ATIVIDADE 01 - ECON - HPE

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16/05/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000006403784
O aluno ROMARIO MILHOMEM DA CRUZ com RA 1724893-5 
 finalizou a a�vidade ATIVIDADE 01 - ECON - HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÔMICO - 2018B2
 em 16/05/2018 12:50:11
ATIVIDADE 01 - ECON - HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÔMICO - 2018B2
Período:15/05/2018 22:30 a 22/05/2018 23:59 (Horário de Brasília)
Data Final:01/06/2018 23:59 valendo 50% data nota!
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50 Nota ob�da:
1ª QUESTÃO
Figura 1: Linha do tempo das ideias econômicas
 
Fonte: BRUE (2016, 
 
A doutrina clássica é, geralmente, chamada de liberalismo econômico. Suas bases são liberdade pessoal, propriedade privada, iniciativa individual, empresa pr
interferência mínima do governo. Nesse contexto, vários pensadores foram os precursores do que, em 1776, com Adam Smith, viria a se tornar, efetivamente, a Escola C
Há outros quatro importantes pensadores que contribuíram para a análise dessa corrente de pensamento.
 
Considerando as ideias dos estudiosos do liberalismo econômico, associe as duas colunas, relacionando os pensadores com suas respectivas ideias:
  
(1) Jean Baptiste
Say 
(  ) A produção não é uma criação de matérias, mas uma criação de utilidades.
(2) John Sutart
Mill 
(  ) O livre comércio internacional poderia beneficiar dois países, mesmo que um deles produzisse todas as mercadorias comercializadas mais
eficientemente do que outro.
(3) Jeremy
Bentham  (  ) Em sua filosofia moral e política, destaca-se a liberdade e a espontaneidade humana.
(4) David Ricardo (  ) Os seres humanos buscam maximizar a utilidade, de maneira que buscam o máximo de prazer e, simultaneamente, o mínimo de dor.
 
A sequência correta desta classificação é:
RESPOSTA:1, 4, 2, 3.
2ª QUESTÃO
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Em 1776, a Inglaterra, como o país mais eficiente e poderoso no mundo, do ponto de vista da indústria,
beneficiou-se enormemente do livre - comércio internacional. À medida que os empresários ingleses
tornavam-se mais fortes, não precisavam mais contar com os subsídios do governo, com privilégios de
monopólios e com a proteção tarifária. Surgia uma força de trabalho móvel, mal paga, livre e vigorosa.
 
BRUE. Stanley L. História do pensamento econômico. trad. Luciana Penteado Miquelino. São Paulo:
Cengage Learning, 2016.
  
Disponível em: <http://historiaemquadrinhosblog.blogspot.com.br/2013/09/a-revolucao-industrial-
idade.html>. Acesso em: 18 mar. 2017.
 
Sobre a relação da revolução industrial e a economia política clássica afirma-se que:
RESPOSTA:
Smith e seus contemporâneos que viveram durante os primeiros estágios da Revolução Industrial não puderam
iden�ficar de forma adequada a representa�vidade desse fenômeno e a direção que esse desenvolvimento
tomaria.
3ª QUESTÃO
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A ciência econômica, entendida como um conhecimento metódico de um objeto específico, apresenta-se
com a perspectiva de ter o seu marco a partir da formação da economia capitalista. Pelo fato da existência e
o domínio do capital na produção de mercadorias como introdutores de mudanças fundamentais na
atividade econômica, especialmente nas relações de trabalho, há um novo caráter para o objetivo da
atividade econômica: o lucro e a da valorização do capital, de modo que não mais a produção de bens e
serviços para satisfazer as necessidades humanas. 
 
Sob a contextualização das modificações de ordem econômica e social que conduziram ao capitalismo,
avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. No período mercantil, a organização comercial passa a ser o centro da atividade econômica ou da vida
econômica e, a riqueza, o centro da vida social.
 
PORQUE
 
II. O comércio era a base fundamental para o aumento das riquezas. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma jus�fica�va correta da I.
4ª QUESTÃO
A fisiocracia foi uma reação ao mercantilismo e às características feudais do antigo regime na França e,
ainda assim, não conseguiu fugir completamente dos conceitos medievais que impregnavam a sociedade
francesa. A figura abaixo representa uma parte da linha do tempo que indica a escola fisiocrática
cronologicamente representada entre os anos 1750 e 1770.
 
Figura - Linha do tempo das ideias econômicas
BRUE, S. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Cengage Learning, 2016 (adaptado).
 
Sobre a escola fisiocrática, avalie as afirmações a seguir:
I. Os fisiocratas introduziram a ideia de ordem natural ao pensamento econômico.
 II. Os fisiocratas pensavam que a indústria, o comércio e as profissões eram úteis  e expremamente
produtivas, seja na forma de valor consumido em matérias - primas e subsistência para os trabalhadores, de
modo que a agricultura representava um segmento menos importante. Embora, produtiva.
 III. Os fisiocratas, em geral, analisaram a importância de trazer ouro e prata para a Europa.
 IV. Laissez faire, laissez passer  (deixar fazer deixar passar), representou uma bandeira contra o
intervencionismo estatal.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e IV, apenas.
5ª QUESTÃO
Leia o exposto a seguir:
 
A causa dos males que atingem a humanidade, em termos materiais, está na fertilidade humana. Esse
problema deve ser resolvido. A guerra, por exemplo, que, para Condorcet, é o maior e o mais terrível dos
crimes. Para ___________, é um dos mecanismos naturais capazes de impedir o excessivo crescimento da
população.
 
 ARAÚJO, C. R. V. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Atlas, 1988 (adaptado).
  
O fragmento trata da teoria da população. Assinale a alternativa com o nome do pensador que preenche
corretamente a lacuna:
RESPOSTA:Thomas Malthus.
6ª QUESTÃO
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A História do Pensamento Econômico tem, como foco, a pesquisa de como as ideias dos pensadores foram
se desenvolvendo dentro do contexto de cada período. Isso, porque, ao longo dos séculos, a forma
pelo qual os homens satisfazem suas necessidades materiais foi se alterando (e, acredita-se, será sempre um
movimento dinâmico).
 
Sobre a importância de estudar a história do pensamento econômico, a seguir, analise as afirmações:
 
I. Tal estudo aprimora o entendimento do pensamento econômico contemporâneo. Isso pode contribuir
para a ampliação da apreciação das facetas cultural, estética  e intelectual das nossas vidas, bem como, à
medida que nosso conhecimento econômico se expande e, por consequência, os problemas sociais passam
a fazer parte do nosso horizonte de saber, devemos nos tornar mais civilizados, mais humanos e mais
sensíveis aos outros.
 II. As vastas quantidades de análises e evidências que os economistas geraram durante as décadas podem
fornecer uma verificação mais próxima sobre generalizações equivocadas. Ou seja, é preciso levar em
consideração o que já foi produzido de conhecimento para não incorrer em erros já cometidos em outras
épocas. 
 III. O estudo dessa área fornece uma perspectiva e entendimento do nosso passado, de ideias e problemas
em mutação, além da nossa direção de movimento. Nesse sentido, por meio desse estudo, aprendemos a
apreciar o fato de nenhum grupo ter monopólio sobre a verdade e que muitas correntes de pensamento e
indivíduos contribuíram para a riqueza e a diversidade de nossa herança intelectual, cultural e material.
 IV. Esse estudo está sempre em evolução e, associado ao cenário social em mutação, podem iluminar as
mudanças em outras áreas de interesse, como a política, a arte, a literatura, a música, a filosofia e a ciência.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
Com Adam Smith, a História deu seu maior passo. Eric Roll escreveu a seu respeito,'o apóstolo do
liberalismo econômico falou em termos lúcidos e persuasivos', dirigindo-se a 'um público que estava pronto
para receber sua mensagem, e sua voz era a voz de industriais ansiosos por eliminar todas as restrições
sobre o mercado e sobre a oferta de mão-de-obra - os resquícios do antiquado regime do capital mercantil
e dos interesses dos proprietários de terras'.
ROLL, apud GALBRAITH (1987 p.66)
 GALBRAITH, John Kenneth. O pensamento econômico em perspectiva: uma história crítica. São Paulo:
Pioneira: Editora da Universidade de São Paulo, 1989. (Coleção novos umbrais)
 
Sobre Adam Smith, avalie as afirmações a seguir:
I. É fundamental, na obra de Adam Smith, a noção do interesse coletivo. As pessoas buscam satisfazer o
interesse da coletividade e é através dessa dinâmica, para o autor, que dá-se o bem-estar social.
 II. Entre vários elementos motivadores para que  Adam Smith seja considerado  o fundador da ciência
econômica, talvez o mais importante seja o fato de que sua obra consolidou de forma espetacular a síntese
do novo pensamento moderno (pensamento da época), ou pensamento burguês, no campo da economia. 
 III. Em Smith, em vez da necessidade de um poder externo coercitivo do Estado, o livre mercado, com sua
oferta e demanda (mão invisível), promoveria um estado de bem-estar para toda a sociedade.
 IV. Para o pensador clássico a ideia de concorrência é irrelevante para o sistema de preços. 
 
É correto o que se afirma em:
 
 
 
RESPOSTA: II, III e IV, apenas.
8ª QUESTÃO
As primeiras tendências de pensamento econômico podem ser vinculadas à Antiguidade. Foram os gregos
que abordaram, por meio da reflexão filosófica, os componentes do que denomina-se, hoje,  de vida
econômica.
 
Sobre a contribuição dos primeiros filósofos para o pensamento econômico, avalie as afirmações a seguir
com (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas:
  
 I. Para Aristóteles, a aquisição artificial ou especulativa apresenta a peculiaridade de ser uma atividade
voltada ao aumento da riqueza como um fim em si mesmo.
 II. Para Platão, a abordagem da vida econômica se focava no bem estar da “unidade familiar” em detrimento
da pólis. Isso, de modo que, para “cidade justa”, seria aquela em que os proprietários governariam buscando
satisfazer os interesses próprios.
 III. A primeira análise, que envolve a questão da divisão social do trabalho como promotor da união da
comunidade, é atribuída a Aristóteles.
  
  As afirmações I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V, F, F.
9ª QUESTÃO
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A principal contribuição de Bentham para o desenvolvimento da economia não está no nível de suas
análises, mas sim no âmbito de sua filosofia moral que concebeu a ação humana como um cálculo de
prazeres e sofrimentos.
 
IORI, C. F. de A. G. História do Pensamento Econômico. Maringá: UniCesumar, 2017.
  
Assinale a alternativa que apresenta  corretamente a concepção abordada no exposto sobre a ação e as
motivações humanas:
RESPOSTA:U�litarismo.
10ª QUESTÃO
"As primeiras narrativas e abordagens sobre os componentes, do que denominamos hoje de vida
econômica, foram elaboradas no Ocidente pelos gregos. Entretanto, essa tradição nunca concebeu os
aspectos da produção, das trocas, da distribuição, do consumo e da gestão da escassez como um tema
relevante em si mesmo. Esses componentes eram significativos como temas de narrativas ou da reflexão
filosófica na medida em que eram considerados ramos da ética, da moral ou da política. Essa tradição lançou
raízes profundas na cultura do Ocidente e estendeu sua influência pelo menos até meados do século XVIII "
(GENNARI, 2009, p.2).
 
GENNARI, A. M.; OLIVEIRA, R. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Saraiva, 2009.
 
Sobre os primeiros filósofos, avalie as afirmações a seguir:
 
I. A primeira análise que envolve a questão da divisão social do trabalho como promotor da união da
comunidade é atribuída a Platão.
 II. Para Aristóteles, a desigualdade na distribuição da riqueza colocava em risco a estabilidade política e a
união da comunidade.
 III. O conceito de aquisição artificial, para Aristóteles, representa os produtos obtidos diretamente da
natureza, sem os quais a vida não é possível. Como por exemplo, a agricultura, pastoreio, caça, troca.
 IV. Para os gregos, a ideia de trabalho (labor) estava relacionada com a miséria humana, era, portanto,
desprezado.
 
É correto apenas o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e IV.