Haristeu Tempesta

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS - UNIS-MG
CURSO DE ENGENHARIA CIVIL
HARISTEU DE OLIVEIRA TEMPESTA
 	Comment by Felipe Pereira Melo: Olá, Haristeu!Primeiramente parabéns pelo desenvolvimento do trabalho e sua apresentação.Sem dúvida esse é um tema bem falado atualmente e concordo que cada vez mais devemos pensar no meio ambiente e em alternativas sustentáveis para o nosso dia a dia. Meus questionamentos/dúvidas são:- Porquê foi escolhido esse local para o desenvolvimento do projeto ?- Com base em que você identificou os problemas dessa escola ? - Com certeza você teve acesso ao consumo de água da escola, a partir disso como foi estimado os gastos com água potável e água não potável ?Um Abraço.Att.,Felipe Pereira Melo	Comment by Haristeu de Oliveira Tempesta: bom dia Felipe,
Tudo bem?
então, atualmente eu resido na cidade de santana da vargem, por isso resolvi escolher um lugar aqui para facilitar o estudo de campo. 
Para que o projeto tivesse maior chance de retornar viável eu escolhi um local aonde tivesse um maior volume de pessoas utilizando água.
Eu pude verificar que os maiores gastos são com limpeza e com os banheiros e ambas as atividades não necessitam de água potável. isso vai ajudar bastante no retorno de viabilidade.	Comment by Felipe Pereira Melo: Ok, Haristeu.
Obrigado.
Abraços.	Comment by Haristeu de Oliveira Tempesta: obrigado eu.
abraços.
 
 
 
 
 
VIABILIDADE DA IMPLANTAÇÃO DE UM PROJETO DE CAPTAÇÃO DE ÁGUA DE CHUVA NA ESCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO NEIVA.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Varginha/MG
2019
HARISTEU DE OLIVEIRA TEMPESTA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VIABILIDADE DA IMPLANTAÇÃO DE UM PROJETO DE CAPTAÇÃO DE ÁGUA DE CHUVA NA ESCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO NEIVA.
 
 
Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de graduação em Bacharelado em Engenharia Civil do Centro universitário do Sul de Minas – UNIS/MG, como pré-requisito conclusão do curso, sob orientação da Prof. Esp. Geisla Aparecida Maria Gomes.
 
 
 
 
Varginha/MG
2019 
 
 
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................. 03
1.1 Tema específico ................................................................................................................ 03 
1.2 Problema de pesquisa ....................................................................................................... 04 
1.3 Problematização................................................................................................................ 04 
1.4 Hipóteses ......................................................................................................................... 04 
1.5 Objetivo Geral .................................................................................................................. 04
1.5.1 Objetivos Específico ...................................................................................................... 04
1.6 Justificativa ....................................................................................................................... 05
2 REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................................................ 06 
2.1 Água doce no mundo ........................................................................................................ 06
2.1.1 Água doce no Brasil ...................................................................................................... 06
2.2 Sustentabilidade ……….................................................................................................... 07
2.3 Captação de água nas Escolas .......................................................................................... 08
2.4 Local de Estudo ................................................................................................................ 08
3 MATERIAL E MÉTODOS ……......................................................................................... 09
3.1 Materiais …..………………............................................................................................. 09
3.2 Métodos …….……..………............................................................................................. 10
3.2.1 Método de Azevedo Neto ….......................................................................................... 10
3.2.2 Payback …………………............................................................................................. 10
4 CRONOGRAMA ………………………............................................................................ 11 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................... 12
 
 
1 INTRODUÇÃO	Comment by Geisla Aparecida Maia Gomes Gaspar: Reorganize sua introdução da seguinte forma: 1 parágrafo: fale de uma maneira geral sobre o reaproveitamento de água pluvial.2 parágrafo: fale sobre o projeto que irá desenvolver3 parágrafo: fale sobre o objetivo de seu trabalho e como fará para consegui-lo.
A água é essencial para a sobrevivência e o desenvolvimento do ser humano e à vida no planeta, infelizmente é cada dia maior a escassez deste recurso no mundo, aumentando-se assim a necessidade de fazer uso consciente da água. Existem diversas formas de evitar a diminuição acentuada da água potável, dentre elas é o reaproveitamento de água pluvial, que traz grandes benefícios para o meio ambiente pois reduz o consumo e desperdício de água potável, desta forma a água das chuvas sem tratamento pode ser utilizada de muitas maneiras como por exemplo irrigação de plantas, lavagem de calçadas, carros, entre outros.	Comment by Geisla Aparecida Maia Gomes Gaspar: ponto
Assim essa pesquisa tem como objetivo estudar a viabilidade de implantação de sistema de captação de água da chuva, bem como desenvolver uma proposta de reaproveitamento de água pluvial para a Escola Estadual do Município de Santana da Vargem, verificando se tal projeto é economicamente viável.	Comment by Ana Amelia Furtado de Oliveira: MG
Produção de alimentos, abastecimento público, indústria, transporte e geração de energia elétrica são exemplos de demandas dos recursos hídricos no cenário econômico. (Programa Mundial de Avaliação da Água, 2009)Nos últimos anos o crescimento populacional acelerado e a urbanização desordenada acabaram por influir significativamente no aumento da demanda para esses variados usos da água. Proporcionalmente ao crescimento populacional, o desperdício e o despejo de resíduos que contaminam fontes hídricas aumentaram, gerando um problema de redução da água potável disponível para a sociedade (TUNDISI, 2008).	Comment by Geisla Aparecida Maia Gomes Gaspar: ??
	Diante deste cenário várias medidas têm sido tomadas visando o melhor aproveitamento do uso dos recursos hídricos. Dentre elas a captação da água da chuva se apresenta como uma alternativa para a redução do consumo e desperdício de água potável. Assim esta pesquisa visa responder a questão: a implantação de um sistema de captação de água de chuva é algo viável? 
A partir desta questão o objetivo geral constitui-se em desenvolver uma proposta para captação de água de chuva para uma escola estadual do município de Santana da Vargem, e verificar se o projeto é economicamente viável.	Comment by Geisla Aparecida Maia Gomes Gaspar: Transforme em um terceiro parágrafo
	
1.1 Tema específico	Comment by Geisla Aparecida Maia Gomes Gaspar: Escreva o tema de seu trabalho.
Viabilidade de um projeto de captação de água de chuva na escola Estadual Padre João Neiva.
1.2 Problema de pesquisa
A implantação de um projeto de captação de água de chuva é algo economicamente viável?
1.3 Problematização 
Quando uma empresa ou instituição aproveita água proveniente de chuva a mesma além de economizar água potável em atividades que não necessitam desse tipo de recurso, contribui com a sustentabilidade e preservação do meio ambiente, contudo apesar desse ponto positivo este projeto é economicamente viável?
1.4 Hipóteses	Comment by Geisla Aparecida Maia Gomes Gaspar: A hipóteseé uma proposição testável que pode vir a ser a solução do problema proposto. Transforme em uma única frase.
O reaproveitamento de água pluvial além de contribuir para a preservação do planeta, é um ótimo investimento que gera economia nos gastos da instituição, bem como gera um ambiente sustentável em um meio onde existem crianças em desenvolvimento social e intelectual, fazendo com que cresçam acostumados com esse tipo de idéia.
1.5 Objetivo geral e Objetivos Específicos
O objetivo geral é verificar se um projeto de captação de água de chuva para uma instituição de ensino é economicamente viável.	Comment by Geisla Aparecida Maia Gomes Gaspar: Seu objetivo geral é verificar se a instalação é economicamente viável. Reformule-o e identifique como geral.
1.5.1 Objetivos Específicos 
· Verificar a viabilidade da captação de água de chuva	Comment by Geisla Aparecida Maia Gomes Gaspar: Além desses objetivos específicos, como irá verificar o objetivo geral ?
· Analisar a importância da metodologia da gestão de projetos
· Elaborar um projeto de captação da água da chuva
· dimensionar o reservatório inferior de água de chuva e os demais elementos do sistema de aproveitamento de água de chuva.
· aplicar método payback para verificar a viabilidade econômica do projeto.
1.6 Justificativa
Estima-se que 70% de toda a superfície da terra é composta por água, sendo que deste total somente 3% corresponde a água doce, elemento essencial para a existência de vida no planeta, que está presente nos rios, lagos, geleiras e lençóis subterrâneos, também é oriunda do processo de precipitação da evaporação das águas dos mares. Tendo em vista toda a água doce que o homem precisa e utiliza, uma pequena porcentagem (0,3%) está presente nos rios, lagos; outros reservatórios representam (0,9%), águas subterrâneas chegam a representar (29,9%) enquanto o restante e grande maioria da água doce é formada nas geleiras, neves e calotas polares que estão presentes nos cum es das montanhas (REIS, FADIGAS e CARVALHO, 2005).
 
As interconexões entre água e desenvolvimento sustentável vão muito além de suas dimensões sociais, econômicas e ambientais. A saúde humana, a segurança alimentar e energética, a urbanização e o crescimento industrial, bem como as mudanças climáticas, são áreas críticas de desafio, onde as políticas e ações de vital importância para o desenvolvimento sustentável podem ser fortalecidas (ou enfraquecidas) por meio da água (UNESCO, 2015, p. 04).	Comment by Ana Amelia Furtado de Oliveira: citação não pode ficar solta
 
De acordo com Almeida (2007), acredita-se que em um futuro não muito distante, a água alcançará o mesmo patamar que o petróleo representa nos dias de hoje em termos de importância para a população e economia mundial. O acesso a água será motivo de competição por parte do setor privado, que irá competir também pelo custo da mesma, dado a dimensão de sua importância. Com isso, alguns fatores serão levados em consideração sobre a abertura de novas atividades, como, o uso consciente da água, a capacidade de aproveitamento e viabilidade hídrica.
Nesse contexto, esta pesquisa se justifica pela sua importância do uso consciente de um recurso tão precioso e da responsabilidade social da empresa. Pois como explica Roldão (2004) se uma empresa deseja sobreviver no mercado competitivo ela quase sempre dependerá de um ótimo desempenho no que diz respeito à sua avaliação de custos, as dificuldades serão maiores ainda se envolver uma empresa de projetos que trabalha com criação. Para que uma empresa tenha vida longa no mercado, ela terá que saber prever e controlar seus custos.
2 REFERENCIAL TEÓRICO
2.1 Água doce no mundo
Da superfície terrestre cerca de 75% é constituída de água, deste valor 97% é de água salgada e 3% de água doce (WEIERBACHER,2008). Dos 3% de água doce, 80% está congelada fazendo que apenas 20% do volume de água doce esteja disponível para o consumo humano (BERTOLO, 2006).
A queda de disponibilidade de água deve-se pelo aumento da população mundial e pelo crescimento do consumo “per capita” registrados nas últimas décadas (BERTOLO, 2006). Este problema agrava-se, pois, para Pereira Júnior (2004, p.4), “a América do Norte dispõe de 30 vezes mais recursos hídricos por habitantes do que o norte da África, e o Canadá de 25 vezes mais do que o México”. O referido autor observa ainda que países com maior disponibilidade de água não são os de maior extensão territorial, mas sim países com pequena dimensão e pouco povoados.	Comment by Ana Amelia Furtado de Oliveira: a partir daqui, verificar recuo do texto
Com a grande variação aleatória das precipitações atmosféricas ao longo do tempo, essa distribuição não uniforme vai se agravando, pois as precipitações tornam-se escassas em determinados períodos de tempo e muito abundantes em outros. As duas situações ocasionam problemas seríssimos, como as inundações e as secas (PEREIRA JÚNIOR, 2004).
2.1.1 Água doce no Brasil
A porcentagem total de água doce no Brasil representa 53% do continente Sul Americano, e cerca de 12% do total mundial (TOMAZ, 2001) e ter a maior reserva de água doce subterrânea, o Aquífero Guarani, com 1,2 milhões de quilômetros quadrados. No entanto, essa água não é distribuída uniformemente por todo o território brasileiro, o que torna certos lugares muito escassos de água para consumo (SILVA, 2012). O quadro 01 apresenta a relação dos recursos hídricos com a população.
 Quadro 01. 
Fonte: Ghisi (2006, apud WEIERBACHER, 2008)
	Comment by Ana Amelia Furtado de Oliveira: cópia
A crise da água não é consequência apenas de fatores climáticos e geográficos, mas, principalmente do uso irracional dos recursos hídricos. Entre as causas do problema figuram: o fato de a água não ser tratada como um bem estratégico no País, a falta de integração entre a Política Nacional de Recursos Hídricos (PNRH) e as demais políticas públicas, os graves problemas na área de saneamento básico e a forma como a água doce é compreendida, visto que muitos a consideram um recurso infinito (SILVA, 2012). 
Para a preservação dos corpos hídricos e para garantir o acesso a eles, o Brasil terá de promover uma gestão eficiente, que busque a equalização da água.
Para a definição dos marcos regulatórios principais e da capacidade de suporte de cada bacia, é fundamental o conhecimento das necessidades dos diversos usuários e da capacidade de oferta e de renovação das fontes naturais (FREITAS, 1999, apud SILVA, 2012).	Comment by Ana Amelia Furtado de Oliveira: cópia
2.2 Sustentabilidade
Devido a escassez dos recursos naturais e a necessidade humana de evolução, se fez necessário ambos andarem juntos para que pudéssemos desenvolver, sem agredir o meio ambiente. Nesse contexto denominamos; sustentabilidade. A Sustentabilidade trouxe a adaptação de rotinas, de ciclos industriais, dentro todos aspectos evolutivos a fim de, manter nos a preservação dos mesmos. De acordo com Quadros e Tavares (2014, p. 46) podemos mencionar que:
Diversos estudos apontam a sustentabilidade como peça fundamental da inovação. Reduzir a quantidade de matérias primas usadas na produção ou repensar processos para eliminar o impacto ambiental de certas substâncias traduzindo-se, cada vez mais, em melhoria nos indicadores financeiros da empresa. Em um futuro próximo, as empresas que não adotarem práticas sustentáveis não conseguirão mais competir no mercado.(TAVARES, 2014, p. 46)
Tem se ciência que a raça humana depende diretamente da existência de recursos, criando assim a utilização de medidas socioeducativas, renovação de recursos, preservação de áreas verdes, uso racional de água, dentre outras medidas. 
Adotamos projetos sustentáveis em toda escala social, em empresas, em casa e principalmente no ambiente escolar. 
Com o alarme sobre a diminuição dos nossos recursos hídricos, se pensou em planos de ações relativos a essas áreas. Criando medidas educativas referentes a economia e o reuso da mesma.
 
2.3 Captação de água nas Escolas
Devido a escassez de água, o volume de água doce cadavez menor, nos vemos na necessidade de adotar medidas sustentáveis a fim de, preservar o que ainda temos, utilizando de maneira racional aplicadas a estratégias de manutenção. A captação de água é uma prática adaptada a essa realidade. Tendo em vista:
A captação de água da chuva, além de contribuir para o uso racional da água minimiza o impacto das precipitações pluviais, podendo, em regiões de maior impermeabilização dos solos, ser enquadrada no conceito de medida não estrutural da drenagem urbana. (Fernandes, Medeiros, & Mattos, 2007).	Comment by Ana Amelia Furtado de Oliveira: maiúsculas
O sistema de captação se mostra eficiente quanto ao volume adquirido de água, o qual pode ser empregado em diversas atividades rotineiras. Dentro de escolas podemos mencionar a necessidade de água para limpeza e manutenção, o que acarreta a diminuição do desperdício de água potável. 
As ações de sustentabilidade dentro do ambiente escolar, acarreta em benefícios maiores para a educação ambiental dos indivíduos. Ações socioeducativas contribuem para a formação ìntegra de carácter ambiental e conscientização do mesmo, levando a ação para as gerações futuras.
2.4 Local de Estudo	Comment by Ana Amelia Furtado de Oliveira: dentro da metodologia
O local Escolhido para a realização do estudo de caso foi a Escola Estadual Padre João Neiva, situada no município de Santana da vargem - MG. A instituição a ser estudada possui 4.031,48 m² de área, com 82,4 metros de frente para a rua Pio XII; 90,2 metros de divisa com a Escola Estadual Padre José Ribeiro; 93,7 metros de divisa com a rua Dom Inocêncio e 44,8 metros de fundo com a rua Domingos Vieira De Lima. A instituição recebe cerca de 970 alunos e 28 funcionários por dia, desta forma em média 1000 pessoas fazem uso da água para diversas finalidades, com isso observa-se a importância de utilizar formas sustentáveis para a racionalização da água potável. Abaixo está uma foto da escola vista de cima (figura 01).
Figura 01:	Comment by Ana Amelia Furtado de Oliveira: colocar na norma
Fonte: Google Earth, 2019.
3 MATERIAL E MÉTODOS
3.1. Materiais
Os itens que compõem um sistema de captação de água de chuva para o reaproveitamento são. As calhas que têm a função de coletar a água recolhida pelo telhado e os coletores que enviam a mesma até o reservatório para serem armazenadas.
As calhas, podem ser de vários materiais, como alumínio, PVC e concreto, sendo instaladas nas extremidades dos telhados, que transmitem aos tubos coletores. Estes, geralmente são de PVC e enviam as águas até os reservatórios. O dimensionamento é feito de acordo com as variáveis do projeto, como precipitação e demanda do local. isso evita o superdimensionamento que resultará no gasto financeiro excessivo ou no subdimensionamento que resulta na ineficiência do aproveitamento das águas precipitadas.
 
3.2 Métodos
	Comment by Ana Amelia Furtado de Oliveira: cópia
O sistema é simples e se resume à coleta da água da chuva através das calhas e rufos do telhado, que se encaminham diretamente para o reservatório. Esta água fica armazenada no reservatório menor, podendo atender tanto o sistema de irrigação quanto abastecendo o reservatório maior através de uma bomba de recalque. Cabe aqui salientar que ambos os reservatórios possuem alimentação da rede pública para complementar o abastecimento da água da chuva em épocas de baixa pluviosidade.
A tubulação utilizada é a mesma que se utiliza normalmente para a coleta pluvial e o abastecimento de água, variando de 75 a 100 mm na captação de 50 a 40 mm na distribuição. para o dimensionamento do reservatório será utilizado o método a seguir. 
3.2.1 Método de Azevedo Neto
Dentre vários métodos existentes para realizar o cálculo de dimensionamento de reservatórios de captação de água de chuva, foi utilizado o de azevedo neto, que consiste em um método que considera a demanda, o período de estiagem mensal e o volume de captação apenas, sendo representado pela fórmula v= 0,042 x P x A x T.
Onde: 
P = valor da precipitação média anual, (mm); 
T = quantidade de meses de pouca chuva ou seca; 
A = área de coleta do projeto, (m²); 
V = volume de água aproveitável (L). 
3.2.2 Payback
Para verificar se o projeto é realmente viável será adotado o método do payback que é um cálculo realizado para descobrir em quanto tempo um determinado investimento irá se pagar. O cálculo do payback está relacionado ao fluxo de caixa, sendo o investimento inicial dividido pelo saldo médio do fluxo de caixa. Abaixo temos um exemplo que demonstra o cálculo.
A partir de um saldo médio de fluxo de caixa de R$ 6.000,00, considerando um fluxo de 12 meses e um investimento inicial de R$ 60.000,00. Sendo assim, considere:
· PB: investimento inicial/saldo médio do fluxo de caixa
· PB: R$ 60.000,00/R$6.000,00= 10 meses
A Partir desse tempo de retorno que é extraído do cálculo podemos avaliar se o investimento é viável ou não, levando em consideração o tempo em que o investimento irá se pagar, se o prazo for muito grande o investimento se torna inviável. 
Este método tem como principais vantagens:
• A simplicidade tornando de fácil compreensão;
• Demonstra parâmetros do grau de liquidez e de risco do projeto;
• Permite avaliar se um investimento é interessante ou não;
 
4 CRONOGRAMA
	Etapa
	Prazo a ser cumprido
	tcc1
	17/09/2019
	tcc2
	11/2019
	
	
	Defesa do TCC
	novembro de 2019
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 ABNT. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 15527: água de chuva: aproveitamento de coberturas em áreas urbanas para fins não potáveis: requisitos. São Paulo, 2007.
ALMEIDA, Fernando Alves. Os desafios da sustentabilidade: uma ruptura urgente. Elsevier, 2007.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10844: Instalações prediais de águas pluviais: procedimento. Rio de Janeiro, 1989. 13 p.
BRASIL, Portaria No. 518/2004, do Ministério da Saúde. Estabelece os procedimentos e responsabilidades relativos ao controle e vigência de qualidade da água para consumo humano e seu padrão de potabilidade. Diário Oficial da União, Brasília, v. 13. 
 GONÇALVES, Ricardo Franci (Coordenador). Uso Racional da Água em Edificações. Rio de Janeiro: ABES, 2006
MAY, S. Estudo da Viabilidade do Aproveitamento de Água de Chuva para Consumo Não Potável em Edificações. Dissertação (Mestrado). Curso de Pós Graduação em Engenharia da Construção Civil, Escola Politécnica, Universidade de São Paulo, 2004.
QUADROS, R.; TAVARES, A. N. À conquista do futuro: sustentabilidade como base da inovação de pequenas empresas. Ideia Sustentável, São Paulo, ano 9, n. 36, p. 30, jul. 2014. 
TOMAZ, Plínio. Aproveitamento de água de chuva em áreas urbanas para fins não potáveis. Oceania, v. 65, n. 4, p. 5, 2009. 
KARLINSKI, Thayse. Aproveitamento da água da chuva para fins não potáveis em edificação de ensino: Estudo de caso em São Luiz Gonzaga - Rio Grande do Sul. Alegrete, 2015. Disponivel em: < http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/10273 >. Acesso em: 14 ago. 2019.
WEIERBACHER, Leonardo. Estudo de captação e aproveitamento de água da chuva na indústria moveleira Bento moveis de alvorada – RS. Canoas, 2008.