Filosofias - Estudo

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Filosofias e Dimensões Históricas da Educação Física
*e***1. Considere 
I - Para os gregos o corpo deveria ser cultuado e trabalhado em exercícios fatigantes a fim de que o esforço molda se as curvas e as formas musculosas. Os gregos desenvolveram a ginástica, uma prática de exercício com o corpo nu para que a beleza gestual do corpo fosse apreciada. Para o grego a harmonia das formas, o equilíbrio das partes e a beleza representavam um valor importante.
II - Os gregos adotavam uma postura de vida muito belicosa, eles sem envolviam constantemente me combates externos e internos por poder, rotas de comércio e vinganças. Para tal situação o grego desenvolveu em seus traços culturais a necessidade de manter sempre uma postura ofensiva, destemida. Esse pensamento fazia do grego um guerreiro que nunca desistia.
III – A civilização grega desenvolveu um ideal de educação voltado para a formação do homem integral, capaz de usufruir plenamente da condição de cidadão participante dos assuntos da Polis. Uma educação que contemplava a formação intelectual, cientifica, filosófica e física.
São denominados respectivamente os três fenômenos descritos:
D Kalokagathia, Aretê e Paideia. 
***2. A Educação Física a partir de 1920, passou a atender a propósitos da implantação de um projeto de depuração da raça denominado eugenia. O principal veiculo de implementação do plano de eugenia da raça brasileira era o fortalecimento do corpo da mulher por meio do exercício físico. De acordo com a concepção da época, as mulheres mais fortes seriam capazes de gerar filhos mais robustos, mais aptas a maternidade e a criação de cidadãos fortes para a construção de uma nova nação, livre de degeneração racial. Quais eram os parâmetros para a pratica de exercícios por mulheres no inicio do século XX?
B A mulher deveria receber instrução física adequada a sua constituição feminina, na qual modalidades de força e impacto eram proibidas. As lutas, futebol e levantamento de pesos e polo eram proibidas para as mulheres.
***3. A Educação Física moderna sofreu influencia dos pensadores iluministas do século XVII e XVIII, dentre eles se destacou Jean Jacques Rousseau (1712 – 1778), cuja obra colaborou com a criação de um novo método educacional e uma nova visão de homem. Rousseau afirmava que a criança devia ser educada livre das influências negativas dos pais e das instituições da sociedade, sobretudo da igreja, grande condutora ideológica da época. Para Rousseau a educação deveria estar na autonomia da vontade e na razão. Rousseau valorizava em seus preceitos educativos a formação moral e física do jovem. Essa condição abriu espaço para o desenvolvimento da Educação Física e influenciou um grande numero de estudiosos e pedagogos em diversos países da Europa, culminando com o surgimento das Escolas ginásticas. O movimento pedagógico de grande envergadura que introduziu o exercício nas rotinas escolares foi adaptado a situações turbulentas dos países no século XIX. Referente ao movimento ginástico Europeu pode se dizer que:
I – A ginastica foi implantada nos países da Europa no inicio do século XIX com o intuito de desenvolvimento estético harmonioso do corpo.
III – A ginástica foi introduzida em diversos setores da sociedade, nas escolas, nas fábricas, no exército e praticada em indicação médica com propósitos higiênicos.
B IeIII
**4. De que forma a burguesia industrial utilizou o esporte moderno regulamentado nas escolas Aristocráticas (Publis Schools) para disciplinar os operários e manter a produtividade das fábricas da Inglaterra no século XIX?
A Combatendo a prática de jogos populares violentos que machucavam os operários, causando faltas e no trabalho e estimulando a prática do esporte regrado menos violento.
**5. No Egito antigo, diversas manifestações de atividades e exercícios físicos foram deixados como registro em escritos e em pinturas. Nelas, pode-se ver uma grande variedade de exercícios ginásticos, carros de guerra, guerreiros conduzindo carros, retesando arcos, exercícios equestres entre outros. Quais eram as circunstâncias dessas práticas atléticas no Egito antigo?
C Os exercícios físicos eram praticados apenas no processo de treinamento militar e em apresentações em que o próprio faraó demonstrava suas habilidades atléticas, que eram imortalizadas de forma aumentada em poemas e gravuras reforçando sua superioridade divina.
6. Em 1882, o deputado Rui Barbosa, considerado o patrono da Educação Física no Brasil, fez uma série de proposições na câmara.
I – A instituição de uma seção especial de ginástica em cada escola normal.
II – A extensão obrigatória da ginástica para ambos os sexos, na formação do professorado e nas escolas primárias de todos os graus, tendo em vista, com relação a mulher, a harmonia das formas e as exigências da maternidade futura.
III - A inserção da ginástica nos programas escolares como matéria de estudo, nas horas distintas das do recreio e depois das aulas.
IV – Equiparação, em categoria e autoridade, dos professores de ginástica aos de todas as outras disciplinas.
De acordo com o trecho anterior pode- se afirmar que:
Todas as escolas passaram a desenvolver aulas de Educação Física . As aulas deveriam ser aplicadas a meninos e meninas de forma a atender as características especiais de cada gênero. As aulas ganharam autonomia e os professores respaldo para ministração.
*7. A sociedade brasileira do século XIX era formada por ricos abastados, fazendeiros, industrias, e estrangeiros proprietários de empresas. A classe mais pobre era formada de pobre e marginalizados, residentes de bairros periféricos. De que forma o futebol foi introduzido no meio das classes sociais mais pobres do Brasil.
II - Os negros e pobres, no principio, apenas assistiam jogos e se contentavam em repor bolas ao campo quando esta caia longe e era necessário que um gandula fosse buscar.
III – os jogadores negros e pobres não deveriam naquela época, jogar futebol, pois este esporte era símbolo de princípios nobres e cavalheiros. 
V – Os atletas negros e pobres jogavam em campos adaptados em terrenos baldios de pedras e cacos, nessas condições, com terreno irregular e bolas feitas de meias, os praticantes ficaram mais habilidosos.
D II III e V
**e***8. Em 1894, o Barão Pierre de Coubertin organizou na Universidade de Sorbonne um grandioso congresso para mais de 2.000 participantes de mais de 13 países. Neste evento, Coubertin discutiu os preceitos educativos do esporte , a restauração dos jogos olímpicos, o amadorismo no esporte e a criação de uma instituição responsável pela organização dos jogos. O congresso também sustentou a confecção de uma carta Olimpica que serviu de base para o ideário Olimpico, fundamental para o Olimpismo moderno. Quais os principais conceitos do Olimpismo divulgados na Carta Olimpica?
 b Os princípios educativos do esporte, desenvolver a paz por meio da prática do esporte, e seus valores, criar um estado de harmonia internacional com a realização dos jogos Olimpicos. 
9. O grau de escolaridade indica que indivíduos com menos grau de instrução possuem menor índices semanais de atividade física. A escolaridade está diretamente ligada com a ocupação profissional e a remuneração. Indivíduos com maior escolaridade tendem a ter melhor nível socioeconômico. Observe as afirmativas abaixo e responda, quais explicam melhor a relação entre nível socioeconômico e pratica semanal de exercícios físicos?
I – As pessoas com maior escolaridade possuem melhor remuneração e mais tempo livre para a prática de exercícios.
III - As pessoas com maior escolaridade possuem mais conhecimento a respeito dos benefícios da prática de exercícios físicos e se sentem mais motivadas a prática.
IV - As pessoas com menor escolaridade residem em bairros mais periféricos e grandes centros urbanos e gastam mais tempo no transporte público, diminuindo o tempo livre para o lazer e o exercício.
10. Na edição dos jogos olímpicos de 1936, em Berlim, a sociedade alemã estava sob o domínio dos nazistas, liderados por Adolf Hitler,líder radical com ideologia extremista. Hitler objetivava uma limpeza étnica, ressaltando a hegemonia da raça ariana (branca) perante as outras etnias que julgava ser inferiores. Hitler exterminou mais de 6 milhões de judeus na Europa , planejava criar um grande império alemão e promover suas ideias. Hitler jogou os jogos para promover o ideal nazista de superioridade da raça ariana e também queria mostrar ao mundo que a Alemanha havia se reerguido depois da humilhante derrota da I Guerra Mundial e era enfim uma nação forte, capaz de conquistar um grande império. Entretanto, as ideias de Hitler foram parcialmente frustradas. Qual foi o motivo do insucesso de Hitler?
e. A equipe norte-americana de atletismo formada por atletas negros, venceu a maioria das provas, contrariando a tese de hegemonia da raça ariana. 
11. Em Roma houve um período áureo para o exercício, quando os romanos tinham por hábito a pratica de exercícios e cuidados higiênicos para com o corpo. Nesse período foram construídas muitas termas públicas, piscinas de fonte termal aquecida que os cidadãos se reuniam para os exercícios, massagens e cuidados corporais. O povo romano adotou o critério do equilíbrio com o corpo. As termas floresceram sobretudo no período republicano (300 a 27 A.C).
O que foi característico do movimento corporal humano no período imperial de Roma? 	
b. O retrocesso para a condição de expectadores de espetáculos sangrentos de lutas até mortes, disputadas por gladiadores.
**e***12. O esporte é um grande fenômeno financeiro no mundo contemporâneo. As modalidades esportivas de massa movimentam bilhões de dólares anualmente em um estado de simbiose do esporte com o espetáculo da mídia. Apesar desse espetáculo gigantesco de exploração financeira, alguma modalidades não conseguem condições necessárias sequer para dar sustento aos atletas profissionais, principalmente no caso do esporte feminino, em que os salários e os valores das negociações são muito menores. Por quais motivos essa situação acontece?
II – Os espectadores do esporte são, em sua maioria, homens que possuem preconceito esportivo feminino e apenas prestigiam o esporte de força e resultados masculinos.
III – A população com menor educação para o esporte oferecem menos oportunidades de prática para as meninas, que desenvolvem menos o gosto por assistir o esporte.
V – O publico espectador machista assiste ao esporte feminino para apreciar os corpos das atletas e não seu desempenho esportivo.
D II III e V
**13. A Educação Física possui um posicionamento epistemológico bastante abrangente, abrindo suas áreas de ação em muitas frentes relacionadas a educação por meio do movimento corporal humano. A Educação Física abrange a área pedagógica sendo matéria da grade curricular da educação básica; transita dentro do âmbito do esporte, seja ele formativo de rendimento ou de participação, atua nos aspectos do exercício com aspectos de saúde, buscando o condicionamento físico de crianças, jovens, adultos e idosos; é uma área de desenvolvimento de atividades de lazer e ainda é uma atividade de inclusão para pessoas com deficiência. Diante dessa perspectiva, a Educação Física pode ser vista como?
a. Uma prática científica que se apropria de ferramentas de outras ciências para discutir as manifestações da cultura corporal e de movimento humano.
**14. O ser humano trilhou um processo de milhares de anos de desenvolvimento como espécie Homo Sapiens Sapiens. Durante esse o processo, o uso das capacidades físicas, cognitiva diferenciada e motora foi necessidade frequente para a sobrevivência. No entanto, devido ao rápido desenvolvimento tecnológico, o ser humano vem trocando a força motora humana pela força mecânica e, com isso, o corpo padece de doenças degenerativas. Quais são as patologias degenerativas não transmissíveis desenvolvidas pelo hábito do sedentarismo contemporâneo? 
b. Obesidade, dislipidemias, aterosclerose.
15. A queda do império Romano foi ocasionada por uma série de fatores conjugados e permitiu o surgimento de uma nova ordem social	caracterizada pela divisão do império em feudos, pequenas propriedade rurais dominadas por um senhor de origem nobre, submisso ao seu suserano, nobre de maior título, que por sua vez era subjugado pelo rei de cada uma das pequenas cidades políticas, resultantes da fragmentação do Império. A igreja católica tratou de fazer alianças com esses reis de origens bárbaras e gradativamente impôs a cultura cristã a eles.
Pode se dizer que a ruína do Império Romano se deve:
I – A perda de identidade divina do Imperador, que aceitou a igreja como religião oficial do estado após o Édito da Tessalônia. 
II – Ao agravamento da crise econômica, devido as grandes extensões territoriais e ao grande contingente militar a ser sustentado e a falta de novas conquistas e pilhagens.
III – A perda de apoio gradativa do exercício, que com a escassez do soldo e com a diminuição de conquistas de novas terras e riquezas. 
*e***16. Na idade média o desenvolvimento de atividades formativas relacionadas a atividades físicas e ao corpo eram bastante restritas. A igreja católica medieval para a controladora ideológica da cultura e não permitia o desenvolvimento de temas que fazia alusão ao mundo e a materialidade. A igreja direcionava a educação de forma bastante restrita ao campo do sagrado e, além disso, poucas pessoas tinham acesso a educação apenas membros da nobreza e do clero. Com base nesses pressupostos, assinale quais eram as atividades de treinamento físicos possíveis no período medieval. 
c. As disputas de torneios entre os nobres cavaleiros, que eram treinados para defender seu reino e em tempos de paz, se exercitavam em batalhas simulados e combates montados com lança.
17. A primeira fase de expansão do capitalismo confunde-se com a Revolução Industrial, cujo berço foi a Inglaterra, de onde se estendeu aos países da Europa Ocidental e, posteriormente aos Estado Unidos. A evolução do capitalismo industrial foi em grande parte consequência do desenvolvimento tecnológico. Por imposição do mercado consumidor, os setores de fiação e tecelagem foram os primeiros a usufruir os benefícios do avanço tecnológico. A indústria manufatureira evoluiu para a produção mecanizada, possibilitando a constituição de grandes empresas, nas quais se implantou o processo de divisão técnica do trabalho e a especialização de mão de obra. Ao mesmo tempo que se desencadeava o surto industrial, construiram-se as primeiras estradas de ferro, introduziu-se a navegação a vapor. Inventou-se o telégrafo e implantaram-se novos progressos na agricultura. Sucederam-se as conquistas tecnológicas: o ferro foi substituído pelo aço na fabricação de vários produtos e passaram a ser empregadas as ligas metálicas; descobriu-se a eletricidade e o petróleo; foram inventadas as máquinas automáticas; melhoraram os sistemas de transporte e comunicações; surgiu a indústria química, foram introduzidos novos métodos de organização do trabalho e de administração de empresas e aperfeiçoaram-se a técnica contábil. O uso da moeda e do crédito. 
A organização formal da sociedade inglesa, provocou um desenvolvimento paralelo similar no esporte. A institucionalização fez surgir, com base na sociedade civil, associacionismo, que na forma de clubes esportivos se organizou por meio de estruturas hierárquicas de regulamentação da prática, dando origem as ligas, as federações e as confederações, que implantaram os campeonatos esportivos regionais, nacionais e internacionais. Muitos dos elementos característicos da sociedade moderna capitalista e industrial foram incorporados pelo esporte. Quais era esses elementos?
d. A orientação para o rendimento e competição, a cientifização do treinamento, a organização burocrática, a especialização dos papéis, o estabelecimento de marcas, tempo e aferição de medidas exatas. 
**18. O futebol se desenvolveu no Brasil a partir de esforços de Charles Miller, que voltou ao país em 1894, após completar seus estudos na Inglaterra, e trouxe na mala bolas, uniformee as regras do esporte. A primeira partida somente ocorreu um ano depois. Entre funcionários da São Paulo Rail Way e funcionários da empresa de gás de São Paulo. Como pode ser caracterizado o público participante do futebol em seus primórdios no Brasil. 
C Eram constituídos por descendentes de europeus,ou membros da colonia inglesa,alemã ou americana,que trabalhavam no país e provinham de familias abastadas.
*19. A regulamentação das atividades físicas e jogos populares ingleses ocorreu nas Public Schools. Em 1828, o sacerdote Thomas Arnold foi nomeado reitor do colégio de Rugby, onde desenvolveu os seguintes aspectos pedagógicos da prática esportiva que visavam a preparação para o convívio em sociedade e à formação dos novos líderes da aristocracia inglesa: 	
a. A organização do trabalho em equipe, a honestidade do jogo limpo (Fair Play), noções de hierarquia e respeito as regras da sociedade. 
20. A Grécia, na Antiguidade, uma referencia de civilização com elevadíssimo nível de desenvolvimento cultural, científico e filosófico. Apesar de ser uma região habitada por povos de mesma origens, com a mesma religião mitológica e língua, as cidades gregas eram politicamente autônomas e culturalmente diferentes. Esparta era uma grande corrente militar terrestre, com regime monárquico autocrático e uma sociedade essencialmente militarizada; já Atenas era uma grande potencia militar marítima, regime político democrático e oligárquico, uma cidade destinada a plena vida política de seus cidadãos. No que tange aos exercícios, eram diferentes. 
Considere as afirmativas:
I – Em Esparta as crianças era retiradas de seus lares e eram educadas em escolas do estado que a preparariam para a vida e para a guerra em um rigoroso regime de exercícios físicos.
II – Em Atenas os jovens frequentavam diversas escolas privadas acompanhadas de seus tutores, a educação visava uma formação integral, tornando o cidadão apto a uma vida política na cidade. 
III – A educação militar em Atenas acontecia por volta dos 18 anos na Efébia.
A I II e III
 *e***21. Os povos antigos se envolviam com a prática do esforço físico em diversos setores de suas vidas. Tinham necessidade de fazer força e usar suas a precisão para caçar e carregar o alimento até a aldeia. Lutavam contra predadores e inimigos usando o corpo, e ferramentas tais como machados e lanças. Faziam longas caminhadas levando cargas e crianças quando migravam ou fugiam de inundações e incêndios. Usavam exercícios em brincadeiras que serviam de educação para crianças, em que essas imitavam as ações adultas em jogos. Em qual outra área da vida dos povos antigos o esforço físico era uma ação comum?
b. Nas festividades religiosas e nos ritos de passagem , em que lutas, danças e corridas eram praticadas. 
22. O renascimento cultural foi marcado pela ruptura do sistema feudal e do controle ideológico e doutrinário da igreja católica. Esse processo foi motivado pelo crescimento urbano em rotas comerciais, pelo surgimento de universidades, pelo desenvolvimento cultural através do intercâmbio com comerciantes árabes e também pela reforma protestante, que rompeu com a igreja católica e foi apoiada em alguns países europeus, tais como a Prussia (atual Alemanha) e a Inglaterra. Estas mudanças ocorreram entre os anos de 1400 e 1600 de forma diferente em diversos países e culminaram com o surgimento de uma nova concepção política e filosófica denominada iluminismo, que aconteceu em e meados do século XVI (1700) e teve como principal consequência a Revolução Francesa, ícone das transformações políticas e sociais do mundo ocidental. Que consequências esses acontecimentos trouxeram para a Educação Física? 
II – O surgimento de estudiosos e pesquisadores que desenvolveram modelos e escolas de exercícios físicos denominados ginástica e inspirados nas atividades gregas antigas. 
III – A retomada de estudos referentes ao corpo, desde a área de anatomia, até a educação e higiene, fato que pode ser expresso pela grande quantidade de obras de arte que ilustram o corpo humano como tema principal. 
IV – A grande quantidade de produção literária relacionada à educação, a vida ao ar livre, a prática de exercícios físicos e a higiene, tendo os estudos clássicos como referência. 
* e**e ***22. Em meados do Século XIX, a Inglaterra era a maior potência econômica mundial, era uma nação imperialista colonizada, tinha areas de influencia e países dependentes em todos os continentes, era chamada de”império onde o sol nunca se põe”. Internamente, a Inglaterra tinha um regime polemico monárquico, porém já existe a implantação de um parlamento forte e representativo da burguesia industrial e do povo.A Inglaterra possuía as melhores e mais renomadas escolas e universidade do mundo e o maior parque Industrial do planeta. Apesar de todo esse contexto civilizatório, os ingleses desenvolviam jogos vulgares e violentos que destoavam as demais circunstâncias da sociedade britânica.Quais eram essas atividades?
DMass Football.caça à raposa, rinhas de galo e caes.
***23. No egito antigo, diversas manifestações de atividades e exercícios físicos foram deixados como registro em escritos e em pinturas.Nelas pode-se ver uma grande variedade de exercícios ginásticos, carros de guerra, guerreiros conduzindo carros, retesando arcos, exercícios equestres,entre outros. Quais eram as circunstâncias dessas práticas atléticas no Egito Antigo?
 Os exercícios físicos eram praticados apenas no processo d e treinamento militar e em apresentações em que o próprio faraó demonstrava suas habilidades atléticas , que eram imortalizadas de forma aumentada em po emas e gravuras reforçando sua superioridade divina.
***24. Após o século XX, o esporte sofreu diversas modificações relacionadas aos avanços sociais e tecnológicos do período e passou a ser considerado uma atividade com características contemporâneas.Quais são as principais características do esporte contemporâneo?
b Características financeiras de um grande negócio, envolvimento direto com a mídia e com patrocinadores .
*25. O esporte é um fenômeno social neutro, que imita características da sociedade em que está inserido.Por esse fator, é facilmente manipulado para gerar promoção de ideias, veicular mensagens e convocar pessoas. Durante a Guerra Fria, período de 1950 a 1990 que dividiu o mundo em dois blocos políticos antagônicos (capitalismo X socialismo), o esporte foi ferramenta de promoção ideologica e medição de forças.De que maneira essa instrumentalização aconteceu?
B I III e IV
**26. O esporte é um fenômeno social neutro, que imita características da sociedade em que está inserido. Por esse fator, é facilmente manipulado para gerar promoção de ideias, veicular mensagens e convocar pessoas.Durante a guerra Fria, período de 1950 a 1990 que dividiu o mundo em dois blocos políticos antagônicos (capitalismo x socialismo\0, o esporte foi ferramenta de promoção ideológica e medição de forças. de que maneira essa instrumentalização aconteceu?
B I III e IV
I Os dois blocos aproveitavam a grande cobertura da mídia em megaeventos esportivos, tais como os jogos Olímpicos, para veicularem suas ideologias em entrevistas, reportagens e até em boicotes com motivação política.
III Os campos, quadras,piscinas e pistas de corrida foram palco para uma disputa que representava o ganho por prestígio dos blocos opostos. AS tensões eram grandes, e o embate esportivo era uma válvula de vazão para a disputa de discursos, que não chegou ao conflito armado de fato.
IV Os investimentos em ciência de treinamento, materiais esportivos, novas tecnologias de pisos e estrutura e até o desenvolvimento de fármacos com potencial ergogênicos foram estimulados pela disputa ideológica bilateral.
**27 Após a metade do século XX, o esporte sofreu diversas modificações relacionadas aos avanços sociais e tecnológicos do período e passou a ser considerado uma atividade com características contemporâneas.Quais são as principais características do esporte contemporâneo?
B Características financeirasde um grande negócio,envolvimento direto com a mídia e com patrocinadores.
**28 Os jogos olímpicos da era antiga aconteciam na cidade sagrada de Olímpia, onde se encontrava o santuário de adoração a Zeus, deus supremo do Panteão Grego. Os jogos aconteciam a cada quatro anos em meados do mês de setembro e duravam cerca de 15 dias. Nos jogos aconteciam cerimônias religiosas, festivais artísticos,reuniões entre as delegações das cidades participantes, a adoção de oferendas ao senado olímpico e disputas atléticas em homenagem a Zeus. Três meses antes dos jogos,o senado olímpico enviava mensageiros a todas as cidades da grécia e proclamavam o período de trégua sagrada, quando todas as cidades gregas deveriam respeitar a paz para que os atletas e delegações pudessem se apresentar em Olímpia. Em 1896, sob a liderança do Barão Pierre de Coubertin, os Jogos Olímpicos foram retomados na era moderna.Qual é o principal ponto de divergência entre os jogos antigos e os jogos modernos?
C Os jogos antigos eram uma festividade religiosa, enquanto os jogos modernos são estritamente esportivos e desestimulam manifestações religiosas ou políticas.
**29 O Imperial Collegio de Pedro II foi fundado no Rio de janeiro em 1837. O principal objetivo do governo brasileiro ao organizar o Colégio Pedro II foi oferecer boa educação aos filhos da sociedade imperial.Foi no Colégio Pedro II que a Educação Física brasileira teve seus primeiros passos.
Quais eram as principais modalidades ministradas nas aulas de instrução fisica no Colégio Pedro II?
A Natação,equitação,esgrima,lutas,jogos e ginástica.
Questões discursivas
1. O futebol foi inserido no Brasil por meio da classe aristocrática. Foi trazido por Charles Miller em 1894, filhos de funcionários ingleses de São Paulo Rail Way que fora estudar na Inglaterra e, ao completar seus estudos, trouxe na bagagem regras, bolas e uniformes e a vontade de desenvolver a modalidade conforme ocorria na Inglaterra. A popularização do futebol ocorreu de forma lenta. Foram 20 anos até que os brasileiros de origem menos favorecida pudessem integrar equipes e disputar campeonatos oficiais, mais especificamente em 1923, quando o Vasco da Gama integrou em sua equipe atletas da periferia negros e mulatos. Explique como foi a integração dos atletas negros no futebol brasileiro. Como a entrada dos atletas da periferia transformou o futebol no Brasil do ponto de vista técnico? 
Em 1923 quando o Vasco da Gama integrou em sua equipe negros e mulatos da periferia, ele foi campeão, mas foi expulso da Liga Carioca de futebol. Esse fato fez crescer o interesse no futebol negro, miscigenado e aos poucos o Vasco da Gama foi reintegrado à Liga principal carioca. Outros clubes passaram a contratar negros para compor sua equipe. Os atletas negros eram bem aceitos nos clubes, mas não eram bem recebidos nas ocasiões sociais no clubes elitistas, seus salários eram geralmente menores do que os atletas brancos e até a arbitragem exercia juízo diferenciado sobre os atletas negros. 
Do ponto de vista técnico, devido às imperfeições do terreno e às dimensões reduzidas das bolas de meia, os praticantes dos bairros pobres tiveram que desenvolver maior agilidade e controle de bola. Passes longos não eram eficientes devido às condições do terreno e às irregularidades da bola. Por isso a condução e o drible eram muito mais frequentes.
2. A tendência mundial de aproximação da Educação Física com a área da saúde, pode ser evidenciada com as resoluções da 57 Assembleia Mundial, organizada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em 2004, evento que propôs aos países-membro a “Estratégia Global em Alimentação Saudável, Atividade Física e Saúde”, aprovada pela resolução WHA57.17. A promoção de políticas, as estratégias e os planos nacionais de ação devem incentivar a alimentação saudável e a atividade física. Quais são os problemas de saúde que são potencialmente agravados com o sedentarismo e a alimentação inadequada? 
Doenças degenerativas, hipertensão arterial, excesso de peso corporal e Doenças cardiovasculares.
3. O esporte educacional deve ser orientado para a construção de valores formativos e da cidadania dos praticantes. No entanto sabe-se que esse direcionamento depende muito da conduta persistente e atenta do Professor de Educação Física. O esporte por si só não é capaz de educar a criança, e a exposição da criança ao esporte de rendimento sem qualquer tratamento pedagógico pode, inclusive, reforçar valores pouco desejáveis, tais como a violência, a exclusão, o individualismo, a hipercompetitividade, a deslealdade e a desonestidade. Explique quais são os possíveis valores formativos a serem desenvolvidos pelo esporte e como eles podem ser benéficos para a criança e para e jovens. 
Formação do caráter, socialização e desenvolvimento de valores. Isso pode afastar os jovens de possíveis envolvimento com drogas, criminalidade e ajudam a adquirir hábitos mais saudáveis.
4. O movimento ginástico europeu ganhou corpo a partir do século XIX com o desenvolvimento de diversas publicações, abordando métodos de ginástica e com a aplicação desses exercícios no ambiente escolar. É evidenciado que a ginástica foi utilizada pelo governantes europeus para o fortalecimento do povo visando a formação de um país soberano e unido, preparado para trabalhar e lutar pela pátria. Faça uma comparação entre os objetivos do movimento ginástico europeu e os propósitos e características da educação grega na cidade de Esparta no século V a.c.
Movimento ginastico europeu tinha como objetivo o desenvolvimento pedagógico, higiênico e militar do homem, buscando preparar os jovens para a vida e para a prestação de serviços à sociedade.
A educação grega na cidade de Esparta visava educar pela pátria para oferecer na serviços militares após os 18 anos. A educação focava em um nível de instrução básico e um treinamento físico e militar exemplar.
5. Na Grécia antiga, cuja religião era politeísta e antropomórfica, eram cultuados deuses e heróis estes eram semi deuses com poderes extraordinários que viviam entre os homens realizando feitos incríveis. Inspirados nos grandes heróis, os gregos organizavam grandes festas pan-helênicas, que reuniam gregos vindos de toda a Grécia nos grandes santuários. As festas religiosas contemplavam cerimônias, sacrifícios e grandes concursos atléticos, os Jogos realizados em honra aos deuses e aos heróis. Os atletas se inspiravam nos feitos mitológicos e pediam forças as entidades, muitos eram seguidores de Hércules devido sua força sobre –humana. Quais eram as recompensas para os campeões dos jogos Olimpicos na Antiguidade na cidade de Olímpia e ao retornarem as suas respectivas cidades natais? 
Em Olimpia, na cerimônia, os vencedores eram aclamados como olimpiônicos, tinham seu nome, de seu pai e de sua cidade divulgados e recebiam a coroa de ramos de oliveira.
Em algumas cidades os campeões recebiam isenção de impostos, casas, terras, títulos de nobreza e até recompensas em dinheiro. O atleta vencedor voltava dos jogos sob a condição de herói e semideus. A cidade construía uma nova entrada para que o campeão fosse recebido em seu regresso triunfante dos jogos.
1)Os Movimentos G inásti cos europe us f oram atividade s f ísi co - pe dagógicas que ocorre ram 
por i nf luê ncia do pe nsame nto Il umi nista. Quai s e ram os principai s obje ti vos do movime nto 
ginásti co europe u? 
a) O de se nv ol vi me nto ped agógi co, higiêni co e mi li tar do h omem, pre p arando os jove ns para a 
vi d a e para a pre stação de se rv i ços à p átri a. 
b) O ade s trame nto f ís i co do s cidadãos, vol tado para a compe ti ção esporti va inte rnaci on al e 
para a busca de prestígio p ara a pátri a. 
 c) A f ormação acadê mi ca de e s tu dios o, pe squi sar a Edu cação Fís i ca como uma disci pli n a 
e stri tame nte teó ri ca. 
 d) O re torno da util ização das atividades com obje ti vos rel i gi osos e mili tare s. 
e ) A busca pel o ideal da pe rfei ção e sté ti ca, um pad rão de bele za vo ltado para o equil íbri o 
muscul ar. 
Resposta: A. 
2)A re gul ame ntação dos jogos popul are s i ngle se s ocorreu nas Publi c School s. Quais foram os 
aspe ctos pe dagógicos da prática e sportiva que vi savam o convívi o soci al e a f ormação dos 
novos l íde re s da ari stocracia i ngl e sa, dese nvol vi dos por Thomas Arnold, rei tor do Col é gi o de 
Rugby? 
a) A fi losof i a cl ássi ca dos gregos ate ni ense s, os p ensadore s il umi ni stas mod e rnos e o 
e xi s te n ci ali smo de Je an P aul Sartre . 
b) A di sci pl ina mate máti ca táti ca d as j ogadas , a ori entação f ísi ca do s f undame ntos e sporti vos, 
o estudo jurídi co das re gras e conve nçõe s e stabele ci das. 
c) O e s tudo hi stóri co e cul tu ral da o rige m das práti cas corpo rai s humanas, a ge ome tri a 
e spaci al util i zada para a construção dos camp os de práti ca. 
d) A bi ome câni ca apl i cada ao ren di me nto f ísi co, a teori a do tre in ame nto e sportiv o, a fi si ol ogi a 
do re ndi me nto motor e a nutri ção apl i cada ao atl e ta de pe rf ormance. 
e ) A o rgani zação do trabalho e m equi pe , a hon estidade do Jogo Li mpo ( Fai r Pl ay) , noçõe s de 
hierarqui a e re spei to às regras da sociedade. 
Resposta: E. 
3) O pe dagogo Pie rre de Fredy, Barão de Coube rti n, vi ajou por di ve rsos paíse s para conhe cer 
os si stemas de e nsi no, a fi m de ref ormar a e ducação na F ranç a. Em 1894, e m re união na 
Uni ve rsidade de Sorbo nne , conve nce u represe ntante s de 13 paíse s de que re criar os Jogos 
e ra viáve l. De fe nsor ardoroso do amadori smo e sporti vo, de se nvol ve u um ide ári o 
e ducaci onal de nomi nado Ol impi smo. Quai s e ram as principais i dei as de fe ndidas pel o 
Oli mpismo?