AP2 2019 1 com chave de correção

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
PEDAGOGIA EAD/UENF – DISCIPLINA: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO 
Coordenador(a): Rosalée Crespo Istoe 
 
Avaliação Presencial 2 / 2019/1 
Aluno (a): _________________________________________ Polo: ___________ Nota: ________ 
Instruções: 
 - Caro (a) aluno (a), leia com atenção todas as questões, comece a administrar seu tempo de 
respostas. Atenção às instruções abaixo e obedeça a TODAS; 
- Leia todas as questões atentamente e responda, objetivamente e de acordo com os textos e outros 
materiais da Plataforma, utilizando linguagem técnico-acadêmica, sem erros de grafia, COM 
LETRA LEGÍVEL; 
- Nas questões dissertativas, evite rasuras, escreva de modo legível, seja conciso e breve. Lembre-
se: escrever muito não significa necessariamente mostrar que sabe muito. 
- SÓ SERÃO PONTUADAS AS RESPOSTAS ESCRITAS NAS LINHAS IMPRESSAS, 
SOMENTE NA FOLHA DE PROVA; portanto é perda de tempo ultrapassar as linhas ou 
responder em folhas pautadas do CEDERJ (podem servir apenas como rascunho do aluno e não 
deverão ser entregues junto com a prova). 
- Responda exatamente o que se pergunta. Evite “rodeios”, redundâncias, repetições. Use uma 
linguagem acadêmica, sem senso comum ou informalidades. Baseie-se no que foi estudado, com 
conceitos estudados, com linguagem técnico-acadêmica. As respostas deverão ser escritas a caneta 
preta ou azul preferencialmente. QUESTÕES A LÁPIS NÃO SERÃO CORRIGIDAS. Letras 
ilegíveis também serão descartadas. Se fizer rascunho antes na prova, ao passar a caneta apague 
com cuidado, asseio, tenha certeza de que a prova está “limpa” e com tudo legível, sem borrões. 
- Releia as questões antes de entregar e tenha certeza de que está clara a resposta, observando a 
coerência, coesão e normas da Língua Portuguesa (não utilize gírias, linguagem popular, 
abreviações como as de redes sociais etc). Usar corretamente a Língua Portuguesa na escrita e a 
linguagem acadêmica são condições fundamentais para um bom desenvolvimento de qualquer curso 
de graduação, em especial o nosso que é da área educacional, formando novos professores; assim 
sendo, precisamos ser bons exemplos. 
 - Prova é um documento, com toda a formalidade exigida por um documento e isto deve ser 
considerado. 
Boa prova. 
 
1- Associe os Estágios do Desenvolvimento segundo Piaget, com suas respectivas características e 
idade. (Valor: 2,0 pontos) 
A- 1º Estágio: Período da inteligência sensório-motora 
B- 2º Estágio: Período da inteligência representativa ou pré-operatório 
C- 3º Estágio: Período das operações concretas 
D- 4º Estágio: Período das operações formais 
 
( D ) A criança/adolescente consegue desprender-se dos dados imediatos; seu raciocínio pode 
basear-se em abstrações, e não mais apenas em dados da realidade; essa abstração é que lhe 
permitirá avaliar hipóteses sobre diversas possibilidades. Não precisa mais da presença concreta de 
objetos, pois já pode abstrair. A partir dos 11 anos em diante. 
( C ) A criança substitui as relações reais por ações virtuais, ou seja, a ação pode se dar apenas de 
forma interiorizada. O pensamento, que antes se originava somente na ação real e efetiva, no 
contato com as coisas, torna-se um pensamento cuja origem está no interior, mas que não perderá 
sua qualidade de ser, ainda, uma ação. A criança nesta fase ainda necessita da presença concreta dos 
objetos para poder raciocinar. Compreende o período dos 7 aos 11 anos 
( A ) O pensamento é expresso em ato, em ação. Abrange do nascimento até os 2 anos de vida. 
( B ) A criança já substitui um objeto por uma representação simbólica do mesmo. Ocorre em 
crianças entre 2 e 6 anos de idade. 
 
2- Preencha com V ou F e justifique brevemente a(s) falsa(s): (Valor: 1,0 ponto) 
( F ) O Humanismo defende a determinação do homem por motivações instintivas ou ambientais, 
ou ainda dinamismos inconscientes. 
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( F ) Segundo a Epistemologia Genética, as estruturas mentais que formam a inteligência não 
constituem produtos de construção, inerentes à biologia do ser humano. Já nascemos com “um 
pacote de estruturas prontas”. 
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JUSTIFICATIVA: As estruturas constituem SIM produtos em construção. 
 
3- Assinale verdadeiro ou falso e no final marque a alternativa correta (Valor: 2,0 pontos): 
( V ) Segundo Piaget, o desenvolvimento é um processo maturacional, que ocorre 
independentemente da aprendizagem. 
( V ) O desenvolvimento das funções motora, verbal e mental foi dividido em quatro estágios, 
segundo a Epistemologia Genética Piagetiana. 
( V ) Entre as várias teorias, do campo da psicologia, que buscam entender, explicar, modificar ou 
promover o homem, a Psicanálise é a única a trabalhar com o conceito de inconsciente, admitindo 
que ele é singular, isto é, responde pela herança cultural de cada sujeito. 
( V ) Apesar de diferentes concepções, o que os autores que estudam a aprendizagem têm em 
comum é o interesse pelos processos que compõem a aprendizagem humana, pelos fatores que 
interferem nesse processo, pelas diferenças de ritmo que o caracterizam, pela motivação e pelas 
causas das dificuldades de aprendizagem. 
a) F, F, V, V 
b) V, V, V, V 
c) F, V, V, F 
d) V, V, F, V 
 
4- Comente a seguinte assertiva, de acordo com os conteúdos estudados na aula 9. “Freud (e a 
Psicanálise em geral) aponta que um professor pode ser ouvido quando está revestido por seu aluno 
de uma importância especial. Isso significa dizer que a aprendizagem não está focada somente nos 
conteúdos, mas, sobretudo, na relação entre professor e aluno, e isso pode estimular ou não o 
aprendizado. Na relação pedagógica, a transferência faz com que o aluno se volte para a figura do 
professor. O professor é, para o aluno, aquele que sabe como ensiná-lo”. (Valor: 2,0 pontos) 
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5- Segundo estudamos, a teoria de Vygotsky é considerada sociointeracionista. Explique 
brevemente esta concepção de homem e qual sua diferença em relação à concepção de Piaget. (2,0 
pontos) 
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A consciência humana vem da relação do homem com a realidade de uma história social vinculada ao 
trabalho e à linguagem. Assim, o desenvolvimento humano ocorre no âmbito e por meio do trabalho 
social. O homem é um ser social, histórico e inacabado. Piaget apresenta uma visão um pouco mais 
individualista e concebe que o ser humano já nasce com estruturas em si, que se desenvolverão 
segundo a Biologia, a seu tempo. 
6- Complete com as “idades do homem“ segundo Erickson: (Valor: 1 Ponto) 
 ( 1 ) 3ª Idade: Iniciativa X Culpa. 
( 2 ) 4ª Idade: Produtividade ou diligência X Inferioridade 
( 3 ) 6ª Idade: Intimidade X Isolamento 
( 4 ) 8ª Idade: Integridade X Desespero 
a) Na ( ) 3 o adulto jovem deseja estabelecer relações de intimidade com os outros e adquirir a 
capacidade necessária para o amor íntimo. Se não for capazou tiver medo de fazê-lo, pode tornar-se 
solitário e abstraído. É a fase de conciliação da identidade sexual com os objetivos do trabalho e da 
carreira. A vertente negativa deste estádio traduz-se no isolamento de quem não consegue partilhar 
afetos com intimidade nas relações. 
b) A ( ) 4 é caracterizada por um olhar retrospectivo, que faz com que, ao nos aproximarmos 
do final vida, tenhamos a necessidade de avaliar o que fizemos dela, revendo escolhas, realizações, 
opções e fracassos. 
c) A criança necessita controlar a imaginação e dedicar atenção à educação formal. Não só 
desenvolve um senso de aplicação, como aprende as recompensas da perseverança e da diligência, o 
sentimento de inferioridade relativamente à incapacidade de domínio das tarefas que lhe são 
propostas pelos pais ou professores. Trata-se da ( ) 2. 
d) O ( ) 1 Estágio corresponde ao estágio psicossexual genital-locomotor, caracterizado pela 
crescente destreza e responsabilidade. Nesta fase, a criança encontra-se mais avançada e mais 
organizada, tanto em nível físico como mental. A capacidade de planejar as tarefas e metas a atingir 
a define como autônoma ou não. 
 
 
Boa prova.