HISTÓRIA MODERNA

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Prova 
HISTÓRIA MODERNA 
 
QUESTÃO 1 
O contexto iluminista provocou diversos debates em Paris sobre o futuro da Ciência e da 
civilização. Sobre isso aponte a resposta correta: 
 
 a )Defendiam o direito à propriedade e a igualdade perante a lei, salvo exceções. 
 
b )Houve a valorização da investigação e da experiência. 
 
c )A relação de seres humanos e da natureza não era considerada importante. 
 
d )O conhecimento buscado era restrito a algumas áreas. 
 
e ) A liberdade política era restrita a alguns cidadãos. 
 
QUESTÃO 2 
Thomas Morus é o exemplo de debate humanista que demonstrava a disputa entre 
características medievais e modernas. Leia a citação abaixo a escolha a alternativa 
correta: "Voltemo-nos agora para a questão da educação humanista julgada laica. 
Ninguém jamais afirmou que um homem tenha necessidade de grego ou latim, ou, na 
verdade, de qualquer tipo de educação, para encontrar a salvação. No entanto, esse 
ensinamento que se qualifica de secular leva a alma à virtude [...]. Eu não desejo de 
modo algum me colocar como o único defensor da aprendizagem do grego; pois sei 
quanto deve parecer evidente para os eruditos de Vossa Eminência que o grego é bom e 
verdadeiro. Para aqueles para quem isso não seria evidente, digamos que devemos ao 
grego toda a precisão das artes liberais em geral e da teologia em particular, pois os 
gregos ou fizeram grandes descobertas eles mesmos, ou legaram-nas em herança em 
seguida. Tome a filosofia, por exemplo. Se você deixar de lado Cícero e Sêneca, os 
Romanos escreveram sua filosofia em grego ou traduziram-na do grego. Eu 
verdadeiramente não tenho necessidade de lembrar que o Novo Testamento foi escrito 
em grego, ou que os melhores exegetas do Novo Testamento foram gregos e 
escreveram em grego. [...] ora, mais da metade dos escritos gregos ainda não estão 
acessíveis ao Ocidente". PHÉLIPPEAU, Marie-Claire. Thomas Morus e a abertura 
humanista. Morus - Utopia e Renascimento, Campinas, v. 9, 2013, p.165-166) 
 
 
a ) A Revolução de Gutemberg não colaborou com a propagação das ideias de Thomas Morus, visto que a 
Alemanha e a Inglaterra não permitiam relações de tipo algum. 
 
b ) A proximidade de Thomas Morus com Erasmus de Rotterdam incentivou que o escritor inglês também 
debatesse mais a religião de seu país. 
 
c ) Thomas Morus, com seu livro Utopia, expressou que o mundo era uma estrutura, sobre a qual pouco 
poderia ser modificado. 
 
 d )Um dos argumentos de Thomas Morus para uso do grego era o fato da própria Bíblia ter sido escrita nessa 
língua, motivo pelo qual foi perdoado mais tarde pelo rei. 
 
 
 
e ) Thomas Morus defendia o grego por entender que era a língua que mais traria "sabedoria" devido aos 
escritos clássicos. 
 
QUESTÃO 3 
O Renascimento Científico foi um termo cunhado no século XIX e refere-se ao período 
do XIV ao XVI. Com base no contexto, escolha a alternativa correta: 
 
a ) As "cidades-estados" italianas estavam em ascensão, o que motivou o crescimento artístico também. 
 
b ) A Peste Negra pouco havia afetado a região devido ao clima do Mediterrâneo. 
 
c ) A passagem e o contato com diversos povos permitiram que a Itália conhecesse técnicas e conhecimento 
variados. 
 
d )O indivíduo passou a ser o centro do debate religioso desse tempo. 
 
e )O período do Renascimento não pode ser apontado como uma total inovação em relação ao medieval para 
alguns historiadores. 
 
 
QUESTÃO 4 
Leia o excerto abaixo, a fim de escolher alternativa correta sobre o Renascimento: 
[...] o despertar da Antiguidade fez-se na Itália duma maneira muito diferente do Norte. 
Logo que cessa a barbárie na Península, o povo italiano, que é ainda meio antigo, vê 
claro no seu passado. Celebra-o e quer ressuscitá-lo. Em Itália, é simultaneamente o 
mundo e o povo que prestam homenagem à Antiguidade e querem fazê-la reviver porque 
recorda a todos a grandeza passada do seu país. 
BURCKHARDT, Jacob. A civilização do Renascimento Italiano. Lisboa: Editorial 
Presença, 2013, p.139. 
 
 
a ) A relação estabelecida com os antigos vem especialmente dos gregos. 
 
b )Podemos entender que parte da Itália daquele período começou um movimento para mudar seus princípios 
culturais. 
 
c )Para Burckhardt, é possível afirmar que a Itália, um conjunto de estados naquele período, instituiu uma 
nova forma de ver o cotidiano. 
 
d ) A partir do século XIV, houve uma ruptura com os princípios artísticos medievais. 
 
e )A proximidade com o Mediterrâneo e a Grécia não foram condições dos novos interesses italianos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 5 
O trecho abaixo está relacionado à atuação de burgueses ingleses no período 
revolucionário. Após ler, escolha o item correto: 
Pela mesma razão pretendiam derrubar o estado feudal [e] tinham de atacar e de obter o 
controle da Igreja. É por isso que as teorias políticas tendiam a ser envolvidas em uma 
linguagem religiosa. Não é que os nossos antepassados do século XVII fossem muito 
mais conscienciosos e santos do que nós... [...] Podemos hoje ver nossos problemas em 
termos seculares, precisamente porque os nossos antepassados puseram fim ao uso da 
Igreja como um instrumento exclusivo e opressor do poder político [...]. 
HILL, Christopher. A Revolução Inglesa de 1640. Lisboa: Presença, 1983, p.21. 
 
a )Hill afirma que o uso político da religião anglicana ou católica foi debatido a partir das novas posturas 
burguesas, no que se referem às novas religiões protestantes. 
 
b )Burgueses, no caso de Hill, eram contra religiosos de qualquer credo que ocupassem cargo político. 
 
c )Christopher Hill sugere, com essa citação, que os burgueses ingleses tinham mais consciência religiosa em 
relação aos católicos daquela região. 
 
d )O historiador inglês indica que o uso político da religião católica foi contestado pelos burgueses, a fim de 
diminuir o poder do papa. 
 
e ) A religião católica foi a única contestada. 
 
QUESTÃO 6 
Os teóricos do absolutismo foram fundamentais para que os reis se mantivessem no 
poder na Europa, especialmente quando este passou a ser questionado. Sobre as ideias 
de Jean Bodin, Maquiavel e Thomas Hobbes escolha a alternativa correta. 
 
 a )Jean Bodin defendia o trono real como um legítimo representante de Deus. 
 
b )Para Thomas Hobbes, a liberdade de todos deveria ser preservada, desde que a ideia fosse apoiada pelo 
rei. 
 
c )Igualdade de classes era uma ideia considerada apenas por Thomas Hobbes. 
 
d ) Os teóricos citados defendiam a renovação tecnológica dos Estados Modernos, sem alterações no Antigo 
Regime. 
 
e )Maquiavel foi um dos que defendeu que a política deveria estar acima dos princípios morais e sociais, 
porém condenava governos que não partilhavam o poder político de forma igual. 
 
QUESTÃO 7 
No que se referem às ideias relativas ao Humanismo, durante o Renascimento italiano, e 
à citação abaixo, aponte a resposta incorreta: 
"A ascensão do humanismo não desbancou a filosofia escolástica medieval (apesar das 
observações depreciativas que os humanistas faziam sobre os scholastici). Na verdade, 
figuras exponenciais no movimento renascentista, como o neoplatônico Marsilio Ficino, 
eram bem lidos, tanto na filosofia medieval como na filosofia clássica. Lorenzo de 
Medici, governantes da Florença, escreveu a Giovanni Bentivoglio, governante de 
Bolonha, pedindo que procurasse nas livrarias locais uma cópia do comentário de Jean 
Buridan à Ética de Aristóteles, e Leonardo da Vinci estudou a obra de Alberto da Saxônia 
e de Alberto o Grande". 
BURKE, Peter. O Renascimento italiano: cultura e sociedade na Itália. São Paulo: Nova 
Alexandria, 1999, p.28. 
 
a ) No período humanista era possível perceber aspectos do medieval e do moderno, ao mesmo tempo em 
algumas obras. 
 
b )Para Peter Burke (1999) foi mais inovação a um "crescimento e afloramento" da arte. 
 
c ) A centralidade do humanismo são ascaracterísticas que circundam o homem, sua alma e suas 
necessidades. 
 
d ) Thomas Morus foi o humanista italiano mais importante, especialmente por sua influência e relação 
próxima ao Papa. 
 
e )A arte passou a ser vista como um elemento estético e social. 
 
 
QUESTÃO 8 
Leia o excerto abaixo, a fim de compreender a relação possível entre o medieval e o 
moderno: 
"É-nos difícil imaginar que o espírito pudesse cultivar as antigas formas de pensamento 
e de expressão medievais e aspirar ao mesmo tempo à visão antiga da razão e da beleza. 
Mas é assim mesmo que temos de conceber o que se passou. O classicismo não 
apareceu por súbita revelação; cresceu entre a vegetação luxuriante do pensamento 
medieval. Antes de ser uma inspiração o humanismo foi uma forma. E, por outro lado, os 
modos característicos do pensamento da Idade Média persistem por muito tempo 
durante o Renascimento". 
HUIZINGA, Johan. O declínio da Idade Média: um estudo das formas de vida, 
pensamento e arte em França e nos Países Baixos nos séculos XIV e XV. Trad. A. 
Abelaira. Lisboa: Ulisseia, 1924, p.327. 
 
 
a )Para o historiador holandês, o Medieval criou todas as bases necessárias para que o Renascimento, no 
Moderno acontecesse. 
 
b ) A ideia de permanências e rupturas é evidente, como também explica a existência de feudos no século 
XVIII. 
 
c )A citação deixa evidente o momento de ruptura pela Queda de Constantinopla. 
 
d )A intenção do historiador é estabelecer relações entre o medieval e o contemporâneo. 
 
e )Ele sugere que princípios do mundo medieval podem ser encontrados no mundo contemporâneo. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 9 
Após ler a citação de Edward Thompson sobre a realidade social inglesa, escolha o item 
correto:Uma classe não pode existir sem um tipo qualquer de consciência de si mesma. 
De outro modo, não é, ou não é ainda, uma classe. Quer dizer, não é "algo" ainda, não 
tem espécie alguma de identidade histórica. Até aquela díspar e móbil entidade que é a 
multidão ou a plebe da Inglaterra do século XVIII possuía uma noção de seus direitos de 
legalidade e de respeito, que foram investigados pelos historiadores. 
THOMPSON, Edward Palmer. Algumas observações sobre classe e falsa consciência. In: 
SILVA, Sergio; NEGRO, Luigi (Orgs.). As peculiaridades dos ingleses e outros artigos. 
Campinas: Unicamp, 2001ª, p.6. 
 
a )Para o historiador, a plebe do período revolucionário inglês tinha pouca consciência de classe ou de 
direitos. 
 
b ) Classe é um conceito que apenas grupos que precisavam de mais direitos sociais desenvolvem. 
 
 c )O historiador aponta diretamente a ideia de que reconhecer a noção de classe é também pensar em laços 
de identificação. 
 
d )Os calvinistas lutavam juntos aos diggers e levellers, porém não foram penalizados devido a sua origem 
social e econômica. 
 
e )Uma conclusão que podemos ter sobre o período é a de que diggers e levellers, embora bastante diferentes, 
poderia ter formado uma classe. Assim, não teriam sido esmagados por Oliver Cromwell. 
 
QUESTÃO 10 
No que se refere às condições de trabalho do operariado inglês, indique a resposta 
incorreta: 
 
a )Batata era a comida mais básica operária, visto que o trigo em geral era mais caro. 
 
b )Viviam próximos ao trabalho devido ao fato de não terem incentivo para chegar ao mesmo. 
 
c )Crianças eram contratadas pelos salários baixos e por fazerem serviços diversos. 
 
d )Mesmo com a intenção de subestimar mulheres pagando cerca da metade devido, o fato de trabalharem 
fora deu autonomia a muitas delas. 
 
e )Ludistas quebravam máquinas a fim de punir seus "donos", um gesto que não tinha sentido algum. 
 
QUESTÃO 11 
O trecho abaixo se refere às mudanças nas práticas culturais populares do período 
Moderno. Após ler, indique a resposta correta: 
Conteúdo do material impresso popular não sugere nenhuma violenta ruptura da 
continuidade. Muito do que era impresso já fazia parte do repertório de apresentadores 
dentro da tradição oral, e traz as marcas dessa origem: baladas e diálogos, sermões 
simulados e peças de mistério [...] a continuidade pode ser devida aos usos do material 
impresso, que não se destinava tanto a uma leitura silenciosa e individual, mas a uma 
leitura em voz alta para vizinhos ou parentes menos letrados. 
BURKE, Peter. Cultura popular na Idade Moderna. São Paulo: Companhia das Letras, 
1995, p. 278 
 
 
 
a ) É possível afirmar que a cultura popular do período foi totalmente adaptada, não perdendo parte alguma. 
 
b ) A falta de alfabetização de uma maioria impediu leituras coletivas. 
 
c )Podemos afirmar que boa parte da cultura popular se perdeu nesse processo. 
 
d )Os hábitos de leitura não influenciaram a cultura popular do período. 
 
e )É possível perceber uma apropriação da cultura popular. 
 
QUESTÃO 12 
Sobre a sociedade do período Moderno, escolha a alternativa correta: 
 
a )A superioridade do rei era questionável por aqueles que recebiam seus títulos. 
 
b ) O recebimento de títulos alterava o comportamento social de quem recebia, com exceção de seus hábitos 
culturais. 
 
c ) O rei escolhia seus súditos a "receber" os títulos de acordo com as famílias a que pertenciam. 
 
d )A "nobreza togada" era mais composta por burgueses, visto que estes compravam o título. 
 
e )As posições sociais estavam ligadas à administração e jurisdição do reino, condições irrevogáveis até o fim 
da vida daquele que recebia.