Fundamentos Sociologicos e Antropológicos da Educação Teste 2

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06/06/2019 Teste 2
ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=335060&cmid=31946 1/5
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em quinta-feira, 6 jun 2019, 18:10
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 6 jun 2019, 18:37
Tempo
empregado
26 minutos 24 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Para Roseli Cavalcante, em seu artigo Colaboração entre pais e escola: educação abrangente, “uma das principais razões
porque escolas e pais tão raramente colaboram uns com os outros é a falsa crença entre muitos educadores de que a escola é
impotente para afetar de maneira positiva as famílias dos alunos. Muitos acreditam que crianças que vem de famílias
‘disfuncionais’ ou ‘carentes’ são incapazes ou desmotivadas, e destinadas a falhar na sua escolaridade, tendo o seu futuro já
predeterminado na sociedade.” (id, ibdem: 02). A esse fator, afirma-se: 
Escolha uma:
A escola pode pensar em abordagens que criem um diálogo entre escola-comunidade-família com o objetivo de inserir a
todos em um processo educacional que possibilite melhorias sociais locais 
A escola tem que obrigar a participação dos responsáveis das/os alunas/os para que eles façam parte do cotidiano
escolar. Para tanto, deve-se acionar o conselho tutelar caso não ocorra a presença dos responsáveis
A escola necessita modificar a sua estrutura predial com o objetivo de criar um diálogo com a família, onde a sua
presença será de fundamental importância para delimitar os temas que poderão ser trabalhados ou estarão censurados
A escola precisa compreender que não cabe a ela quaisquer mudanças sociais por ser apenas uma instituição que tem
como objetivo propagar o conhecimento educacional obrigatório
A escola deve criar projetos que insiram a comunidade local dentro da escola para que ela possa balizar quais conteúdos
devem ser trabalhados em sala de aula por meio de votação democrática
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A escola pode pensar em abordagens que criem um diálogo entre escola-comunidade-família com o
objetivo de inserir a todos em um processo educacional que possibilite melhorias sociais locais.
As salas de aula nunca são iguais entre si pelo fato de que elas são constituídas por alunas/os das mais variadas regiões, classes,
famílias, etc que são subjetivadas por estas questões. Para tanto, deve-se ter atenção a estas especificidades para que a prática
docente possa ocorrer de forma positiva. Portanto, recomenda-se: 
Escolha uma:
Valoirzar as coletividades de forma que as especificidades sejam silenciadas e invisibilizadas para que possamos criar um
sentimento de unidade, onde todos sejam iguais e padronizados
Não sabe a escola se atentar as especificidades discentes por ser uma instituição que tem como propósito educar todos
igualmente, de acordo com as leis e normas vingentes nacionais
Valorizar as individualidades com o propósito de que as pessoas compreendam que há uma ampla quantidade de
diferenças entre todo mundo e justamente por isso a sociedade é constituída de forma plural 
Valorizar as coletividades com o propósito de criar uma ordem normalizadora para que qualquer pessoa que esteja a sua
margem saiba qual comportamento deverá seguir corretamente
Valorizar as individualidades pelo entendimento de que independentemente de seus comportamentos, todos devem ser
valorizados. Mesmo quando há manifestações discriminatórias
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Valorizar as individualidades com o propósito de que as pessoas compreendam que há uma ampla
quantidade de diferenças entre todo mundo e justamente por isso a sociedade é constituída de forma plural.
06/06/2019 Teste 2
ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=335060&cmid=31946 2/5
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A escola é uma instituição disciplinar que visa normatizar os corpos com o objetivo de torná-los dóceis, ou seja, adequado as
normas sociais para que seus comportamentos estejam dentro daquilo que se compreende como correto e normal. Quaisquer
desvios costumam sofrer sanções diversas. Portanto, recomenda-se que sempre pensemos o que vem ser o normal e o anormal
(?). Para isso, aconselha-se que: 
Escolha uma:
A noção de normalidade seja excluída para que todas/os possam fazer o que quiserem, independentemente das
consequências
A noção de normalidade seja constantemente debatida e avaliada porque muitas vezes esta normatização silencia e
invisibiliza as diferenças, criando um padrão comportamental único e que muitas vezes pode ferir os Direitos Humanos 
A noção de normalidade seja imposta a todas/os na escola para que tenhamos um comportamento único e quaisquer
desvios sejam censurados e proibidos
A escola não discuta estar questões por não saber a ela se atentar aos “desvios” de comportamentos
A noção de normalidade seja trabalhada em sala de aula com o propósito de que todas/os se moldem a ela com o
intuito de facilitar a prática docente
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A noção de normalidade seja constantemente debatida e avaliada porque muitas vezes esta normatização
silencia e invisibiliza as diferenças, criando um padrão comportamental único e que muitas vezes pode ferir os Direitos
Humanos.
Um exemplo de como funciona a disciplinarização e normatização dos corpos no ambiente escolar se dá pela banda Pink Floyd,
com a música Anotherbrick in thewall, onde alunas/os se rebelam contra o sistema por meio de diversas subversões a estas
regras. Em paralelo ao clipe da música, temos a ocorrência de comportamentos compreendidos como negativos, exemplo da
bagunça. Recomenda-se, portanto: 
Escolha uma:
Analisar o motivo desta bagunça e quais discursos existem nela, visto que é uma forma das/os alunas se rebelarem contra
o sistema, havendo a necessidade de sua análise para criar projetos educacionais que possam dialogar com as demandas
da juventude por uma escola que atendam as suas demandas 
Silenciar este tipo de comportamento por meio de sanções diversas para que sirva de exemplo para outras pessoas e este
comportamento subversivo seja sumariamente proibido na instituição escolar
Trocar o horário daquela/e aluna/o pelo entendimento de que a bagunça está relacionada a questão do horário de aula
que influencia significativamente no comportamento discente
Expulsar alunas/os bagunceiros para que a escola se mantenha em plena ordem de funcionamento e a prática
educacional não seja influenciada negativamente por estes baderneiros e vândalos
Apoiar qualquer tipo de bagunça por ser uma expressão da juventude em mostrar descontentamento com a prática
docente e a instituição escolar, sendo uma forma legítima de reivindicar seus direitos
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Analisar o motivo desta bagunça e quais discursos existem nela, visto que é uma forma das/os alunas se
rebelarem contra o sistema, havendo a necessidade de sua análise para criar projetos educacionais que possam dialogar com as
demandas da juventude por uma escola que atendam as suas demandas.
06/06/2019 Teste 2
ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=335060&cmid=31946 3/5
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
No 5° ensaio, afirmou-se: a coexistência entre todas/os serve para que possamos criar sentimentos de empatia, respeito e
solidariedade com o outro para que todas/os compreendam a importância de vivermos em harmonia, a partir do respeito às
diferenças. Entretanto, em virtude das diferenças multiculturais, depararemo-nos com práticas que atentem contra os Direitos
Humanos por meio de violências diversas como, por exemplo, os preconceitos, as discriminações, violênciasfísicas, sexuais, etc.
Para isso, recomenda-se: 
Escolha uma:
Criar projetos que debatam as discriminações com o objetivo de mitigar as suas existências dentro da escola, por meio da
valorização das diferenças com o propósito de que todos sejam contemplados pela instituição escolar 
Ignorar a existência das violências porque quando um comportamento não é evidenciado na escola, a pessoa que o
cometeu deixa de fazê-lo
Fomentar exemplos negativos na escola para que ninguém siga aquele comportamento em específico e a pessoa que
cometeu também não faça a sua reiteração
Expulsar qualquer comportamento que fuja a norma pelo entendimento de que a instituição escolar é uma instituição que
não deve fomentar nada além do que o próprio conhecimento educacional
Proibir qualquer tipo de violência por meio da legislação e do conselho tutelar. Ainda assim, recomenda-se chamar a
unidade da polícia militar mais próxima para que leve o responsável à delegacia
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Criar projetos que debatam as discriminações com o objetivo de mitigar as suas existências dentro da
escola, por meio da valorização das diferenças com o propósito de que todos sejam contemplados pela instituição escolar.
A localidade em que a escola está inserida influencia significativamente na prática docente, visto que uma comunidade mais
carente tem especificidades diferentes daquela comunidade com mais acesso a políticas públicas e infraestruturas diversas. A
esse fato, a/o docente necessita: 
Escolha uma:
Reconhecer que as precariedades impossibilitam que a prática docente ocorra conforme o esperado e justamente por
isso a/o docente não deve criar projetos específicos para aquela sala de aula
Atentar-se às especificidades locais para que possa pensar em projetos capazes de incentivar o interesse discente pela
aprendizagem, ainda que necessite reconhecer que as precariedades podem aumentar as vulnerabilidades 
Silenciar as diferenças sociais existente na sociedade porque elas não influenciam a sala de aula e muito menos criar
distorções de interpretação e aprendizagem entre discentes
Reconhecer que as vulnerabilidades impossibilitam qualquer prática docente, devendo, então, compreender que não há
possibilidades de criar projetos específicos para incentivar o aprendizado
Valorizar a comparação cultural ao mostrar que uma comunidade tem condições melhores que a outra e justamente por
isso aquela em situação de precariedade deve aceitar a sua condição e se mudar para uma com maior acesso às políticas
públicas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Atentar-se às especificidades locais para que possa pensar em projetos capazes de incentivar o interesse
discente pela aprendizagem, ainda que necessite reconhecer que as precariedades podem aumentar as vulnerabilidades.
06/06/2019 Teste 2
ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=335060&cmid=31946 4/5
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A formação multicultural brasileira tem uma extensa densidade de influências culturais que constituem o ser brasileiro.
Justamente por isso a/o docente deve estar atenta/o as formações culturais discentes para que a prática educacional ocorra
dentro daquilo que foi projetado nas reuniões pedagógicas realizadas no início do ano. Para que o respeito ocorra, deve-se
priorizar: 
Escolha uma:
A proibição do debate de certos assuntos tidos como polêmicos por não caber a escola a abordagem daquilo que a
sociedade compreende como complicado, visto que cada família tem a sua bagagem religiosa e social
A valorização das diferenças e especificidades de forma tal que todas/os discentes se sintam pertencentes à escola,
evitando criar zonas de conflitos e episódios de violências diversas 
A censura de conteúdos que causem transtornos à ordem escolar pelo entendimento de que a instituição escolar é um
local onde se deve debater apenas conteúdos existentes nos livros didáticos
A propagação de ideias contrárias entre si, mesmo que incorram em práticas discriminatórias, porque o fortalecimento da
democracia se dá pelo tensionamento das forças
O entendimento de que episódios de violências fazem parte do cotidiano escolar por ali ser uma extensão da família e da
sociedade, fazendo com que discentes aprendam a conviver em sociedade
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A valorização das diferenças e especificidades de forma tal que todas/os discentes se sintam pertencentes
à escola, evitando criar zonas de conflitos e episódios de violências diversas.
Para Candau (2011), “diversidade de ritmos, de estilos cognitivos, de modos de aprender e traços de personalidade são
considerados componentes dos processos de aprendizagem e a construção de estratégias pedagógicas que os levem em
consideração são preocupações presentes entre os educadores e educadoras.”. A esse fato, pode-se afirmar a importância em
fomentar: 
Escolha uma:
A competição entre os sujeitos para que compreendam a importância de serem os melhores e obterem sucesso
A cooperação entre os sujeitos de forma tal que não permita que as especificidades e singularidades das pessoas sejam
exteriorizadas
A coexistência entre os sujeitos de forma tal que se compreendam em suas diferenças e passem a se valorizar e valorizar
o outro a partir delas 
A invisibilização das diferenças para que se crie um sentimento único de sujeitos e fomentem a cidadania da unidade
nacional
O silenciamento das diferenças para que todos possam se enquadrar em uma mesma normatividade social
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A coexistência entre os sujeitos de forma tal que se compreendam em suas diferenças e passem a se
valorizar e valorizar o outro a partir delas.
06/06/2019 Teste 2
ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=335060&cmid=31946 5/5
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A partir da afirmação, no ensaio 04, da importância de “políticas públicas de respeito às diferenças e [da] compreensão de que
as existências das desigualdades são fatores históricos que necessitam ser dialogados e combatidos dentro do ambiente escolar,
para que a escola não se torne mais uma reprodutora desta realidade social.”. Afirma-se: 
Escolha uma:
A escola, enquanto instituição, deve criar conteúdos próprios para serem debatidos em sala de aula com o propósito de
respeitar as formações culturais, sociais e religiosas da comunidade local
A escola, enquanto instituição, tem a obrigatoriedade de debater todo tipo de assunto por ser uma instituição que forma
cidadãos que serão os adultos de amanhã. Para tanto, ela é proibida de se eximir de sua responsabilidade
A escola, enquanto instituição, não deve debater nenhum tema que não esteja inserido pelos Parâmetros Curriculares
Nacionais – documento criado para especificar o que pode ou não ser debatido em sala de aula
A escola, enquanto instituição, tem a necessidade de debater temas que estejam inseridos no cotidiano discente –
independentemente de a sociedade achar polêmicoou não – pelo fato de que o conhecimento de constrói por meio da
discussão e do estudo 
A escola, enquanto instituição, deve fugir dos temas polêmicos por serem de responsabilidade familiar, não cabendo a
escola traze-los para dentro de seus muros algo que ocorre fora deles
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A escola, enquanto instituição, tem a necessidade de debater temas que estejam inseridos no cotidiano
discente – independentemente de a sociedade achar polêmicoou não – pelo fato de que o conhecimento de constrói por meio
da discussão e do estudo.
Para Thelma Moura, em sua Dissertação sobre Foucault e a escola: disciplinar, examinar e fabricar, pela UFG, “a instituição
disciplinar utiliza métodos que permitem um controle minucioso sobre o corpo do cidadão pormeio dos exercícios de domínio
do tempo, espaço, movimento, gestos e atitudes, com um único objetivo: produzir corpos submissos, exercitados, dóceis e
estabelecer uma relação de docilidade e utilidade.” (id. Ibidem: 52). A esse fato, afirma-se: 
Escolha uma:
A escola tem regras claras, sem nenhuma subjetividade, para que todas/os as cumpram e a ordem social seja mantida
entre todas/os. Fato esse que não gera nenhum tipo de exclusão
A escola se detém a normatização dos corpos para que tenha menos trabalho e todas/os tenham um único
comportamento, mantendo a ordem social de forma íntegra e sem a ocorrência de quaisquer tipos de violências
A escola tem minuciosas práticas discursivas para que as normas sejam subjetivadas de forma que sejam até mesmas
imperceptíveis e seus comportamentos reiterados em uma espécie de normalidade socialmente construídas 
A escola não busca normatizar e nem disciplinar as/os alunas/os por não ser uma instituição disciplinar, sim uma
instituição educacional preocupada única e exclusivamente com a difusão do conhecimento
A escola não é uma instituição disciplinar, apenas mantem a ordem para que todas/os entendam que a sociedade é
imutável e parada em seu tempo-espaço
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A escola tem minuciosas práticas discursivas para que as normas sejam subjetivadas de forma que sejam
até mesmas imperceptíveis e seus comportamentos reiterados em uma espécie de normalidade socialmente construídas.
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