Simulado_ Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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05/11/2019 Simulado: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
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0 / 1 ptsPergunta 1
Conhecer as principais características das concepções de aprendizagem contribui para que possamos
dimensionar as implicações de tais concepções na atuação profissional do educador bem como, conduzir-
nos a uma reflexão mais acurada sobre a concepção de aprendizagem eleita para orientar a prática
profissional. Com relação à concepção Interacionista (Câmara, 2015), assinale a alternativa correta:
 
I -Defende que as condições de possibilidade do conhecimento vêm de uma bagagem hereditária,
predeterminada a priori.
II - É necessária a inter-relação entre indivíduos e o meio em que vivem para o desenvolvimento de
atividades.
III- Tanto os aspectos biológicos quanto os aspectos ambientais, sociais e culturais são fundamentais no
processo de aprendizagem.
 
Estão corretas as sentenças:
 I e II, apenas 
 II e III, apenas Resposta corretaResposta correta
 III, apenas 
 I, II e III 
 I, apenas Você respondeuVocê respondeu
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0 / 1 ptsPergunta 2
Para Wallon, “a linguagem é o instrumento e o suporte indispensável aos progressos do pensamento. Entre
pensamento e linguagem existe uma relação de reciprocidade: a linguagem exprime o pensamento, ao
mesmo tempo que age como estruturadora do mesmo. Conferindo grande importância ao binômio
pensamento-linguagem, Wallon elegeu, como objeto privilegiado de seu estudo sobre a inteligência, o
pensamento discursivo (verbal)”. (GALVÃO, 1997, P.77)
Com base no extrato de texto dado, analise as assertivas abaixo.
I. O desenvolvimento cognitivo é um processo social e interacionista, no qual a linguagem e o entorno social
assumem um papel fundamental.
II. A cognição é vista como parte da pessoa completa que só pode ser compreendida integrada a ela.
III. O desenvolvimento se dá a partir das condições orgânicas da espécie, e é resultante da integração entre
seu organismo e o meio, predominantemente o social.
IV. As regulações tônicas são as responsáveis pela estabilidade dos gestos e pelo equilíbrio do corpo.
É correto apenas o que se afirma em:
 I e II. 
 II, III e IV. Você respondeuVocê respondeu
 III e IV. 
 I, II e III. Resposta corretaResposta correta
 I e IV. 
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1 / 1 ptsPergunta 3
De acordo com Coria-Sabini (1997, p.11) os objetivos da Psicologia do Desenvolvimento são:
 
I – Descrição da gênese das condutas psicomotoras, afetivas, cognitivas e sociais, e do processo de
mudança dessas condutas ao longo da vida.
 
II – A descoberta de fatores, mecanismos e processos responsáveis pelo aparecimento das condutas, e das
mudanças.
 
III – Estabelecimento de períodos críticos no processo de desenvolvimento.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I e III 
 I 
 II e III 
 I, II e III Correto!Correto!
 III 
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1 / 1 ptsPergunta 4
Piaget identificou 4 estágios de desenvolvimento. “Os quatro estágios foram denominados de:
Sensório-Motor, Pré-Operatório, Operatório Concreto e Operatório Formal. Por sua vez, para um estudo
mais detalhado, os estágios foram subdivididos em níveis”. [...] “Os estágios significam, ainda, que existe
uma sequência e uma sucessão no desenvolvimento da inteligência e que esse desenvolvimento passa,
necessariamente, por cada um destes estágios”. (PÁDUA, 2009, p.28)
 
Sobre o Período Sensório-Motor, analise as assertivas abaixo:
I. É o período da "inteligência prática" porque é uma fase do desenvolvimento cognitivo onde a criança não
usa a linguagem.
II. É o período em que a criança emprega apenas as suas ações e percepções.
III. Nesse período ocorrem construções cognitivas importantes deste estágio, são as noções de causalidade
e a diferenciação entre meios e fins.
É correto apenas o que se afirma em:
 III. 
 I e II. 
 I, II e III. Correto!Correto!
 II e III. 
 II. 
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1 / 1 ptsPergunta 5
Para Vygotsky, os conceitos são construções culturais internalizadas pelos indivíduos ao longo de seu
processo de desenvolvimento.
Considerando o posicionamento de Vygotsky acerca dos conceitos, classifique as sentenças a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas
e com o meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim, fruto de um
intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.
( ) A escola desempenha um papel muito importante na formação de conceitos de um modo geral, e dos
científicos em particular.
( ) A instituição escolar, proporciona ao aluno um conhecimento sistemático sobre aspectos que não estão
associados ao seu campo de visão ou vivência direta, possibilitando que o indivíduo tenha acesso ao
conhecimento construído e acumulado pela humanidade.
( ) O aprendizado escolar exerce significativa influência no desenvolvimento das funções psicológicas
superiores, justamente na fase em que elas estão em amadurecimento.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F,F,V,F 
 V,V,F,F 
 V,V,V,F 
 F,V,V,V Correto!Correto!
 V,F,V,V 
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1 / 1 ptsPergunta 6
A Psicologia do Desenvolvimento é uma área da Psicologia, interessada em investigar as principais
características do desenvolvimento humano, procurando entender quais são os aspectos que mais se
evidenciam em cada um dos períodos do desenvolvimento e “procurando descrever e explicar as mudanças
que ocorrem nos modos de pensar, sentir e agir ao longo da vida” (Cória-Sabini, 1997, p.10). De acordo
com essa mesma autora, os campos de estudos da Psicologia do Desenvolvimento se dividem da seguinte
maneira:
 
I – Consiste na descrição da gênese das condutas psicomotoras, afetivas, cognitivas e sociais, e do
processo de mudança dessas condutas ao longo da vida.
 
II – Refere-se à descoberta dos fatores, mecanismos e processos responsáveis pelo aparecimento das
condutas e das mudanças.
 
III – Diz respeito ao estabelecimento de períodos críticos no processo de desenvolvimento.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I e III 
 I, II e III Correto!Correto!
 III 
 II 
 II e III 
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1 / 1 ptsPergunta 7
Com relação à concepção Apriorista, os representantes dessa corrente concebem o homem como produto
de sua própria biologia, com pouca ou nenhuma influência do ambiente.
 
Leia as assertivas abaixo e analise-as sob o ponto de vista da concepção Apriorista de aprendizagem.
( ) Sendo a escola parte do ambiente, ela teria pouca influência sobre o desenvolvimento humano.
( )A ideia que a inteligência é inata levou psicólogos a desenvolverem testes para avaliar a capacidade
mental das crianças.
( ) Para os psicólogos que investigaram a relação dos genes com o comportamento humano, a
maturação biológica das capacidades e habilidades intelectuais, seguiria uma sequência geneticamente
predefinida.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:F,V V, 
 V,V,V Correto!Correto!
 F,F,V, 
 V,F,F, 
 V,F,V, 
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1 / 1 ptsPergunta 8
Com relação à importância das emoções e afetos, Wallon acreditava que, no primeiro ano de vida, as
emoções são predominantes e em função disso, adquirem função específica. Nesse sentido, o autor
defende que é na ação sobre o meio humano, e não sobre o meio físico, que deve ser buscado o
significado das emoções. Com relação à importância das emoções e afetos, analise as assertivas abaixo:
I.Passagem do orgânico para o social, do fisiológico para o psíquico.
II. Propiciam relações interindividuais.
III. Forma primeira de adaptação ao meio.
IV. É na ação sobre o meio humano e não sobre o meio físico que devem ser buscados os significados das
emoções.
É correto apenas o que se afirma em:
 II, III e IV. 
 I, II e III. 
 II, III e IV. 
 I, II, III e IV Correto!Correto!
 I e II. 
1 / 1 ptsPergunta 9
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De acordo com Cória-Sabini (1997): “A vida e os valores de uma pessoa só podem ser compreendidos se
considerarmos o contexto histórico de sua existência. Um homem nascido em 1940 tem uma história
diferente de outro nascido em 1970. Assim, qualquer acontecimento recente será interpretado de acordo
com o modo de pensar de cada um”. (p.9)
 
Considerando o posicionamento da autora, analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras
(V) ou falsas (F):
 
( ) Torna-se de fundamental importância compreendermos o ser humano em relação ao momento histórico-
cultural em que ele vive, porque esse fator irá contribuir para que ele se constitua enquanto pessoa.
 
( ) Além da dimensão individual, o tempo tem, também, uma dimensão social. Cada sociedade divide a
existência em períodos (por exemplo: infância, adolescência e idade adulta) e cria um sistema de
comportamento apropriado para cada um.
 
( ) Para compreendermos o ser humano, torna-se fundamental importância reconhecer que não existe
conhecimento anterior à ação do sujeito sobre os objetos, as coisas, o mundo.
 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 V,V,F Correto!Correto!
 V,V,V 
 F,V V 
 F,F,V 
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 V,F,V 
0 / 1 ptsPergunta 10
Conhecer as fases de transição e/ou os estágios de desenvolvimento pelas quais a criança vive, segundo
Piaget, contribui para:
 
 
I – A compreensão da gênese da capacidade cognitiva entendendo-a como um processo de estruturação e
reestruturações progressivas da ação.
II – Aproxima-nos da linha de pensamento de Jean Piaget.
III – A compreensão de que a “sequência” dos estágios de desenvolvimento é válida para todas as crianças.
 
É correto apenas o que se afirma em:
 I e III 
 I 
 I e II 
 l, ll e III Resposta corretaResposta correta
 II e III Você respondeuVocê respondeu
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