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FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ VITÓRIA 
 
 
 
 
 
 
 
RENAN CALAZANS RODRIGUES 
 
 
 
 
LEVANTAMENTO DE DADOS SOBRE A INTERVENÇÃO PROFISSIONAL 
EM EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA 
 
 
 
 
 
 
VITÓRIA ES 
201603242465 
2018 
Introdução 
O presente trabalho é sobre perguntas ao Renato Soares Rodrigues Junior 
relacionadas intervenção profissional em educação física inclusiva, onde o 
professor de Educação Física responde perguntas feitas por nós alunos sobre 
sua forma de trabalho, metodologia de ensino, planejamento das atividades e 
materiais utilizados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEVANTAMENTO DE DADOS SOBRE A INTERVENÇÃO PROFISSIONAL 
EM EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA 
 
 Antes de entrarmos na entrevista com o profissional atuante no mercado 
com alunos e/ou pacientes com deficiência mental e física, precisamos saber 
que discutir um conceito não é apenas uma questão de tornar comum, em um 
âmbito de investigação científica, uma terminologia. Para além do 
esclarecimento do significado da palavra deficiência, está a necessidade de 
expor a carga de preconceito que pode ser acrescentada ao seu uso para 
nomear um portador de necessidades especiais. 
 A palavra ‘deficiência’ denota a condição de um ser humano resultante de 
um impedimento, ou seja, de uma limitação, perda ou anormalidade numa 
parte ou estrutura corporal ou numa função orgânica. 
O profissional entrevistado foi Renato Soares Rodrigues Junior, atualmente 
trabalha na clínica viva psiquiatria, horário de 13:00 as 17:00, possui 
funcionamento 24h, localizada na Rua Antônio Alves Batista, 115 - Joana 
D'arc, Vitória - ES, 29048-020, (27) 3376-9886. 
 A clínica hoje possui pacientes com diversas deficiência, e, o professor 
Renato atua especificamente com as doenças físicas e mentais, onde tem 
missão de melhorar a qualidade mental e motora de seus pacientes, como 
cada paciente possui seus pontos a melhorar individualmente, o mesmo em 
alguns pacientes executa exercícios dentro do próprio quarto, utilizando bolas 
(suíça, pilates ou dente de leite), devido à dificuldade de locomoção e fraqueza 
nos membros inferiores, os exercícios são justamente especifico para melhorar 
e fortalecimento dos músculos. Outros pacientes com deficiência mental, utiliza 
bastante as bicicletas ergométricas, é feito alongamentos individual, exercícios 
de abdução e extensão, fortalecimento da panturrilha (gastrocnêmio) e outros 
mais. 
Segundo o professor Renato, desde janeiro de 2018, data do início nesse novo 
desafio, percebeu resultados muito satisfatórios, tanto na parte muscular, 
mental, coletiva, inclusão dos mais tímidos ou retraídos. E estamos cansados 
de saber que de forma geral, a inclusão significa que todas as crianças e 
jovens em idade escolar têm o direito de frequentar a escola/clínica regular que 
deverá estar organizada para atender às necessidades educativas de todos os 
alunos seja qual for a sua condição social, econômica, física ou psíquica. Desta 
forma, falar de educação inclusiva significa falar da garantia de que também os 
alunos com deficiência tenham acesso à escola regular. 
 
 
 
 
 
Conclusão Final 
Este trabalho foi muito importante para o meu conhecimento deste tema, 
porque permitiu o aprofundamento do assunto abordado e consequentemente 
através do professor entrevistado, abrir a mente para o mercado de trabalho e 
saber que temos diversas formas e oportunidades para ingressarmos no ramo 
da Educação Física e além de crescimento profissional cooperar com próximo.