QUESTIONÁRIO UNIDADE I ESTUDOS DISCIPLINARES XIV EDUCAÇÃO FÍSICA

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ESTUDOS DISCIPLINARES XIV 6677-10_SEI_EF_0117_R_20201 CONTEÚDO
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Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XIV
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 25/03/20 20:41
Enviado 25/03/20 20:43
Status Completada
Resultado da
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Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
“Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o
corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em ‘Tempos
Modernos’. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem
corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque são usados
apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível
unidade corpo-espírito.” 
  
(Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001) 
  
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo que acompanha o homem na sua
trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica
está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o
professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos.
Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e
emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se a�rmar que, para cumprir os seus
papéis na sociedade, o pro�ssional de Educação Física deve:
Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a
prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser
compreendido como músculos, ossos e órgãos.
Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a
prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser
compreendido como músculos, ossos e órgãos.
Orientar o aluno para que ele atinja um padrão de beleza compatível com a
sociedade em que ele vive.
Orientar os alunos para obter um corpo com alto índice de massa corporal
magra, pois isso previne as doenças cardiovasculares.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
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d.
e.
Feedback
da
resposta:
Demonstrar ao aluno a importância dos exercícios físicos para acabar com
as lesões ocupacionais.
Demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os
padrões estéticos que deseja.
Resposta: A 
Comentário: 
A�rmação A: correta. O professor deve orientar os alunos quanto uma prática
saudável englobada em um contexto social. 
A�rmação B: incorreta. O professor não pode orientar o aluno a buscar um
padrão de beleza imposto pela sociedade. 
A�rmação C: incorreta. Indicar ao aluno que busque um corpo saudável
equacionado e condizente com as possibilidades biológicas possíveis para
aquele indivíduo. 
A�rmação D: incorreta. Os exercícios físicos não irão acabar com as lesões
ocupacionais; podem ajudar a diminuir a incidência e melhorar a resistência
física. 
A�rmação E: incorreta. Não há nenhuma garantia que o indivíduo, fazendo os
exercícios físicos, terá o corpo que tanto deseja. Isso, dependerá de uma série
de fatores além dos exercícios.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
(Adaptado de: Enade, 2016) Nos últimos anos, alguns autores brasileiros têm defendido a
adoção do TGFU ( teaching games for understanding, “ensinando o jogo pela compreensão”).
Segundo essa proposta pedagógica o processo ensino-aprendizagem do jogo esportivo
deve ocorrer de forma contextualizada, em um ambiente que estimule o aprendiz a
compreender a lógica do jogo antes do gesto técnico. Para isso, é proposta a realização de
jogos reduzidos, com a diminuição do número de jogadores, do tempo de jogo e do espaço
a ser utilizado. Entretanto, é importante que se mantenha no jogo uma estrutura tática
semelhante à construída para o jogo formal. 
  
Adaptado de: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica do teaching games for
understanding: re�exões sobre a iniciação esportiva. Pensar a prática, Goiânia, v. 12, n. 2, p.
1-9, 2009. 
  
Considerando as características do TGFU, avalie as a�rmações a seguir: 
  
I. A vivência de jogos variados estimula a diversi�cação das habilidades, a criatividade e a
busca por múltiplas formas de solucionar problemas; 
II. O jogo esportivo coletivo favorece a aprendizagem de forma signi�cativa, a partir da
integração entre as dimensões sociais, culturais, físicas e emocionais; 
III. O pro�ssional deve elaborar estratégias que possibilitem a dedicação de tempo para a
repetição e para o aprimoramento do gesto técnico, ainda que esteja desvinculado do
contexto do jogo formal; 
IV. As estratégias de ensino, segundo essa proposta pedagógica, devem oferecer
oportunidade para que os participantes dialoguem e re�itam sobre as metodologias
empregadas e o desempenho obtido. 
É correto, apenas, o que se a�rma em:
I, II e IV.
I e III.
0,5 em 0,5 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
II e III.
II e IV.
I, II e IV.
I, III e IV.
Resposta: D 
Comentário: 
A�rmação I: correta. Estimular jogos diferentes aumenta o repertório motor e
trabalha a cognição do aluno. 
A�rmação II: correta. O trabalho dos jogos coletivos estimula os alunos a
trabalharem em equipe e a buscar soluções dos problemas em conjunto,
facilitando as dimensões culturais e sociais a se desenvolverem. 
A�rmação III: incorreta. O aprimoramento do gesto técnico pode ocorrer ao
longo do processo de formação e não como o fator principal no início da
formação. 
A�rmação IV: correta. É importante o diálogo com as propostas pedagógicas e
os objetivos para que os participantes entendam o que estão realizando e
buscando.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
(Adaptado de: Enade, 2016) Observa-se, entre os praticantes de treinamento de força
recreacional que têm como principal objetivo melhorar a aparência física, um aumento
crescente no uso de recursos ergogênicos, como, por exemplo, esteroides anabolizantes e
suplementos alimentares. Considerando esse contexto, avalie as a�rmações a seguir: 
  
I. Em casos especí�cos e, desde que avalie as condições do indivíduo, o pro�ssional de
Educação Física poderá prescrever dietas e recursos ergogênicos; 
II. Os esteroides anabolizantes são utilizados em esportes de força/potência para promover
o aumento da síntese proteica e, consequentemente, o aumento da massa e da força
muscular; 
III. O uso de esteroides anabolizantes, em baixa dosagem, garante a preservação dasaúde
do indivíduo. 
É correto o que se a�rma em:
II, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Resposta: B 
Comentário: 
A�rmação I: incorreta. Em hipótese alguma o pro�ssional de Ed. Física deve
prescrever o uso de qualquer tipo de substância, dietas e recursos
ergogênicos, sendo estes feito por pro�ssionais como médicos e nutricionistas.
A�rmação II: correta. Os efeitos dos esteroides são conhecidos e citados na
questão. 
A�rmação III: incorreta. Não há qualquer indicação de que as baixas dosagens
de esteroides anabólicos impactam menos a saúde dos indivíduos que façam a
0,5 em 0,5 pontos
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utilização. Por isso, é importante o acompanhamento, caso seja necessária a
utilização dessa droga por um médico.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
(Adaptado de: Enade, 2019) Atualmente, entre as discussões que envolvem o treinamento
de atletas e das equipes esportivas, estão em evidência as relacionadas à formação de
atletas de futebol. O processo, cada vez mais embasado cienti�camente, busca o
desenvolvimento harmônico e integral dos futuros atletas, evitando a especialização
precoce. Nesse contexto, para evitar a especialização precoce dos atletas e propiciar-lhes os
benefícios da prática esportiva, o pro�ssional de Educação Física deve:
Aplicar a metodologia voltada para o desenvolvimento integral do
esportista, levando em conta os seus estágios de crescimento e de
desenvolvimento físico, afetivo e cognitivo.
Procurar o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das capacidades físicas
do futuro atleta, ligadas à performance máxima da sua faixa etária.
Utilizar uma metodologia especí�ca para o aprimoramento técnico e tático
do esportista desde a etapa de iniciação esportiva.
Aplicar a metodologia voltada para o aumento da probabilidade de uma
formação de sucesso no menor tempo possível.
Priorizar, no treinamento, os valores psicológicos, emocionais, sociais e
culturais dos futuros atletas, em detrimento do domínio motor.
Aplicar a metodologia voltada para o desenvolvimento integral do
esportista, levando em conta os seus estágios de crescimento e de
desenvolvimento físico, afetivo e cognitivo.
Resposta: E 
Comentário: 
A�rmação “a”: incorreta. O professor deve desenvolver as capacidades físicas
sem o aperfeiçoamento e a performance nas faixas iniciais. 
A�rmação “b”: incorreta. O professor deve aplicar as metodologias mais gerais
que visam ampliar o repertório motor. 
A�rmação “c”: incorreta. O professor deve aplicar a metodologia que busque o
desenvolvimento gradual e orgânico do indivíduo para que não se pule etapas
nessa formação. 
A�rmação “d”: incorreta. O professor deve, primeiro, fazer com que os seus
alunos tenham o domínio de um repertório motor geral e, depois, o especí�co
para que, aí sim, ele busque desenvolver os valores psicoemocionais e sociais
em seus atletas. 
A�rmação “e”: correta. O professor deve levar em conta o momento do
aluno/atleta e aplicar a metodologia para extrair o melhor desenvolvimento
daquele aluno.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
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da
resposta:
(Adaptado de: Enade, 2019) Os modelos metodológicos, escolhidos pelo pro�ssional de
Educação Física para o processo de ensino de esportes coletivos, exercem forte in�uência
nas relações que cada sujeito estabelecerá com a prática esportiva ao longo da vida.
Portanto, cabe ao pro�ssional conhecer e selecionar, adequadamente, os métodos de
ensino, de modo que contribuam para a percepção positiva sobre esses esportes pelos
alunos. Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas. 
  
I. As crianças que participam de aulas de futebol baseadas em métodos
predominantemente analíticos constroem uma representação simbólica do futebol
associada à competitividade e à valorização da vitória, diferentemente das crianças que
vivenciam aula de base metodológica predominantemente global, em que se valoriza a
participação, ou seja, a própria vivência esportiva. 
  
PORQUE 
  
II. Os modelos metodológicos de base analítica no ensino dos esportes coletivos promovem
a cooperação entre os participantes e o entendimento do jogo a partir do todo, ao passo
que os modelos metodológicos predominantemente globais de ensino desses esportes
valorizam a competitividade, a e�ciência da execução do gesto esportivo e a repetição
motora como mecanismos de aprendizagem. 
  
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi�cativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justi�cativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta: C 
Comentário: 
A�rmação I: correta. O trabalho com o método analítico visa o trabalho ligado
ao desenvolvimento técnico e à melhora da qualidade técnica, que, no �m,
gerará ações de competitividade nos alunos que trabalham com esse método,
diferente do aluno que trabalha com o método global, que vivencia a
experiência coletiva propiciada pelo método, tornando aquela prática mais
motivada. 
A�rmação II: incorreta. Trata os métodos de forma invertida em sua lógica.
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
(Adaptado de: Enade, 2019) Um megaevento é caracterizado não só por sua curta duração,
mas também por sua longa preparação. Tais eventos, como as Olimpíadas e a Copa do
Mundo de futebol, contam com milhões de participantes e deixam diferentes tipos de
legados após o seu encerramento, o que possibilita a avaliação, a reestruturação político-
administrativa e econômica, a utilização de espaços, as novas experiências e os
aprendizados, que poderão melhorar e aperfeiçoar a gestão esportiva vinculada ao projeto
desenvolvido. 
  
Adaptado de: TAVARES, O. Megaeventos esportivos. Movimento, v. 17, n. 3, p. 11-35, 2011. 
  
Nesse contexto, avalie as a�rmações a seguir: 
  
I. O gestor deve considerar, para a realização de um megaevento, projetos de infraestrutura
para o esporte, como arenas e estádios; transporte público e moradia e a aquisição de
materiais diversos, como os equipamentos esportivos ligados à tecnologia; 
II. A organização dos projetos deve considerar o planejamento participativo, as
características intersetoriais e as parcerias entre os órgãos públicos e os privados; 
III. O gestor deve considerar a participação de voluntários no evento sob a perspectiva da
multiplicação dos conhecimentos e das experiências adquiridas na comunidade em que
eles estejam inseridos; 
IV. A sistematização e o compartilhamento dos conhecimentos adquiridos pelos
organizadores na gestão do evento, devem contribuir para a elaboração de políticas
públicas de esportes, saúde e lazer. 
É correto o que se a�rma em:
I, II, III e IV.
I, apenas.
II, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Resposta: E 
Comentário: 
A�rmação I: correta. O empreendedor do evento deve pensar em todas as
perspectivas que envolvem um grande evento, indo desde as arenas até otransporte para a chegada dos participantes e do público. 
A�rmação II: correta. O trabalho de gestão entre a iniciativa privada e a pública
é importante no empreendimento de grandes eventos. 
A�rmação III: correta. É importante a participação de pessoas da comunidade
na qual o evento será realizado, para a melhor execução do mesmo. 
A�rmação IV: correta. O trabalho em conjunto para a realização do evento é de
extrema importância, pois isso gerará políticas públicas importantes para a
população.
Pergunta 7
(Adaptado de: Enade, Educação Física, questão 22, 2007) Analise as asserções a seguir,
relativas à postura corporal: 
  
A avaliação da postura corporal deve levar em consideração a in�uência dos padrões
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Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
estéticos determinados pela cultura. 
  
PORQUE 
  
Os critérios utilizados para a de�nição de uma boa postura corporal são padronizados de
acordo com os princípios cinesiológicos e devem ser aplicados a todos, indistintamente. 
  
Assinale a opção correta acerca dessas a�rmações:
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma
proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma
proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma
proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
Resposta: C 
Comentário: 
A�rmação I: incorreta. Os padrões estéticos impostos pela sociedade não
podem ser itens a serem considerados na avaliação postural, porque estes
podem divergir da condição ideal de postura. 
A�rmação II: correta. Os critérios devem utilizar os padrões cinesiológicos.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
Analise as asserções a seguir, relativas à estética corporal e à atuação do pro�ssional de
Educação Física: 
  
O pro�ssional de Ed. Física deve dimensionar os exercícios de acordo com a cultura
corporal imposta. 
  
PORQUE 
  
Esses padrões são mais aceitos e trarão maior aceitabilidade social ao indivíduo que está,
ali, fazendo os exercícios. 
  
Assinale a opção correta acerca dessas a�rmações:
As duas asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições falsas.
0,5 em 0,5 pontos
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c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma
proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma
proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
Resposta: A 
Comentário: 
A�rmação I: incorreta. O pro�ssional de Ed. Física deve montar os exercícios de
acordo com o que ele avaliar importante em conjunto com os objetivos do
aluno. 
A�rmação II: incorreta. Não é porque é o padrão mais aceito socialmente que
aquele indivíduo deve buscar; talvez por condições genéticas e ambientais, ele
não conseguirá chegar neste padrão e, portanto, irá gerar algum problema de
cunho psicológico.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O processo de ensino-aprendizagem dos esportes coletivos, como o futebol, o basquetebol
e o handebol envolve a resolução de problemas por meio da tomada de decisão
fundamentada em um conteúdo tático em associação a processos motores (SILVA; GRECO,
2009). Um desses métodos é o método global, que visa o ensino da técnica utilizando o
esporte propriamente dito. 
  
Sobre o método global, analise as frases a seguir: 
  
I. O método global apresenta como vantagem o trabalho bilateral no desenvolvimento da
técnica especí�ca de cada esporte; 
II. O método global é importante no desenvolvimento cognitivo ligado à resolução de
problemas no esporte em especí�co; 
III. O método global é um método especí�co para trabalho com pro�ssionais. 
É correto apenas o que se a�rma em:
II.
I.
II.
II e III.
I e III.
I, II e III.
Resposta: B 
Comentário: 
A�rmação I: incorreta. O método global tem um dos principais problemas: o
desenvolvimento bilateral, tendo em vista que o contato com o adversário
propicia o indivíduo a trabalhar mais com o membro dominante. 
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A�rmação II: correta. O método global é importante para o desenvolvimento
cognitivo relacionado ao esporte, pois coloca o indivíduo em situações reais e
possibilita o mesmo a pensar nas soluções especí�cas para cada situação. 
A�rmação III: incorreta. O método global é um importante trabalho em todas
as fases de desenvolvimento do atleta.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Um pro�ssional de Educação Física foi contratado para ensinar voleibol a crianças de 9 e 10
anos de idade, em um clube social de sua cidade. Na primeira semana de aula, veri�cou
que a turma era heterogênea em relação ao nível de aprendizagem motora. Para otimizar o
processo de ensino-aprendizagem, o professor agrupou os alunos conforme o nível de
aprendizagem, aplicando o modelo clássico proposto por Fitts e Posner, de acordo com o
qual o processo de aprendizagem ocorre em três fases distintas. O professor utilizou as
características comportamentais dos alunos nas aulas para classi�cá-los, considerando as
fases de aprendizagem, nos seguintes grupos: 
  
• Grupo 1 (fase associativa): crianças que apresentavam movimentos descoordenados, sem
e�ciência, sem �uência e que requeriam muita atenção na execução das atividades; 
• Grupo 2 (fase cognitiva): crianças que demonstravam padrão motor mais estável, que
cometiam erros moderados e apresentavam desempenho, relativamente, consistente; 
• Grupo 3 (fase autônoma): crianças que apresentavam elevado nível de precisão e eram
capazes de detectar e corrigir os próprios erros. 
  
Adaptado de: FITTS, P. M.; POSNER, M. I. Human performance. Belmont, CA: Brooks/Cole,
1967. 
  
Considerando o caso descrito e as fases da aprendizagem motora, avalie as a�rmações a
seguir: 
  
I. Os alunos do grupo 1 foram classi�cados adequadamente, porque apresentavam as
características típicas da fase inicial de aprendizagem motora, denominada de associativa; 
II. Os alunos do grupo 2 foram classi�cados corretamente, porque demonstraram os
comportamentos da fase cognitiva, que representa a fase intermediária de aprendizagem
motora; 
III. Os alunos do grupo 3 foram classi�cados apropriadamente, porque as características
descritas ocorrem no estágio avançado de aprendizagem, chamado de autônomo. 
  
É correto o que se a�rma em:
III, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
Resposta: B 
Comentário: 
A�rmação I: incorreta. Os alunos apresentaram as características da fase
cognitiva e não da associativa. 
A�rmação II: incorreta. Os alunos apresentaram as características da fase
associativa e não da cognitiva. 
0,5 em 0,5 pontos
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Quarta-feira, 25 de Março de 2020 20h43min08sGMT-03:00
A�rmação III: correta. Os alunos apresentaram as características da fase
avançada, correta para a descrição dada.
← OK
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