AOL 3 Metodologia da pesquisa

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Conteúdo do teste
Pergunta 1
1 ponto
As informações que devem constar num pôster científico não são colocadas aleatoriamente. Além das orientações sobre a diagramação, referentes aos aspectos visuais, a organização da distribuição de seu conteúdo também deve seguir recomendações. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a estrutura do pôster científico, é correto afirmar, no que se refere ao item conteúdo, que em sua organização deve(m) constar: 
a) resumo e palavras-chave.
b) resumo, metodologia e palavras-chave.
c) referências básicas da pesquisa e conclusão.
d) título, subtítulo e resumo.
e) introdução, metodologia, resultados e conclusão. 
Pergunta 2
1 ponto
No dicionário Michaellis (2008), para o termo “seminário”, encontramos, em uma das interpretações, que se trata de uma reunião de estudos em que os participantes fazem debates sobre determinado assunto, ou seja, ocorre uma discussão sobre determinado tema. 
Fonte: SEMINÁRIO in: MICHAELLIS - Dicionário de língua portuguesa. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2008. 
Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre as condições que envolvem o seminário científico, analise as afirmativas a seguir. 
I. O seminário científico trata-se de um procedimento de investigação e de aquisição de conhecimentos. 
II. O seminário científico trata-se de um procedimento que leva a um aparente aprendizado. 
III. O seminário científico trata-se de uma atividade corriqueira da esfera escolar, com constante sucesso de realização. 
IV. O seminário científico trata-se de uma atividade de estudo carregada de exigência no que se refere ao preparo antecipado de todos os participantes. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a) III e IV.
b) I, II e IV.
c) I e IV.
d) I e III.
e) II e III.
Pergunta 3
1 ponto
O pôster científico é uma importante ferramenta de difusão de conteúdos de pesquisas diversas, sendo encontrado em conferências e encontros de postura científica. Ele informa um público interessado em novos conhecimentos, mas nem sempre é especialista quanto aos temas apresentados. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre pôster científico, pode-se afirmar que sua finalidade é: 
a) atrair o público leigo no que se refere aos temas pesquisados.
b) distrair os leitores para atrai-los para o meio científico.
c) apresentar conteúdos de pesquisa de forma lúdica.
d) atingir pessoas que financiem pesquisas.
e) atingir o maior número de pessoas com sua apresentação. 
Pergunta 4
1 ponto
Leia o trecho a seguir:
“[...] de um ponto de vista prático e científico, embora logicamente implícito no próprio desenvolvimento do trabalho, o projeto deve ser explicitado da perspectiva técnica, levando em conta certas exigências acadêmicas postas pelas instituições para as quais são feitos os trabalhos.” Fonte: SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002, p. 159. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto científico, analise os itens dispostos a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Título. 
2) Delimitação do assunto. 
3) Justificativa.
4) Metodologia.
(3) Apresenta a(s) motivação(ões). 
(4 ) Apresenta as técnicas de estudo. 
(1) É importante, mesmo que provisório; pode ser geral ou técnico. 
(2 ) Representa um recorte feito dentro do universo da pesquisa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) 1, 4, 2, 3.
b) 4, 2, 3, 1.
c) 4, 3, 2, 1.
d) 2, 3, 1, 4.
e) 3, 4, 1, 2. 
Pergunta 5
1 ponto
Conforme Ivani Catarina Arantes Fazenda, as pesquisas, no Brasil, não só nos centros mais avançados, têm se apresentado em maior número, e isso requer cuidados, critérios e rigores que somente pesquisas bem conduzidas podem tratar. Entre esses cuidados, a elaboração das referências bibliográficas torna-se evidente. 
Fonte: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Metodologia de pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 1991 (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre referências bibliográficas, pode-se afirmar que, ao fazer a referência de livro cujo autor é uma entidade coletiva, o pesquisador deve: 
a) inicialmente, empregar título; seguido de entidade.
b) inicialmente, empregar a entidade; seguida de título.
c) inicialmente, empregar local da entidade; seguida de entidade.
d) inicialmente, empregar sobrenomes dos componentes da entidade; seguidos da entidade.
e) inicialmente, empregar editora; seguida da entidade.
Pergunta 6
1 ponto
Para que o desfecho, ou seja, a finalização de um seminário científico tenha um resultado positivo e seja alvo de uma boa avaliação, o improviso não pode ter espaço e novos procedimentos devem ser observados para o desenvolvimento e a conclusão da atividade. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo com a sequência para o desenvolvimento e conclusão de um seminário. 
(3 ) Momento de discussão geral. 
(4 ) Orientação e crítica. 
(2 ) Revisão sobre texto base do seminário. 
( 1) Tema do seminário exposto brevemente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
a) 1, 2, 4, 3.
b) 2, 1, 3, 4.
c) 3, 4, 2, 1.
d) 4, 3, 1, 2.
e) 3, 1, 4, 2.
Pergunta 7
1 ponto
Os parâmetros para a elaboração de referências bibliográficas são apresentados pelo Projeto de Normas Brasileiras, especificamente, a NBR 6023; regulados pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), e que precisam ser seguidos na íntegra. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as convenções a serem respeitas em relação às referências bibliográficas, pode-se afirmar que, ao fazer a referência de um livro, o pesquisador deve: 
a) inicialmente, empregar prenomes e sobrenomes do autor, em letras maiúsculas, sem separação.
b) inicialmente, empregar o sobrenome do autor, iniciado com letra maiúscula; seguido de prenomes em maiúsculas.
c) inicialmente, empregar título da obra, seguida de sobrenome do autor, em letras maiúsculas.
d) inicialmente, empregar os prenomes do autor em letras maiúsculas; seguido do sobrenome, em também em maiúsculas.
e) inicialmente, empregar o último sobrenome do autor em letras maiúsculas; seguido dos prenomes, iniciados com maiúsculas. 
Pergunta 8
1 ponto
Todo o processo que envolve a preparação e a apresentação de um seminário científico deve ser permeado de uma atitude de perseverante organização, a fim de que a avaliação que será feita pelo orientador responsável seja facilitada e torne-se um dos itens que favoreçam o estudante pesquisador. 
Considerando essas informações e o conteúdo, ordene as etapas a seguir de acordo com o roteiro básico de preparação para um seminário científico.
(1 ) Elaboração de roteiro para os participantes. 
( 4) Organização de critérios de apresentação. 
( 2) Preparação de material de ilustração. 
(3 ) Revisão crítica do conteúdo. 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
a) 1, 4, 2, 3.
b) 2, 4, 3, 1.
c) 4, 3, 1, 2.
d) 2, 1, 3, 4.
e) 3, 2, 4, 1.
Pergunta 9
1 ponto
O indivíduo que se caracteriza como um pesquisador carrega em si a essência de quem busca informações. Sua atitude é a de indagação, isto é, perguntar e questionar com insistência, desejando encontrar respostas diante de fatos e dados que embasem seus argumentos. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as condições exigidas para a realização de um seminário, pode-se afirmar que uma das características de um pesquisador que busca credibilidade é: 
a) ser idolatrado.
b) ser criticado.
c) ser flexível.
d) ser passional.
e) ser idôneo.
Pergunta 10
1 ponto
Carl Rogers declarou: "Por aprendizagem significativa entendo uma aprendizagem que é mais do que uma acumulação de fatos. É uma aprendizagem que provoca uma modificação, quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação futura que escolhe ou nas suas atitudes e personalidade. É uma aprendizagem penetrante, que não se limita a um aumento de conhecimentos,mas que penetra profundamente todas as parcelas da sua existência.”
Fonte: ROGERS, Carl. Organização do Trabalho Pedagógico - Pensadores da Educação. Secretaria da Educação. Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=329>. Acesso em: 16 jan. 2020.
A escuta dinâmica resulta em um aprendizado significativo durante a realização do seminário científico. Assim, considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a escuta dinâmica que deve prevalecer durante os seminários científicos, pode-se afirmar que fatore que interferência em uma aprendizagem significativa são: 
a) autoconsciência e compreensão.
b) retidão e comprometimento.
c) concentração e reconhecimento.
d) preferência de gosto ou de amizade.
e) profissionalismo e imparcialidade.