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Pedagogia

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Avaliação Educacional

A disciplina de Avaliação Educacional tem como objetivo estudar os processos de avaliação do ensino e da aprendizagem. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes técnicas e instrumentos de avaliação, como provas, testes, trabalhos e projetos. A disciplina também aborda a importância da avaliação para o planejamento e a melhoria do processo educativo, além de discutir questões éticas e políticas relacionadas à avaliação. O conhecimento em Avaliação Educacional é fundamental para professores, gestores educacionais e pesquisadores que desejam compreender e aprimorar os processos de avaliação na educação.

Exam

Text

FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

RESTRICTED

Humanas

Educação

Postgraduate

Universidade Federal de Minas Gerais

Marcela  Oliveira Lana Faleiro

Outros

Pedagogia é a ciência que estuda a educação e o processo de ensino-aprendizagem. Durante o curso, os alunos aprendem sobre as teorias pedagógicas, métodos de ensino, planejamento de aulas, avaliação de aprendizagem, psicologia da educação, entre outros temas. A disciplina é importante para quem deseja atuar como professor ou em áreas relacionadas à educação, como gestão escolar, orientação educacional e coordenação pedagógica. O conhecimento em Pedagogia é fundamental para a formação de profissionais capazes de promover uma educação de qualidade e contribuir para o desenvolvimento humano e social.

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A Educação de Jovens e Adultos (EJA) ainda é vista por muitos como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aq...

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) ainda é vista por muitos como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola. Felizmente, o conceito vem mudando e, entre os grandes desafios desse tipo de ensino, agora se inclui também a preparação dos alunos para o mercado de trabalho - o que ganha destaque nestes tempos de crise econômica.
Em relação à EJA marque a alternativa que está correta:
a ) A Unesco trabalha com o conceito dos quatro pilares, surgido do desafio apresentado por um mundo em rápida transformação: precisamos aprender a ser, a viver juntos, a fazer e a conhecer.
b ) A alfabetização é uma parte fundamental é a única da EJA.
c ) No Brasil, a EJA tem sido associada à escolaridade compensatória para pessoas que não conseguiram ir para a escola quando crianças, que é o correto.
d ) a EJA tem de ser vista numa perspectiva mais ampla, dentro do conceito de Educação e aprendizagem que ocorre na escola.
e ) O Brasil tem segmentos com características bem definidas, como os povos indígenas, as comunidades quilombolas, as pessoas mais velhas. Nem todos têm direito à Educação.

Graduate

General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos. ...

O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e epistemológicas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
O currículo é considerado um artefato social e cultural.
O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social, pois implica relações de poder, transmite visões sociais particulares e interessadas, não é um elemento transcendente e atemporal.
a ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b ) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
c ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
e ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

Método Didático

Na escola Novos Horizontes desejava-se implantar um currículo que partisse da concepção de conhecimentos em rede e que se aproximasse da vida cotid...

Na escola Novos Horizontes desejava-se implantar um currículo que partisse da concepção de conhecimentos em rede e que se aproximasse da vida cotidiana. Em uma reunião com o corpo docente, o diretor trouxe, para reflexão, os argumentos abaixo.
Para a implantação pretendida, os argumentos coerentes são
I. O conhecimento é, na dimensão das redes, uma propriedade ou uma característica do indivíduo.
II. Aprendemos que relevante no nosso fazer é 'o quê', possível de ser medido, quantificado, regulamentado e controlado.
III. Todas as atividades que desempenhamos em nossas vidas são aprendidas, mesmo que, em alguns casos, instintiva ou mecanicamente.
IV. Os currículos que criamos misturam elementos das propostas formais e organizadas com as possibilidades que temos de implantá-las.
a ) I e IV, apenas.
b ) II e IV, apenas.
c ) I e II, apenas.
d ) III e IV, apenas.
e ) II e III, apenas.

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

História da Educação

A disciplina de História da Educação I aborda a evolução da educação desde a Antiguidade até a Idade Moderna. Durante as aulas, os alunos estudam as principais correntes pedagógicas, os sistemas educacionais e as instituições de ensino que surgiram ao longo da história. A disciplina é importante para entendermos como a educação se desenvolveu ao longo do tempo e como as ideias e práticas educacionais foram influenciadas por fatores sociais, políticos e culturais. O conhecimento em História da Educação I é fundamental para professores e pesquisadores da área de educação, que devem compreender as raízes históricas da educação para refletir sobre o presente e planejar o futuro.

A questão da cidadania, categoria histórica e de importância fundamental como princípio educativo, alargou seus horizontes de atuação nos anos 80, ...

A questão da cidadania, categoria histórica e de importância fundamental como princípio educativo, alargou seus horizontes de atuação nos anos 80, ao incorporar a problemática dos direitos coletivos e não apenas individuais.
Essa afirmação pressupõe que a educação tem como um dos seus objetivos:
a ) privilegiar ações corporativas segundo o interesse de grupos envolvidos.
b ) construir e aprimorar canais de representação para garantia do direito ao voto.
c ) alterar modos de agir, concepções e representações na sociedade civil e política.
d ) propiciar movimentos educacionais para a manutenção da ordem vigente.
e ) implantar linhas e diretrizes no interior dos movimentos sociais.

EducacaoHistorica: Debates e reflexões sobre a importância da educação histórica na formação dos indivíduos e da sociedade. Vamos juntos aprender mais sobre a história!

EducacaoHistorica

Avanços e consensos na área de educação escolar indígena se deram tanto no plano legal quanto no plano administrativo. Todavia, ainda não se estrut...

Avanços e consensos na área de educação escolar indígena se deram tanto no plano legal quanto no plano administrativo. Todavia, ainda não se estruturou um sistema que atenda as necessidades educacionais dos povos indígenas de acordo com seus interesses, respeitando seus modos e ritmos de vida, resguardando o papel da comunidade indígena na definição e no funcionamento do tipo de escola que desejam.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I - A legislação também tem colocado os índios e suas comunidades como os principais protagonistas da escola indígena, resguardando a elas o direito de terem seus próprios membros indicados para a função de se tornarem professores a partir de programas específicos de formação e titulação.
II - essas definições no plano jurídico ainda encontram-se mais como princípios do que como práticas que norteiam os processos de efetivação da escola no meio indígena. Várias são as amarras administrativas que retardam o processo, embora aqui se possa já vislumbrar um cenário diferente de alguns anos atrás.
a ) As asserções I e II são proposições falsas.
b ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

O período integral, maior tempo na escola, permite um processo reflexivo por parte dos alunos. Em um meio período só há tempo para o professor dar ...

O período integral, maior tempo na escola, permite um processo reflexivo por parte dos alunos. Em um meio período só há tempo para o professor dar a matéria.
Em relação ao período integral dos alunos na escola, marque a questão correta
a ) o período integral deve estar dividido em manhã com aulas regulares e tarde com cursos extra.
b ) o período integral não faz sentido se torna o aprendizado significativo.
c ) o período integral permite que o programa do colégio volte-se apenas para o conteúdo.
d ) O tempo integral permite também a integração por meio de atividades interdisciplinares.
e ) no período integral só há tempo para o professor dar a matéria.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Apesar das boas intenções das professoras, elas ocorrem em alguns desvio em suas atitudes, que muitas são comuns em nossas escolas. Com relação à p...

Apesar das boas intenções das professoras, elas ocorrem em alguns desvio em suas atitudes, que muitas são comuns em nossas escolas. Com relação à postura das professoras, avalie as afirmacoes a seguir:
É correto o que se afirma em
I. Ela respeitou a questão de gênero quando disse 'crianços e crianças'.
II. Houve uma questão preconceituosa ao determinar que azul é para meninos e rosa para meninas.
III. As crianças com camisa de força significa que a escola 'engessa' os conceitos de gênero.
a ) II, apenas.
b ) II e III, apenas.
c ) I, apenas.
d ) I, II e III.
e ) I e III apenas.

A Lei 9.394/96, a LDB, ou Lei Darcy Ribeiro, não prioriza o sistema rigoroso e opressivo de notas parciais e médias finais no processo de avaliação...

A Lei 9.394/96, a LDB, ou Lei Darcy Ribeiro, não prioriza o sistema rigoroso e opressivo de notas parciais e médias finais no processo de avaliação escolar.
Avalie as afirmações a seguir com relação à LDB. Ao se referir à verificação do conhecimento escolar, determina que:
I. sejam observados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do educando.
II. com prioridade dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
III. dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
a ) II, apenas.
b ) I, II e III.
c ) II e III, apenas.
d ) I, apenas.
e ) I e III apenas.

Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos na idade adequada. A disciplina tem como objetivo proporcionar a essas pessoas a oportunidade de retomar os estudos e concluir o ensino fundamental e médio. Durante as aulas, os alunos aprendem as mesmas disciplinas que são ensinadas no ensino regular, porém com uma metodologia diferenciada, que leva em conta as experiências e conhecimentos prévios dos estudantes. A EJA é uma importante ferramenta de inclusão social e de combate ao analfabetismo, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade.

No ensino superior, a Educação a Distância teve início com o oferecimento de cursos de formação de professores, principalmente para atender o dispo...

No ensino superior, a Educação a Distância teve início com o oferecimento de cursos de formação de professores, principalmente para atender o disposto no artigo 87 § 4º da LDB, que estabelece que até o final de 2006, somente serão admitidos professores habilitados em nível superior ou formados por treinamento em serviço nas escolas.
Com relação às modalidades de ensino superior, avalie as afirmações a seguir: I. Presencial: quando exige a presença do aluno em, 100% das aulas e em todas as avaliações. II. A distância: quando a relação professor-aluno não é presencial, e o processo de ensino ocorre com a utilização de meios como material impresso, televisão, internet etc. III. Para a oferta de educação superior na modalidade a distância, as instituições deverão ser credenciadas para atuar nesta modalidade de ensino. Para tanto, deverão estar previamente credenciadas para oferta de educação superior na modalidade presencial no sistema federal.
a. I, apenas.
b. II e III, apenas.
c. I, II e III.
d. II, apenas.
e. I e III apenas.

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