POP - Placas de Transito e as figuras geometricas

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Sistema 
de
Padronização
	
Procedimento Operacional Padrão
Professora: Solange Oliveira do Nascimento
	Escola
Municipal São José
	
	Número:
2
	Localizador: 5ºAno Fundamental
Ano 2019
	Revisão:
	Folha: 4
	
	Título: Figuras geométricas planas nas placas de trânsito
	
	Aprovado por:
	Data: 15/07 à 17/07/2019
	
	· 
· INTRODUÇÃO
A segurança tem se tomado uma das maiores preocupações no mundo globalizado. A falta de atenção e ações de imprudência tem desfeito valores e sonhos e levado muitas pessoas a se envolverem em acidentes que resultam em morte. E, para tornar este estudo mais atraente e prazeroso, resolvemos incluir o estudo das placas de sinalização, o que pode trazer grande oportunidade de aprendizado no estudo de figuras geométricas planas, pois em grande parte delas encontramos polígonos, reunião de uma linha fechada simples formada apenas por segmentos de reta com a sua região interna. Enfim, ao somar aprendizagem necessária, significativa e prazerosa, obteremos um legado de cidadãos conscientes.
	
OBJETIVO
· Identificar diferentes formas geométricas nas placas de trânsito;
· Explicitar características geométricas de figuras planas;
· Reconhecer as diferentes formas geométricas existentes nas placas de trânsito;
· Analisar as regras de como manter o trânsito seguro;
· Identificar as principais causas de acidentes no trânsito;
· Interpretar as placas de sinalização;
· Trabalhar virtudes como: Tolerância, paciência, atenção e responsabilidade.
	
ITEM DE CONTROLE – Garantir os direitos de aprendizagem em Matemática para os alunos do 5º Ano, relacionado com o projeto Figuras geométricas planas nas placas de trânsito.
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· CAMPO DE APLICAÇÃO: 
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· Esta atividade foi realizada no componente curricular de Matemática do 5º Ano do Ensino Fundamental nos turnos Matutino e vespertino.
· Faixa etária de 10 a 11 anos
	
PRINCIPAIS PASSOS
Parte 1
Respeitando as Placas de Sinalização.
· Realizar uma sondagem sobre as placas de sinalização e sua importância.
· Apresentar placas de trânsito com vários formatos: exemplo: "sentido proibido", "estacionamento regulamentado", "dê a preferência", "parada obrigatória". 
· Questionar as crianças sobre as placas apresentadas e que formas elas possuem
· Apresentar uma situação problema: Observando o contorno dessas placas, como podemos separá-las em dois grupos?
· Elaborar junto com os alunos uma lista das características do contorno das figuras, exemplo: Se são planas, fechadas, simples e seu contorno é formado apenas por segmentos de retas.
· Solicitar que os alunos listem, apresentando a linguagem matemática desse conceito. 
· Informar que o grupo de placas com contornos retos são formas planas denominadas polígonos.
· Propor que as crianças tentem reproduzir os formatos das placas com canudos de plástico.
· Divida a turma em dupla. 
· Distribuir tablet para os alunos solicitando que façam uma pesquisa sobre a utilização das placas e transito a fim de observam e analisem as mesmas. 
· Os alunos deverão tentar identificar dentre as placas de trânsito mostradas quais são semelhantes às do recurso digital.
· Resolver as atividades propostas no site.
Parte 2 
Culminância: 
· Apresentação dos trabalhos construídos pelos alunos, seguido de uma palestra sobre segurança no trânsito.
	
RECURSOS NECESSÁRIOS: 
Quadro branco, livro didático, borracha, caderno, pincel para quadro branco, canudos, lápis de cor, cola, placas de trânsito, tablet, tesoura, recursos humanos, Recursos digitais, papel A4. 
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· CUIDADOS ESPECIAIS:
Acompanhamento dos alunos durante todas as etapas das atividades a fim de que todos participem e tenham a compreensão do assunto estudado, a fim de que detenham mais clareza das ideias e a capacidade de relação do que está sendo estudado com o seu cotidiano.
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REFERÊNCIAS
http://alcalino.net/placas/geral.html.
Mdmat.mat.ufrgs.br/anos iniciais.
 
	
ANEXOS