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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
DISCIPLINA: EXTENSÃO: PROJETO INTEGRADOR 
 
APOL DISCURSIVA 
 
A APOL discursiva compreende a elaboração de um resumo sobre revisão de literatura 
de um tema inserido dentro das suas disciplinas de estudo desta fase que você está cursando. 
Veja como elaborar o resumo, seguindo os passos descritos abaixo, conforme as 
semanas de aulas dentro da UTA: 
 
 
Fase 1 – Início da 2ª semana de aula 
 
ENTENDENDO A PESQUISA DE REVISÃO E A COLETA DE DADOS 
 
A revisão de literatura tem a finalidade de: 
 Servir de referencial para informar e posicionar os demais pesquisadores e profissionais 
das mais diversas áreas sobre os avanços obtidos a partir de novas descobertas, 
métodos e modelos desenvolvidos e resultados; 
 Fornecer conhecimentos para contextualizar a extensão e significância do problema que 
se deseja otimizar ou resolver; 
 Apontar e discutir possíveis soluções e casos de insucesso de problemas similares e 
oferecer alternativas para solução de problemas. 
 
Portanto, o resumo de uma revisão de literatura é uma publicação que descreve, analisa 
e discute conhecimentos científicos ou tecnológicos já publicados. 
 
A Figura 1 ilustra os tipos de revisão de literatura existentes. 
 
Figura 1 – Tipos de revisão de literatura 
 
 
 
 
EXPLICAÇÃO NORTEADORA 
 
Após entender o que é uma revisão de literatura, você caro aluno, escolherá um tema 
e o tipo de revisão que irá fazer. 
Discuta com seus colegas sobre o seu tema proposto e ouça o deles. Então, estabeleça 
a pergunta norteadora da sua pesquisa. Por exemplo: “Como se iniciou a história da 
alimentação?” 
Ciente do tema e da pergunta norteadora, faça buscas em bases de dados científicas 
pelo tema proposto, utilizando palavras-chaves. Veja o exemplo na Figura 2: 
 
 
Figura 2 –Exemplo de busca de artigos científicos em base de dados. 
 
 
BASES DE DADOS 
São exemplos de bases de dados científicas: 
 www.scielo.org 
 www.bireme.org 
 https://www.periodicos.capes.gov.br/ 
 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/ 
 https://www.sciencedirect.com/ 
 https://scholar.google.com.br/?hl=pt-BR 
 
Obs: Ao utilizer bases de dados estrangeiras, as palavras–chave devem estar em inglês. Não 
utilize informações de blogs e sites não científicos. 
 
PALAVRAS-CHAVE 
Faça uma lista de termos que pretende utilizar nas bases de dados. Também utilize 
termos que você encontrou em algum artigo. Isso facilita a sua busca. Caso não encontre nada 
com o termo utilizado, mude-o para um sinônimo. 
 
 
Fase 1 – Início da 4ª semana de aula 
 
 
ESTRUTURA DO RESUMO 
 
Após ter em mãos os artigos selecionados para o tema proposto, chegou o momento de 
entender a estrutura do resumo que deve conter até 500 palavras, não incluindo as palavras-
chave. 
Neste momento, você deve pesquisar sobre os passos de uma atividade de pesquisa: 
introdução e objetivos; métodos; resultados, conclusão e referências e, o que deve conter em 
cada um desses itens. Veja um exemplo na Figura 3. 
 
 
 
 
 
 
http://www.scielo.org/
http://www.bireme.org/
https://www.periodicos.capes.gov.br/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
https://www.sciencedirect.com/
https://scholar.google.com.br/?hl=pt-BR
 
Figura 3 – Modelo de resumo estruturado. 
 
CONTRIBUIÇÕES DOS APLICATIVOS MÓVEIS PARA A PRÁTICA DO ALEITAMENTO MATERNO: 
REVISÃO INTEGRATIVA 
 
RESUMO 
Introdução: As evidências científicas destacam os benefícios da amamentação e o estabelecimento de 
iniciativas para promoção do aleitamento materno, entretanto, a taxa de aleitamento materno e em especial o 
aleitamento materno exclusivo, ainda são baixas em todo o mundo. As principais razões relatadas pelas mães 
são: insegurança, inexperiência, ocupação profissional, crenças, influência de terceiros, falta de apoio dos 
familiares, amigos e profissionais de saúde e a carência de informações (SOBRENOME DO AUTOR, ANO). 
No sentido de contribuir com essa prática, as tecnologias digitais surgem para complementar à aquisição de 
novos conhecimentos, por serem cada vez mais utilizadas e por alcançarem a maioria dos espaços sociais, 
chegando a cinco bilhões de assinaturas de telefones móveis no mundo e 80,4% de usuários, no Brasil 
(AUTOR, ANO). Objetivo: Identificar as contribuições dos aplicativos móveis para a prática do aleitamento 
materno. Métodos: Revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados CINAHL, BDENF, 
Medline/PubMed, Scopus, LILACS, Web of Science e nas bibliotecas virtuais Cocharane e Scielo, para 
responder a questão norteadora: Quais as contribuições dos aplicativos móveis para a prática do aleitamento 
materno?. As buscas ocorreram entre setembro a novembro de 2017, utilizando os descritores “aplicativos 
móveis”, “aleitamento materno”, “período pós-parto”, “gestante” e “apoio social”. Após os cruzamentos desses 
descritores, identificou-se 530 artigos, que ao aplicar os critérios de elegibilidade, restaram nove estudos, 
avaliados quanto ao rigor metodológico e nível de evidência. Na extração dos dados empregou-se um 
instrumento validado e adaptado. Resultados: Os aplicativos móveis que contribuíram para prática do 
aleitamento materno foram informacionais (AUTORES, ANO). Ofertaram orientações sobre promoção do 
aleitamento materno, alimentação infantil, uso de álcool na amamentação e posições para amamentar 
(AUTORES, ANO). Vários foram utilizados na coleta de dados referentes aos problemas, experiências e 
barreiras na amamentação; frequência da mamada; início do uso de fórmulas ou da alimentação 
complementar (AUTORES, ANO). Os aplicativos que continham a rede social de apoio na amamentação e os 
submetidos aos processos avaliativos tiveram pouca expressividade (AUTORES, ANO). Conclusão: Os 
aplicativos foram direcionados apenas com objetivo de apoio informativo as nutrizes e sua rede social, na 
amamentação. Porém, apresentam lacunas quanto à qualidade de informações, usabilidade, aceitabilidade e 
eficácia desses aplicativos, como também não ficou evidenciado se a construção dos mesmos foi alicerçados 
na literatura científica. 
Palavras-chave: Aplicativos móveis; Aleitamento materno; Período pós-parto; Gestante; Apoio social. 
 
Referências: 
Victora CG, Bahl R, Barros AJ, França GV, Horton S, Krasevec J, et al.; Lancet Breastfeeding Series Group. 
Breastfeeding in the 21st century: epidemiology, mechanisms, and lifelong effect. Lancet. 
2016;387(10017):475–90. 
Capucho LB, Forechi L, Lima RCD, Massaroni L, Primo CC. Fatores que interferem na amamentação 
exclusiva. Rev Bras Pesq Saúde. 2017;19(1):108-13. 
Tenório L, Oliveira AL, Amorim YP, Neto AC. A. Educação em Saúde através das novas tecnologias da 
informação e da comunicação: uma análise da (re) orientação de nativos digitais no ciberespaço. Rev Cient 
Interdisc. 2014;(1);179-92. 
 
Adaptado de: DINIZ, Cinthia Martins Menino et al. Contribuições dos aplicativos móveis para a prática do 
aleitamento materno: revisão integrativa. Acta Paul Enferm. São Paulo, v. 32, n. 5, p. 571-577, out. 2019. 
 
 
Fase 1 – Início da 6ª semana de aula 
 
CONFECÇÃO DA INTRODUÇÃO E OBJETIVO DA PESQUISA 
 
Chegou a hora de elaborar a introdução e o objetivo de sua pesquisa. 
A introdução visa transmitir um panorama do quadro a ser estudado. Normalmente 
mostra o problema da pesquisa e a importância que ela tem (também conhecido como 
justificativa) e que o trabalho se proporá a resolver. Já o objetivo é uma frase simples, curta, 
que deve começar com um verbo e define o propósito do estudo. Veja o modelo na Figura 3. 
 
 
Fase 2 – Início da 2ª semana de aula 
 
CONFECÇÃO DA METODOLOGIA 
 
A seção de métodos deve conter informações sobre o tipo de pesquisa que foi realizada 
(revisão de literatura), sobre o que se trata o tema de estudo, aonde os dados foram coletados, 
em quais bases de dados, em qual período de tempo, quais palavras-chave (ou descritores) 
foram usados, com quais combinações, os critérios de inclusão do artigo encontrado para 
entrar na pesquisa e os critériosde exclusão e, por fim, como os dados foram analisados. Veja 
o modelo na Figura 3 e em outros artigos científicos. 
 
Fase 2 – Início da 4ª semana de aula 
 
ELABORAÇÃO DOS RESULTADOS, CONCLUSÃO E REFERÊNCIAS 
 
Os resultados devem descrever quantos artigos participaram da sua pesquisa, e os 
principais resultados encontrados nos artigos pesquisados. É importante responder nesta 
seção de resultados todos os itens que foram descritos na seção de métodos. 
Na seção de conclusão, o autor deve responder o objetivo inicial proposto na pesquisa. 
Fique atento para não concluir o que não foi estudado neste momento. O autor pode sugerir 
novos temas de pesquisas futuras para ajudar a esclarecer o seu tema de estudo. 
Após finalizado o resumo, o autor deve elaborar as referências utilizadas na pesquisa. 
Lembre-se de sempre citar entre parênteses, no corpo do resumo, de onde tirou aquela 
informação, isto é, quem foi o autor que escreveu aquela informação e o ano da publicação. 
Então, ao final do resumo, elabore a lista de suas referências utilizadas e descreva-as usando 
a norma da ABNT. 
Na página https://www.portal.ufpr.br/tutoriais/tutoriais_normaliza/referencia_exemplo.pdf 
estão disponíveis modelos de referências. 
 
 
Fase 2 – Início da 4ª semana de aula 
 
REVISÃO DA FINALIZAÇÃO DA APOL DISCURSSIVA 
 
Chegou o momento de revisar o que foi feito, e então, postar o seu resumo individual no 
seu AVA, dentro da disciplina Projeto Integrador. 
 
Não esqueça de também realizar a APOL objetiva! 
 
 
Dica importante: 
O seu resumo passará por um software de plágio, portanto, não copie informações 
prontas, mas reescreva-as com as suas palavras, sempre citando o autor que produziu 
aquela informação! 
 
https://www.portal.ufpr.br/tutoriais/tutoriais_normaliza/referencia_exemplo.pdf