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Educação Física Adaptada

A Educação Física Adaptada é uma disciplina que busca adaptar atividades físicas para pessoas com deficiência ou necessidades especiais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como elas afetam a prática de atividades físicas, além de técnicas e estratégias para adaptar exercícios e esportes para cada caso. A disciplina é importante para profissionais da área de educação física, que devem estar preparados para atender a diversidade de alunos em suas aulas. O conhecimento em Educação Física Adaptada é fundamental para garantir a inclusão e o acesso à prática de atividades físicas para todas as pessoas.

Exam

Text

Obj -ED. FÍS. ADAPTADA

RESTRICTED

Saúde

Educação Física

Graduate

Re Pinto Material para estudos

Humanas / Sociais

Outros

Other

Um al​uno com deficiência visual resolveu iniciar um programa de atividade física para melhorar a sua autonomia e qualidade de vida. Durante a aval...

Um al​uno com deficiência visual resolveu iniciar um programa de atividade física para melhorar a sua autonomia e qualidade de vida. Durante a avaliação inicial, o profissional de educação física realizou a anamnese e soube que era um aluno com baixa visão em função da presença de um descolamento de retina. A partir dessa informação, ele sugeriu algumas atividades para esse novo aluno.
Qual das alternativas apresenta uma atividade contraindicada​ para esse caso?
A) Treinos com objetivos de melhorar a condição cardiorrespiratória na bicicleta ergométrica
B) Treinos de resistência muscular na sala de musculação, com intensidade leve a moderada
C) Aulas de dança para melhorar a condição cardiorrespiratória, ritmo e coordenação
D) Treinos de judô, modalidade paralímpica muito procurada por pessoas com deficiência visual
E) Aula de hidroginástica para melhorar a condição física geral

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

A Educação Física é um valioso instrumento de inclusão e​, para que isso aconteça de fato, é preciso adequar as atividades ao nosso aluno, e não o ...

A Educação Física é um valioso instrumento de inclusão e​, para que isso aconteça de fato, é preciso adequar as atividades ao nosso aluno, e não o aluno à atividade. Dessa forma, o aluno será participativo e haverá o desenvolvimento de suas potencialidades.
Para que o aluno com ​deficiência visual​ possa participar de um programa de atividade física, algumas estratégias no processo de ensino-aprendizagem ​devem estar presentes,​ sendo elas:
A) Auditivas verbais que incluem indicações explicativas por meio de palavras e sinaléticas que incluem informações auditivas por qualquer fonte sonora externa, as quais não são expressas pela linguagem. Táteis diretas, o professor guia o movimento do aluno, tocando-o, e indiretas que são informações retiradas do meio, como desnível no chão, tato da trave ao lado de seu corpo, ou o toque em um colega ou professor para acompanhar o movimento realizado por eles.
B) Proprioceptiva informações decorrentes de mecanorreceptores sendo devidamente estimuladas a partir de movimentos bruscos para melhor interpretação dessa via sensorial. Olfativa utilização de estímulos por meio de diferentes odores para que o aprendiz extrapole suas possibilidades de utilização de recurso informacional.
C) Sinaléticas, compreendem dicas por meio de sinais sonoros que podem ser utilizados para a melhor organização espacial e percepção corpórea. Visual uma vez que alguns dos indivíduos com deficiência visual ainda apresentam a percepção de luz grosseira, estímulos para melhorar essa percepção trariam vantagens.
D) Vestibulares estratégias que visem à melhora da percepção do aparelho vestibular, a qual está intrinsecamente relacion​ada ao equilíbrio dinâmico. Proprioceptivas: estratégias táteis que visam a melhora do controle e da consciência corporal.
E) Auditivas sejam elas verbais ou sinaléticas. Táteis, por meio de Libra e do toque para que o professor guie o movimento a ser aprendido pelo aluno.

A​ distrofia muscular de Duchenne é uma doença hereditá​ria que provoca grande fraqueza muscular, de caráter progressivo. É a miopatia mais comum e...

A​ distrofia muscular de Duchenne é uma doença hereditá​ria que provoca grande fraqueza muscular, de caráter progressivo. É a miopatia mais comum e mais grave da infância e leva a uma deficiência físico-motora importante. Apesar de não apresentar sinais ao nascimento, por volta dos três anos de idade, é possível notar os primeiros indícios da doença.
Leia as afirmativas e ​assinale a incorreta:
A) A fraqueza da cintura escapular, de membros inferiores e abdominais favorece o aparecimento ﻿do sinal de Gowers.
B) A marcha alargada e anserina ocorre em consequência da fraqueza nos membros inferiores e cintura pélvica nos primeiros anos de manifestação da distrofia.
C) A pseudo-hipertrofia ocorre por um acúmulo de tecido conjuntivo e adiposo entre as células musculares especialmente nos músculos da perna e do antebraço.
D) A fraqueza da musculatura do tronco e a alteração do padrão de marcha favorecem o aparecimento da escoliose, presente na maior parte dos casos.
E) O cansaço e a fadiga extrema, normalmente, estão presentes nos casos mais avançados e podem ser indicados pela presença de creatinafosfoquinase (CPK) no sangue.

Considere o enunciado (adaptado ENADE -2016) Uma pessoa com ​paralisia cerebral quadriparésica​ procurou um clube esportivo para iniciar a prática ...

Considere o enunciado (adaptado ENADE -2016) Uma pessoa com ​paralisia cerebral quadriparésica​ procurou um clube esportivo para iniciar a prática de uma modalidade paralímpica em alta performance com vistas à sua participação nas próximas Paraolimpíadas.
Nessa situação, que modalidade esportiva paralímpica essa pessoa poderia praticar ​oficialmente junto ao Comitê Paralímpico Brasileiro?
A) Bocha paralímpica
B) Voleibol sentado
C) Futebol de 5
D) Goalball.
E) Judô.

Alunos com deficiência intelectual ​apresentam uma diminuição no funci​onamento da capacidade intelectual e por isso demonstram alguma dificuldade ...

Alunos com deficiência intelectual ​apresentam uma diminuição no funci​onamento da capacidade intelectual e por isso demonstram alguma dificuldade no processo de ensino-aprendizagem.
Para favorecer um processo de ensino-aprendizagem mais efetivo para alunos com deficiência intelectual, o professor de educação física deve se atentar às características desse aluno. Qual das alternativas ​não apresenta uma conduta facilitadora ​para o processo de ensino-aprendizagem?
A) Fornecer poucas informações por vez, pois o aluno tem dificuldade com raciocínios abstratos.
B) O aluno apresenta dificuldade de concentração por tempo prolongado, por esse motivo, as novas habilidades devem ser ensinadas no início da aula.
C) ​Por apresentar dificuldade de atenção seletiva, provavelmente o aluno desviará o foco da aprendizagem caso existam estímulos desnecessários no ambiente da aula.
D) As instruções verbais podem ser oferecidas, entretanto, devem ser claras e diretas.
E) O uso de demonstração pode confundir o aluno pois, devido à dificuldade de interação social, o aluno não conseguirá imitar o professor.

A perda da visão acarreta uma série de prejuízos e alterações pe​rcepto-motoras e leva a pessoa a restrições em seu desempenho das tarefas rotineir...

A perda da visão acarreta uma série de prejuízos e alterações pe​rcepto-motoras e leva a pessoa a restrições em seu desempenho das tarefas rotineiras e habituais.
Dessa forma, assinale a alternativa​ que não corrobora o quadro característico​ dessa população.
A) Locomoção insegura, pouca consciência corporal.
B) Alterações posturais, de equilíbrio e insegurança.
C) Prejuízos na coordenação e agilidade.
D) Desvios posturais (ombros retraldos) e marcha adaptada com maior base de suporte.
E) Problemas perceptuais defasados, incluindo mecanismos proprioceptivos e táteis.

Em um treino de atletismo, ​foi proposto o ensino das habilida​des necessárias para a largada de uma corrida de 100m rasos. Durante esse treino, o ...

Em um treino de atletismo, ​foi proposto o ensino das habilida​des necessárias para a largada de uma corrida de 100m rasos. Durante esse treino, o profissional de educação física analisa um de seus alunos que tem síndrome de Down.
​É possível que o profissional observe​:
A) Um maior tempo de reação em resposta ao estímulo da largada.
B) Movimentos mais lentos, pois, é comum que durante a realização da habilidade, esses alunos priorizem a segurança e sacrifiquem a velocidade.
C) Uma sequência imprópria e pouca precisão na realização da habilidade.
D) Uma ​menor​ variabilidade entre as tentativas de execução quando comparados a alunos sem deficiênci​a.
E) Dificuldades na realização de um gesto motor coordenado e veloz.

Leia as asserções a respeito da deficiência auditiva: ​pag
O aluno surdo pode apresentar dificuldade de concentração e falta de atenção no momento ...

Leia as asserções a respeito da deficiência auditiva: ​pag
O aluno surdo pode apresentar dificuldade de concentração e falta de atenção no momento da execução das habilidades solicitadas. Isso ocorre porque A audição tem também como função o estado de alerta e, na ausência dele, a visão torna-se essa fonte, assim, o aluno explora constantemente o ambiente ao seu redor para verificar qualquer alteração. Por isso, um ambiente estável e seguro é indicado para minimizar essa problemática e favorecer a manutenção da atenção durante a aula. Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmações.
A) Todas as afirmativas são corretas e se completam corretamente
B) Apenas a primeira afirmativa está correta e as demais estão incorretas
C) Todas as afirmativas estão corretas e a segunda complementa a primeira corretamente
D) Apenas a segunda afirmativa está incorreta e, portanto, não complementa as outras corretamente
E) Apenas a primeira e a segunda asserções estão corretas θ se complementam corretamente

Na maior parte das vezes, uma lesão medular é associada a algum grau de paralisia, envolvendo os sistemas motor, sensorial e autônomo. A altura e o...

Na maior parte das vezes, uma lesão medular é associada a algum grau de paralisia, envolvendo os sistemas motor, sensorial e autônomo. A altura e o tipo dessa lesão definirão a característica e a gravidade das sequelas.
A partir das alternativas, assinale a​ incorreta:
A) Em alunos com lesão na 5° vértebra cervical, parte da musculatura do ombro e dos bíceps estão ativos.
B) Alunos com lesão no 1° nível torácico, normalmente, apresentam boa estabilidade do tórax.
C) Alunos com lesão na 12° vértebra torácica apresentam grande estabilidade de tronco e boa resistência respiratória.
D) Nas lesões em T6, ocorre uma maior estabilidade do tronco e, dessa forma, os membros superiores tornam-se mais funcionais.
E) Quando o aluno apresenta uma lesão mais baixa, como em L4, os músculos quadríceps, iliopsoas, lombares e​ ​glúteos são funcionais e demonstram grande força.

De acordo com as ideias e os princípios da​ inclusão​,​ ​qual atitude ​o p​rofessor de Educação Física deve tomar ​quando em suas aulas​ identifica...

De acordo com as ideias e os princípios da​ inclusão​,​ ​qual atitude ​o p​rofessor de Educação Física deve tomar ​quando em suas aulas​ identifica alunos com alguma deficiênci​a?
A esse respeito, pode-se concluir que:
A) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
B) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
C) As duas afirmações são falsas.
D) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
E) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

O tipo mais comum de displasia esquelética ​é conhecido co​mo acondroplasia. Os alunos ou atletas acondroplásicos apresentam características muito ...

O tipo mais comum de displasia esquelética ​é conhecido co​mo acondroplasia. Os alunos ou atletas acondroplásicos apresentam características muito peculiares e algumas delas devem ser levadas em consideração para a prescrição segura de um programa de exercícios.
Assinale a alternativa ​correta​ a respeito dessa condição.
A) Em função do ​encurtamento do tronco​ em relação aos membros ocorre uma desproporção corporal que dificulta o controle do equilíbrio.
B) Pode ocorrer uma limitação na articulação dos cotovelos, impedindo a realização de uma extensão completa dessa articulação durante os exercícios.
C) É comum apresentarem os membros inferiores curvos com joelhos ​valgos.
D) Em alguns casos pode ser observada uma ​hipertonia​ muscular generalizada, diminuindo a amplitude dos movimentos.
E) As atividades de​ corridas ​são altamente indicadas para auxiliar na diminuição do sobrepeso bastante comum entre os acondroplásicos.

Ao se definir um programa de exercícios para um aluno amputado, uma prioridade é manter o coto ativo e preparado para a adaptação à prótese e auton...

Ao se definir um programa de exercícios para um aluno amputado, uma prioridade é manter o coto ativo e preparado para a adaptação à prótese e autonomia nas atividades de vida diária.
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações:
A) As duas asserções são falsas.
B) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
C) A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
D) As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Analise os conceitos e identifique a alternativa correta: ​pag 124 Rb/Da
I. Um problema neurológico ou cerebral que se caracteriza por um decréscim...

Analise os conceitos e identifique a alternativa correta: ​pag 124 Rb/Da
I. Um problema neurológico ou cerebral que se caracteriza por um decréscimo da comunicação e das interações sociais e uma desordem psiquiátrica em que o indivíduo se recolhe dentro de si próprio, não responde a fatores externos e exibe indiferença relativamente a outros indivíduos ou ﻿a acontecimentos exteriores a ele mesmo II. Uma desordem no desenvolvimento vitalício com perturbações em "competências físicas, sociais e de linguagem". III. Trata-se de uma alteração cromossômica. Em 95% dos casos ocorre a trissomia típica e os outros 5% dividem-se entre os demais tipos de anomalias. Identifique a alternativa correta.
A) Todas as afirmacoes são verdadeiras
B) l e ll são verdadeiras
C) I e III são verdadeiras
D) Il e llI são verdadeiras
E) III é verdadeira.

Um distúrbio do desenvolvimento caracterizado por ​alterações presentes desde idade muito precoce, normalmente antes dos três anos de idade, com im...

Um distúrbio do desenvolvimento caracterizado por ​alterações presentes desde idade muito precoce, normalmente antes dos três anos de idade, com impacto múltiplo e variável em diferentes áreas do desenvolvimento humano como a comunicação, interação social, aprendizado e capacidade de adaptação. Essa condição é também chamada por alguns de síndrome de​ “Ops! Cai no Planeta Errado!​".
A partir dessas características descritas, pode-se afirmar que o texto faz referência:
A) Ao autismo
B) A síndrome de Down.
C) À deficiência intelectual
D) A síndrome do X-frágil
E) A síndrome de Turner

A natação é uma das modalidades mais procuradas por alunos c​om deficiência visual​. A melhora do equilíbrio, orientação espacial, coordenação e ri...

A natação é uma das modalidades mais procuradas por alunos c​om deficiência visual​. A melhora do equilíbrio, orientação espacial, coordenação e ritmo estão entre os benefícios alcançados por meio dessa atividade. Analise as afirmativas referentes a essa modalidade:​pag35/37  Aa
Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmativas.
A) O aspecto cinestésico é potencializado na piscina, pois a resistência da agua é maior do que a resistência do ar, ​dificultando ​a percepção do corpo no espaço e ​pag 92p5 ​facilita
B) Para orientar o aluno dentro da água, a estratégia do modelo do relógio é bastante utilizada, mas é essencial que o aluno saiba o funcionamento dos ponteiros do relógio.
C) Uma das principais dificuldades do aluno é nadar em linha reta e, para minimizar essa dificuldade, o uso das raias e da borda podem auxiliar nessa orientação.
D) Para informar ao aluno sobre a proximidade da borda, nos casos de viradas e chegadas, recomenda-se prender cordas elásticas próximas ao nível da água.
E) Nas fases iniciais de aprendizagem, para que o aluno não se sinta desorientado na piscina, é importante que o professor esteja dentro da água e utilize informações táteis e verbais.

A classificação funcional é indispensável para que um atle​ta seja considerado elegível para participar de uma competição para pessoas com deficiên...

A classificação funcional é indispensável para que um atle​ta seja considerado elegível para participar de uma competição para pessoas com deficiência, como as Paraolimpíadas. O principal objetivo dessa classificação é propiciar uma competição mais justa e equilibrada.
Assinale a alternativa que informa incorretamente as características das modalidades paralímpicas.
A) Na natação, os deficientes visuais são classificados em três classes S11, S12 e S13.
B) São elegíveis para as provas de atletismo atletas com deficiência visual, intelectual e físico-motora.
C) No jogo de basquete em cadeira de rodas, a soma da classificação dos atletas não pode ultrapassar 14 pontos.
D) Para participar do futebol de cinco, os atletas devem ser deficientes visuais, a única exceção é o goleiro.
E) São elegíveis para as competições de judô apenas atletas com deficiente visual ou auditiva, atletas com deficiência físico-motora não participam dessa modalidade nas Paralimpiadas.

A criatividade do professor de educação física é fundamental para um melhor aproveitamento do aluno com ​deficiência visual.​ As adaptações para um...

A criatividade do professor de educação física é fundamental para um melhor aproveitamento do aluno com ​deficiência visual.​ As adaptações para um aluno com boa visão são diferentes das adaptações para um aluno​ totalmente​ cego.
Qual das adaptações ​não​ seria adequada para ​atender a necessidade de um aluno cego​?
A) Envolver uma bola comum dentro de um saco plástico para emitir som durante um jogo de futebol.
B) Prender alguns guizos na corda para que, ao ser movimentada ou tocar o chão, emita sinal audível e o aluno possa pular coordenadamente.
C) Utilizar barbantes e fita adesiva para demarcar as linhas de uma quadra para delimitar o espaço desejado para a aula.
D) Utilizar uma bola com guizo para que, durante um jogo de vôlei, a bola emita som e seja possível a participação do aluno.
E) Fixar uma corda elástica de ponto a ponto com um pedaço de cano de plástico (com a corda passada por dentro) para que o aluno segure e corra em linha reta durante um treino de atletismo.

A surdez condutiva, ocorre quando a deficiência surge em decorrência de uma lesão no ouvido externo e, portanto, a capacidade de perceber os sons d...

A surdez condutiva, ocorre quando a deficiência surge em decorrência de uma lesão no ouvido externo e, portanto, a capacidade de perceber os sons do ambiente e conduzir ao ouvido médio fica prejudicada.
A respeito dessa classificação, assinale a alternativa correta:
A) A surdez condutiva, ocorre quando a deficiência surge em decorrência de uma lesão no ouvido externo e, portanto, a capacidade de perceber os sons do ambiente e conduzir ao ouvido médio fica prejudicada.
B) A surdez neurossensorial ocorre quando a deficiência surge em decorrência de uma lesão no ouvido interno e causa dificuldade na transmissão da informação sonora.
C) Na surdez central, o sistema nervoso não é capaz de processar e compreender as informações vindas do ouvido interno.
D) A surdez pré-lingual ocorre quando a deficiência surge ainda na vida intrauterina ou até o momento do parto.
E) Na surdez condutiva, por ocorrer uma lesão no ouvido interno, o equilíbrio estático e dinâmico do aluno,​ ​geralmente, está prejudicado.

Se para qualquer  aluno ​receber o feedback sobre as suas execução é importante como fator motivacional especialmente em fase inicial de aprendizag...

Se para qualquer  aluno ​receber o feedback sobre as suas execução é importante como fator motivacional especialmente em fase inicial de aprendizagem para o aluno com deficiência intelectual essa motivação é imprescindível.
Assinale a alternativa correta acerca dessas informações​:
A) As duas asserções são falsas.
B) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
C) A primeira asserção é fasa e a segunda é verdadeira.
D) As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
E)​ As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

A respeito da deficiência visual ​analise as asserções: Em torno de 80% das informações e estímulos que recebemos diariamente são visuais e 20% pro...

A respeito da deficiência visual ​analise as asserções: Em torno de 80% das informações e estímulos que recebemos diariamente são visuais e 20% provém de todos os outros sentidos e percepções por esse motivo a privação desse sentido especialmente para pessoas que não aprimoram outras vias sensoriais da incapacidade na mobilidade na compreensão dos significados e também nas interações sociais.
Assinale a alternativa correta acerca dessas informações​:
A) Todas as alternativas são corretas e se completam corretamente.
B) Apenas a primeira afirmativa está correta e as demais estão incorretas.
C) Todas as afirmativas estão corretas e a segunda complementa a primeira corretamente.
D) Apenas a segunda afirmativa está incorreta e portanto não complementa as outras corretamente.
E) Apenas a primeira e a segunda asserções estão corretas e se complementam corretamente.

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