AV1 e AV2 estatistica

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Acadêmico:
	Rubnei Henrique Amaro Barros Junior (1041087)
	Disciplina:
	Estatística (MAT99)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512680) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	15478386
	Anexos:
	Formulario de Estatistica 2011
Formulario_Estatistica_2013
Formulário Ana - Estatística 2018
Parte superior do formulário
	1.
	Algumas operações matemáticas resultam em números não inteiros, com várias casas decimais, ou seja, com vários dígitos após a vírgula. Quando um número desse tipo apresentar uma quantidade de casas decimais maior que a desejada, precisa ser arredondado baseado em regras específicas. Sobre a  Resolução nº 886/66 do IBGE, analise as sentenças a seguir:
I- Arredondando o número 100,045678 para décimos temos 100,0.V
II- Quando o primeiro algarismo a ser abandonado é o 6, 7, 8 ou 9, aumenta-se em uma unidade o algarismo que permanece. 
III- Quando o primeiro algarismo a ser abandonado é 5, há duas soluções: se após o 5 seguir, em qualquer casa, um algarismo diferente de zero, aumenta-se uma unidade ao algarismo que permanece; se o 5 for o último algarismo ou após o 5 só se seguirem zeros, o último algarismo a ser conservado só será aumentado de uma unidade se for ímpar.
IV- Arredondando o número 122,75 para uma casa decimal, temos 122,7. 
V- Quando o primeiro algarismo a ser abandonado é 0, 1, 2, 3 ou 4, ficará inalterado o último algarismo que permanece.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Conselho Nacional de Estatística. Inclui a Resolução n. 886, de 26 de outubro de 1966, que altera normas para a Apresentação Tabular da Estatística Brasileira. Rio de Janeiro: IBGE. 1966. 
Disponível em: <http://wiki.icmc.usp.br/images/c/cb/Parte1AED2012.pdf>. Acesso em: 2 ago. 2018.
	
	a) Somente a sentença IV está correta.
	
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças IV e V estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II, III e V estão corretos.
	 
	 
	2.
	Arredondamentos são de fundamental importância para nossos estudos, principalmente ao calcular valores que têm muitas casas decimais. Muitas vezes, é conveniente suprimir unidades inferiores às de determinada ordem. Esta técnica é denominada arredondamento de dados ou valores. Com base na Resolução nº 886/66 do IBGE, o arredondamento por centésimo do número 8,4513 é?
FONTE: <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/regras-de-arredondamento/30568>. Acesso em: 12 jul. 2018.
	
	a) 8,4.
	
	b) 8,46.
	
	c) 8,45.
	
	d) 8,5.
	 
	 
	3.
	A palavra estatística lembra, à maioria das pessoas, recenseamento. Os censos existem há milhares de anos e constituem um esforço imenso e caro feito pelos governos, com o objetivo de conhecer seus habitantes, sua condição socioeconômica, sua cultura, religião etc. Portanto, associar estatística a censo é perfeitamente correto do ponto de vista histórico, sendo interessante salientar que as palavras estatística e estado têm a mesma origem latina: status. A estatística é também comumente associada às pesquisas de opinião pública, aos vários índices governamentais, aos gráficos e às médias publicados diariamente na imprensa. Entretanto, a estatística engloba muitos outros aspectos, sendo fundamental na análise de dados provenientes de quaisquer processos em que exista variabilidade. Sobre as informações de Correa (2003), analise as sentenças a seguir:
I- Apesar de a Estatística estar "enquadrada" entre as ciências exatas, seus resultados estão sempre associados a uma pequena incerteza, exatamente por estarem baseados em uma amostra.
II- A origem da palavra Estatística tem a ver com uma coleção de informações populacionais e econômicas de interesse do Estado.
III- Estatística é um conjunto de técnicas de análise de dados, cientificamente formuladas, aplicáveis a exatamente todas as áreas do conhecimento que nos auxiliam no processo de tomada de decisão. 
IV- Estatística é a Ciência que estuda os processos de coleta, organização, análise e interpretação de dados relevantes e referentes a uma área particular de investigação. 
V- Os métodos estatísticos auxiliam o cientista social, o economista, o engenheiro, o agrônomo e muitos outros profissionais a realizarem o seu trabalho com mais eficiência.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORREA, Sonia Maria Barros Barbosa. Probabilidade e Estatística. 2ª ed. Belo Horizonte: PUC Minas Virtual, 2003
	
	a) As sentenças  II, III e V estão corretas.
	
	b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	
	d) As sentenças  I, III e IV estão corretas.
	 
	 
	4.
	As variáveis envolvidas em um estudo estatístico podem ser classificadas em quantitativas ou qualitativas, de acordo com suas características. Neste sentido, sexo, raça, credo, opção política são exemplos de variáveis:
	
	a) Quantitativas discretas.
	
	b) Qualitativas ordinais.
	
	c) Quantitativas contínuas.
	
	d) Qualitativas nominais.
	 
	 
	5.
	Tabelas, quadros e figuras (fotos, gráficos, mapas, desenhos, plantas, gravuras) são representações ilustrativas na tese que servem para organizar e possibilitar a interpretação do trabalho desenvolvido, de forma clara e objetiva. Tabela é a forma não discursiva de apresentação de informações, representadas por dados numéricos e codificações, dispostos em uma ordem determinada, segundo as variáveis analisadas de um fenômeno. Sobre os elementos essenciais e complementares de uma tabela, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Elementos complementares são aqueles que complementam a tabela, como o próprio nome já diz, e sempre são elementos obrigatórios. 
(   v ) Os elementos essenciais de uma tabela são: o título, o corpo, o cabeçalho, a coluna indicadora e a fonte. 
(   f ) O título é um elemento essencial de uma tabela, e, embora ele não possa perder a objetividade, ele deve ocupar apenas uma linha. 
(    f) As notas são um exemplo de elementos complementares em uma tabela, e devem ser inseridas acima da fonte. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE:<http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_04.htm>. Acesso em: 16 jul. 2018.
	
	a) F - F - V - V.
	
	b) V - F - V - F.
	
	c) V - V - F -F.
	
	d) F - V - F - F.
	 
	 
	6.
	A amostragem é um dos processos mais importantes em estatística. Trata-se do estudo de um pequeno grupo de elementos retirado de uma população (estatística) que se pretende conhecer. Ele pode se subdividir em amostragens probabilísticas e não probabilísticas. Sobre as amostragens probabilísticas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(  f  ) Propositada.
(  v  ) Aleatória pura.
(  v  ) Sistemática.
(   f ) Por quotas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - V - V.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) F - V - V - F.
	 
	 
	7.
	Existem dois tipos de amostragem: probabilística e não probabilística. A amostragem será probabilística se todos os elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de pertencer à amostra. Caso contrário, a amostragem será não probabilística. Uma amostragem não probabilística é obtida quando o acesso a informações não é tão simples ou os recursos forem limitados, assim o pesquisador faz uso de dados que estão mais a seu alcance, é a chamada amostragem por conveniência. Sobre a amostragem probabilística, avalie as asserções a seguir:
I- A utilização de uma amostragem probabilística é a melhor recomendação que se deve fazer no sentido de garantir a representatividade da amostra.
PORQUE
II- O acaso é o único responsável por eventuais discrepâncias entre população e amostra.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORREA, Sonia Maria Barros Barbosa. Probabilidade e estatística. 2. ed. Belo Horizonte: PUC Minas Virtual, 2003.
	
	a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	
	b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	c) As duas asserções são proposiçõesverdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	
	d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 
	 
	8.
	A representação gráfica das séries estatísticas tem por finalidade representar os resultados obtidos, permitindo que se chegue a conclusões sobre a evolução do fenômeno ou sobre como se relacionam os valores da série. A escolha do gráfico mais apropriado ficará a critério do analista. Contudo, os elementos simplicidade, clareza e veracidade devem ser considerados, quando da elaboração de um gráfico. Sobre as diretrizes para a construção, leitura e interpretação de um gráfico, analise as sentenças a seguir:
I- Na construção de um gráfico só devem ser incluídas no desenho as coordenadas indispensáveis para guiar o olhar do leitor ao longo da leitura. 
II- O título deve ser o mais claro e simples possível. Quando necessário, deve-se acrescentar subtítulos. 
III- Os títulos e as marcações do gráfico devem ser dispostos de maneira que sejam facilmente lidos, partindo da margem horizontal inferior ou da margem direita. 
IV- Na construção de um gráfico, as quantidades devem ser representadas por grandezas lineares. 
V- Na leitura e na interpretação de um gráfico, deve-se examinar o tipo de gráfico escolhido, verificar se é o mais adequado, criticar sua execução, no conjunto e nos detalhes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORREA, Sonia Maria Barros Barbosa. Probabilidade e Estatística. 2ª ed. Belo Horizonte: PUC Minas Virtual, 2003.
	
	a) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	
	b) As sentenças  I, III e V estão corretas.
	
	c) As sentenças I, IV e V estão corretas.
	
	d) Somente a sentença III está correta.
	 
	 
	9.
	Algumas operações matemáticas resultam em números que não são inteiros, ou seja, com uma ou várias casas decimais. Quando um número assim apresenta uma quantidade de casas decimais maior que a desejada, precisamos arrendondar esse valor com base em regras específicas do arredondamento de números. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Arredondando o número 6,386 para uma casa decimal, temos 6,4. 
(    ) Arredondando o número 6,3501 para duas casas decimais, temos 6,35. 
(    ) Arredondando o número 4,5425 para três casas decimais, temos 4,543. 
(    ) Arredondando o número 298,5 para inteiro, temos 298. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - F.
	
	b) F - V - V - V.
	
	c) V - F - F - V.
	
	d) V - V - F - V.
	 
	 
	10.
	Os estudos estatísticos estão relacionados às situações que envolvem planejamentos, coleta de dados, organização de informações, análise das informações coletadas, interpretação e divulgação dos resultados obtidos de forma clara e objetiva. Em uma pesquisa sobre a temperatura ideal do ar condicionado no ambiente de trabalho realizada em um grupo de 25 funcionários de uma determinada empresa, 22 funcionários apontaram que a temperatura ideal é entre 20 e 23 graus. Qual é a porcentagem que representa os funcionários que apontaram a temperatura ideal entre 20 e 23 graus em relação ao total de pesquisados?
	
	a) 12%
	
	b) 70%
	
	c) 88%
	
	d) 30%
	 
	 
Atenção: Confira as respostas! Depois de concluir a avaliação não será possível fazê-la 
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	Acadêmico:
	Rubnei Henrique Amaro Barros Junior (1041087)
	
	Disciplina:
	Estatística (MAT99)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512680) ( peso.:1,50)
	Prova:
	15478386
	Nota da Prova:
	7,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Algumas operações matemáticas resultam em números não inteiros, com várias casas decimais, ou seja, com vários dígitos após a vírgula. Quando um número desse tipo apresentar uma quantidade de casas decimais maior que a desejada, precisa ser arredondado baseado em regras específicas. Sobre a  Resolução nº 886/66 do IBGE, analise as sentenças a seguir:
I- Arredondando o número 100,045678 para décimos temos 100,0.
II- Quando o primeiro algarismo a ser abandonado é o 6, 7, 8 ou 9, aumenta-se em uma unidade o algarismo que permanece. 
III- Quando o primeiro algarismo a ser abandonado é 5, há duas soluções: se após o 5 seguir, em qualquer casa, um algarismo diferente de zero, aumenta-se uma unidade ao algarismo que permanece; se o 5 for o último algarismo ou após o 5 só se seguirem zeros, o último algarismo a ser conservado só será aumentado de uma unidade se for ímpar.
IV- Arredondando o número 122,75 para uma casa decimal, temos 122,7. 
V- Quando o primeiro algarismo a ser abandonado é 0, 1, 2, 3 ou 4, ficará inalterado o último algarismo que permanece.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Conselho Nacional de Estatística. Inclui a Resolução n. 886, de 26 de outubro de 1966, que altera normas para a Apresentação Tabular da Estatística Brasileira. Rio de Janeiro: IBGE. 1966. 
Disponível em: <http://wiki.icmc.usp.br/images/c/cb/Parte1AED2012.pdf>. Acesso em: 2 ago. 2018.
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II, III e V estão corretos.
Anexos:
Formulario de Estatistica 2011
	2.
	Arredondamentos são de fundamental importância para nossos estudos, principalmente ao calcular valores que têm muitas casas decimais. Muitas vezes, é conveniente suprimir unidades inferiores às de determinada ordem. Esta técnica é denominada arredondamento de dados ou valores. Com base na Resolução nº 886/66 do IBGE, o arredondamento por centésimo do número 8,4513 é?
FONTE: <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/regras-de-arredondamento/30568>. Acesso em: 12 jul. 2018.
	 a)
	8,4.
	 b)
	8,46.
	 c)
	8,45.
	 d)
	8,5.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
Anexos:
Formulário Ana - Estatística 2018
	3.
	A palavra estatística lembra, à maioria das pessoas, recenseamento. Os censos existem há milhares de anos e constituem um esforço imenso e caro feito pelos governos, com o objetivo de conhecer seus habitantes, sua condição socioeconômica, sua cultura, religião etc. Portanto, associar estatística a censo é perfeitamente correto do ponto de vista histórico, sendo interessante salientar que as palavras estatística e estado têm a mesma origem latina: status. A estatística é também comumente associada às pesquisas de opinião pública, aos vários índices governamentais, aos gráficos e às médias publicados diariamente na imprensa. Entretanto, a estatística engloba muitos outros aspectos, sendo fundamental na análise de dados provenientes de quaisquer processos em que exista variabilidade. Sobre as informações de Correa (2003), analise as sentenças a seguir:
I- Apesar de a Estatística estar "enquadrada" entre as ciências exatas, seus resultados estão sempre associados a uma pequena incerteza, exatamente por estarem baseados em uma amostra.
II- A origem da palavra Estatística tem a ver com uma coleção de informações populacionais e econômicas de interesse do Estado.
III- Estatística é um conjunto de técnicas de análise de dados, cientificamente formuladas, aplicáveis a exatamente todas as áreas do conhecimento que nos auxiliam no processo de tomada de decisão. 
IV- Estatística é a Ciência que estuda os processos de coleta, organização, análise e interpretação de dados relevantes e referentes a uma área particular de investigação. 
V- Os métodos estatísticos auxiliam o cientista social, o economista, o engenheiro, o agrônomo e muitos outros profissionais a realizarem o seu trabalho com mais eficiência.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORREA, Sonia Maria Barros Barbosa. Probabilidade e Estatística. 2ª ed. Belo Horizonte: PUC Minas Virtual, 2003
	 a)
	As sentenças  II, III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças  I, III e IV estão corretas.Anexos:
Formulario de Estatistica 2011
Formulario de Estatistica 2011
	4.
	As variáveis envolvidas em um estudo estatístico podem ser classificadas em quantitativas ou qualitativas, de acordo com suas características. Neste sentido, sexo, raça, credo, opção política são exemplos de variáveis:
	 a)
	Quantitativas discretas.
	 b)
	Qualitativas ordinais.
	 c)
	Quantitativas contínuas.
	 d)
	Qualitativas nominais.
Anexos:
Formulario_Estatistica_2013
	5.
	Tabelas, quadros e figuras (fotos, gráficos, mapas, desenhos, plantas, gravuras) são representações ilustrativas na tese que servem para organizar e possibilitar a interpretação do trabalho desenvolvido, de forma clara e objetiva. Tabela é a forma não discursiva de apresentação de informações, representadas por dados numéricos e codificações, dispostos em uma ordem determinada, segundo as variáveis analisadas de um fenômeno. Sobre os elementos essenciais e complementares de uma tabela, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Elementos complementares são aqueles que complementam a tabela, como o próprio nome já diz, e sempre são elementos obrigatórios. 
(    ) Os elementos essenciais de uma tabela são: o título, o corpo, o cabeçalho, a coluna indicadora e a fonte. 
(    ) O título é um elemento essencial de uma tabela, e, embora ele não possa perder a objetividade, ele deve ocupar apenas uma linha. 
(    ) As notas são um exemplo de elementos complementares em uma tabela, e devem ser inseridas acima da fonte. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE:<http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_04.htm>. Acesso em: 16 jul. 2018.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - F.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
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Formulário Ana - Estatística 2018
Formulário Ana - Estatística 2018
	6.
	A amostragem é um dos processos mais importantes em estatística. Trata-se do estudo de um pequeno grupo de elementos retirado de uma população (estatística) que se pretende conhecer. Ele pode se subdividir em amostragens probabilísticas e não probabilísticas. Sobre as amostragens probabilísticas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Propositada.
(    ) Aleatória pura.
(    ) Sistemática.
(    ) Por quotas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
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	7.
	Existem dois tipos de amostragem: probabilística e não probabilística. A amostragem será probabilística se todos os elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de pertencer à amostra. Caso contrário, a amostragem será não probabilística. Uma amostragem não probabilística é obtida quando o acesso a informações não é tão simples ou os recursos forem limitados, assim o pesquisador faz uso de dados que estão mais a seu alcance, é a chamada amostragem por conveniência. Sobre a amostragem probabilística, avalie as asserções a seguir:
I- A utilização de uma amostragem probabilística é a melhor recomendação que se deve fazer no sentido de garantir a representatividade da amostra.
PORQUE
II- O acaso é o único responsável por eventuais discrepâncias entre população e amostra.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORREA, Sonia Maria Barros Barbosa. Probabilidade e estatística. 2. ed. Belo Horizonte: PUC Minas Virtual, 2003.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Anexos:
Formulario de Estatistica 2011
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Formulario de Estatistica 2011
Formulario de Estatistica 2011
	8.
	A representação gráfica das séries estatísticas tem por finalidade representar os resultados obtidos, permitindo que se chegue a conclusões sobre a evolução do fenômeno ou sobre como se relacionam os valores da série. A escolha do gráfico mais apropriado ficará a critério do analista. Contudo, os elementos simplicidade, clareza e veracidade devem ser considerados, quando da elaboração de um gráfico. Sobre as diretrizes para a construção, leitura e interpretação de um gráfico, analise as sentenças a seguir:
I- Na construção de um gráfico só devem ser incluídas no desenho as coordenadas indispensáveis para guiar o olhar do leitor ao longo da leitura. 
II- O título deve ser o mais claro e simples possível. Quando necessário, deve-se acrescentar subtítulos. 
III- Os títulos e as marcações do gráfico devem ser dispostos de maneira que sejam facilmente lidos, partindo da margem horizontal inferior ou da margem direita. 
IV- Na construção de um gráfico, as quantidades devem ser representadas por grandezas lineares. 
V- Na leitura e na interpretação de um gráfico, deve-se examinar o tipo de gráfico escolhido, verificar se é o mais adequado, criticar sua execução, no conjunto e nos detalhes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORREA, Sonia Maria Barros Barbosa. Probabilidade e Estatística. 2ª ed. Belo Horizonte: PUC Minas Virtual, 2003.
	 a)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças  I, III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, IV e V estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
Anexos:
Formulario de Estatistica 2011
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	9.
	Algumas operações matemáticas resultam em números que não são inteiros, ou seja, com uma ou várias casas decimais. Quando um número assim apresenta uma quantidade de casas decimais maior que a desejada, precisamos arrendondar esse valor com base em regras específicas do arredondamento de números. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Arredondando o número 6,386 para uma casa decimal, temos 6,4. 
(    ) Arredondando o número 6,3501 para duas casas decimais, temos 6,35. 
(    ) Arredondando o número 4,5425 para três casas decimais, temos 4,543. 
(    ) Arredondando o número 298,5 para inteiro, temos 298. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
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	10.
	Os estudos estatísticos estão relacionados às situações que envolvem planejamentos, coleta de dados, organização de informações, análise das informações coletadas, interpretação e divulgação dos resultados obtidos de forma clara e objetiva. Em uma pesquisa sobre a temperatura ideal do ar condicionado no ambiente de trabalho realizada em um grupo de 25 funcionários de uma determinada empresa, 22 funcionários apontaram que a temperatura ideal é entre 20 e 23 graus. Qual é a porcentagem que representa os funcionários que apontaram a temperatura ideal entre 20 e 23 graus em relação ao total de pesquisados?
	 a)
	12%
	 b)
	70%
	 c)
	88%
	 d)
	30%
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
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Parte inferior do formulário
	Acadêmico:
	Rubnei Henrique Amaro Barros Junior (1041087)
	Disciplina:
	Estatística (MAT99)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512682) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	15749004
	Anexos:
	Formulario de Estatistica 2011
Formulario_Estatistica_2013Formulário Ana - Estatística 2018
Parte superior do formulário
	1.
	As tabelas com grande número de dados são cansativas e não dão ao pesquisador visão rápida e global do fenômeno. Para isso, é preciso que os dados estejam organizados em uma tabela de distribuição de frequências. As distribuições de frequências são representações nas quais os valores da variável se apresentam em correspondência com suas repetições, evitando assim, que eles apareçam mais de uma vez na tabela, poupando, deste modo, espaço, tempo e, muitas vezes, dinheiro. Uma distribuição de frequência possui vários elementos, tais como: classe, limites de classe, amplitude do intervalo de classe, amplitude total da distribuição, amplitude total da amostra, ponto médio da classe, entre outros. Sobre as informações de Guimarães (2008) e os elementos citados, analise as sentenças a seguir:
I- A amplitude total da distribuição é a diferença entre o maior e o menor número do rol.V
II- A amplitude de um intervalo de classe, ou simplesmente intervalo de classe, é a medida do intervalo que define a classe.
III- Denominamos limites de classe os intervalos de variação da variável. V
IV- É importante que a distribuição de frequência conte com um número adequado de classes. Por motivos práticos e estéticos, é bom que esse número seja maior que três e menor que quinze. 
V- Ponto médio da classe é o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUIMARÃES, Paulo Ricardo Bittencourt. Métodos quantitativos estatísticos. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008.
	
	a) As sentenças I, III e V estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	
	c) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e V estão corretas.
	 
	 
	2.
	A média aritmética de um conjunto de dados é obtida somando todos os valores e dividindo o valor encontrado pelo número de dados desse conjunto. É muito utilizada em estatística como uma medida de tendência central. Pode ser simples, quando todos os valores possuem a mesma importância, ou ponderada, quando considera pesos diferentes aos dados. A média aritmética simples é o tipo de média que funciona de forma mais adequada quando os valores são relativamente uniformes. A média aritmética ponderada é calculada, multiplicando cada valor do conjunto de dados pelo seu peso. Depois, encontra-se a soma desses valores que será dividida pela soma dos pesos. Sobre média aritmética, avalie as asserções a seguir:
I- De modo geral, a média aritmética é a mais importante de todas as medidas descritivas.
PORQUE
II- De seu cálculo participam todos os valores da série.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOUVEIA, Rosimar. Média aritmética. {s.d.]. Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/media/>. Acesso em: 2 ago. 2018.
	
	a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	
	c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	
	d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 
	 
	3.
	Participar da Avaliação Institucional, que é organizada pela Comissão Própria de Avaliação - CPA,  oportuniza aos acadêmicos, articuladores, tutores, coordenadores de curso e colaboradores avaliar aspectos pedagógicos, organizacionais e de infraestrutura da UNIASSELVI. A partir da divulgação das melhorias ocorridas em decorrência dos resultados das avaliações, a participação desses atores pedagógicos vem aumentando ciclo após ciclo. Neste contexto, observe, na tabela a seguir, o número de participantes em cada ciclo avaliativo e calcule a média semestral de participação:
	
	
	a) A média semestral foi de 35.381 participantes.
	
	b) A média semestral foi de 34.299 participantes.
	
	c) A média semestral foi de 31.183 participantes.
	
	d) A média semestral foi de 37.419,6 participantes.
	 
	 
	4.
	Calculando a média e a moda do seguinte agrupamento em classes, das idades (em anos) de um grupo de usuários cadastrados no plano de saúde XYZ, obtemos:
	
	
	a) Média = 52,89 anos e moda = 55,45 anos.
	
	b) Média = 57,18 anos e moda = 59,16 anos.
	
	c) Média = 58,92 anos e moda = 57,81 anos.
	
	d) Média = 54,63 anos e moda = 53,15 anos.
	 
	 
	5.
	Média aritmética é o quociente da divisão da soma dos valores da variável pelo número deles. A média é, de modo geral, a mais importante de todas as medidas descritivas. Moda é o valor que ocorre com maior frequência em um conjunto de dados, e que é denominado valor modal. Baseado nesse contexto, um conjunto de dados pode apresentar mais de uma moda. Nesse caso, dizemos ser multimodais; caso contrário, quando não existe um valor predominante, dizemos que é amodal. A mediana é uma medida de posição, é, também, uma separatriz, pois divide o conjunto em duas partes iguais, com o mesmo número de elementos. O valor da mediana encontra-se no centro da série estatística organizada, de tal forma que o número de elementos situados antes desse valor é igual ao número de elementos que se encontram após esse mesmo valor. Sobre as informações apresentadas por Correa (2003), analise as sentenças a seguir:
I- Embora o seu resultado seja o mais simples possível, a moda nem sempre existe e nem sempre é única. Quando numa distribuição existem poucos valores da variável, muito frequentemente não há valores repetidos, com o que nenhum deles satisfaz à condição de moda. 
II- A mediana é uma quantidade que, como a média, também procura caracterizar o centro da distribuição de frequências, porém, de acordo com um critério diferente. Ela é calculada com base na ordem dos valores que formam o conjunto de dados. 
III- Dada uma distribuição de frequências, chama-se de média aritmética desta distribuição, a soma de todos os valores da variável, multiplicada pela frequência total, que é o número total de observações. 
IV- A moda pode ser usada como uma medida de tendência central também no caso de a variável considerada ser de natureza qualitativa. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORREA, Sonia Maria Barros Barbosa. Probabilidade e Estatística. 2ª ed. Belo Horizonte: PUC Minas Virtual, 2003.
	
	a) As sentenças I e III estão corretas.
	
	b) Somente a sentença III está correta.
	
	c) As sentenças  I, II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	 
	 
	6.
	Calculando a média do seguinte agrupamento em classes, referente aos salários dos funcionários da Empresa FORTALEZA Ltda., obtemos:
	
	
	a) Média = R$ 2.015,68.
	
	b) Média = R$ 1.974,24.
	
	c) Média = R$ 1.813,21.
	
	d) Média = R$ 1.777,14.
	 
	 
	7.
	A Estatística é um conjunto de técnicas e métodos de pesquisa que tem o objetivo de representar e caracterizar um determinado conjunto de dados. Dentre todas as informações, podemos retirar valores que representam todo o conjunto. Esses valores são denominados medidas de tendência central. Dentre as medidas de tendência central, destacam-se: média, mediana e moda. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A média pode ser considerada uma separatriz, pois é o valor que se encontra no centro dos dados.
(    ) A moda é uma medida de posição que permite dividir a distribuição em duas partes de igual frequência.
(    ) A moda é o valor que ocorre em uma maior frequência num conjunto de dados.
(    ) A média de um conjunto de dados numéricos obtida ao somar os valores de todos os dados e dividindo a soma pelo número de dados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - V.
	
	b) F - V - F - F.
	
	c) F - F - V - V.
	
	d) V - V - F - F.
	 
	 
	8.
	Os dados a seguir foram coletados numa pesquisa amostral feita em uma instituição. De acordo com os dados, podemos construir uma tabela de dados agrupados. Sendo assim, qual seria a amplitude do intervalo de classe? Regra de Sturges: i = 1 +3,3 . log n. Considere o log 40 = 1,60.
	
	
	a) A amplitude do intervalo de classe é 6,87.
	
	b) A amplitude do intervalo de classe é 5,41.
	
	c) A amplitude do intervalo de classe é 6,41.
	
	d) A amplitude do intervalo de classe é 5,43.
	 
	 
	9.
	A média aritmética, a mediana e a moda são as medidas de tendência central mais comuns e importantes. Sobre essas três tendências centrais, avalie as asserções a seguir:
I- A escolha da medida de tendência central para a pesquisa que está sendo realizada depende, em princípio, dos objetivos da pesquisa.
PORQUE
II- Enquanto a média é influenciada pelos valores extremos, a moda e a mediana não são afetadas por tais valores.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	
	b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	
	c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	 
	 
	10.
	A escolaridade dos jogadores de futebol nos grandes centros é maior do que se imagina, como mostra a pesquisa a seguir, realizada com os jogadores profissionais dos quatro principais clubes de futebol do Rio de Janeiro. De acordo com esses dados, o percentual dos jogadores, dos quatro clubes, que concluíram o Ensino Médio é de:
	
	
	a) O percentual dos jogadores, dos quatro clubes, que concluíram o Ensino Médio é de, aproximadamente, 61%.
	
	b) Aproximadamente 14% dos jogadores, dos quatro clubes, nem concluíram o Ensino Médio.
	
	c) Apenas 54% dos jogadores dos quatro clubes concluíram o Ensino Médio.
	
	d) Aproximadamente 14% dos jogadores possuem Ensino Médio.
	 
	 
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	ico:
	Rubnei Henrique Amaro Barros Junior (1041087)
	
	Disciplina:
	Estatística (MAT99)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512682) ( peso.:1,50)
	Prova:
	15749004
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	As tabelas com grande número de dados são cansativas e não dão ao pesquisador visão rápida e global do fenômeno. Para isso, é preciso que os dados estejam organizados em uma tabela de distribuição de frequências. As distribuições de frequências são representações nas quais os valores da variável se apresentam em correspondência com suas repetições, evitando assim, que eles apareçam mais de uma vez na tabela, poupando, deste modo, espaço, tempo e, muitas vezes, dinheiro. Uma distribuição de frequência possui vários elementos, tais como: classe, limites de classe, amplitude do intervalo de classe, amplitude total da distribuição, amplitude total da amostra, ponto médio da classe, entre outros. Sobre as informações de Guimarães (2008) e os elementos citados, analise as sentenças a seguir:
I- A amplitude total da distribuição é a diferença entre o maior e o menor número do rol.
II- A amplitude de um intervalo de classe, ou simplesmente intervalo de classe, é a medida do intervalo que define a classe.
III- Denominamos limites de classe os intervalos de variação da variável. 
IV- É importante que a distribuição de frequência conte com um número adequado de classes. Por motivos práticos e estéticos, é bom que esse número seja maior que três e menor que quinze. 
V- Ponto médio da classe é o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUIMARÃES, Paulo Ricardo Bittencourt. Métodos quantitativos estatísticos. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008.
	 a)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
Anexos:
Formulario de Estatistica 2011
	2.
	A média aritmética de um conjunto de dados é obtida somando todos os valores e dividindo o valor encontrado pelo número de dados desse conjunto. É muito utilizada em estatística como uma medida de tendência central. Pode ser simples, quando todos os valores possuem a mesma importância, ou ponderada, quando considera pesos diferentes aos dados. A média aritmética simples é o tipo de média que funciona de forma mais adequada quando os valores são relativamente uniformes. A média aritmética ponderada é calculada, multiplicando cada valor do conjunto de dados pelo seu peso. Depois, encontra-se a soma desses valores que será dividida pela soma dos pesos. Sobre média aritmética, avalie as asserções a seguir:
I- De modo geral, a média aritmética é a mais importante de todas as medidas descritivas.
PORQUE
II- De seu cálculo participam todos os valores da série.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOUVEIA, Rosimar. Média aritmética. {s.d.]. Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/media/>. Acesso em: 2 ago. 2018.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Anexos:
Formulario de Estatistica 2011
Formulario de Estatistica 2011
	3.
	Participar da Avaliação Institucional, que é organizada pela Comissão Própria de Avaliação - CPA,  oportuniza aos acadêmicos, articuladores, tutores, coordenadores de curso e colaboradores avaliar aspectos pedagógicos, organizacionais e de infraestrutura da UNIASSELVI. A partir da divulgação das melhorias ocorridas em decorrência dos resultados das avaliações, a participação desses atores pedagógicos vem aumentando ciclo após ciclo. Neste contexto, observe, na tabela a seguir, o número de participantes em cada ciclo avaliativo e calcule a média semestral de participação:
	
	 a)
	A média semestral foi de 35.381 participantes.
	 b)
	A média semestral foi de 34.299 participantes.
	 c)
	A média semestral foi de 31.183 participantes.
	 d)
	A média semestral foi de 37.419,6 participantes.
Anexos:
Formulario_Estatistica_2013
	4.
	Calculando a média e a moda do seguinte agrupamento em classes, das idades (em anos) de um grupo de usuários cadastrados no plano de saúde XYZ, obtemos:
	
	 a)
	Média = 52,89 anos e moda = 55,45 anos.
	 b)
	Média = 57,18 anos e moda = 59,16 anos.
	 c)
	Média = 58,92 anos e moda = 57,81 anos.
	 d)
	Média = 54,63 anos e moda = 53,15 anos.
Anexos:
Formulario_Estatistica_2013
Formulario_Estatistica_2013
	5.
	Média aritmética é o quociente da divisão da soma dos valores da variável pelo número deles. A média é, de modo geral, a mais importante de todas as medidas descritivas. Moda é o valor que ocorre com maior frequência em um conjunto de dados, e que é denominado valor modal. Baseado nesse contexto, um conjunto de dados pode apresentar mais de uma moda. Nesse caso, dizemos ser multimodais; caso contrário, quando não existe um valor predominante, dizemos que é amodal. A mediana é uma medida de posição, é, também, uma separatriz, pois divide o conjunto em duas partes iguais, com o mesmo número de elementos. O valor da mediana encontra-se no centro da série estatística organizada, de tal forma que o número de elementos situados antes desse valor é igual ao número de elementos que se encontram após esse mesmo valor. Sobre as informações apresentadas por Correa (2003), analise as sentenças a seguir:
I- Embora o seu resultado seja o mais simples possível, a moda nem sempre existe e nem sempre é única. Quando numa distribuição existem poucos valores da variável, muito frequentemente não há valores repetidos, com o que nenhum deles satisfaz à condição de moda. 
II- A mediana é uma quantidade que, como a média, também procura caracterizar o centro da distribuição de frequências, porém, de acordo com umcritério diferente. Ela é calculada com base na ordem dos valores que formam o conjunto de dados. 
III- Dada uma distribuição de frequências, chama-se de média aritmética desta distribuição, a soma de todos os valores da variável, multiplicada pela frequência total, que é o número total de observações. 
IV- A moda pode ser usada como uma medida de tendência central também no caso de a variável considerada ser de natureza qualitativa. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORREA, Sonia Maria Barros Barbosa. Probabilidade e Estatística. 2ª ed. Belo Horizonte: PUC Minas Virtual, 2003.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças  I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
Anexos:
Formulario de Estatistica 2011
Formulario de Estatistica 2011
Formulario de Estatistica 2011
	6.
	Calculando a média do seguinte agrupamento em classes, referente aos salários dos funcionários da Empresa FORTALEZA Ltda., obtemos:
	
	 a)
	Média = R$ 2.015,68.
	 b)
	Média = R$ 1.974,24.
	 c)
	Média = R$ 1.813,21.
	 d)
	Média = R$ 1.777,14.
Anexos:
Formulario_Estatistica_2013
Formulario_Estatistica_2013
Formulario_Estatistica_2013
	7.
	A Estatística é um conjunto de técnicas e métodos de pesquisa que tem o objetivo de representar e caracterizar um determinado conjunto de dados. Dentre todas as informações, podemos retirar valores que representam todo o conjunto. Esses valores são denominados medidas de tendência central. Dentre as medidas de tendência central, destacam-se: média, mediana e moda. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A média pode ser considerada uma separatriz, pois é o valor que se encontra no centro dos dados.
(    ) A moda é uma medida de posição que permite dividir a distribuição em duas partes de igual frequência.
(    ) A moda é o valor que ocorre em uma maior frequência num conjunto de dados.
(    ) A média de um conjunto de dados numéricos obtida ao somar os valores de todos os dados e dividindo a soma pelo número de dados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
Anexos:
Formulário Ana - Estatística 2018
	8.
	Os dados a seguir foram coletados numa pesquisa amostral feita em uma instituição. De acordo com os dados, podemos construir uma tabela de dados agrupados. Sendo assim, qual seria a amplitude do intervalo de classe? Regra de Sturges: i = 1 + 3,3 . log n. Considere o log 40 = 1,60.
	
	 a)
	A amplitude do intervalo de classe é 6,87.
	 b)
	A amplitude do intervalo de classe é 5,41.
	 c)
	A amplitude do intervalo de classe é 6,41.
	 d)
	A amplitude do intervalo de classe é 5,43.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
Anexos:
Formulário Ana - Estatística 2018
Formulário Ana - Estatística 2018
	9.
	A média aritmética, a mediana e a moda são as medidas de tendência central mais comuns e importantes. Sobre essas três tendências centrais, avalie as asserções a seguir:
I- A escolha da medida de tendência central para a pesquisa que está sendo realizada depende, em princípio, dos objetivos da pesquisa.
PORQUE
II- Enquanto a média é influenciada pelos valores extremos, a moda e a mediana não são afetadas por tais valores.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
Anexos:
Formulario de Estatistica 2011
Formulario de Estatistica 2011
Formulario de Estatistica 2011
Formulario de Estatistica 2011
	10.
	A escolaridade dos jogadores de futebol nos grandes centros é maior do que se imagina, como mostra a pesquisa a seguir, realizada com os jogadores profissionais dos quatro principais clubes de futebol do Rio de Janeiro. De acordo com esses dados, o percentual dos jogadores, dos quatro clubes, que concluíram o Ensino Médio é de:
	
	 a)
	O percentual dos jogadores, dos quatro clubes, que concluíram o Ensino Médio é de, aproximadamente, 61%.
	 b)
	Aproximadamente 14% dos jogadores, dos quatro clubes, nem concluíram o Ensino Médio.
	 c)
	Apenas 54% dos jogadores dos quatro clubes concluíram o Ensino Médio.
	 d)
	Aproximadamente 14% dos jogadores possuem Ensino Médio.
Anexos:
Formulario_Estatistica_2013
Formulario_Estatistica_2013
Formulario_Estatistica_2013
Formulario_Estatistica_2013