ED IX - AVALIAÇÃO - TI I

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 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI IESTUDOS DISCIPLINARES IX 6672-10_SEI_HS_0718_R_20201 CONTEÚDO
Usuário rogerio.costa11 @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES IX
Teste AVALIAÇÃO - TI I
Iniciado 10/03/20 10:11
Enviado 10/03/20 10:42
Status Completada
Resultado da tentativa 8 em 10 pontos  
Tempo decorrido 31 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
“A história nunca se repete exatamente, e cada acontecimento é, evidentemente, único; mas as forças históricas certamente podem se
mover em rotas paralelas num mesmo tempo ou em diferentes temporalidades. A comparação de tais paralelos pode revelar
regularidades de valor cientí�co potencial.” Sobre essa formulação, podemos considerar que:
Foi elaborada quando das discussões sobre o método comparativo por Sidney Mintz que valorizava esse método
de trabalho.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Em História Comparada, podemos considerar a necessidade de construção de articulações e isso signi�ca:
A articulação com outras modalidades históricas tais como História Política, História Econômica, História Cultural,
História Demográ�ca e História Regional.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
A remissão ao enraizamento de conceitos e valores que operam na ciência e em outras formas de enxergarmos o mundo. Esse
questionamento visa a debater:
O eurocentrismo.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: [Sem Resposta]
Ao falar dos riscos dos usos de uma História Comparada, José Barros a�rma: “estes são alguns dos pequenos riscos e armadilhas que
se encontram como que dissimuladamente espalhadas pelos caminhos e trilhas abertos por este fazer histórico, quase que à espera
para devorar o historiador incauto que adentra estas mesmas trilhas sem o devido preparo”. Os riscos aos quais ele se refere são:
Pergunta 5
No texto de Maria Ligia Coelho Prado, podemos ler a seguinte passagem que sobre o “in�uente livro de Gabriel Almond e Sidney Verba,
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
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rogerio.costa11 @unipinterativa.edu.br 1
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Resposta
Selecionada:
c.
The civic culture: political atitudes and democracy in �ve nations. Este é um estudo que aplica o conceito de cultura política à
democracia e à cidadania, comparando as relações entre as atitudes dos indivíduos e o funcionamento da democracia em cinco países:
México, Itália, Alemanha, Grã-Bretanha e Estados Unidos. Os autores se detêm fundamentalmente no conhecimento dos sistemas
políticos, nos sentimentos em relação a esses sistemas e no desempenho dos cidadãos como atores políticos. Apoiando-se no
paradigma construído, assumem a perspectiva de que a cultura política e as instituições democráticas anglo-saxônicas são superiores
e universalmente desejáveis. Desse modo, não surpreende que, em suas conclusões, a cultura política ‘ideal’ seja a dos Estados Unidos
e a da Grã-Bretanha. Por outro lado, México, Itália e Alemanha “desviam-se” em graus variados do modelo edi�cado, sendo colocados
em um patamar inferior no que se refere às atitudes frente à democracia e à cidadania”. 
A partir do mencionado, podemos a�rmar que:
A comparação, portanto, coloca desa�os e demanda cautela podendo signi�car também uma abordagem
etnocêntrica.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que melhor situa esta discussão: “num mundo que, apesar do recrudescimento do
nacionalismo, não pode mais ser imaginado no interior das fronteiras nacionais, é útil pensar uma história que se projeta numa
pluralidade de espaços e lugares de pertencimento”. A discussão insere-se:
Na globalização e na importância das histórias conectadas.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
Considerando o texto “História dos Conceitos e História Comparada: elementos para um debate”, podemos a�rmar que:
Para se estudar a crise do Antigo Sistema Colonial é importante perceber a existência de uma única experiência que é
global e perpassa as metrópoles e as suas colônias.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
No estudo da história, alguns autores buscam grandes exemplos, outros a colaboração para a construção da história pátria. No
entanto, a noção de crise pode ser muito importante para se perceber:
Fissuras e tensões em situações diametralmente opostas com determinações recíprocas entre os movimentos.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Leia o texto de Maria Ligia Coelho Prado e responda ao que se pede. 
“Comparar o Brasil com os demais países da América Latina sempre me pareceu um desa�o estimulante. Na medida em que a história
de cada país latino-americano corre paralelamente às demais, atravessando situações sincrônicas bastante semelhantes – a
colonização ibérica, a independência política, a formação dos Estados Nacionais, a preeminência inglesa e depois a norte-americana,
para �car nas temáticas tradicionais – não há, do meu ponto de vista, como escapar às comparações”. Para a autora é correto a�rmar
que: 
Deve-se perceber a grande confusão que é a história da América Latina de origem espanhola, se for comparada
com história do Brasil.
Pergunta 10
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Terça-feira, 10 de Março de 2020 10h42min56s BRT
Resposta
Selecionada:
d.
Considerando as perspectivas comparatistas segundo Charles Tilly, a perspectiva universalizadora signi�ca:
A intensão de encontrar os elementos comuns a todos os casos examinados, postulando-se uma unicidade dos
processos históricos.
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