Prova Metodologia do trabalho acadêmico

Prévia do material em texto

IMPORTANTE 
Data limite para aplicação 
desta rova: 06/04/2019 
UNIPEAD 
Código da Prova: 19757673226 
Curso: PEDAGOGIA 
Série ôu Período: 1° Bimestre - 5° Semestre 
Tipo: BimNtral - AP 
Aluno: 1715256 - MORGANA KREMER OA SILVA 
1 - Questões objetivas - valendo 1 O. 00 pontos 
Gerada em: 03/04/201914;44:56 
___ ,__,_ _______ _ 
tnstruçon para • realização da prova: 
1. Leia as questões com atenção 
2. Confira aeu nome e RA e venfique se o caderno de ques.têo e fOlhJ de respostas correspondem à sua drsc,pflna. 
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e dep01s rtlpaase cara a telha de respostas 
4' . Serio consideradas somente as marcações feitas na f oina de resp,o,1as 
5. Nlo se esqueça de asslnar a folha ~ respostas 
6. Utilize caneta preta para preencher a fOlha de rupo!ata1 
7. Preencha todo o espaço da bolha referente ê aftemóuva oscothida • c.aneia, comorme 1nst.ruções nao rasure não 
preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento 
8. Preete atençio para oAo deixar nenhuma quutlo sem asslnàlac 
9. Só assinale uma altemawa por questlo 
10. Nlo se esqueça de responder és QUeSlões ~-as. quando houver e do eorregar a folha de respostas para o tutor 
do polo preeencial, devidamente a5Sioada 
11. Não é permitido consuna a nenhum matefal du<ante a orova e.wc:ek> auando Jf'Mf:cadO o Osó do matenal d~ apo,o 
12. Lembre-se de confirmar sua p,eset.ça atrev6$ da assmatUta dlghal {Jog:n e sentia) 
loaproval 
Questões de múltipla escolha 
Disciplina: 538740 - METODOLOGIA 00 TRABALHO ACADÊMICO 
Quntlo 1: Quanto aos métodos científicos, --'nale • aftematfva incorreta. 
A) o método cienttfico implica a seleção de tecrucas e na fonna de ava1,a, alternativas para a ação científica 
B) O método refere-se à ordem que se deve impor aos diferentes processos necessános para atmg1r um fim dado ou 
resultado desejado. . 
C) Na ciência, 0 método constitt.u os instrumentos básícos que ordenam, de ,mero o pensamento em sistemas, bem como traçam de forma ordenada o procedimento do cientista ao longo de um percurso para alcançar um 0bJetívo 
• O)· o método, como um procedimento ordenado deve ser sempre prefixaQp independentemente da nattneza do 
'8n6mlAo ObseMKk>. e...-~ O m6todo cientifico permite colocar à prova as hrpóteses cientificas. 
Ql•IIO 2: Um problema deixa de ser cientifico: 
em resposta satisfatória ao cientista C/ 
ia 
· apóS debates. -
· r a buscar respostas 
dúvtdaS sobre os resultados e mesmo quanto à adequação oo método_ 
.,_._.•••aclor quer abOrdar um assunto e apenas &evantar .os vários aLJtores que 
o, sua pesquisa , predolninaotemente: 
... li 1■qutsadM NSponsâYet por· . 
· dos •~ prestados pela rede pública de saúde no Brasil. Para isso, precisa de uma metodologia 
Npee~. Para atln9lr ••u objetivo. farta uso: 
A) Da pesquisa e>q:jl()ratóna, consultando Jornajs e revistas. 
8) De um estudo de caso, pots todos os hospitais são iguais . 
. ~) De um estudO b1bliogrâf1co. jâ que hvros sao fontes seguras de informação. 
e D) De questionérios e da obsecvaçâo sistemática, instrumentos oferecidos pela pesquisa qualitativ·a. 
E) De oonsuttas as autondades locais. (.......-
Questlo ~ Conforme Joio lldebrando Bocchi (2004). 
•método designa um camtnho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar também um conjunto de 
procedimeí\tos e de regras ublizadas para atingir um objetivo desejado". 
Se o objetivo for redigir um texto: 
A) ~ neces~ expressar-se necessariamente de forma racional e lógica. 
• 8) 1: imprescindlvef a realização de um rascunho prévio à redação final. 0-
C) Nlo hé necessidade de se preocupar com o tipo de letra a ser utilizada, mesmo com o advento da informática e 
da dagataçao 
D) Na falta de palavras para expressar a lógica da comunicação, o melhor recurso a ser utilizado são as ilustrações 
como substituição ao texto. 
E) Sua dareza deve aparecer por naturalidade, independentemente da apresentação inicial dos objetivos que o texto 
prelef Mie atingir 
Questlo 6; Leia atentamente o trecho a seguir: 
'"Muito oedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na intuição, no senso comum ou na tradição; 
rapidamente desenvolveu o desejo de saber mais e de dispor de conhecimentos metodicamente elaborados, 
portanto mais confiáveis. Mas a trajetória foi longa entre esses primeiros desejos e a concepção do saber racional 
que acabou se estabelecendo. no Ocidente, há apenas um século, com uma forma dita científica" (LAVILLE, C; 
OIONNE. J. A construçao do saber. manual de pesquisa científica em ciências humanas. Porto Alegre: Artes 
Médicas: Befo Horizonte, IJFMG 1çi9q_ p 22). 
AH ... tnljet6rias da história do conhecimento e da ciência, avalie as seguintes afirmativas: 
f .• Nâldade Média, surge a desconfiança em relação às explicações do Universo baseadas nos deuses, na magia 
OilRalldP9IIÍiÇAO ' 
U - Cena a Idade Moderna. reencontramos a reflexão filosófica, mas, dessa vez, dominada pela relfgião. 
li .. Jla Oltcla Antiga, observamos que o conhecimento cientifico começa a se objetivar e a se separar da 
..... ...,., 
é WIW .,... o que M deetaca na(s) afirmativa(s): 
A)Nelfl 
• 8) TodM • a&rn•• alo Incorretas. e, 
·c)t 
P)I e IU. 
1) Todal • aftnnàtivas alo corretas. 
Qull1IIO ... : Na Idade ~ne• • requerido que a cllncla dê reapostas deflnitlvas às novas perguntas 
A ...., 51 ts. de modo • ampU1r cada vez ma,. o conhecimento humano. Assim, a ciêncl~ ac.aba. por 
IOR$QCl i r ... ad1ptoe. tornando-N obfeto de uma confiança lllmltada. Com base nisso, observe o que se 
.... : ' 
OCJIIO de conhecer, especifico do ser humano, está profundamente vinculado à escola. 
••• d,ia ,,...,_., no nfvel de ensino de graduação, é levar o estudante a refazer os cami_nhos·já 
~ . • • d•n• forma, auxiliá-lo a repensar o mundo 
--••••i" fo_rmi gera,!. ♦ o espaço onde as pessoas se unem para conhecer, criar e produzir 
naC•J 1flnnatlv1(11): 
,-0)1. . 
. f E) Todas as afirmativas sao corretas U · 
Queatlo 8: Conforme afirma He.itor Matallo Jr em A problemática do conhecimento (2000), 
•Ptatào foi o primeiro fílôsofo a desenvolver urna teoria sobre o mundo utilizando a intuiçêo como forma de 
pensamento superior. Para Platão, o mundo sensível estâ em constante mudança e, neste casó, se torna impossível 
conheeê-lo por razões Obvias: não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do 
~~- . 
Com base no trecho proposto e de eeus conhecimentos da d~scipllna, avalie seguintes afirmativas: 
1 -A preocupação cientifica procura fundamentações verdadeiras para explicar a ocorrência dos fenômenos. 
11 - Quando, no texto em questão, apresenta-se a expressão "intuição como forma de pensamento superior" , Platão 
dirige-se ao conhecimento vulgar que tem essa característica. 
111 - No excerto. pode-se perceber referência ao senso comum na passagem "não se pode conhecer uma coisa que 
deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo" . 
É COl'T8to apenas o que se destaca na(s) aflrmatlva(s): 
A) 1 e li 
li e Ili. 
1 e 111.C.-
) Ili. 
• E) Todas as afirmativas são corretas. i-/:,< 
Qu11llo t: Quanto aos recursos audiovisuais, avalie as seguintes afirmativas: 
1 • Com o advento da informática, o uso de recursos audiovisuais por parte do aluno o auxilia na apresentação pela 
poatit)ilidade de demonstrar ter domlnio sobre os recursos tecnológicos. 
n -O uso de tabelas e gráficos facilita o escritor, pois, através de imagem e números, transmite a mesma mensagem 
que o texto escrito. 
ffl - Tabelas e gráficos, quando apresentados no corpo de um texto, falam por si só. 
é eor.wto apenas e que se destaca na(s) aflrmativa(t !: 
A) 1. 
8 ) ti. 
C) te U 
0) UI. /" 
• E) Todas as afirmativas são incorretas. L. / 
QUUll()i 10: O. aemfntrloe servem para: 
A) MoebW que o apresentador conhece os recursos audiovisuais. 
B) Inibir oa inter1ócutores 
. eC} Soálllz• Interlocutores como recursodo processo de enstno-aprend1zagem .:.,_✓ 
O) 01111 :a que nlo hé regras em apresentações, afinal, são livres 
E) ffldicar ~ oe apresentadores são capazes de fazer pesquisa.