Prova final - semântica e pragmática das línguas

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28/11/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Ana Paula Vieira Rocha Homem (1282537)
Disciplina: Semântica e Pragmática das Línguas (LBR108)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461584) ( peso.:3,00)
Prova: 14312162
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Durante muito tempo, as línguas de sinais eram denominadas linguagem de sinais, mas, a partir de estudos, foi
comprovado seu status linguístico e o termo linguagem caiu em desuso. Para Quadros e Karnopp (2004, p. 47), as
línguas "são denominadas línguas de modalidade gestual-visual (ou espaço-visual), porque as informações
linguísticas são recebidas pelos olhos e produzida pelas mãos". De acordo com o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir de Quadros e Karnopp (2004), podemos perceber que ao usar as nomenclaturas, gestual-visual ou
espaço-visual, tratamos de uma modalidade das línguas de sinais e não oral-auditiva.
( ) As línguas naturais são consideradas inerentes ao homem, porém as línguas de sinais não faz parte desse
sistema.
( ) O sistema gestual-visual incluem somente as línguas orais, pois as línguas de sinais são naturais.
( ) Quando usamos a nomenclatura visuoespacial, tratamos de um sistema. Então Libras (sistema) é uma Língua
visuoespacial e não oral-auditiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
2. Quando estudamos às áreas da linguística descobrimos que existem várias dentro do estudo da linguística. Cada
uma delas trabalha com um aspecto importante, por isso é importante conhecê-las. Sobre essas áreas, associe os
itens, utilizando o código a seguir:
I- Fonologia.
II- Sintaxe.
III- Fonética.
IV- Semântica.
V- Pragmática.
VI- Morfologia.
( ) Estuda os sons do ponto de vista funcional dos elementos.
( ) Estuda a estrutura das palavras.
( ) Estuda a linguagem em uso e os princípios de comunicação. 
( ) Estuda a estrutura da frase.
( ) Estuda o significado da palavra e da sentença.
( ) Estuda os sons como entidades físico articulatórias isoladas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - V - I - VI - IV.
Ana Paula
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 b) I - VI - V - II - IV - III.
 c) IV - II - I - III - V - VI.
 d) V - II - VI - I - IV - III.
3. Uma das funções da linguagem é a função fática. Uma estratégia para manter o contato social, observar se o
nosso interlocutor está ligado a nós no momento da interação. Ela privilegia a interação entre um emissor e um
receptor, na oralidade, um locutor e um interlocutor. Ao ser exercida a função fática, ela estabelece ou interrompe a
comunicação. Sobre como esta função pode ser observada, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Debates.
 b) Cumprimentos ou despedidas.
 c) Apresentações de teatro.
 d) Músicas.
4. A ambiguidade, segundo o dicionário Michaelis, "é algo duvidoso, incerto, impreciso ou indefinido". Podemos
considerar como exemplo de ambiguidade a frase "levou o filho para seu quarto". Com base na definição e no
exemplo apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MICHAELIS. Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. Disponível em:
http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php. Acesso em: 10 abr. 2009.
 a) Ambiguidade está ligada ao duplo sentido nas sentenças escritas e orais.
 b) Nem todas as línguas naturais apresentam ambiguidade.
 c) Ambiguidade só acontece em textos muito extensos e complexos.
 d) Existe duas formas de ambiguidade: a sistemática e a homófona, sendo que se divide em duas partes.
5. Significado e significante são entidades mentais, estabelecendo, assim, uma relação simbólica, e que a relação
entre significado e significante é arbitrária, ou seja, não existe algo que liga automaticamente as duas faces do
signo. Quer dizer, o significante poderia ser outro. Quanto ao significante, analise as sentenças a seguir:
I- O significante "mar": "a ideia de "mar" está ligada por relação interior.
II- A sequência de sons m-a-r que lhe serve de significante não poderia ser representada por outra cadeia. 
III- Poderia ser "m-o-r", ou "m-i-r", ou qualquer outra combinação: inclusive "abóbora" - se essa fosse a convenção
social. 
IV- Não podemos chamar o "mar" com outra convenção social.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6. De acordo com Cagliari (2007, p. 42) "A linguística é o estudo científico da linguagem". Sendo assim, podemos
considerar que é uma área que vem crescendo por meio de relevantes pesquisas. Diante do conceito apresentado,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAGLIARI, L. C. Alfabetização e linguística. São Paulo: Scipione, 2007.
 a) A linguística não possui relação com outras áreas devido à restrição por determinados princípios e regras.
 b) A linguística não busca soluções para problemas essenciais relacionados à linguagem, pois, não é sua principal
área de estudo que precisam ser explicados.
 c) A linguística é uma área voltada para explicar como a linguagem humana funciona e de como são as línguas
em particular.
 d) A linguística não se relaciona de forma interdisciplinar com outros áreas como por exemplo: sociolinguística, a
psicolinguística, a linguística textual e a análise do discurso.
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7. Podemos dizer que o sinal, dentro da Língua de Sinais, representa o conjunto de configuração de mãos (CM) que,
em união com outros parâmetros, formam assim um meio de comunicação que se constitui em uma língua. Autores
como Grassi, Zanoni e Valentim apresentaram vários estudos sobre a CM em Libras. De acordo com esses
estudos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Essas podem ser elaboradas pela mão predominante ou, ainda, pelas duas mãos do emissor.
( ) A configuração de mão (CM) é a forma adquirida pelas mãos; ela pode ser a datilologia.
( ) A CM é constituída pelo alfabeto manual ou outras formas.
( ) Em Libras, configuração de mãos significa o lugar onde a mão predomina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GRASSI, D.; ZANONI, G. G.; VALENTIN, S. M. L. Língua brasileira de sinais:aspectos linguísticos e
culturais. Revista Trama, v. 7, n. 14, 2011.
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - F.
8. Embora as línguas de sinais sejam de modalidade gestual-visual, em que a informação é percebida pelos olhos e
frases, pelos textos e discursos produzidos pelas mãos, o termo fonética e fonologia das língua de sinais tem sido
amplamente usado no que envolvem a formação de sinais. Sobre a composição dessa formação, analise as
sentenças a seguir:
I- Configuração de Mãos (CM). b) Ponto de Articulação (PA).
II- Movimento (M). Orientação/Direção. Expressão fácile/ou corporal.
III- Semântica pragmática, verbos, adjetivos e pronomes.
IV- Morfema, tecnologia, sintaxe e sentenças elaboradas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentenças II está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
9. Sabemos que comunicar-se é uma necessidade natural do ser humano, por isso as línguas de sinais são
consideradas naturais. Elas surgiram entre a interação na comunidade surda, assim, sua concepção é de língua
natural. De acordo com o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As línguas de sinais estão direcionadas somente ao campo linguístico da língua Inglesa e Francesa.
 b) A linguística tem várias áreas de estudos, mas as línguas de sinais não estão nos estudos linguísticos.
 c) Há muitas discussões a respeito da Língua de Sinais, e pesquisas novas tem surgido com muitas descobertas.
 d) As línguas de sinais são de modalidade gestual-oral, e o espaço é o canal de comunicação é a oralização.
10. Uma das crenças mais recorrentes quando se fala em língua de sinais é que ela é universal. Estudos nos mostram
que cada país tem a sua língua de sinais, desenvolve sua gramática, tornando assim cada língua de sinais única.
Quanto ao "mito" da universalidade da língua de sinais, analise as sentenças a seguir:
I- A extensão e a descontinuidade territorial favorecem a diversificação e a mudança da língua dentro de uma
comunidade linguística, o que desconstrói o mito da línguas de sinais como universal. 
II- É muito comum pensar que todos os surdos falam a mesma língua em qualquer parte do mundo, mas não é
assim na realidade, pois cada país acaba tendo sua língua de sinais própria. 
III- Não é possível traçar um histórico das origens e apontar possíveis parentescos e semelhanças no nível
estrutural das línguas humanas, especialmente das línguas de sinais. 
IV- A universalidade está ancorada na ideia de que toda língua de sinais é um código simplificado apreendido e
transmitido aos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
11. (ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de
composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de
linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as
variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos
e, consequentemente, também os vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção
de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o
usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que,
em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
PORQUE
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua
em um processo inter locutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto
implica desvendar as potencialidades da língua em situações de interação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 d) As asserções I e II são proposições falsas.
12. (ENADE, 2011) Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa, desde a
publicação dos PCN-LP. Essa visão é extremamente adequada às novas concepções de ensino de línguas no
mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa
forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer para
dentro da escola as demais práticas sociais. Essa perspectiva é:
 a) Complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é uma atividade
social, global e cooperativa.
 b) Inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como andar e considera
natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
 c) Recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um esquema formal e
abstrato.
 d) Divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de atividades
estruturadoras dos indivíduos.