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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO II
Piaget: um referencial a ser considerado
Silvia Colello
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A “potência” de uma teoria, sua riqueza explicativa, torna-se aparente quando é possível aplicá-la a domínios não
considerados pelo próprio autor da teoria.
(FERREIRO, Atualidade de Jean Piaget)
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O menino é pai do homem
Para conhecer um processo psicológico é preciso conhecer a sua gênese (Piaget)
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SUJEITO
OBJETO
ASSIMILAÇÃO
ACOMODAÇÃO
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Estágios de desenvolvimento cognitivo Jean Piaget 2º estágio
https://www.youtube.com/watch?v=Dibr12uwXak
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SUJEITO COGNOSCENTE
Ser ativo/curioso: não pede autorização para aprender
Capaz de produzir conhecimento (dimensão criadora da aprendizagem)
Saber antes do saber convencional (erros construtivos)
Aprendizagem a partir de situações vividas, de problemas e conflitos
Conhecimento: elaboração pessoal a partir do externo
IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
Consideração de conhecimentos prévios
Respeitar sua lógica, seus conflitos, compreender o processo, lidar com o imprevisto
Favorecer situações significativas de aprendizagem
Adaptar o ensino à aprendizagem
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Cada vez que ensinamos algo a uma criança, estamos impedindo que ela descubra por si mesma. Por outro lado aquilo que permitimos que ela descubra por si mesma permanecerá com ela.
(Jean Piaget)
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DESENVOLVIMENTO
APRENDIZAGEM
CONHECIMENTO
PAPEL DO PROFESSOR
ALUNO
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO II
Piaget: um referencial a ser considerado
Silvia Colello
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