícios para o sistema" (5º parágrafo) é um pronome relativo em função de sujeito. III - Os vocábulos “das empresas" em “na salomônica lógica das empresas" (5º parágrafo) é uma locução adjetiva em função de adjunto adnominal. Quais afirmativas estão corretas? a) Apenas I e II. b) Apenas II e III. c) Apenas I e III. d) I, II e III. 06) Na linha 1, o “que" é um elemento expletivo, empregado apenas para dar realce a “Os juízes". 07) O pronome “isso" (l.4) retoma a ideia expressa no primeiro período do parágrafo, ou seja, refere-se ao fato de o ouro ser escasso. 08) Na linha 8, o antecedente do pronome relativo “cuja” é “base”, o que justifica o emprego do feminino singular nesse pronome. 09) “Nesta semana nacional do trânsito pelo menos mil pessoas vão ter morrido nas ruas e nas estradas. Não podemos mais tolerar esses números e, para que isso mude realmente, é preciso que você e cada um de nós sejamos de fato os agentes da mudança na direção de um trânsito mais seguro. Com certeza você pode contribuir para isso, aproveite esta semana para refletir e conversar sobre o tema com seus entes queridos e amigos, afinal, quem morre no trânsito é amigo ou parente de alguém. Ninguém está livre disso". Nesse parágrafo, há um conjunto de demonstrativos empregados de forma correta. O comentário inadequado sobre seu emprego é: a) “nesta semana" / a forma “esta" se refere ao momento presente da enunciação; b) “tolerar esses números" / a forma “esses" se refere ao número de mortos citado anteriormente; c) “para que isso mude" / a forma “isso" se refere ao alto número de acidentes fatais; d) “você pode contribuir para isso" / a forma “isso" se refere à mudança do número de mortos; e) “ninguém está livre disso" / a forma “disso" se refere à possibilidade de ter um amigo ou parente morto no trânsito. 10) A frase abaixo em que o vocábulo MUITO pertence a uma classe gramatical diferente das demais é: a) “Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade"; b) “Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis; c) “Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além"; d) “Em uma velocidade muito baixa, mas isso está acontecendo"; e) “Além disso, a audição pode estar sendo afetada por volumes muito altos em fones de ouvido". 11) Desde 2008, o ibope pergunta à população em idade de votar quão satisfeita ela está com o funcionamento da democracia no Brasil. Os resultados nunca foram brilhantes ainda menos se comparados com países latino-americanos como Uruguai e Argentina, mas jamais haviam sido tão chocantes quanto agora. Só 15% dos brasileiros se dizem “satisfeitos" (14%) ou “muito satisfeitos" (1%) com o jeito que o regime democrático funciona no país. (Estado de São Paulo, 04/09/2015) O segmento, retirado dos pensamentos anteriores, que mostra o vocábulo QUE com a classe de pronome relativo, ou seja, em substituição a um termo anterior, corretamente indicado, é: a) “Um boletim de voto tem mais força que um tiro de espingarda"; antecedente: “força"; b) “O que chamamos democracia começa a assemelhar-se tristemente ao pano solene..."; antecedente: “o"; c) “O grande problema do nosso sistema democrático é que permite fazer coisas..."; antecedente: “sistema"; d) “A maior ameaça à democracia, à justiça socioeconômica e ao crescimento econômico neste país é que predomina a ideia de controle monopolista"; antecedente: “país"; e) “assemelhar-se tristemente ao pano solene que cobre a urna onde já está apodrecendo o cadáver"; antecedente: “urna". 12) Substituindo-se os termos destacados em “contei a ele” e “cobriam a cidade” pelos pronomes oblíquos respectivos, teremos: a) Contei-o e cobriam-a. b) Contei-lhe e cobriam-la. c) Contei-lo e cobriam-lhe. d) Contei-lhe e cobriam-na. 13) A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os necessários ajustes, foi feita corretamente no segmento que se encontra em: a) uma forma de nomear os mais velhos = uma forma de lhes nomear b) cria profissionais e instituições = cria-lhes c) não oferece instrumentos = não os oferece d) ofereceria aos mais velhos a oportunidade = ofereceria-lhes a oportunidade e) que impõe outro recorte à geografia social = que impõe-no à geografia social 14) “A publicidade cerca-nos de todos os lados - na TV, nas ruas, nas revistas e nos jornais – e força- nos a ser mais consumidores que cidadãos”. Se, em lugar do pronome “nós”, empregássemos o pronome “eles”, as formas sublinhadas deveriam ser substituídas, respectivamente, por: a) lhes/lhes; b) os/lhes; c) lhes/os; d) os/os; e) a eles/a eles. Gabarito: 1E 2C 3C 4A 5B 6E 7E 8E 9D 10A 11B 12D 13C 14D AULA 03 CONJUNÇÃO São vocábulos gramaticais com a função de relacionar duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração. A lua e a maré trabalham em equipe. Sairei cedo e voltarei ao anoitecer. Existem dois tipos de conjunção: coordenativas e subordinativas. Coordenativas: estabelecem relação entre orações independentes sintaticamente. João dormiu cedo e sonhou com os anjos. As conjunções coordenativas se dividem em: a) Aditivas: ligam dois termos ou duas orações (e, nem) João voltou-se e desfaleceu. João não me agradece, nem eu lhe dou tempo. b) Adversativas: acrescenta ideia de contraste. (mas, porém,todavia, contudo, no entanto, entretanto) Todos gostam dela, mas ninguém diz. c) Alternativas: ao se cumprir um fato, o outro não se cumpre. (ou, ora, quer, seja, nem) Ora lia, ora fingia ler. d) Conclusivas: exprime conclusão à ação anterior. (logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim) Não tenho dinheiro, logo não posso pagar por isso. e) Explicativas: liga duas orações e a segunda justifica a ideia contida na primeira. (que, porque, pois, porquanto) Vamos comer, João, que estou morrendo de fome. Subordinativas: estabelecem relação entre orações e uma dessas orações é considerada subordinada à principal. Estão divididas em integrantes e adverbiais. Adverbiais: introduzem uma oração subordinada adverbial. Estão divididas em: a) Causais: iniciam uma oração subordinada com ideia de causa. (porque, pois, porquanto, por isso que, uma vez que, visto que) João estava sombrio, pois aparecera um policial perguntando por Joaquim. b) Concessivas: introduzem uma oração que admite um fato contrário à ação principal. (embora, conquanto, ainda que, mesmo que, apesar de que) Não saberei escrever sobre ele, embora tenha tentado por diversas vezes. c) Condicionais: inicia uma oração que indica uma hipótese ou condição para que algo seja realizado. (caso, se, conquanto que, salvo se, dado que, desde que) Se eu me atrasasse, os outros também poderiam atrasar. d) Consecutivas: iniciam uma oração que apresenta uma consequência do que foi declarado na anterior. (de forma que, de maneira que, de sorte que, que) Ele foi tão sincero que Maria achou graça. e) Comparativas: iniciam uma oração que apresenta ideia de comparação à oração anterior. (que, do que, qual, quanto, como, assim como, que nem) Ele chegou, como se viesse de outro mundo! f) Conformativas: introduz oração com ideia de conformidade com relação à primeira. (Conforme, como, consoante, segundo) Como eu ia falando, sua ideia não está certa. g) Proporcionais: introduzem a ideia de um fato realizado simultaneamente ao fato realizado na oração principal. (à medida que, ao passo que, à proporção que) À medida que avançavam, ganhavam mais território. h) Temporais: introduzem uma oração com circunstancia de tempo. (depois que, antes que, quando, logo que, sempre que, assim que) Quando ele voltou, trouxe Maria consigo. i) Finais: introduzem uma oração que indica a finalidade da oração principal. (para que, a fim de que, porque) Não bastava sua vontade para que tudo funcionasse. Integrantes: introduzem uma oração subordinada substantiva. As conjunções mais frequentes são: QUE e SE. As orações introduzidas por essas preposições podem desempenhar função de sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, complemento nominal ou aposto. Para ideia de certeza, usa-se o QUE: Tenho certeza de que João gosta de mim. Eu vi que tinha falado demais para ele. Para ideia de incerteza ou de interrogação indireta, usa-se o SE: Ele não sabia se estava atrasado. Veja se ela consegue chegar mais cedo. Pergunto a Deus se isso não vai acabar. Locução conjuntiva: Muitas conjunções são formadas da partícula QUE antecedida de advérbios, de preposições e de particípios: Desde que Antes que Até que Dado que Posto que Visto que Exercícios de fixação: 1- Sublinhe as conjunções e indique o efeito de sentido de cada uma: a) Saiu cedo, mas não voltou ainda. b) Estava estudando, quando você me telefonou. c) Você reage ou será dominado pela doença. d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta. e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo. f)Falou bonito, todavia não me convenceu. g) Você presenciou a cena, portanto pode explicar tudo. h) As plantações estavam bonitas, mas o temporal destruiu tudo. i) Nossas leis não são justas, portanto precisamos de uma Constituinte para modificá-las, j) Errou, mas não quer reconhecer o erro. k) Ele falava e eu ficava ouvindo. 2- Classifique as conjunções nas frases abaixo: a) Hoje estou com um humor péssimo, porque briguei com mamãe. b) Quando acordei, minha bolsa havia sumido. c) Conforme eu já sabia, tirei nota baixa. d) Ainda que eu sofra, não voltarei. e) Caso você saia, feche a porta. f) Estudei o assunto para que pudesse ir bem na prova. g) A medida que ia lendo o livro ,entendia o assunto.. h) Quanto mais ele mente, mais se atrapalha. i) Ele foi mal visto que esqueceu o trabalho de Português. j) À proporção que estuda, mais aprende. 3- Complete os espaços com as conjunções subordinativas indicadas nos parênteses: a)Seria mais poeta......... fosse menos político.(condicional) b) Tudo foi planejado ...................... não houvesse falhas.(finalidade) c) Dona Luísa fora para lá ................ estava só.(causal) d)..............................o tempo passa ,mais saudades eu sinto.(proporcional) e) O frio era grande, ...................aproximou-se da lareira.(causal) f) Nesse instante, Pedro se levantou .............. se tivesse levado uma chicotada.(comparativa) g) Falou tanto na reunião.........ficou rouco.(causal) h)..................fosse convidado ,não iria à reunião.(concessiva) i) ................................... o que eu havia dito, não viajarei.(conformidade) j) Fiz-lhe sinal .............. se calasse.(finalidade) k)A emoção foi .................grande ..............desmaiou.(consecutiva) Exercícios 1- (FCC/2006) Considere o período Ao mesmo tempo, especialistas sabem que a plena inclinação à renda variável continua restrita, pois o poupador brasileiro é carente de atrevimento. Se o reformularmos, iniciando-o por O poupador brasileiro é carente de atrevimento, a sequência será corretamente iniciada por a) visto que. b) portanto. c) porquanto. d) uma vez que. e) dado que. 2- (CESGRANRIO/2015) “Tenho almejado isso secretamente, mas por uma fatalidade estou sempre mudando.” Entre as orações do período acima existe uma relação de: a) oposição. b) tempo. c) explicação. d) causa e consequência. e) consequência e finalidade. 3- ( CESGRANRIO/2013) "Todos podem conseguir um viver melhor desde que haja uma firme decisão de se cuidar." (l. 36-37). A segunda oração do período acima estabelece com a anterior uma relação de: a) causa. b) tempo. c) conclusão. d) concessão. e) condição. 4- (FCC/2013) Na frase Por terem acesso a fogão a gás, não buscam mais lenha no mato há uma relação de causa e efeito, o mesmo ocorrendo na frase a) Hilton da Silva encontrou uma taxa elevada de hipertensão arterial na população de três comunidades rurais do Pará. b) Ainda não há água encanada em Aracampina, mas os caboclos agora têm luz elétrica. c) Aumenta o consumo de sal, de enlatados e de comida industrializada, cheia de aditivos químicos. d) Eram 460 há sete anos, quando Hilton Silva chegou lá pela primeira vez e notou que a vida mudava rapidamente. e) Quando ocorre a transição para o estilo de vida moderno e urbano, a primeira mudança é a dieta. 5- (NCE-UFRJ/2010) “O romantismo era tão grande que os compositores Cartola e Carlos Cachaça (ambos moradores do morro da Mangueira, no Rio de Janeiro) e Hermínio Bello de Carvalho compuseram o samba “Alvorada...”. O segmento sublinhado traz a ideia de: a) causa; b) consequência; c) comparação; d) concessão; e) finalidade.6- Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” (R.27) poderia ser substituído por contudo ou todavia. 7- . O vocábulo “logo” (l.23), por indicar conclusão de ideia anterior, poderia ser substituído pela expressão por conseguinte, o que manteria a correção gramatical e a coerência textual. 8- Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a expressão “na medida em que" (l.16) poderia ser substituída por à medida que. 9- A substituição da locução “no entanto” (R.17) por conquanto manteria a relação estabelecida entre a última oração do segundo parágrafo e a que a antecede. 10- Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas informações originais ao se substituir “Portanto” (L.13) por qualquer um dos seguintes termos: Por isso, Logo, Por conseguinte. 11- Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto caso se substituísse “já que” (L.22) por qualquer uma das seguintes expressões: dado que, visto que, uma vez que. 12- O trecho “por isso as forças de segurança recomendam que as pessoas tomem alguns cuidados” (l.23-25) expressa uma ideia de conclusão e poderia, mantendo-se a correção gramatical e o sentido do texto, ser iniciado pelo termo porquanto em vez da expressão “por isso”. 13- Dada a relação de concessão estabelecida entre as duas primeiras orações do texto, a palavra “Embora” (l.1) poderia, sem prejuízo do sentido ou da correção gramatical do texto, ser substituída por Conquanto. Gabarito: 1B 2A 3E 4E 5B 6E 7C 8E 9E 10C 11C 12E 13C AULA 04 PREPOSIÇÃO Preposição é a palavra que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração. E o sentido da expressão é dependente da união de todos os elementos que a preposição vincula. Ex.: As palavras de Maria emocionaram todos os convidados da festa. Ex.: Estamos felizes com a sua conquista. Classificação das Preposições Essenciais As palavras da Língua Portuguesa que atuam exclusivamente como preposição são chamadas preposições essenciais. São elas: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. DICAS: 1) A preposição após também pode ser advérbio, com a significação de atrás, depois. Ex.: Os noivos passaram, e os convidados os seguiram logo após. 2) Até pode ser palavra denotativa de inclusão. Ex.: Os ladrões roubaram-lhe até a roupa do corpo. Acidentais Há palavras de outras classes gramaticais que, em determinadas situações, podem atuar como preposições. São, por isso, chamadas preposições acidentais: como (= na qualidade de) conforme (= de acordo com) segundo (= conforme) consoante (= conforme) durante salvo fora mediante tirante exceto senão] visto (=por) Locução Prepositiva É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o valor de uma preposição. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição. Exemplos: abaixo de acima de acerca de a fim de além de a par de apesar de antes de depois de ao invés de diante de em fase de em vez de graças a junto a junto com junto de à custa de defronte de através de em via de de encontro a em frente de em frente a sob pena de a respeito de ao encontro de Preposições como conectivos As preposições podem introduzir: a) Complementos Verbais Ex.: As pessoas confiam na justiça. b) Complementos Nominais Ex.: A maconha é uma droga nociva ao homem. c) Locuções Adjetivas Ex.: A atitude do rapaz foi correta. d) Locuções Adverbiais Ex.: Tivemos de falar com cuidado. e) Orações Reduzidas Ex.: Ao entrar na sala, todos o aplaudiram. Combinação e Contração da Preposição Combinação Ocorre quando a preposição, ao unir-se a outra palavra, mantém todos os seus fonemas. Ex.: preposição a + artigo masculino o = ao preposição a + artigo masculino os = aos Contração Ocorre quando a preposição sofre modificações na sua estrutura fonológica ao unir-se a outra palavra. As preposições de e em, por exemplo, formam contrações com os artigos e com diversos pronomes. Do Dos da das Num Nuns numa numas Disto Disso daquilo Naquele naqueles naquela naquelas Outros exemplos: em + a = na em + aquilo = naquilo de + aquela = daquela de + onde = donde Encontros Especiais A contração da preposição a com os artigos ou pronomes demonstrativos a, as ou com o "a" inicial dos pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo res ulta numa fusão de vogais a que se chama de crase: a + a = à às - àquela - àquelas - àquele - àqueles – àquilo Principais Relações estabelecidas pelas Preposições Autoria - Esta música é de Roberto Carlos. Lugar - Estou em casa. Tempo -Eu viajei durante as férias. Modo ou conformidade - Vamos escolher por sorteio. Causa - Estou tremendo de frio Assunto - Não gosto de falar sobre política. Fim ou finalidade - Eu vim para ficar Instrumento - Paulo feriu- se com a faca. Companhia - Hoje vou sair com meus amigos. Meio - Voltarei a andar a cavalo. Matéria - Devolva-me meu anel de prata. Posse - Este é o carro de João. Oposição - O Flamengo jogou contra Fluminense. Conteúdo - Tomei um copo de (com) vinho. Origem - Você descende de família humilde. Especialidade - João formou-se em Medicina. Destino ou direção - Olhe para frente! Valores semânticos das preposições Valor semântico de A A persistirem os sintomas, o médico deve ser consultado. __________________________________ ____ O filho puxou ao pai. ______________________________________ Nas férias passadas, viajamos a Roma. ______________________________________ A prova deve ser feita a caneta. ______________________________________ Valor semântico de COM Com as enchentes, eles perderam tudo. ______________________________________ Amanhã sairei com amigos. ______________________________________ Na final, o Bahia jogará com o Vitória. ______________________________________ A idosa bateu no ladrão com a bengala. ______________________________________ A moça estava atrasada, caminhava com pressa. ______________________________________ Com certeza, iremos ao teatro no feriado. ______________________________________ No sistema capitalista, as pessoas somente sobrevivem com recursos. ______________________________________ Valor semântico de DE Saí de casa. ______________________________________ Falaram de você. ______________________________________ Veio de táxi. ______________________________________ A menina chorou de raiva. ______________________________________ Os siris andam de lado. ______________________________________ Voltemos de noite. ______________________________________ Comprei um relógio de ouro. ______________________________________ Aquele livro é de Marcelo. ______________________________________ Ontem, bebemos dois copos de vinho. ______________________________________ Escondeu-se embaixo de uma mesa. ______________________________________ Valor semântico de EM Hoje à noite, estarei em casa. ______________________________________ Formou-se em Direito. ______________________________________ O relógio é feito em ouro. ______________________________________ Tenho que apresentar o tema em quinze minutos. ______________________________________ Valor semântico de PARA O bombeiro veio para socorrê-lo.
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