Estimulacao-linguagem-infantil

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CRIANÇAS COM LINGUAGEM
ORAL REDUZIDA
Essas são dicas de 
estimulação de linguagem e fala 
de forma geral, para um diagnóstico 
e um planejamento especifico na área de 
comunicação, fala e linguagem, é necessário 
que se procure um FONOAUDIÓLOGO!!!
ATENÇÃO!
São as crianças que ainda não falam ou 
falam muito pouco (poucas 
palavras), que usualmente são 
chamadas no jargão 
clínico de “crianças 
não-verbais”
 Para estimular o desenvolvimento de linguagem 
e fala das crianças por parte dos pais e/ou 
cuidadores serão descritas atividades extraídas 
da literatura nacional e internacional da área 
(referências ao final dessa obra) e também da 
experiência clínica da autora.
CAPITULO 01
eBOOK
ESTIMULAÇÃO
DE LINGUAGEM
INFANTIL
EM CASA
COMO FAZER?
Profª Drª Simone Ap. 
Lopes-Herrera
√ Estimule a criança a emitir sons 
com vogais e consoantes, como 
“ma”, “da”, “ba”.
√ Reforce tentativas mantendo o 
contato visual, respondendo com 
a fala, imitando suas 
vocalizações usando diferentes 
padrões e ênfases. Por exemplo: 
elevar o tom da sua voz para 
indicar uma pergunta.
√ Imite o sorriso de seu filho e 
sua expressão facial.
√ Ensine a criança a imitar suas 
ações, incluindo bater palmas, 
jogar beijos, mexer os dedos em 
brincadeiras com as mãos.
√ Converse durante o banho, 
alimentação, enquanto o veste. 
Fale o que está fazendo, onde 
está indo, o que fará quando 
chegar e quem e o que você vai 
ver.
√ Identifique cores, conte itens, 
mostre objetos e ações.
Introduza sons de animais e o 
associe ao seu significado 
específico: “o cachorro faz au au”.
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ESTIMULAÇÃO
DE LINGUAGEM
INFANTIL
EM CASA
COMO FAZER?
Profª Drª Simone Ap. 
Lopes-Herrera
√ Reconheça a tentativa de se 
comunicar, mostrando que ficou 
feliz com isto.
√ Amplie as palavras simples, 
que seu filho usa: “Aqui está a 
mamãe”. “Mamãe ama você. 
Cadê o meu filho? Aqui está o 
meu filho.”
√ Leia para seu filho. Às vezes, 
“leitura” é simplesmente 
descrever as imagens de um livro 
sem seguir as palavras escritas. 
Escolha livros resistentes com 
grandes imagens coloridas sem 
muito detalhes. Pergunte ao seu 
filho, “O que é isso?” e estimule a 
nomeação apontando para 
objetos familiares no livro. 
√ Use boa fala, que seja clara e 
simples para seu filho utilizar 
como modelo.
√ Repita o que seu filho diz 
indicando que você entendeu. 
Construa frases e as amplie com 
base no que foi dito. “Quer suco? 
Tenho suco. Tenho suco de 
laranja. Você quer suco de 
laranja?”
√ Use a “fala de bebê” somente 
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ESTIMULAÇÃO
DE LINGUAGEM
INFANTIL
EM CASA
COMO FAZER?
Profª Drª Simone Ap. 
Lopes-Herrera
quando necessário para 
transmitir a mensagem e sempre 
acompanhada da palavra adulta. 
“É hora do ‘papá’. Nós teremos 
jantar agora”.
√ Faça um livro de imagens de 
coisas favoritas ou familiares 
recortando figuras. Agrupe em 
categorias, como coisas para 
andar em cima (cavalo, bicicleta, 
carrinho de bebê, triciclo), coisas 
para comer (comidas em geral), 
coisas para sobremesa (doces, 
sorvete etc.), frutas, coisas para 
brincar (brinquedos em geral), 
etc. 
√ Ajude seu filho entender e fazer 
perguntas. Jogue o jogo do 
sim-não. Faça perguntas tais 
como "Você é um menino?"; 
"Você está com fome?“. Incentive 
a criança a fazer perguntas e 
fornecer respostas.
Faça perguntas que exigem uma 
escolha. "Você quer uma maçã 
ou uma laranja?" "Você quer usar 
a sua camisa vermelha ou azul?“. 
Solicite uma resposta, seja ela 
verbal ou não-verbal.
√ Amplie o vocabulário. Nomeie 
as partes do corpo, e identifique 
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DE LINGUAGEM
INFANTIL
EM CASA
COMO FAZER?
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o que você faz com elas. "Este é o 
meu nariz. Ele serve para cheirar.”
√ Cante canções simples e recite 
poesias infantis para mostrar o 
ritmo e o padrão da fala.
√ Use fotografias de pessoas e 
lugares familiares e reconte o que 
aconteceu no lugar e com as 
pessoas ou invente uma nova 
história.
√ Coloque objetos familiares em 
um recipiente. Faça seu filho tirar 
o objeto e dizer qual o nome e 
como ou para que usá-lo. “Esta é 
minha bola. Eu a jogo para cima, 
eu a chuto. Eu brinco com ela.” Se 
ele somente compreender 
situações concretas, faça uso do 
objeto na frente dele, mas vá 
verbalizando o que está fazendo.
CRIANÇAS COM LINGUAGEM
ORAL MAIS AMPLA 
Essas são dicas de 
estimulação de linguagem e fala 
de forma geral, para um diagnóstico 
e um planejamento específico na área de 
comunicação, fala e linguagem, é necessário 
que se procure um FONOAUDIÓLOGO!!! 
ATENÇÃO!
São as crianças que já falam, o que – no 
jargão clínico – chamamos de 
“crianças verbais”.
 Para estimular o desenvolvimento de linguagem 
e fala das crianças por parte dos pais e/ou 
cuidadores serão descritas atividades extraídas 
da literatura nacional e internacional da área 
(referências ao final dessa obra) e também da 
experiência clínica da autora.
CAPÍTULO 02
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ESTIMULAÇÃO
DE LINGUAGEM
INFANTIL
EM CASA
COMO FAZER?
Profª Drª Simone Ap. 
Lopes-Herrera
√ Quando seu filho começar uma 
conversa, dê toda sua atenção 
sempre que possível.
√ Tenha certeza de que você tem 
a atenção de seus filhos antes de 
falar com eles.
√ Estabeleça contato visual 
sempre, sentando em posição 
que facilite este contato.
√ Reconheça, encoraje e elogie 
todas as tentativas de fala. 
Mostre que você entende a 
palavra ou frase cumprindo o 
que for requisitado, quando 
apropriado.
√ Faça uma pausa após falar. 
Isto dá a chance para que a 
criança continue a conversa 
(turno dialógico).
√ Continue a construir 
vocabulário. Introduza novas 
palavras e ofereça suas 
definições ou use-as em um 
contexto que sejam facilmente 
compreendidas. Isso pode ser 
feito de maneira exagerada e 
humorada. “Eu acho que vou de 
veículo à loja. Estou muito 
cansado para andar”.
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DE LINGUAGEM
INFANTIL
EM CASA
COMO FAZER?
Profª Drª Simone Ap. 
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√ Fale sobre relações espaciais 
(primeiro, meio e último; direita e 
esquerda) e opostos (para cima e 
para baixo; ligado e desligado).
√ Ofereça descrições e dicas 
para que seu filho identifique o 
que você está descrevendo: “Nós 
usamos isso para varrer o chão”
(vassoura). “É frio, doce e uma 
ótima sobremesa”(sorvete).
√ Trabalhe para formar e 
explicar categorias. Identifique 
coisas que não pertençam a um 
grupo de objetos similares: “Um 
sapato não se agrupa com uma 
maça e uma laranja porque você 
não pode comê-lo, não é 
redondo e não é uma fruta”.
√ Ajude seu filho a realizar 
tarefas com dois ou três 
comandos: “Vá ao seu quarto e 
me traga o seu livro”.
√ Encoraje seu filho a dar 
comandos. Siga seus comandos 
enquanto ele ou ela explica a 
você como construir uma torre 
com blocos, por exemplo.
Brinque com seu filho de 
brincadeiras como “casinha”. 
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DE LINGUAGEM
INFANTIL
EM CASA
COMO FAZER?
Profª Drª Simone Ap. 
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√ Troque os papéis da família, 
com você passando por filho. 
Fale sobre os diferentes cômodos 
e móveis da casa.
√ A televisão também serve 
como uma ferramenta valiosa. 
Fale sobre o que a criança está 
assistindo. Pergunte o que ela 
acha que acontecerá em seguida.
√ Fale sobre os personagens. Eles 
estão tristes ou felizes? Peça que 
a criança te conte o que 
aconteceu na história. Encenem 
juntos e façam um final diferente
√ Aproveite as atividades diárias. 
Por exemplo, enquanto está na 
cozinha, encoraje seu filho a 
nomear os utensílios utilizados. 
Discuta os alimentos do cardápio, 
sua cor, textura e sabor. De onde 
vêm a comida? De que alimentos 
você gosta? De quais você não 
gosta? Quem irá limpá-los? 
√ Nas situações do dia-a-dia, 
enfatize o uso de preposições, 
solicitando a ele ou a ela colocar 
o guardanapo sobre a mesa, na 
beirada ou embaixo de uma 
colher. Identifique a quem o 
guardanapo pertence: “É o meu 
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INFANTIL
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COMO FAZER?
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guardanapo”, “É do papai”, “É do 
João”.
√ Enquanto faz compras nomercado, discuta o que irão 
comprar, de quanto é necessário, 
e o que você irão fazer. Discuta o 
tamanho (grande ou pequeno), a 
forma (comprido, redondo, 
quadrado) e peso (pesado ou 
leve) das embalagens.
√ Faça um álbum de família ou 
um diário/blog em que todas 
possam colocas seus relatos e 
experiências de férias ou outras 
ocasiões especiais.
 
.
A FAMÍLIA NA
INTERVENÇÃO
Se você é um profissional que atua com 
desenvolvimento infantil e atua com famílias ou se você 
é mãe, pai ou cuidador de uma criança que precisa de 
intervenção em qualquer área do desenvolvimento,
LEIA ESSA PARTE COM ATENÇÃO!!!
ATENÇÃO!
CAPITULO 03
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ESTIMULAÇÃO
DE LINGUAGEM
INFANTIL
EM CASA
COMO FAZER?
Profª Drª Simone Ap. 
Lopes-Herrera
√ O diálogo deve ser aberto entre 
terapeutas, professores e os 
pais/responsáveis: se você é 
terapeuta ou professor e fez uma 
avaliação ou observação de uma 
criança, comunique o resultado 
da avaliação, converse sobre os 
objetivos da intervenção, explique 
item a item do que é trabalhado 
com a criança...Se você é 
pai/mãe ou responsável, 
interesse-se pelo que está sendo 
realizado com seu filho(a) nas 
terapias e na escola – isso fará 
toda diferença na evolução e no 
aprendizado da criança!!!
√ Convide os pais para entrar e 
participar da sessão. Filme 
algumas sessões e peça para 
que eles assistam com a 
criança (atividades dinâmicas e 
lúdicas).
√ Se você é pai/mãe ou 
responsável, solicite ao terapeuta 
para ele programar sessões em 
que você possa participar, grave 
as evoluções que você vê a 
criança fazendo em casa e 
mostre ao terapeuta e ao 
professor. Vocês são um time e 
precisam trocar informações 
para o melhor desempenho da 
criança em todos os ambientes!!!
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DE LINGUAGEM
INFANTIL
EM CASA
COMO FAZER?
Profª Drª Simone Ap. 
Lopes-Herrera
√ Para verificar como anda a 
interação, você terapeuta pode 
realizar filmagens de pais e filhos 
brincando...Muitos pais não 
sabem brincar com seus filhos ou 
não julgam importante fazer 
isto!!!
√ Se você é pai, mãe ou cuidador, 
não tenha vergonha ou medo de 
pedir que o terapeuta ou 
professor te dê dicas de quais 
atividades ou brincadeiras fazer 
em casa que possam auxiliar 
seu(sua) filho(a)!
√ Você – terapeuta e professor - 
comente os “pequenos passos” e 
conquistas e não somente 
reclame quando a criança não 
participa das atividades.
√ Inclua em suas orientações, 
conversas e sessões também os 
cuidadores e não somente os 
pais.
√ Convide os irmãos a 
participarem de algumas sessões: 
muitas vezes são eles que 
estimulam a linguagem da 
criança em casa!!!
OBRIGADA!
Essas são apenas algumas Dicas de 
Estimulação de Linguagem Infantil, existem 
muitas outras e você pode criar as suas!!!
LOPES-HERRERA, S.; GUARNIERI, C. Estimulação x Intervenção. In: GUARNIERI, C.; LOPES-HERRERA, S. DICAS E 
ESTRATÉGIAS para intervenção fonoaudiológica em Linguagem Infantil. 1. ed. Ribeirão Preto: Booktoy, 2016. p. 
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LOPES-HERRERA, S.A.; GONÇALVES, S.A. Intervenção Fonoaudiológica nas alterações das Habilidades 
Narrativo-pragmáticas. In: GUARNIERI, C; LOPES-HERRERA, S.A. (Org.) Dicas e Estratégias Terapêuticas para a 
Intervenção em Linguagem Oral Infantil. Ribeirão Preto: Editora Booktoy, 1ª ed, 2016, p. 47-64.
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Profª Drª Simone Ap. Lopes-Herrera
REFERÊNCIAS CONSULTADAS:
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