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Unidade I GÊNEROS TEXTUAIS Profa. Ana Lúcia Machado da Silva Gênero textual Significados do termo gênero: a) Em gramática (normativa): gênero é flexão da palavra em feminino ou masculino. b) Em linguística: gênero é texto vinculado à sociedade. c) Em história: gênero ou questão de gênero significa estudos históricos voltados para a mulher e seu papel na sociedade. Gênero textual Nosso interesse: Em linguística: gênero é texto vinculado à sociedade. Gênero: Até o fim do século XX, gênero era relacionado apenas aos textos literários: épico, lírico e dramático. Na linguística e no ensino básico: Gêneros (literários). Textos básicos: narração, descrição e dissertação. Gênero textual A partir do fim do século XX, gênero passou a ser estendido para todos os textos (literários ou não). Passou a existir a distinção entre tipo e gênero. Linguistas buscaram em Bakhtin (em obras do começo do século XX) noção de gênero. Gênero textual Texto é, ao mesmo tempo, tipo e gênero. Tipo: estruturas que dão base aos gêneros e tem número reduzido. Tipos de texto: 1. Narração. 2. Descrição. 3. Injunção. 4. Exposição. 5. Opinião. 6. Argumentação. Gêneros orais Conversa pública Conversa telefônica Conversa espontânea Piadas Inquérito Reportagem ao vivo Entrevistas Debate Noticiário Relato Narrativas Conferência Discursos oficiais Mais informal para o mais formal Gêneros escritos Inscrições em parede Bilhetes Outdoors Cartas pessoais Notícia Formulários Convocação Anúncios Narrativas Atas Divulgação científica Instrução, bula, receita Artigos científicos Leis Mais informal para o mais formal Quadro TIPOS GÊNEROS narração romance, conto, crônica, epopeia... descrição romance, conto, bula, conversação... opinativo carta do leitor, crônica, editorial, conversação... expositivo bula, enciclopédia, dicionário... argumentativo dissertação, tese, artigo científico... injuntivo anúncios, receitas, manuais... Gênero textual Dissertação: gênero textual Produzido na escola (em uma esfera social) e expandido para vestibular e entrevista de emprego. Tipo: pode ser expositivo, opinativo ou argumentativo. Interatividade Sobre gênero textual, consideramos: I. A noção de gênero textual abrange de forma exclusiva textos literários. II. Existe distinção entre tipo e gênero, sendo o texto ao mesmo tempo tipo textual e gênero textual. III. Os tipos dão base estrutural para os gêneros. a) Apenas I correto. b) Apenas II correto. c) Apenas III correto. d) Apenas I e II corretos. e) Apenas II e III corretos. Resposta Sobre gênero textual, consideramos: I. A noção de gênero textual abrange de forma exclusiva textos literários. II. Existe distinção entre tipo e gênero, sendo o texto ao mesmo tempo tipo textual e gênero textual. III. Os tipos dão base estrutural para os gêneros. a) Apenas I correto. b) Apenas II correto. c) Apenas III correto. d) Apenas I e II corretos. e) Apenas II e III corretos. Texto descritivo “Cidadezinha cheia de graça Cidadezinha cheia de graça... Tão pequenina que até causa dó! Com seus burricos a pastar na praça... Sua igrejinha de uma torre só... [...] Cidadezinha...tão pequenina Que toda cabe num só olhar...” (Mário Quintana) Como sabemos que é uma descrição? O texto trata de um ser (a cidade), dá designação a ela e expande os predicados dela. Sendo X = ser e P = predicados, temos: X = cidadezinha P1 = cheia de graça; P2 = pequenina; P3 = causa dó; P4 = tem burricos a pastar na praça; P5 = igrejinha de uma torre só; P6 = cabe num só olhar. Assim, o texto organiza-se por: cidadezinha de interior é pequena e graciosa. Essa organização resulta na fórmula “x é y”. Vejamos: x é igual cidade; y é igual predicados da cidade. Texto narrativo Estrutura narrativa tradicional: Situação inicial: início do texto que serve para dar o cenário da história, tal como a época, o local, apresentação da personagem. Complicação ou conflito: um fato que tira a personagem de sua zona de conforto, do seu cotidiano. O conflito é responsável pelo desenvolvimento da história em si. Desenvolvimento: com base no conflito que desestrutura a vida da personagem, a história continua com atitudes da personagem consequentes do conflito. Texto narrativo Clímax: momento de maior tensão vivido pelo personagem decorrente de atitudes, decisões, sentimentos da personagem. Desfecho: o final da história, em que há uma solução para o conflito. A solução pode ser triste ou alegre; dramático ou o famoso happy end. Elementos fundamentais: personagens, tempo e espaço. Há narração quando os personagens, por meio de ações, transformam-se no tempo e no espaço determinados no desenvolvimento do texto. Esse conjunto constitui o que se denomina enredo. Texto argumentativo Tipo de texto que revela a intenção do sujeito de convencer e/ou persuadir “o outro” sobre a validade de uma tese. Afirmação (tese, proposição). Posicionamento: pode demonstrar concordância ou discordância com uma tese já existente. Quadro de problema: situa a argumentação em uma perspectiva (social, econômica, política, ideológica, religiosa etc.), direcionando o discurso do sujeito. Texto argumentativo Formulação de argumentos: provas, raciocínio lógico, justificativas ou explicações que deem sustentação à tese. Conclusão: resultado que se pretende com a defesa da tese pelos argumentos apresentados e sua pertinência e adequação ao quadro de problema. Texto argumentativo Argumentação demonstrativa: textos acadêmicos, científicos, jornalísticos, informativos, objetivos, técnicos, textos de opinião. Argumentação retórica: textos publicitários e de marketing, político- eleitorais, religiosos e de intenção moral. Texto injuntivo: autoajuda “Tenha bom ânimo e coragem: você vencerá todas as dificuldades! A vida apresenta-nos problemas às vezes difíceis. Mas dificuldade superada é problema resolvido. Jamais desanime: você há de vencer galhardamente todos os problemas que se lhe apresentem. Se o problema for complexo, divida-o em partes e vença cada uma delas separadamente. Mas não desanime jamais!” (PASTORINO, Torres. “Minutos de sabedoria”.) Textos injuntivos: anúncios publicitários Interatividade “Pedagogo é o profissional especialista em educação, sua função é produzir e difundir conhecimentos no campo educacional.” Definição tem como base o tipo textual: a) Tipo narrativo. b) Tipo injuntivo. c) Tipo argumentativo. d) Tipo descritivo. e) Tipo opinativo. Resposta “Pedagogo é o profissional especialista em educação, sua função é produzir e difundir conhecimentos no campo educacional.” Definição tem como base o tipo textual: a) Tipo narrativo. b) Tipo injuntivo. c) Tipo argumentativo. d) Tipo descritivo. e) Tipo opinativo. Gêneros textuais São práticas sócio-históricas. Contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do cotidiano. São entidades sociodiscursivas e formas de ação social incontornáveis em qualquer situação comunicativa. Surgem, situam-se e integram-se funcionalmente nas culturasem que se desenvolvem e caracterizam-se muito mais por suas funções comunicativas, cognitivas e institucionais do que por suas peculiaridades linguísticas e estruturais. Gênero textual É impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, assim como é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum texto. Língua como atividade social, histórica e cognitiva, privilegia a natureza funcional e interativa; língua é tida como uma forma de ação social e histórica e que, ao dizer, também constitui a realidade. Gêneros textuais se constituem como ações sociodiscursivas para agir sobre o mundo e dizer o mundo, constituindo-o de algum modo. Tipos de suporte Convencionais: típicos ou característicos, produzidos para essa finalidade. Livro Telefone Livro didático Quadro de avisos Jornal (diário) Outdoor Revista Encarte Revista científica Faixas Rádio Folder Televisão Luminosos Tipos de suporte Incidentais: podem trazer textos, mas não são destinados a esse fim, de modo sistemático, nem na atividade comunicativa regular. Embalagens Paradas de ônibus Muros Estações de metrô Roupas Calçadas Corpo humano Fachadas Paredes Janelas de ônibus Para-choques Para-lamas Gênero: características O assunto: o que pode ser dito através daquele gênero. O estilo: palavras, expressões, frases selecionadas e o modo de organizá-las. O formato: a estrutura em que cada agrupamento textual é apresentado. 1. Conteúdo temático Conteúdo que é característico de um gênero. Exemplo: Em artigo científico, o tema tratado deve estar relacionado ao meio científico, isto é, deve ser pertinente a uma área da ciência e, portanto, não pode tratar de temas relativos ao cotidiano, por exemplo (que poderiam ser tratados em outro tipo de texto, como a crônica). 2. Estilo Modo de dizer, ou seja, aos recursos utilizados pelo produtor do texto, de acordo com a coerção genérica. Se tomarmos o mesmo exemplo anterior, pressupomos uma linguagem formal, o uso da terceira pessoa do singular ou da primeira pessoa do plural para criar efeito de objetividade, de distanciamento do sujeito enunciador. Esses detalhes estão relacionados ao estilo de cada gênero. 3. Construção composicional Relaciona-se à forma, à estrutura do texto que se estabelece de acordo com o gênero. O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos: 3.1 Pré-textual: título, autoria, currículo, resumo. 3.2 Textual: introdução (tema, objetivo, justificativa...), desenvolvimento (teoria, metodologia, resultados e discussão), conclusão (respostas aos objetivos). 3.3 Pós-textual: título e resumo em língua estrangeira, notas, bibliografia... Interatividade As considerações estão corretas, exceto: a) Os gêneros são modelos comunicativos e operam prospectivamente, abrindo o caminho da compreensão. b) Os gêneros fundam-se em critérios externos (sociocomunicativos e discursivos). c) Os tipos textuais fundam-se em critérios internos (linguísticos e formais). d) Os gêneros são formas socialmente maturadas em práticas de comunidades. e) Os gêneros compõem apenas de textos orais. Resposta As considerações estão corretas, exceto: a) Os gêneros são modelos comunicativos e operam prospectivamente, abrindo o caminho da compreensão. b) Os gêneros fundam-se em critérios externos (sociocomunicativos e discursivos). c) Os tipos textuais fundam-se em critérios internos (linguísticos e formais). d) Os gêneros são formas socialmente maturadas em práticas de comunidades. e) Os gêneros compõem apenas de textos orais. Gêneros textuais Os gêneros são modelos comunicativos. Na profissão do pedagogo: textos do domínio pedagógico. Gêneros orais: aula, comunicação (em congresso), debate, seminário etc. Gêneros escritos: relatório, diário, prova, anúncios, quadros de aviso etc. Gêneros textuais emergentes no domínio da mídia virtual: e-mail, e-mail educacional, aula chat, chat em aberto, vídeo conferência, chat agendado, lista de discussão, endereço eletrônico. Gênero textual: diário de classe Gênero textual: diário de classe Dia Mês Ano Dia Mês AnoConteúdo Programático e Estratégias Conteúdo Programático e Estratégias Belo Horizonte , Observações: Assinatura do Professor Gênero textual: aula Aula: Gênero textual oral. Grau maior de formalidade. Situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-aprendizagem; participantes específicos. Conteúdo temático: da disciplina. Esse gênero exige preparação (planejamento), acompanhamento e avaliação do resultado. Gênero textual: relatório Relatório é um conjunto de informações utilizado para reportar resultados parciais ou totais de um determinado projeto, ação, pesquisa ou outro evento que esteja finalizado ou em andamento. 3 tipos de relatório: Crítico: descreve e opina sobre a maneira como uma atividade foi desenvolvida, a fim de dar a conhecer. Síntese: menos elaborado, referente a relatórios anteriores. Formação: apresenta com mais detalhes as atividades desenvolvidas durante um curso. Gênero textual: prova Gênero prova escolar sempre foi empregado como instrumento de avaliação da aprendizagem do aluno. Nesse caso, tem caráter prescritivo (injuntivo) em que as formas são padronizadas. O caráter agentivo desse gênero textual para a construção do letramento acadêmico/universitário. Interlocutores: professor e aluno. Gênero textual: seminário Difundido no meio escolar, acadêmico, científico e técnico. Oferece a oportunidade às pessoas de apresentar os conhecimentos adquiridos mediante o estudo de um determinado tema; linguagem formal. Requer planejamento, consciência do público-alvo; elaboração de esquema para apresentação – serve de roteiro. Imagem do apresentador: tem de ser positiva, a começar pelas vestimentas, gestos, entonações, expressões faciais. Gênero textual: seminário Exposição oral: Devem ser feitos ensaios cronometrados para que o seminário não ultrapasse o tempo estipulado pelo professor. Um ou todos os membros poderão participar da exposição oral, e no caso de todos participarem, o grupo deve se atentar para que os participantes não quebrem o desenvolvimento feito nos tópicos do sumário. Gênero textual: seminário Devem ser evitadas referências às partes do componente que já apresentou, cada componente continuará a exposição a partir do ponto em que o anterior parou, como se fosse a mesma pessoa, para que a linha de raciocínio não seja alterada. Após a apresentação, todos os componentes participam do debate respondendo às questões e acrescentando informações à discussão do assunto. Interatividade Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera pedagógica: a) No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e orais, tais como diário (escrito) e seminário (oral). b) Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, mas pode assumir base opinativa e argumentativa. c) O seminário é um gênero oral em sua apresentação e requer planejamento. d) O gênero diário de classe não tem estrutura padrão. e) Aula é gênero textual. Resposta Indique a alternativafalsa sobre os gêneros textuais da esfera pedagógica: a) No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e orais, tais como diário (escrito) e seminário (oral). b) Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, mas pode assumir base opinativa e argumentativa. c) O seminário é um gênero oral em sua apresentação e requer planejamento. d) O gênero diário de classe não tem estrutura padrão. e) Aula é gênero textual. ATÉ A PRÓXIMA!
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